【最新】北師大版書(shū)法教材四年級(jí)下冊(cè)教師推薦精品教案-教學(xué)設(shè)計(jì)

1、最新北師大版書(shū)法教材四年級(jí)下冊(cè)目錄第一單元1234第二單元5678 第三單元9101112第四單元13141516 第一單元 1教學(xué)目標(biāo)：掌握“口字旁”的形態(tài)特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)位置和書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)重難點(diǎn)“味”書(shū)寫(xiě)中。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)執(zhí)筆方式，談話導(dǎo)入：今天老師非常開(kāi)心能給大家上書(shū)法課，大家都準(zhǔn)備好毛筆了嗎？請(qǐng)同學(xué)們手執(zhí)毛筆，老師要檢查同學(xué)們手執(zhí)毛筆的方法是否正確。教師環(huán)顧一周后：老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的執(zhí)筆方式不夠準(zhǔn)確，有些同學(xué)甚至不會(huì)握筆，今天我們就先來(lái)復(fù)習(xí)一下正確的執(zhí)筆方式:五指執(zhí)筆法。課件展示執(zhí)筆要領(lǐng)，依次講解。課件展示坐姿，講解并通過(guò)歌謠鞏固。教師小結(jié)。正確的握筆方式和坐姿是學(xué)習(xí)書(shū)法的基礎(chǔ)，

2、起關(guān)鍵作用?，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)書(shū)法，切入課題“口字旁”寫(xiě)法。二、呈現(xiàn)新知，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“口字旁”欣賞口字旁的不同書(shū)體。學(xué)生：這幾個(gè)字都有“口字旁老師再歸納總結(jié)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：“口字旁”左偏上，上寬下窄；兩側(cè)豎、折內(nèi)收，左低右高；折畫(huà)按筆較重；底橫托住橫折。3教師巡視指導(dǎo)并糾錯(cuò)（坐姿、執(zhí)筆、寫(xiě)法）展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)。三、指導(dǎo)觀察帶“口字旁”的合體字“葉”同點(diǎn)?！翱谧峙浴备挥谧兓?。教師示范書(shū)寫(xiě)，強(qiáng)調(diào)口字旁和右半部分的配合關(guān)系。學(xué)生寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。四、拓展延伸中國(guó)的漢字博大精深，漢字往往給我們美的感受，讓我們大家一起跟隨著優(yōu)美的音樂(lè)欣賞書(shū)法作品吧。課件呈現(xiàn)一些不同書(shū)體的作品。欣賞完后。同學(xué)們，一支

3、小小的毛筆就能寫(xiě)出這么多千奇百怪的字，真是筆軟生奇啊! 筆軟生奇是源于東漢時(shí)期一位書(shū)法家。課件呈現(xiàn)書(shū)法小故事筆軟生奇。展示史老師的作品。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！大家欣賞一下，寫(xiě)字不會(huì)速成，練字要有恒心，相信在你們的堅(jiān)持下，也能寫(xiě)得像老師一樣好，祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步，謝謝 ！板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思2教學(xué)目標(biāo)理解并掌握日字旁和日字旁例字的書(shū)寫(xiě)方法。了解“日”字在篆、隸、草、楷、行五種書(shū)體中的形態(tài)變化與特征。通過(guò)觀察，同桌、小組討論交流，觀看范寫(xiě)及微課，掌握日字旁及帶有日字旁例字的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：掌握日字旁的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握日字旁在不同例字中的寫(xiě)法（筆法變化。教學(xué)時(shí)間：1教學(xué)過(guò)程

4、一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課片進(jìn)行欣賞）三、教學(xué)日字旁的書(shū)寫(xiě)方法掌握日字旁的書(shū)寫(xiě)方法。請(qǐng)學(xué)生例舉帶有日字旁的字，引入這節(jié)課要學(xué)習(xí)的三個(gè)例字。提問(wèn)：日作為左部的偏旁，在三個(gè)例字中形態(tài)相同嗎？四、初步掌握帶有日字旁的例字的書(shū)寫(xiě)方法引導(dǎo)學(xué)生分析“時(shí)”用筆與結(jié)構(gòu)特征。引導(dǎo)學(xué)生分析“暉”的用筆與結(jié)構(gòu)特征引導(dǎo)學(xué)生分析“曠”的用筆與結(jié)構(gòu)特征。（分組討論“暉”和“曠”字）？學(xué)生反饋后，用紅線標(biāo)出展示（課件。溫馨提示：注意雙姿。教師對(duì)“時(shí)”字的書(shū)寫(xiě)作出示范。五、全課總結(jié)今天學(xué)習(xí)了日字旁，你有哪些收獲？ 六、布置作業(yè)練習(xí)本節(jié)課的三個(gè)例字。討。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思3教材分析:本課教學(xué)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握部首是月字旁漢字的書(shū)

5、寫(xiě)要領(lǐng)，從而把握月字在左、右和下這一類漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。學(xué)情分析:學(xué)生對(duì)寫(xiě)字產(chǎn)生了濃厚的興趣，寫(xiě)字基礎(chǔ)較好，基本上都能把字寫(xiě)得比較正確、端正、整潔。有少部分學(xué)生寫(xiě)字基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)與練習(xí)。在教學(xué)中可以利用同伴的榜樣作用，互相學(xué)習(xí)，共同提高。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解月字旁和三個(gè)例字的形態(tài)以及相互關(guān)系，掌握月字旁各筆畫(huà)的起筆、運(yùn)筆與收筆。過(guò)程與方法通過(guò)觀察、臨寫(xiě)等環(huán)節(jié)，學(xué)生了解月字旁和三個(gè)例字的形體和結(jié)構(gòu)特征， 掌握基本的書(shū)寫(xiě)方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生了解月字旁和三個(gè)例字的形態(tài)以及相互關(guān)系，掌握月字

6、旁各筆畫(huà)的起筆、運(yùn)筆與收筆。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生了解月字旁和三個(gè)例字的形體和結(jié)構(gòu)特征，掌握基本的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：粉筆、毛筆、宣紙、墨水等。教學(xué)方法：講授法、討論法、練習(xí)法等。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課出示甲骨文月字圖片，請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么字。出示月字演變過(guò)程視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)月字的興趣。二、講授新課（一）簡(jiǎn)介歐陽(yáng)詢成就及歐體特點(diǎn)。（二）講解月字旁的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)特點(diǎn)以及書(shū)寫(xiě)方法。出示楷書(shū)月字。式。教師演示月字旁寫(xiě)法，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。（三）講解明、期、朝三個(gè)字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)特點(diǎn)以及書(shū)寫(xiě)方法。設(shè)置游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。請(qǐng)學(xué)生觀察明、期、朝三個(gè)字月字旁的橫折鉤有哪些不同。師生小結(jié)。

7、播放明、期、朝三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)視頻，學(xué)生觀察學(xué)習(xí)。三、展評(píng)四、課堂小結(jié)師生討論本節(jié)課收獲。激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。五、布置課后作業(yè)閱讀歐陽(yáng)詢流連觀碑或王羲之吃墨的故事。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思4教學(xué)目標(biāo)：1、掌握兩點(diǎn)水的寫(xiě)法。包括兩點(diǎn)水的具體形態(tài)和相互關(guān)系，各自筆畫(huà)的起筆、行筆與收筆。2、認(rèn)識(shí)帶兩點(diǎn)水字的形體特征，掌握兩點(diǎn)水與字右部的結(jié)構(gòu)規(guī)律。3、了解“冰”在篆、隸、草、楷、行五種書(shū)體中的形態(tài)變化與特征。4教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩點(diǎn)水的寫(xiě)法。認(rèn)識(shí)帶兩點(diǎn)水字的形體特征，掌握兩點(diǎn)水與字右部的結(jié)構(gòu)規(guī)律。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 。播放音樂(lè)，強(qiáng)調(diào)坐姿。穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入。1、講故事：王羲之入

8、木三分的故事。23三、學(xué)習(xí)兩點(diǎn)水的寫(xiě)法。1、分析兩點(diǎn)水的形態(tài)。 2、提示筆畫(huà)的起筆和收筆的細(xì)節(jié)，以及筆畫(huà)的位置。3、示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。4、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，注意坐姿和執(zhí)筆方法的糾正。5、點(diǎn)評(píng)。四、學(xué)習(xí)帶有兩點(diǎn)水例字的寫(xiě)法。1、引導(dǎo)學(xué)生分析“冰”的用筆與結(jié)構(gòu)特征。2、小組合作學(xué)習(xí)。學(xué)生分組討論“準(zhǔn)、資”的用筆和結(jié)構(gòu)特征。交流匯報(bào)，教師總結(jié)歸納。3、教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生仔細(xì)觀察。4五、點(diǎn)評(píng)展示。1、點(diǎn)評(píng)作業(yè)。2、完成宣紙書(shū)簽的制作及展示。3、總結(jié)本課。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思第二單元 5教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)毛筆書(shū)法中三點(diǎn)水的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法。過(guò)程與方法：通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)

9、審美，寫(xiě)好漢字。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)偏旁的基本運(yùn)筆方法，使他們能感受到書(shū)法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)字的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)毛筆書(shū)法中三點(diǎn)水的特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在漢字的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練中感受到書(shū)法的美妙，激發(fā)起他們寫(xiě)毛筆字的興趣。教具準(zhǔn)備：有關(guān)資料，毛筆、墨汁、白紙。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話激趣引入新課，板書(shū)課題。書(shū)法是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)文化及藝術(shù)。它是漢字書(shū)寫(xiě)的一種法則，又稱、唐朝顏真卿（顏體、唐朝柳公權(quán)（柳體、元朝趙孟頫（趙體今天我們要學(xué)習(xí)的是歐楷偏旁的三點(diǎn)水這個(gè)偏旁（板書(shū)課題）二、新授：1、出示課件：三點(diǎn)水。要想把字寫(xiě)美觀，我們一起來(lái)研究一下如何才可以把三點(diǎn)水寫(xiě)漂亮。

10、2、引導(dǎo)學(xué)生觀察分析三點(diǎn)水的形態(tài)特點(diǎn)，師板書(shū)。三點(diǎn)水，在歐楷中占有很大的比例，在我們的日常用字中，同樣占有較大比例。因此分析并寫(xiě)好楷書(shū)的三點(diǎn)水，特別是歐楷字的三點(diǎn)水，就顯得非常重要。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察一下三點(diǎn)水的指向有什么變化？師引導(dǎo)小結(jié)三點(diǎn)的關(guān)系：第一點(diǎn)向左偏右，第二點(diǎn)向下偏左，第三點(diǎn)居中向右上。第二筆在第一筆出鋒處起筆向下運(yùn)行，指向第三點(diǎn)腹中；第三筆切筆回挑向上，承載第二筆。三點(diǎn)水，在歐楷標(biāo)準(zhǔn)寫(xiě)法中三筆畫(huà)的起筆和指向各不相同。具體運(yùn)筆和構(gòu)成是：第一個(gè)點(diǎn)作點(diǎn)撇，向左運(yùn)行，筆畫(huà)短而有力，書(shū)寫(xiě)時(shí)，順?shù)h入筆逐漸加 重力量轉(zhuǎn)鋒向左慢慢的收筆出鋒；第二點(diǎn)作下挑處理，順?shù)h入筆逐漸加重力量 行筆流暢有力，此

11、筆的長(zhǎng)短因字的高低有所變化，有時(shí)候也可以作撇點(diǎn)處理， 但方向不變。第三點(diǎn)作挑點(diǎn)處理，順?shù)h輕入筆向右下切筆逐漸加重力量轉(zhuǎn)鋒筆 尖在后筆肚在前后向右上慢慢提筆運(yùn)行出鋒，筆尖一般指向首點(diǎn)之右側(cè)部位， 有時(shí)候也指向右部字的首筆起筆位置3、歸納總結(jié)三點(diǎn)水的形態(tài)特點(diǎn)，齊讀說(shuō)明（課件。（第一個(gè)點(diǎn)作點(diǎn)撇，向左運(yùn)行，筆畫(huà)短而有力；第二點(diǎn)作下挑處理，向下運(yùn)行，筆尖指向正下方或略偏左方向，行筆流暢有力，第三點(diǎn)作挑點(diǎn)處理，右下切筆轉(zhuǎn)鋒后向右上運(yùn)行，筆尖一般指向首點(diǎn)之右側(cè)部位，有時(shí)候也指向右部字的首筆起筆位置）4、歸納總結(jié)三點(diǎn)水的書(shū)寫(xiě)口訣。（上點(diǎn)下提一直線，半點(diǎn)突出才好看，整個(gè)形成小月牙）5、組織學(xué)生按照口訣進(jìn)行三點(diǎn)水

12、描紅，教師巡視指導(dǎo)。6、師一筆一筆板演，學(xué)生臨摹練習(xí)三點(diǎn)水，教師巡視指導(dǎo)。7、小結(jié)（引導(dǎo)：頭尖就是用什么方法起筆？尾尖是用什么方法收筆？）9、師生重復(fù)書(shū)寫(xiě)時(shí)的要點(diǎn)。10、教師書(shū)寫(xiě)池、波、酒、并講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。三、總結(jié)。三點(diǎn)水是漢字最基本的偏旁，我們一定要認(rèn)真寫(xiě)好。三點(diǎn)水的口訣是：上點(diǎn)下提一直線，半點(diǎn)突出才好看，整個(gè)形成小月牙四、布置作業(yè)。1、回家以后練習(xí)書(shū)寫(xiě)“沐、深、潤(rùn)”三個(gè)字。2板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思6教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)三撇兒的寫(xiě)法。2、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：左右兩部分的寫(xiě)法合理搭配要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：形的寫(xiě)法左右兩部分的寫(xiě)法合理搭配要領(lǐng)教學(xué)準(zhǔn)備：課件，教材，

13、毛筆，紙張等教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入。二、示標(biāo)閱讀課本第12頁(yè)上的碑帖例字，研究不同書(shū)法家書(shū)寫(xiě) 交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三、合作探究三撇兒的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。1、閱讀課本第 12 頁(yè)中部例字“形”右邊的文字，思考：三撇兒的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是什么？小組討論。匯報(bào)總結(jié)。形：右邊的三撇兒起筆在一條垂線上，第三撇兒較長(zhǎng)四、多媒體展示“形”字的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生臨寫(xiě)，老師巡視指導(dǎo)。拓展例字書(shū)寫(xiě)?！靶巍蔽?、展示其作品，學(xué)生相互評(píng)價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。六、閱讀書(shū)法園地：意在筆先意在筆先 zi xn七、課堂小結(jié). 板書(shū)設(shè)計(jì)：第6課三撇兒“形”右邊的三撇兒起筆在一條垂線上，第三撇兒較長(zhǎng)教學(xué)反思7教學(xué)目標(biāo):掌握口字底的書(shū)寫(xiě)方法理解口字底三個(gè)

14、筆畫(huà)的基本形態(tài)及相互關(guān)系形態(tài)位置以及在整個(gè)字中的作用，并通過(guò)臨摹加深認(rèn)識(shí)和記憶教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，了解口字底的字法特征，掌握口字底書(shū)寫(xiě)的筆法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握三個(gè)例字中口字底的形態(tài)位置，以及整個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課件展示“后、唐、善”三個(gè)字讓學(xué)生尋找它們的相同點(diǎn)（三個(gè)字都是口字底）口字在漢字中運(yùn)用很廣泛，那么口字是如何發(fā)展演變的呢?我們的祖先是如何書(shū)寫(xiě)這個(gè)口字的呢？（學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲)帶著這樣的思考一起看一段視頻，在視頻中尋找答案。播放視頻，了解口字的演變過(guò)程視頻展示的是漢字口的演變，從甲骨文到金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)、簡(jiǎn)化字。課件展示篆

15、、隸、楷、行、草五種書(shū)體中口字的不同形態(tài)教師小結(jié)。篆書(shū)保留了甲骨文中象形的特點(diǎn)，字形像人嘴巴的樣子。隸書(shū)改變了篆書(shū)中圓轉(zhuǎn)的筆畫(huà)變?yōu)榉秸邸？瑫?shū)出現(xiàn)了豎、橫折、橫的筆畫(huà)。行書(shū)和草書(shū)書(shū)寫(xiě)更加流暢、瀟灑。二講授新課，學(xué)習(xí)技法以 “后”字中的口字底為例，觀察分析字的特征（字法、筆法引導(dǎo)學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，筆畫(huà)的粗細(xì)變化。（）觀看書(shū)寫(xiě)的視頻，學(xué)生書(shū)空練習(xí)。（提醒學(xué)生注意聽(tīng)，注意觀察）筆法：起筆 (尖峰轉(zhuǎn)折（提按）收筆（方圓）粗細(xì)（橫細(xì)豎粗）學(xué)生完成“后”字中口字底的小練習(xí)（口寫(xiě)兩遍）1）坐姿：頭正、肩平、身直、臂開(kāi)、足安正確執(zhí)筆書(shū)寫(xiě)書(shū)寫(xiě)工整，保持紙張干凈整潔注意字的筆法（墨色均勻）分小組討論“善”和“唐”字

16、中的口字底的特點(diǎn)（字法、筆法空練習(xí)。配樂(lè)完成“善”和“唐”字中口字底的小練習(xí)（各寫(xiě)兩遍三示范書(shū)寫(xiě)，運(yùn)用技法1.觀察“后”字，半包圍結(jié)構(gòu)，撇畫(huà)有力支撐，形如袋鼠。（展示“后”字和袋鼠圖片，直觀感知）（學(xué)生仔細(xì)觀摩教師示范。學(xué)生完成“后”字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)（兩遍）相互點(diǎn)評(píng)并提出修改建議。（評(píng)價(jià)要點(diǎn):“后”字的重心、空間以及口字底的位置、結(jié)構(gòu)）示范書(shū)寫(xiě)“善”字和“唐”字，強(qiáng)調(diào)所需注意之處（比例以及口字底的位置，學(xué)生仔細(xì)觀摩教師示范。學(xué)生完成“善”字和“唐”字的書(shū)寫(xiě)練習(xí)（各兩遍）四對(duì)比觀察，鞏固積累1.對(duì)比觀察口字底和口字旁的字五書(shū)家故事，拓展延伸世南戈法的小故事分享給家人。8教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷觀察、欣賞、

17、比較、分析等過(guò)程，學(xué)習(xí)、掌握歐體楷書(shū)“始 2四個(gè)字書(shū)寫(xiě)作品。3“下”四個(gè)字書(shū)寫(xiě)作品。教學(xué)準(zhǔn)備：筆、墨、紙、硯。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、檢查學(xué)生書(shū)法用品準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，規(guī)范學(xué)生的坐姿。2、談話引出并板書(shū)課題。二、導(dǎo)學(xué)1、引導(dǎo)學(xué)生理解“始於足下”的意思。學(xué)生自學(xué)課本第 17 頁(yè)“讀一讀”內(nèi)容。（多媒體呈現(xiàn)）請(qǐng)學(xué)生嘗試說(shuō)說(shuō)“始於足下”是什么意思。師適時(shí)點(diǎn)撥、補(bǔ)充。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解：千里的路程是從邁出的第一步開(kāi)始的，比喻做事情都是從最基本的一點(diǎn)一滴開(kāi)始的，最后才能獲得成功。請(qǐng)學(xué)生談?wù)勏敕ê腕w會(huì)。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活中踐行“始於足下”。要想學(xué)好書(shū)法也要從寫(xiě)好一筆一畫(huà)開(kāi)始，不能馬虎。就小

18、學(xué)生而言，重點(diǎn)是好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)做德智體美全面發(fā)展的好學(xué)生。2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)掌握歐體楷書(shū)“始點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生觀察、欣賞四個(gè)例字（多媒體呈現(xiàn)）引導(dǎo)學(xué)生分析掌握“始”字的用筆和結(jié)構(gòu)特征。多媒體呈現(xiàn)“始”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解掌握： 撇點(diǎn)的收筆處與“口”部末橫基本對(duì)齊。體會(huì)謙讓之美。師示范臨寫(xiě)“始”字，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)注意之處。引導(dǎo)學(xué)生分析掌握繁體字“於”的用筆和結(jié)構(gòu)特征。多媒體呈現(xiàn)“於”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解掌握：繁體字“於”字之連成整體。右下部上下兩點(diǎn)堅(jiān)定有力，與上面的“人”部的中間對(duì)齊。體會(huì)謙讓、穿插之美。師示范臨寫(xiě)“於”字，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)注意之處。引導(dǎo)學(xué)生分析掌握“足”的用筆和結(jié)構(gòu)

19、特征。多媒體呈現(xiàn)“足”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解掌握化的短橫合成左下的力量，從而與捺在力量上達(dá)到平衡?？诓堪卜€(wěn)，與下部較為動(dòng)態(tài)的筆畫(huà)形成對(duì)比之美。結(jié)構(gòu)上呈上收下放之態(tài)。師示范臨寫(xiě)“足”字，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)注意之處。引導(dǎo)學(xué)生分析掌握“下”的用筆和結(jié)構(gòu)特征。多媒體呈現(xiàn)“下”字，引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解掌握左短右長(zhǎng)，左輕右重。點(diǎn)在橫豎之間，且向上出鋒收筆，顯示了點(diǎn)對(duì)橫上扛的力量。體會(huì)平衡之美。師示范臨寫(xiě)“下”字，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)注意之處。學(xué)生練習(xí)臨寫(xiě)四個(gè)例字，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，規(guī)范坐姿和執(zhí)筆法。3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)利用“始”、 “於”、“足” 、“下”四個(gè)字書(shū)寫(xiě)作品。學(xué)生自學(xué)“集字提示”部分內(nèi)

20、容（多媒體呈現(xiàn)）學(xué)生提問(wèn)，師生討論。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解掌握：書(shū)寫(xiě)斗方時(shí)，四個(gè)字的排列應(yīng)分為兩行兩列，應(yīng)從右上開(kāi)始書(shū)寫(xiě)。注意四個(gè)字寫(xiě)得大小一致?！笆肌弊钟凶笙逻\(yùn)動(dòng)的撇書(shū)寫(xiě)時(shí)可以略微加粗以和其他字相稱。體會(huì)平衡、和諧之美。師示范臨寫(xiě)，邊寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)注意之處。學(xué)生練習(xí)臨寫(xiě)作品，師個(gè)別指導(dǎo)，規(guī)范坐姿和執(zhí)筆法。三、講評(píng)1、展示不同層次的學(xué)生書(shū)法作品。2、請(qǐng)學(xué)生嘗試講評(píng)，師適時(shí)點(diǎn)撥、補(bǔ)充。四、小結(jié)請(qǐng)學(xué)生嘗試小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容，師適時(shí)點(diǎn)撥、補(bǔ)充。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思第三單元9教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好日字底，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)含日字底的字昔、書(shū)、智字等。要求得正確、美觀、大方。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣，形成正確的寫(xiě)字坐

21、姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。教學(xué)重點(diǎn)：1、日字底的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。2教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：一、激發(fā)興趣導(dǎo)入好的同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的秘訣是什么。二、檢查課前準(zhǔn)備情況互相檢查筆、墨、紙的準(zhǔn)備情況三、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好日字底出示昔、書(shū)、智三個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎么樣才能寫(xiě)好這幾個(gè)字？引導(dǎo)：通常我們寫(xiě)字要注意把字的筆畫(huà)寫(xiě)好寫(xiě)美，同時(shí)注意筆畫(huà)在米字格中的位置。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好日字底大。中最粗最重。學(xué)生書(shū)寫(xiě)，并且口念運(yùn)筆路線。學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，提示書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，適時(shí)指導(dǎo)毛病的字進(jìn)行“會(huì)診”、“治療”，師隨機(jī)用紅筆糾正。生再次臨寫(xiě)。四、指導(dǎo)寫(xiě)好“昔、書(shū)、智”1.投影出示“昔、書(shū)、智”三個(gè)字引導(dǎo)：我們都知道，寫(xiě)好毛筆字一定要注意每一個(gè)筆畫(huà)的運(yùn)筆，好在習(xí)字冊(cè)上

22、有字的運(yùn)筆路線！2.引導(dǎo)：寫(xiě)好“昔”字的又一個(gè)重要方面，是掌握字在米字格中的位置。置。學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，對(duì)少數(shù)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。療”，師隨機(jī)用紅筆糾正。生再次臨寫(xiě)。同樣方法指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“書(shū)、智”小組匯報(bào)，夸夸本組的好字，上臺(tái)實(shí)物投影展示、簡(jiǎn)評(píng)、師激勵(lì)。課堂小結(jié)：板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思10教學(xué)目標(biāo)：1、理解掌握皿字底的書(shū)寫(xiě)方法。2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“皿字底”。掌握皿字底與字上部的合理搭配。3教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：筆墨紙硯一、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)正確的坐姿：頭正、身直、腳平，兩臂自然打開(kāi)。2、復(fù)習(xí)五指執(zhí)筆法：指實(shí)，掌虛，掌豎，管直。二、導(dǎo)入新課今天學(xué)習(xí)皿字底的寫(xiě)法。在學(xué)習(xí)之前，

23、先來(lái)欣賞幾種不同碑帖中“盛”的寫(xiě)法。三、皿字底的書(shū)寫(xiě)方法。1、分析皿字底的形態(tài)。生觀察，討論交流。師分析講解書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn)。提示：皿字底由五畫(huà)組成，第一筆短豎，第二筆橫折，起筆與左豎稍微有分離，使內(nèi)部可以有喘息的空間，中間的兩豎較為活潑，在形態(tài)上往往會(huì)變成兩點(diǎn)，下面的長(zhǎng)橫左輕右重，左低右高。提示筆畫(huà)的輕重和形狀。皿字底是一個(gè)承重的偏旁，一般字的上部正好壓在由豎和橫折構(gòu)成的框架上。皿字底的寫(xiě)法不是一成不變，它的大小、寬窄，要根據(jù)上邊的部件調(diào)整， 不同碑帖中形狀略有變化。2、師示范，強(qiáng)調(diào)注意，生仔細(xì)觀摩。3、生獨(dú)立練習(xí)，師指導(dǎo)。四、初步掌握帶皿字底例字的書(shū)寫(xiě)方法。1、引導(dǎo)學(xué)生分析“孟”字的用筆與結(jié)構(gòu)特

24、征。 2、引導(dǎo)學(xué)生分析“盛”“監(jiān)”的用筆與結(jié)構(gòu)特征?！笆ⅰ保荷洗笙滦　！氨O(jiān)”：下托上。繁體字里，左上臣字里面的兩小豎變成兩點(diǎn)，更加活潑， 右邊上部的第一筆短撇和左邊臣字的橫折形成呼應(yīng)，同時(shí)橫畫(huà)之間的間隔距離要相同，長(zhǎng)橫左輕右重，左低右高，整體平衡。3、師歸納總結(jié)并對(duì)三字的書(shū)寫(xiě)作出示范，生仔細(xì)觀察。討論：在三個(gè)例字中，皿字底與上部關(guān)系有什么不同？皿字底中間兩個(gè)短豎有哪些差異？4、生練習(xí)，師指導(dǎo)。師指導(dǎo)糾正。重點(diǎn)關(guān)注書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。五、作業(yè)展覽評(píng)價(jià)展覽代表習(xí)作，評(píng)價(jià)，力求評(píng)價(jià)多樣化，師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)相結(jié)合，以鼓勵(lì)為主。師小結(jié)：寫(xiě)法不是一成不變，要根據(jù)上邊的部件在形狀上做相應(yīng)的調(diào)整。皿字底里面的兩豎有時(shí)可

25、以寫(xiě)成兩點(diǎn)。板書(shū)設(shè)計(jì)10 課 皿字底（師示范書(shū)寫(xiě)）盛 孟 監(jiān)教學(xué)反思11教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生掌握巾字底的運(yùn)筆方法。教學(xué)重點(diǎn):.教學(xué)難點(diǎn):.教學(xué)準(zhǔn)備:.范寫(xiě)用具，投影片。. 教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課，揭示課題。. 1、板書(shū)課題:巾字底。2、了解巾字從古到今的各種字體。第一張巾字圖片，西周金文（鑄刻在殷周青銅器上的銘文，也叫鐘鼎文。書(shū)體大篆。第二張巾字圖片漢張遷碑，書(shū)體隸書(shū)。第三張巾字圖片，明末清初，王鐸的行書(shū)。第四張巾字圖片， 3、出示第六張圖片楷書(shū)巾字，這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)“巾字底”的寫(xiě)法。.二、合作探究.1（楷書(shū)）2、引導(dǎo)學(xué)生觀察:討論書(shū)寫(xiě)順序及每筆的特點(diǎn)和運(yùn)筆過(guò)程。.巾字首筆是短豎（垂露豎3、師在投

26、影儀前邊示范邊講解，讓學(xué)生觀察體會(huì)，并同桌交流，師指導(dǎo)。4、引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，說(shuō)說(shuō)如何寫(xiě)好“巾字底5、師生共同小結(jié)“巾字底”的寫(xiě)法。書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：“巾”字作字底時(shí)，長(zhǎng)豎可以是懸針，也可以是垂露。巾字底的首筆是垂露豎，較短。橫折鉤的鉤較為收斂，略有鉤意即可。短豎與橫折鉤的輕重，高低及斜正處理，是巾字底的主要變化之處。長(zhǎng)豎是整個(gè)字的支撐點(diǎn)，字上部的左右平衡積極為重要。6.78910、把寫(xiě)好的同學(xué)的字，放在投影儀上，予以肯定和表?yè)P(yáng)。三、組織評(píng)議。你認(rèn)為哪個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)得好?哪個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)得不好，怎么修改能提點(diǎn)什么好的建議嗎?師指導(dǎo)修改。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思12教學(xué)目標(biāo)1、理解掌握木字底的書(shū)寫(xiě)方法。2、認(rèn)識(shí)帶木字底的字

27、的形體特征，掌握木字底與子上部的合理搭配。了解木字底在篆隸草楷行五種書(shū)體中的形態(tài)變化和特征。3、了解筆斷意連的相關(guān)知識(shí)教學(xué)重難點(diǎn)認(rèn)識(shí)帶木字底的字的形體特征，掌握木字底與子上部的合理搭配。教學(xué)過(guò)程一、欣賞導(dǎo)入，揭示課題1（出示作品）2（ 出示作品）平時(shí)，我就是這樣用書(shū)法書(shū)法我的情感，表達(dá)我的快樂(lè)。3、為了寫(xiě)好這兩幅字，老師在“木、樂(lè)”兩字下了一番功夫研究。今天我們大家也來(lái)研究研究木字變成木字底（板書(shū)）發(fā)生了那些變化？課件出示木和樂(lè)木字底。（1）（2）（4） 變成了長(zhǎng)橫，粗中有細(xì)。4、木字底書(shū)寫(xiě)。老師范寫(xiě)。提筆，生說(shuō)：指實(shí)、掌虛、筆落直。橫畫(huà)要長(zhǎng)，注意粗中有細(xì)。豎畫(huà)橫切入筆，因?yàn)樯厦嬉b東西，因此

28、出頭較短。左邊點(diǎn)下來(lái)，順勢(shì)拉過(guò)來(lái)，右邊點(diǎn)。二、精細(xì)讀貼，歸納寫(xiě)法1、我們接著研究研究，這些木字底的字什么異同。古人云，察之者尚精， 觀察讀貼越精細(xì)越好，你讀到了什么？2（板書(shū)）3（板書(shū)）4（板書(shū)）5、教師范寫(xiě)提筆，生說(shuō)：指實(shí)、掌虛、筆落直。先寫(xiě)左上力字，再寫(xiě)右上口，兩字背靠背。橫畫(huà)為了承載上部，要夠長(zhǎng)， 長(zhǎng)橫注意粗細(xì)。因?yàn)樯厦嫜b了東西，所以豎畫(huà)收收小腦袋，橫切入筆豎中正。向左回勾。左點(diǎn)向心，順勢(shì)拉到右邊，右點(diǎn)向心。視頻范寫(xiě)。三、細(xì)心臨帖，練習(xí)三字1、讀完帖，看了示范，我們就來(lái)臨帖吧。古人云，擬之者貴似，寫(xiě)得越像越好。2、同學(xué)們來(lái)，開(kāi)始臨寫(xiě)吧。注意坐姿，生說(shuō)，頭正身直肩平足安。注意臨寫(xiě)步驟：先單

29、鉤練寫(xiě)，然后單字練寫(xiě)。4、播放音樂(lè)。學(xué)生臨寫(xiě)，教師巡視，指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。5、展示習(xí)作，點(diǎn)評(píng)提高。學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。注意抓住木字底，以及木字底字的字體特征。四、欣賞比較，寫(xiě)法點(diǎn)睛1、木字可以變成木字底，也可以變成木字旁，還以變成木子頭，我們一起來(lái)欣賞：村、林、李、杏、樂(lè)。注意木字在不同位置的不同變化。2、木字底樂(lè)字不同字體中也會(huì)變變，我們一起來(lái)看看。行書(shū)的時(shí)候，木字底的兩筆似乎連起來(lái)的，左點(diǎn)的收筆和右點(diǎn)的起筆遙遙呼應(yīng)，這種筆畫(huà)斷開(kāi)意味相連的寫(xiě)法就是筆斷意連。3的“遲”字“走之兒”的點(diǎn)收筆和橫折折撇的起筆，就是相互聯(lián)系，相互呼應(yīng)的。4、我們來(lái)欣賞一段視頻集王羲之圣教序5、漂亮吧。這就是書(shū)法獨(dú)特的美，只

30、有長(zhǎng)期的堅(jiān)持，長(zhǎng)期的練習(xí)，才會(huì)如此美好的收獲，正如“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”一般。6、當(dāng)然，我們習(xí)得好字，以書(shū)會(huì)友字，請(qǐng)兩位同學(xué)運(yùn)用剛剛學(xué)到的能力來(lái)完成這兩幅作品。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思第四單元13教學(xué)目標(biāo)1、領(lǐng)悟心字底要點(diǎn)。2、正確書(shū)寫(xiě)例字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)。3、養(yǎng)成良好的執(zhí)筆坐姿及心理狀態(tài)。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：心字底的正確掌握和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。難點(diǎn)：例字結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、組織紀(jì)律二、認(rèn)識(shí)五體（心字底）1、西周 金文2、漢 石門(mén)頌3、唐 孫過(guò)庭4、唐 褚遂良5、晉 王羲之三、看看想想1、“思”上下一致，上下關(guān)聯(lián)2、“慈”上收下放，底部安穩(wěn)31、師示范書(shū)寫(xiě)2、生觀察臨摹五、學(xué)生學(xué)寫(xiě)1、指導(dǎo)

31、執(zhí)筆姿勢(shì)2、調(diào)整坐姿3六、臨位指導(dǎo)七、書(shū)法園地八、小結(jié)作業(yè)1、收集作業(yè)，清理教室。210教學(xué)反思14教學(xué)目標(biāo)理解掌握貝字底的書(shū)寫(xiě)方法。個(gè)例字中貝字底的形態(tài)、位置以及與上部的不同關(guān)系，并通過(guò)臨摹加深認(rèn)識(shí)與記憶。中的形態(tài)變化與特征，了解“貝(貝)”字本義，了解“貝(貝)”字在篆、隸、草、楷、諸體中的異同。了解“章法”相關(guān)的知識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書(shū)寫(xiě)工具,強(qiáng)調(diào)坐姿,穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、導(dǎo)入復(fù)習(xí)上下結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，導(dǎo)入新課識(shí)一下“貝 (貝)”,看一看貝字的演化過(guò)程，它又表達(dá)了哪些含義。 (出示微三、貝字底的書(shū)寫(xiě)方法欣賞九成宮醴泉銘分析貝字底的形態(tài)（課件出示）交流)教師分析講解書(shū)寫(xiě)的要點(diǎn)部的末

32、橫起筆處往往會(huì)超出豎筆,這樣可以增加下部的力量,更好地起到平衡作實(shí)安定。在不同碑帖中形狀略有變化。提示貝字底筆畫(huà)的輕重和形狀提示:貝字底是一個(gè)狹長(zhǎng)的偏旁,它所頂者的上半部分都要比它寬。教師示范教師書(shū)寫(xiě)示范貝字底的寫(xiě)法并強(qiáng)調(diào)所需注意之處 ,學(xué)生仔細(xì)觀摩教師示范（微課出示。學(xué)生獨(dú)立練習(xí)教師巡視指導(dǎo)教師巡視指導(dǎo)時(shí) ,應(yīng)重點(diǎn)糾正學(xué)生不良的執(zhí)筆姿勢(shì)與書(shū)寫(xiě)姿勢(shì),對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)提出建議,針對(duì)書(shū)寫(xiě)能力相對(duì)弱一些的學(xué)生單獨(dú)示范和輔導(dǎo)。四、初步掌握帶貝字底字的書(shū)寫(xiě)方法引導(dǎo)學(xué)生分析“貴”的用筆與結(jié)構(gòu)特征（1）討論: “貴”字書(shū)寫(xiě)時(shí)有哪些特點(diǎn)? (中間寬)(2個(gè)橫要寫(xiě)短,同時(shí)和左右兩邊的豎不相連,下面撇高捺低和上面的橫

33、形成俯仰變化。教師范寫(xiě)（微課展示）學(xué)生臨寫(xiě)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)(1)討論: “質(zhì)”字書(shū)寫(xiě)時(shí)有哪些特點(diǎn)？(上寬下窄) (2)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“質(zhì)”字中貝字底的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)教師范寫(xiě)（微課展示）學(xué)生臨寫(xiě)、作業(yè)點(diǎn)評(píng) 3引導(dǎo)學(xué)生分析“寶”的用筆與結(jié)構(gòu)特征 (1(2講解: “寶”字上下結(jié)構(gòu), 上面寶蓋頭，中間要寫(xiě)緊湊，下面的貝字底居中,平穩(wěn)托住上部，整個(gè)字上寬下窄。教師范寫(xiě)（微課展示）學(xué)生臨寫(xiě)、作業(yè)點(diǎn)評(píng)4.(貝字底的寫(xiě)法不是一成不變的,也要根據(jù)上邊的部件可以在形狀上做相應(yīng)的調(diào)整。)五、課內(nèi)拓展認(rèn)識(shí)章法布局（章法在書(shū)法作品中占有重要位置,是書(shū)法藝術(shù)欣賞的總體現(xiàn)，是調(diào)整書(shū)法作品布局使其達(dá)到審美要求的方法。什么是章法呢? 中國(guó)書(shū)法

34、大辭典有這簡(jiǎn)要介紹陶淵明詩(shī)章法特點(diǎn)：有行無(wú)列，行首尾整齊，逼靠紙邊，排列有序?？钭R(shí)較正文略低，寫(xiě)上時(shí)間、地點(diǎn)及內(nèi)容。最后一行用略小的字寫(xiě)上書(shū)者姓名。六、課后練習(xí)板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思15教學(xué)目標(biāo)審美。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿教學(xué)準(zhǔn)備PPT教學(xué)過(guò)程一、課前交流，欣賞引趣同學(xué)們，大家好！我是張老師，今天就讓張老師帶著大家一起走進(jìn)我們中華書(shū)法文化的博大世界里，你們準(zhǔn)備好了么？二、圖片導(dǎo)入同學(xué)們,大家都知道三點(diǎn)水這個(gè)偏旁是與水有關(guān)的，那四點(diǎn)底的由來(lái)與什么有關(guān)呢？你知道嗎？在甲骨文的象形字中,用燃燒的火苗形來(lái)表示灬(出示火苗形),后來(lái),逐步將兩側(cè)火苗與中間斷開(kāi)(出示金文體),這個(gè)字的字

35、形逐步線條化, 隸變作火,火字作合體字當(dāng)偏旁寫(xiě)在下部時(shí),多數(shù)要變形作灬,所以,用灬作偏旁的字多與燃燒火焰溫度等有關(guān)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)跟灬有關(guān)的字。板書(shū)課題四點(diǎn)底三、探究新知生答：.引導(dǎo)學(xué)生觀察，引導(dǎo)出四點(diǎn)之間的大小、間隔、方向的區(qū)別。(指四點(diǎn)底)四點(diǎn)底中的四點(diǎn)排列要均勻，外面兩點(diǎn)稍長(zhǎng)，中間兩點(diǎn)稍短， 呈現(xiàn)上合下開(kāi)。四點(diǎn)作字底，并成一個(gè)八字，上收下放聚散狀。講解四點(diǎn)底的行筆線路，分析要注意的事項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)底的變化與呼應(yīng)字要寫(xiě)得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個(gè)“生動(dòng)”與”變化”的這個(gè)偏旁中,左點(diǎn)、豎點(diǎn)、豎點(diǎn)、右點(diǎn),在筆畫(huà)的形狀以及高低的變化。這個(gè)偏旁的重點(diǎn)就是點(diǎn)的變化，只要注意變化和呼應(yīng)，

36、字就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。觀看視頻教師在視頻中示范四點(diǎn)底的寫(xiě)法（播放視頻）學(xué)生練習(xí)四、示范講解五、展示評(píng)價(jià)在展臺(tái)上展示學(xué)生作品。學(xué)生采取自評(píng)、互評(píng)等方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。進(jìn)行德育教育。六、課堂總結(jié)我們寫(xiě)字時(shí)，要注意正確的坐姿與執(zhí)筆的姿勢(shì)，要認(rèn)真讀帖，一氣呵成。你的字一定也會(huì)寫(xiě)的非常棒！板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思16教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固前面所學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)練習(xí)基本筆畫(huà)和間架結(jié)構(gòu)；2、書(shū)寫(xiě)漢字：言、必、信，并完成作品；3、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；4教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生的書(shū)寫(xiě)工具實(shí)物投影多媒體課教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備二、導(dǎo)入新課三、書(shū)寫(xiě)漢字（一）學(xué)習(xí)漢字“言”的書(shū)寫(xiě)1、出示漢字“言”學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)。2、小結(jié)“言”

37、的特點(diǎn)：中正、橫畫(huà)等距、上仰。3、老師示范書(shū)寫(xiě)。4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。（二）用同樣的方法學(xué)習(xí)“必”和“信”的書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)掌握“平衡”、“結(jié)實(shí)”的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)四、完成作品1、出示作品范例，教會(huì)學(xué)生什么叫橫幅，知道一幅作品由哪些內(nèi)容構(gòu)成。2、老師示范。3五、學(xué)生評(píng)價(jià)六、小結(jié)課堂板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思“口”字旁教學(xué)目標(biāo)1、正確書(shū)寫(xiě)帶有“口”的字，注意“口”在不同字里的不同寫(xiě)法。2美情趣，使他們受到書(shū)法文化的熏陶。3學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)自己觀察、書(shū)寫(xiě)。教學(xué)設(shè)計(jì)一、激趣引入：誰(shuí)都想寫(xiě)出一手漂亮的字吧？練習(xí)鋼筆書(shū)法，寫(xiě)好規(guī)范漢字，是中國(guó)人特別是青少年必須掌握的一項(xiàng)基本功。寫(xiě)好字，既傳承了祖國(guó)傳統(tǒng)文化，又提高了自身素養(yǎng)。出示圖

38、片。大家看圖，猜一猜我們今天要學(xué)的是什么字？（這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)和“口”字有關(guān)的字） 二、出示：寫(xiě)字之訣竅寫(xiě)好字，要牢記：手一寸，胸一拳，眼一尺，頭擺正，肩放平，腰挺直，腿并排，足要安， 寫(xiě)字無(wú)訣竅，認(rèn)真最重要。讀帖不可少，摹帖要專心。臨帖須動(dòng)腦，勤練熟生巧。功到自然成，書(shū)法冶情操。寫(xiě)字既需要持之以恒地精神，還要講究方法，練一手好字有什么方法呢？ （讀貼、臨帖、對(duì)貼、背貼）寫(xiě)得更漂亮。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“口”3、出示金文、小篆、隸書(shū)、行書(shū)、草書(shū)字體的“口”字。漢字從甲骨文到，金文、小篆、印篆、歷經(jīng)幾千年，書(shū)寫(xiě)越來(lái)越簡(jiǎn)單，造型也越來(lái)越美觀，這節(jié)課就讓我們一起學(xué)習(xí)寫(xiě)“口”以及“口”字旁的不同寫(xiě)法，一起去

39、感受書(shū)法的魅力。、老師范寫(xiě)楷書(shū)“口”字旁（板書(shū)：口字旁）四、讀口（讀貼（一）察獨(dú)體字“口”1格里的這個(gè)“口”字，每個(gè)字的筆畫(huà)都藏著它的秘密，誰(shuí)有一雙慧眼，能發(fā)現(xiàn)口字的筆畫(huà)當(dāng)中包含的秘密？（出示幻燈）2（傾斜的角度，左右相互呼應(yīng)。最后封口處要輕微頓筆）示范寫(xiě)口課件出示，寫(xiě)好口的順口溜，齊讀：左邊右邊向內(nèi)斜，傾斜角度相呼應(yīng)， 左豎下延底橫出，底橫略出封口處）3、在我們寫(xiě)字之前，陳老師送大家“寫(xiě)字之訣竅“，一起讀一讀。 4、拿出筆來(lái)，我們描紅兩個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。（二）指導(dǎo)觀察帶口字旁的合體字“叫、困、和、杏1、小組交流。（左右變小，變矮。上下結(jié)構(gòu)變扁，變矮）(口在左側(cè)，略小偏上?？谠谟覀?cè)，略大偏下。滿口帶

40、鉤，口大方正?？谠谙聜?cè)，扁而居中。)3、口字為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化，還像原來(lái)一樣寫(xiě)行不行？（你的說(shuō)法有道理，這就是寫(xiě)字時(shí)結(jié)構(gòu)中的穿插避讓。其實(shí)，寫(xiě)字和做人（讓學(xué)生懂得穿插避讓部分，看看需要注意什么問(wèn)題？（禾苗旁做偏旁要寫(xiě)瘦，杏的撇捺要舒展）現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：著重講解“叫”最后一筆懸針豎，怎樣把它寫(xiě)好，請(qǐng)跟著老師一起書(shū)空。以豎中線為參照，起筆重行筆慢，到中下部勿甩筆鋒，最后慢慢提筆，寫(xiě)出懸針豎。）（）（困接著跟著老師寫(xiě)“困”字，全包圍，橫折要帶鉤，鉤不要太大，不然寫(xiě)橫時(shí)，無(wú)法呼應(yīng)。漢字講究的是筆畫(huà)與筆畫(huà)之間相互呼應(yīng)）請(qǐng)寫(xiě)字明星把他最拿手的字寫(xiě)在這兒。5、現(xiàn)在，我們調(diào)整寫(xiě)字姿勢(shì)，在練字紙上描紅兩個(gè)，寫(xiě)

41、兩個(gè)，配樂(lè)，師巡視指導(dǎo)，個(gè)別糾正。五、小組研討：讓你的字寫(xiě)得更漂亮！課件出示：自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（）字有沒(méi)有寫(xiě)正確？）覺(jué)怎么樣？1、自評(píng)。對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一條一顆星，看自己做到幾條，能得幾顆星2自評(píng)后，在小組內(nèi)展示評(píng)議，找出問(wèn)題，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，自己試著在旁邊再寫(xiě)一個(gè)。3、修改自己的作品。4、誰(shuí)的作品小組評(píng)議五顆星，請(qǐng)拿上來(lái)，我們一同欣賞、評(píng)價(jià)。 5、小明星帶著作品上講臺(tái)，展示欣賞，著重看學(xué)生修改再寫(xiě)兩個(gè)的字。七、欣賞書(shū)法：課件出示：王羲之的行書(shū)顏真卿的楷書(shū)柳公權(quán)楷書(shū)歐陽(yáng)他們的字有的端莊秀美，有的剛勁有力，有的如行云流水，有的渾厚大氣，這 就是書(shū)法的魅力。八、總結(jié)1、今天這堂課，你有什么收獲，

42、與大家一起分享吧。2、師總結(jié)。同學(xué)們真是學(xué)有所獲啊。書(shū)法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶，希望大家課下，能繼續(xù)徜徉在書(shū)法藝術(shù)的殿堂里，因?yàn)榫氁皇趾米郑芤嬉簧?作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們完成這張作品，下節(jié)課我們開(kāi)展優(yōu)秀書(shū)法作品展評(píng)。板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思口字旁教學(xué)內(nèi)容偏旁是漢字的基本構(gòu)成部件，寫(xiě)好偏旁是寫(xiě)好字的關(guān)鍵課教學(xué)內(nèi)容較多，既包含了偏旁的書(shū)寫(xiě)，又包含帶有偏旁的幾個(gè)例字的書(shū)寫(xiě)教學(xué)。根據(jù)教學(xué)的容量及本班學(xué)生的實(shí)際， 本課教學(xué)的目標(biāo)是掌握帶“口”的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，并培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評(píng)價(jià)能力。學(xué)情分析學(xué)生經(jīng)過(guò)兩年的寫(xiě)字學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣，能夠掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)整體上比較工整，但仍有部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)比較潦草，書(shū)法基礎(chǔ)差，有待加強(qiáng)。其中部分，要區(qū)分好“口”在作為獨(dú)體字和偏旁時(shí)的區(qū)別，寫(xiě)出來(lái)的字在結(jié)構(gòu)上不夠雅觀的，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)鍛煉。教學(xué)目標(biāo)掌握口字旁的書(shū)寫(xiě)方法并能規(guī)范地書(shū)寫(xiě)。養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、善于分析的能力，養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。逐步培養(yǎng)對(duì)書(shū)法的興趣，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)文字的情感。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程一、激趣導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)正確的坐姿：寫(xiě)字歌。師：頭正，身直，腳平，兩臂自然打開(kāi)。同學(xué)們，你們都坐好了嗎？寫(xiě)字要做到有哪三到？大家一定要做到這三到。2、猜字謎。老師帶來(lái)了一個(gè)字謎，請(qǐng)你猜