中班音樂(lè)律動(dòng)教案（6篇）

1、 中班音樂(lè)律動(dòng)教案（6篇） 前期活動(dòng)： 1、組織幼兒收集一些春游時(shí)的照片投放語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)，在活動(dòng)區(qū)嬉戲時(shí)，幼兒相互觀看、回憶敘述春天的風(fēng)光，春游時(shí)看 到了什么？聽(tīng)到了什么？玩了什么？談一談心里的歡樂(lè)感受。 2、引導(dǎo)幼兒比擬秋季和春季有什么一樣和不同？能夠區(qū)分兩個(gè)季節(jié)的主要特征。 3、觀賞歌曲嘀哩嘀哩，讓幼兒感受歌曲活潑歡樂(lè)的心情。學(xué)習(xí)歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲，學(xué)習(xí)齊唱、領(lǐng)唱、分組唱等多種演唱形式。 律動(dòng)嘀哩嘀哩 一、活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)春游線索創(chuàng)編動(dòng)作，初步學(xué)會(huì)律動(dòng)。在教師提示下較精確的隨樂(lè)段、樂(lè)句更換動(dòng)作和按節(jié)奏做動(dòng)作。 2、培育幼兒在比擬擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親切

2、溝通的力量。 3、使幼兒體驗(yàn)到邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作的歡樂(lè)。 二、活動(dòng)過(guò)程： 1、教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對(duì)圓心，教師指導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)演唱歌曲。 2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作： 1）副歌前置學(xué)習(xí)動(dòng)作，教幼兒隨樂(lè)做出節(jié)奏型 教師用手指扮作黃鸝鳥(niǎo)，以嬉戲的方式教幼兒嫻熟的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型。 2）引導(dǎo)幼兒依據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動(dòng)作：教師通過(guò)語(yǔ)言啟發(fā)幼兒“我們來(lái)到綠油油的草地上，開(kāi)滿了五顏六色的花，天空中歡樂(lè)的小鳥(niǎo)在飛，我們爬山、來(lái)到游樂(lè)場(chǎng)玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等嬉戲，創(chuàng)編花小鳥(niǎo)爬山玩蹺蹺板坐轉(zhuǎn)椅等動(dòng)作。 3、教師清唱旋律幫忙幼兒整理、記憶動(dòng)作。 4、聽(tīng)音樂(lè)完整表演，教師逐步削減語(yǔ)言提示把幼兒的心

3、情推向高潮。 延長(zhǎng)活動(dòng)： 一、組織幼兒進(jìn)展主題繪畫(huà)活動(dòng)歡樂(lè)的春游。 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒回憶春游時(shí)的情景，把看到的、聽(tīng)到的、玩的用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。 活動(dòng)流程： 1、談話：引導(dǎo)幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽(tīng)到的、玩的敘述給大家聽(tīng)。 2、幼兒將自己的春游閱歷制造性的繪畫(huà)出來(lái)，教師個(gè)別指導(dǎo)。 3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒相互敘述作品內(nèi)容。 二、組織打擊樂(lè)活動(dòng)嘀哩嘀哩 三、組織集體舞活動(dòng)嘀哩嘀哩 律動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇二 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步熟識(shí)感受音樂(lè)的節(jié)奏。 2、學(xué)習(xí)跟著音樂(lè)做動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備： 1、請(qǐng)一大班幼兒飾兔姐姐。 2、小兔頭飾13只。 3、蘿卜若干。 4、用玩具圍成籬笆。 5、錄音

4、磁帶。 6、錄音機(jī)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)歌曲：漱口 1、太陽(yáng)升起來(lái)了，小兔們醒來(lái)吧，我們?cè)撈鸫怖?。一起先?lái)漱漱口吧！ 2、牙齒里還有一些蟲(chóng)子沒(méi)有鉆出來(lái)，我們?cè)賮?lái)一次仔細(xì)些漱口，把蟲(chóng)子全都趕出來(lái)。 二、學(xué)習(xí)小兔跳 1、小兔們跟著媽媽一起去熬煉身體，好嗎？ 2、小兔們先把耳朵豎起來(lái)，一個(gè)跟著一個(gè)神氣地跳。小眼睛、小耳朵要找到媽媽。媽媽要是跳得慢，小兔也要慢；媽媽要是快起來(lái)小兔也要快一些。而且要輕輕跳，不讓大灰狼聽(tīng)到。 （中間加上語(yǔ)言節(jié)奏：小兔小兔跳跳，跟著媽媽跳跳，一二一二跳跳跳，一二一二跳跳跳，大家一起來(lái)熬煉，蹦蹦跳跳身體好。 三、感受音樂(lè)，學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作 1、噓！小兔們快聽(tīng)是什么聲音第一遍

5、觀賞。 2、原來(lái)是一段音樂(lè)聲，會(huì)是誰(shuí)來(lái)了呢？其次遍觀賞大班幼兒飾兔姐姐聽(tīng)音樂(lè)兔跳。 3、原來(lái)是兔姐姐來(lái)了，它跳得真好，我們一起來(lái)為它拍拍手吧！邊觀賞邊拍手。 4、小兔，你們會(huì)象兔姐姐一樣跳舞嗎？一起輕輕地跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧?。由险Z(yǔ)言節(jié)奏）聽(tīng)音樂(lè)兔跳兩遍 5、哎呀，跳著跳著肚子餓了，小兔們排著隊(duì)跟著媽媽邊跳邊找找東西吃吧！ 聽(tīng)音樂(lè)兔跳一遍 6、你們瞧，這里有很多胡蘿卜，去拔蘿卜吃吧！噫，是誰(shuí)在說(shuō)話呢？ 小籬笆：我是小籬笆我想看你們跳舞，好嗎？（錄音）原來(lái)是小籬笆想來(lái)看我們跳舞，你們情愿嗎？聽(tīng)音樂(lè)兔跳一遍 7、小籬笆：小兔你們跳得真好，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吃籮卜吧！ 好了，現(xiàn)在我們?nèi)グ翁}卜吧！聽(tīng)音樂(lè)吃蘿卜 8

6、、小兔，我們?cè)摶丶伊耍÷?tīng)音樂(lè)兔跳回家。 律動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇三 目標(biāo)： 1、熟識(shí)歌曲的旋律，嘗試用跳動(dòng)、活潑、輕松的歌聲表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 2、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的歡樂(lè)。 3、能大膽地用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備： 1、與歌曲有關(guān)的。茶壺圖譜及PPT。 2、音樂(lè)小茶壺 活動(dòng)過(guò)程： （一）出示茶壺，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌內(nèi)容。 1、教師說(shuō)：“小手小手拍拍，我把眼睛藏起來(lái)，”接著出示茶壺， 復(fù)習(xí)兒歌小茶壺， 2、教師喝茶并念“咕嚕咕嚕咕嚕好味道” （二）教師引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律。 1、教師：“聽(tīng)了我的表?yè)P(yáng)，小茶壺快樂(lè)了，唱起了歌來(lái)，”（把茶壺放在一邊，等會(huì)請(qǐng)小朋友喝茶） 2、教師

7、結(jié)合PPT范唱，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的得意、好玩。 3、提問(wèn)：唱的和兒歌的內(nèi)容一樣嗎？接著教師結(jié)合圖譜清唱進(jìn)展比擬。 4、提問(wèn)：“你喜愛(ài)哪一句或者哪一句你唱起來(lái)比擬困難”（引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌曲旋律） 5、教師結(jié)合音樂(lè)和幼兒一起唱，（說(shuō)：小茶壺這么有本事，不僅會(huì)念兒歌還會(huì)唱，要不要和它比比看，誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)） （三）教師引導(dǎo)幼兒大膽進(jìn)展創(chuàng)編。 1、教師說(shuō)：小朋友也會(huì)唱了，可我們的小茶壺還會(huì)表演，你們會(huì)嗎？（表現(xiàn)好的可以喝茶） 2、教師說(shuō)：怎樣把自己的變成一個(gè)又矮又肥的茶壺，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)展表演，并鼓舞全體幼兒一起學(xué)學(xué)。 3、再依次引導(dǎo)幼兒表演小茶壺的把手、嘴，說(shuō)：“我們?cè)賮?lái)看看這是茶壺的什么呀？ 它們長(zhǎng)在

8、什么地方？你們來(lái)學(xué)學(xué)。 4、剛剛有許多的小朋友的壺柄和壺嘴長(zhǎng)在了不同的地方，真不錯(cuò)！我再來(lái)看看，來(lái)，小朋友們預(yù)備?。ń處煵皇痉叮?5、你們想不想都來(lái)喝喝茶，好，請(qǐng)小朋友趕快預(yù)備，做茶杯的動(dòng)作。（你喝我喝大家都來(lái)喝） 6、教師問(wèn)：“小朋友，把你們的茶杯擺好啦！我來(lái)給你們倒茶。（引導(dǎo)幼兒喝的時(shí)候要有聲音咕嚕咕嚕咕嚕” 7、再問(wèn)：“味道怎樣？引導(dǎo)幼兒唱出來(lái)并做動(dòng)作?！保ü緡９緡９緡：梦兜溃?8、教師：哦！這么多的小朋友都想喝茶，教師都倒不過(guò)來(lái)了，這樣吧，我們?cè)賮?lái)沖一次茶，和你旁邊的好朋友，相互的倒倒茶，好嗎？來(lái)！大家趕快預(yù)備好。（把你們的茶也倒給我喝喝） 9、教師請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)好的幼兒來(lái)表演。 10、請(qǐng)

9、全體幼兒到教師身邊找個(gè)舒適的地方，一起跟著音樂(lè)表演。 （四）完畢活動(dòng) 1、請(qǐng)客人教師喝茶，小朋友，剛剛我們都喝了茶，你們看看四周有這么多的客人教師，我們也請(qǐng)她們上來(lái)喝喝茶，好嗎？（再次進(jìn)展表演） 2、教師請(qǐng)表現(xiàn)好的幼兒來(lái)喝茶。 律動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇四 活動(dòng)目標(biāo)： 1、運(yùn)用圖譜聽(tīng)辨并體驗(yàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。 2、嘗試用身體動(dòng)作和語(yǔ)詞表現(xiàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。 3、感受表演活動(dòng)中帶來(lái)的角色扮演的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn)： 運(yùn)用圖譜聽(tīng)辨并體驗(yàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。 活動(dòng)難點(diǎn)： 用不同動(dòng)作表現(xiàn)恰、恰、恰恰、恰的節(jié)奏。 活動(dòng)預(yù)備： 圖譜一張；各種動(dòng)物胸飾；CD帶；各種小動(dòng)物的食物。 活動(dòng)過(guò)程：

10、一、完整觀賞樂(lè)曲，感受意境 教師：有一天森林里面突然響起了音樂(lè)，你們聽(tīng)一聽(tīng)，究竟發(fā)生了一件什么事？ 二、出示圖譜，感應(yīng)節(jié)奏 1、看圖譜，跟音樂(lè)演示節(jié)奏。 原來(lái)是獅子大王想要進(jìn)行一次動(dòng)物狂歡節(jié)，好多小動(dòng)物想要參與。可是獅子說(shuō)：“只有會(huì)跟著節(jié)奏跳舞的小動(dòng)物才能得到入場(chǎng)券。你們想知道誰(shuí)拿到了入場(chǎng)券嗎？我們一起來(lái)看看。（先出示小白兔）教師跟音樂(lè)演示圖譜。 2、不看圖譜，教師與幼兒一起探討各種小動(dòng)物的不同肢體動(dòng)作。 請(qǐng)幼兒分別用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)“恰、恰、恰恰、恰”的節(jié)奏。（每種動(dòng)物表現(xiàn)全曲） 3、請(qǐng)幼兒集體輪番表現(xiàn)小動(dòng)物的肢體動(dòng)作。 三、情境表演，表現(xiàn)樂(lè)曲。 將場(chǎng)地布置成有各種食物的晚宴，請(qǐng)幼兒們依據(jù)

11、自己的動(dòng)物角色找食物。 1、與幼兒探討用什么動(dòng)作跟節(jié)奏找尋食物。 2、教師示范用第一段的音樂(lè)節(jié)奏走到食物前其次段音樂(lè)進(jìn)展饒圈踏步表演。 3、請(qǐng)幼兒集體跟著音樂(lè)將四種動(dòng)物形象進(jìn)展表演。 4、請(qǐng)幼兒分角色表演 5、邀請(qǐng)教師一起表演 中班音樂(lè)律動(dòng)教案 篇五 我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧！ 2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開(kāi)活動(dòng)室。 活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng) 1、這是一節(jié)觀賞活動(dòng)，步驟清楚，難點(diǎn)突出，比擬詳細(xì)形象。 2、這節(jié)課的效果不錯(cuò)，只是覺(jué)得樹(shù)葉與音樂(lè)的關(guān)系可以在親密一些，或者可以適當(dāng)參加一些樂(lè)理常識(shí)以及作曲家的生活背景。 活動(dòng)反思 樹(shù)葉在幼兒生活中隨處可見(jiàn)，我們的孩子對(duì)于飄落的樹(shù)葉也比擬的感興趣，有時(shí)會(huì)撿

12、上幾片玩弄一番。跳舞的樹(shù)葉從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展現(xiàn)的方式等方面來(lái)看，還是比擬能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱忱地投入到活動(dòng)中。 跳舞的樹(shù)葉是一首很美麗的歌曲，不僅旋律美麗，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。 讓孩子觀賞了歌曲跳舞的樹(shù)葉，并要求他們說(shuō)出歌中唱了什么，每當(dāng)他們說(shuō)出一句歌詞，我便將這一句唱出來(lái)，對(duì)于沒(méi)有說(shuō)對(duì)和說(shuō)全的，便再次播放錄音讓他們聽(tīng)一遍，最終，幼兒最終將一首歌補(bǔ)充完整。這時(shí)，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們根本學(xué)會(huì)的根底上，再要求他們有表情地演唱。 音樂(lè)是一門(mén)“聽(tīng)”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽(tīng)，多感受，這樣孩子對(duì)音樂(lè)的感受力才會(huì)增加。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)

13、節(jié)，都可以用不同的音樂(lè)作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂(lè)的感受力，何樂(lè)而不為呢？ 通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，幼兒可以熟悉許多樹(shù)葉，可以熟悉他們的形狀及顏色，豐富了幼兒對(duì)樹(shù)葉的熟悉和了解。 以上是整理的有關(guān)中班音樂(lè)律動(dòng)教案相關(guān)內(nèi)容，盼望大家喜愛(ài)！ 律動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 篇六 活動(dòng)設(shè)計(jì)背景 愛(ài)跳愛(ài)鬧是孩子的天性，我們中班的早操里有一段音樂(lè)是安康歌，孩子們特殊喜愛(ài)這一段健身操，特殊喜愛(ài)里面的“脖子扭扭，屁股扭扭”扭扭身體唱唱跳跳讓他們快樂(lè)極了，所以這一次的公開(kāi)課我特意選了一個(gè)律動(dòng)歡樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)讓孩子們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)中學(xué)習(xí)各種旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作。到達(dá)熬煉身體的目的。 活動(dòng)目標(biāo) 一、初步探究身體會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，學(xué)習(xí)隨著音樂(lè)

14、做動(dòng)作。 二、感受音樂(lè)的節(jié)奏快與慢的變化，以及帶給我們不同的感受。 三、嘗試學(xué)習(xí)、仿編律動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓孩子學(xué)會(huì)跟節(jié)奏轉(zhuǎn)動(dòng)身體，學(xué)習(xí)跟音樂(lè)做動(dòng)作。 難點(diǎn)：讓孩子學(xué)會(huì)自己跟音樂(lè)編動(dòng)作。 活動(dòng)預(yù)備 歌曲歡樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的VCD碟片 一、談話 （一）教師：你們平常熬煉身體嗎？熬煉身體有什么好方法呢？ （二）教師與幼兒共同探究身體各個(gè)會(huì)動(dòng)的部位。 二、觀賞兒歌身體安康好寶寶 （一）教師將兒歌完整的念一遍，幼兒仔細(xì)聽(tīng)。 （二）幼兒跟著教師分句學(xué)習(xí)兒歌。 （三）在教師的帶著下幼兒完整的朗讀兒歌。 三、律動(dòng)：歡樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn) 教師依據(jù)歌詞自由編動(dòng)作，請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。 四、幼兒跟音樂(lè)表演律動(dòng)（要求動(dòng)作整齊而

15、有活力） 五、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由仿編動(dòng)作 六、請(qǐng)幼兒上臺(tái)自編自演，教師評(píng)價(jià)。 七、活動(dòng)完畢。 教學(xué)反思 歡樂(lè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)是小班的一節(jié)律動(dòng)課，針對(duì)孩子愛(ài)跳愛(ài)鬧的天性，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活潑得意適合孩子年齡特點(diǎn)的律動(dòng)課，這節(jié)課的主要目標(biāo)是讓孩子探究身體會(huì)轉(zhuǎn)的部位，學(xué)習(xí)隨著音樂(lè)做動(dòng)作。讓孩子嘗試學(xué)習(xí)仿編律動(dòng)。在本課中，我首先讓孩子自己探究身體會(huì)轉(zhuǎn)的部位，孩子們會(huì)通過(guò)動(dòng)作嘗試發(fā)覺(jué)我們的脖子、腰、手腕、膝蓋等等都會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)起來(lái)讓我們覺(jué)得很舒適歡樂(lè)，這樣首先讓孩子體驗(yàn)跟音樂(lè)做動(dòng)作的歡樂(lè)。接著我讓孩子學(xué)習(xí)兒歌愛(ài)運(yùn)動(dòng)，身體好當(dāng)孩子學(xué)會(huì)兒歌后就讓孩子依據(jù)兒歌內(nèi)容做動(dòng)作，例如：愛(ài)運(yùn)動(dòng)，身體好，做早操，蹦蹦跳，頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，肩繞繞，手拍拍，腳踏踏，屁股再來(lái)扭一扭。 最終讓孩子聽(tīng)音樂(lè)做運(yùn)動(dòng)，首先教師教，孩子們學(xué)習(xí)，等動(dòng)作嫻熟了，孩子們可以自己創(chuàng)編動(dòng)作來(lái)表演，讓孩子感覺(jué)運(yùn)動(dòng)帶給我們的歡樂(lè)，從而到達(dá)熬煉身體的目的。在整個(gè)活