地勢教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)程導(dǎo)航”課時(shí)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容第二章中國的自然環(huán)境第一節(jié)地勢和地形共幾課時(shí)3課新授課型第幾課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)知識與能力：.學(xué)會運(yùn)用分層設(shè)色地形圖和地 形剖面圖，說出我國地勢三級 階梯的分布特點(diǎn)、各級階梯的 主要特征和位于階梯分界線上的 山脈名稱。.結(jié)合實(shí)際對我國地勢特點(diǎn)做出 簡單的評價(jià)。過程與方法：.通過對各類地形圖的判讀，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力， 增強(qiáng)學(xué)生從地圖中提取有 用地理信息的能力。.通過小組合作探究，理解我國（2）小組合作探 究：1我國大陸地勢西 圖東低，面向海 洋，這種分布對氣 候和河流流向可能 產(chǎn)生什么樣的影 響？2河流從高一級階 梯流向低一級階 梯時(shí)，落差會有什 么變化？有何利用

2、價(jià)值？3我國的地勢對東 西部之間交通會 產(chǎn)生什么影響？ 四、課堂總結(jié)與 反思這節(jié)課，你有何收 獲？可以談學(xué)到的知 識，也可以談學(xué)習(xí)（這一方面有利于海洋上濕潤 的水汽v夏季風(fēng)深入內(nèi)地，為我國廣大地 區(qū)帶來了豐沛的降水，另一方 面，使我國許多大河?xùn)|流入海, 溝通了東西交通， 方便了沿 海和內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。）（河流從高一級階梯進(jìn)入低一級階梯形成了巨大的水流洛差，使我國許 多大河蘊(yùn)藏有豐富的水能資源?？梢岳闷湄S富的水能資 源建設(shè)水電站發(fā)電。）（一方面，向東流淌的大河溝通 了我國東西的交通。另一方 面，階梯交界處南北向的圖大 山脈也成為我國東西交通上的 巨大障礙。）學(xué)生歸納總結(jié)，教師板書。教師面批，用

3、紅筆糾錯。學(xué)生 自己訂正錯題，并說出錯題原中還存在的問題。因。五、課堂檢測學(xué)案中基礎(chǔ)題部分。請好、中、差三位 同學(xué)上黑板做。“學(xué)案中提高題部分。請一位同學(xué)上黑板做。作業(yè)設(shè)計(jì)“學(xué)案中拓展題部分。共幾課時(shí)共幾課時(shí)共幾課時(shí)課新授課型共幾課時(shí)課新授課型境第一節(jié)地勢和地第幾課時(shí)知識與能力：.學(xué)會運(yùn)用分層設(shè)色地形圖和地形剖面圖， 說出我國地勢三級階梯 的分布特點(diǎn)、各級階梯的 主要特征和位于階梯分界線上的山 脈名稱。.結(jié)合實(shí)際對我國地勢特點(diǎn)做出簡單的評價(jià)。過程與方法：.通過對各類地形圖的判讀，培教學(xué)目標(biāo)養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力，增強(qiáng)學(xué) 生從地圖中提取有用地理信 息的能力。教學(xué)目標(biāo).通過小組合作探究，理解我國地

4、勢西高東低對氣候、河流、交通等 影響，初步掌握評價(jià)地理事物的方 法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：.通過創(chuàng)設(shè)問題情景、組織學(xué)生討 論，培養(yǎng)與他人合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。.學(xué)生了解地形地勢與人類生產(chǎn)生 活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難八、占教學(xué)重點(diǎn)：我國地勢西高東低，呈 階梯狀分布的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：分析我國地勢西高東低 對氣候、河流、交通等影響教學(xué)資源我國東西向（32甲）地形剖面、中 國地勢三級階梯示意圖、中國地形 圖、地理圖冊、課件的資源。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱：1我國東西部主要地形有何不同？ 就地勢上看，從西向東是如何變化 的？2我國地勢分為哪幾個階梯？階梯 分界線上的山脈名稱是什么？3.我國的地勢對氣候、河流流向、 東西交

5、通有何影響？嘗試訓(xùn)練：1.我國西部地形多以、 和盆 地為主，東部則以和為主。2地勢總的特征是 高、 低， 呈狀分布。3我國地勢有利于上濕潤的水 汽深入內(nèi)地，為我國廣大地區(qū)帶來 了豐沛的4我國地勢可以使我國許多大河?xùn)| 流入海，溝通了 交通，方便了 沿海和的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，問時(shí)河流從高一級階梯進(jìn) 入低一級階梯形成了巨大的水流落 差，使我國許多大河蘊(yùn)藏有豐富地勢西高東低對氣候、河流、交 通等影響，初步掌握評價(jià)地理事 物的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：L通過創(chuàng)設(shè)問題情景、組織學(xué)生 討論，培養(yǎng)與他人合作的學(xué)習(xí)態(tài) 度。2.學(xué)生了解地形地勢與人類生產(chǎn) 生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重難占教學(xué)重點(diǎn)：我國地勢西高東低，八、呈階梯狀

6、分布的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：分析我國地勢西高東教學(xué)資源教學(xué)資源教學(xué)資源低對氣候、河流、交通等影響教學(xué)資源我國東西向（32。11）地形剖面、中國地勢三級階梯示意圖、中國地形圖、地理圖冊、課件預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱：1我國東西部主要地形有何不 同？就地勢上看，從西向東是如 何變化的？2我國地勢分為哪幾個階梯？階 梯分界線上的山脈名稱是什么？3.我國的地勢對氣候、河流流向、 東西交通有何影響？嘗試訓(xùn)練：1.我國西部地形多以、和盆 地為主，東部則以和為主。2地勢總的特征是 高、 低, 呈狀分布。3我國地勢有利于上濕潤的 水汽深入內(nèi)地，為我國廣大地區(qū) 帶來了豐沛的4我國地勢可以使我國許多大河 東流入海，溝通了交通，

7、方便了沿海和的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，問時(shí)河流從高一級階梯 進(jìn)入低一級階梯形成了巨大的水 流落差，使我國許多大河蘊(yùn)藏有豐富的資源。學(xué)勺程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略調(diào)整與反思-、導(dǎo)入新課感悟詩詞：“大江東去，浪淘 盡，千古風(fēng)流人為什么這樣流？與我國的我國的大江大河的流向是怎樣的？物。 地勢有何關(guān)“問君能有幾多愁，恰似一江春水流。學(xué)生獨(dú)立回答,其他同學(xué)補(bǔ)充糾偏。學(xué)生獨(dú)立回答,其他同學(xué)補(bǔ)充糾偏?！?、預(yù)習(xí)檢測完成學(xué)案中的教師對學(xué)生預(yù)預(yù)習(xí)檢測。習(xí)情況作簡要評價(jià)。三、互動交流，學(xué)習(xí)新知觀察不同顏色（一）地勢呈階梯狀區(qū)域的主要地形類別及大.讀中國地形圖，至的海拔高自主探究:度。仔細(xì)尋找自主探究:度。仔細(xì)尋找它們間的大至圖上，是怎樣表界

8、線，推測中界線，推測中國地勢分布特占/ o界線，推測中國地勢分布特界線，推測中國地勢分布特占/ o(2)圖中的顏色區(qū)域是否有明顯的變化？根據(jù)顏色的變化特點(diǎn)，你能說出中國地勢降低的方向和特點(diǎn)嗎？讀圖指導(dǎo)：和類型，其次.讀我國東西向看圖的圖例和(北緯32度)地形說明，第三和類型，其次.讀我國東西向看圖的圖例和(北緯32度)地形說明，第三讀圖的三個步驟：首先看圖的名稱剖面圖，嘗試畫出我國三級階梯的剖剖面圖，嘗試畫出我國三級剖面圖，嘗試畫出我國三級階梯的剖觀察并尋找圖上的有用信息。面示意圖，說出三 級階梯的名稱、范 圍和大致海拔。歸納 總結(jié)出我國地勢 高低變化的總趨勢。圖中橫坐標(biāo)為什么是弧形的？橫坐標(biāo)是什么方向的?西東第一級階梯、本圖為地形面示意圖，說出三 級階梯的名稱、范 圍和大致海拔。歸納 總結(jié)出我國地勢 高低變化的總趨勢。圖中橫坐標(biāo)為什么是弧形的？橫坐標(biāo)是什么方向的?西東第一級階梯、本圖為地形第二級階梯、剖面圖，首先第三級階梯。指導(dǎo)學(xué)生線大約據(jù)、單位，再看地 在 100 E. 形 第二、三階梯的界剖面所反映的地勢線大約在 110 E.趨向，說出三級階梯4000米以上,第一階梯海拔在的大致范圍,第三看三級階梯的大致 海第二階梯海拔在1000-2000米左右，拔。第三階梯海拔低500