中班美術(shù)教案小蝌蚪水中游反思

1、 中班美術(shù)教案小蝌蚪水中游反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)正確的握筆姿態(tài)，能用毛筆的中鋒和側(cè)鋒進(jìn)展繪畫(huà)，畫(huà)出小蝌蚪的根本形態(tài)。 2、喜愛(ài)膽嘗試不同的畫(huà)法，對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀(guān)看到得現(xiàn)象膽地在同伴之間溝通。 4、讓幼兒體驗(yàn)自主、立、制造的力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 活動(dòng)前滲透小蝌蚪找媽媽的故事;小蝌蚪實(shí)物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報(bào)紙、圖畫(huà)紙、顏料盤(pán)、抹布等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入引起幼兒興趣。 “黑黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象很多小黑豆?！辈虏逻@是什么小動(dòng)物? 二、觀(guān)看實(shí)物小蝌蚪。 1、小蝌蚪畢竟是什么樣

2、子的，我們一起看一看。(快思教師.礁網(wǎng)出處)(觀(guān)看小蝌蚪，相互說(shuō)一說(shuō))提問(wèn)：小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它生活在哪里?它是怎樣游泳的? 教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)在水中游泳。 三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝌蚪的根本畫(huà)法。 1、小蝌蚪這么得意，教師真想把它畫(huà)出來(lái)，(礁.出自：礁網(wǎng))小朋友們想不想?那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢?(提示語(yǔ)：身體怎么畫(huà)?然后呢?) 2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，并請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的? 教孩子們正確的拿毛筆姿態(tài)，在毛筆蘸墨時(shí)，要讓毛筆喝足了墨水，而且毛筆不能接著從盤(pán)子中拿出，要在盤(pán)子邊緣滾一滾，舔好筆，將多余的墨汁蘸掉。 3、教師示范小蝌蚪的根本畫(huà)法。 “小小蝌

3、蚪圓腦袋，濃墨側(cè)鋒畫(huà)出來(lái);長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴彎又細(xì)，豎起筆來(lái)用中鋒?！?四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 要求小蝌蚪的身體要畫(huà)的圓一點(diǎn)，涂色要順著一個(gè)方向。 五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。 教師扮青蛙媽媽說(shuō)：“呱呱，我的寶寶在哪里?教師說(shuō)：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧?！庇伞扒嗤軏寢尅痹u(píng)價(jià)幼兒的作品。 活動(dòng)思： 我在示范蝌蚪畫(huà)法的時(shí)候，由于需要換材料畫(huà)尾巴，這之間孩子們比擬不能協(xié)調(diào)。我可以引出一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，告知幼兒蝌蚪是先長(zhǎng)身體的，漸漸地才長(zhǎng)出尾巴。這樣就將屢次按壓身體后再添畫(huà)尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。 2、中班美術(shù)小蝌蚪礁 礁一：小蝌蚪 活動(dòng)目標(biāo)： 1、體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的自由、

4、歡樂(lè)的情趣。 2、熟悉并了解蝌蚪的形狀特征及生活情趣。 3、用搓、團(tuán)、壓等根本方法自由進(jìn)展蝌蚪的泥塑創(chuàng)作。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒熟悉蝌蚪，了解蝌蚪的形狀特征。 教學(xué)難點(diǎn)：在用搓、團(tuán)、壓等根本方法進(jìn)展泥塑創(chuàng)作活動(dòng)中訓(xùn)練幼兒手的掌握力量。 活動(dòng)預(yù)備： 放鏡、勺子、裝蝌蚪的瓶子和杯子若干，橡皮泥若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)興趣 師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)?今日教師要帶你們到自然中去觀(guān)看一種只有春天里才有的小動(dòng)物，猜猜它是誰(shuí)? 二、根本局部 a)教師帶幼兒到戶(hù)外有蝌蚪的地方觀(guān)看蝌蚪 教師提出觀(guān)看要求：(1)、留意安全;(2)認(rèn)真觀(guān)看蝌蚪的顏色、外形、游泳的方式、生活的環(huán)境;

5、(3)、可以借助帶來(lái)的工具(放鏡)近距離的觀(guān)看。 b)幼兒分組自由觀(guān)看爭(zhēng)論，教師巡回指導(dǎo)。 c)教師提問(wèn)：小蝌蚪是什么顏色的?頭是什么外形?你還在哪些地方見(jiàn)到過(guò)小蝌蚪? d)教師和幼兒一起小結(jié)觀(guān)看結(jié)果：小蝌蚪在水中愉快的游來(lái)游去，渾身黑黝黝的，頭橢圓圓的、尾巴扁扁的，住在清亮的水里。 三、泥塑小蝌蚪 啟發(fā)幼兒給小蝌蚪塑像 師：蝌蚪寶寶想請(qǐng)小朋友們給他們塑像，你們情愿它們嗎? 提問(wèn)：我們以前學(xué)過(guò)哪些泥塑的方法?請(qǐng)你們用以前學(xué)過(guò)的搓、團(tuán)、壓等方法來(lái)給小蝌蚪塑像，看誰(shuí)塑得多、塑得好。 幼兒分組進(jìn)展泥塑小蝌蚪的活動(dòng)。教師巡回進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)。 四、完畢局部 點(diǎn)評(píng)：讓幼兒相互觀(guān)看泥塑作品。表?yè)P(yáng)積極活動(dòng)的孩子

6、，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的成就感。 家齊心協(xié)力盛水舀蝌蚪，把蝌蚪帶回幼兒園自然角飼養(yǎng)連續(xù)觀(guān)看。 五、活動(dòng)延長(zhǎng)： 1、學(xué)習(xí)故事小蝌蚪找媽媽。 2、繪畫(huà)小蝌蚪 礁二：手指畫(huà)小蝌蚪 活動(dòng)目標(biāo)： 1、把握小蝌蚪的形態(tài)特征。 2、能畫(huà)出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。 活動(dòng)預(yù)備： 1、趣味練習(xí)：蝌蚪和青蛙 2、水粉顏料、畫(huà)紙 活動(dòng)過(guò)程： 一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。 1.春天到了，池塘里又消失了一群得意的小精靈，他們長(zhǎng)著圓圓的腦袋，身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，閑適地在水里游來(lái)游去。小朋友來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)啊? 2.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪)小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣呀?你知道小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎

7、么樣的?(扭來(lái)扭去，彎彎扭扭)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。 二、教師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。 1、今日我們用手指頭來(lái)畫(huà)小蝌蚪，你們想不想試一試呀? 2、教師示范畫(huà)小蝌蚪過(guò)程：伸出食指沾一下顏料，點(diǎn)到畫(huà)紙上;抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴;消失了一條紅顏色的小蝌蚪;再消失一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。要求：換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下;伸出手指頭沾顏料;點(diǎn)在畫(huà)紙上;用指尖輕輕拖出尾巴。 3、幼兒繪畫(huà)：教師巡回指導(dǎo)。 三、活動(dòng)完畢 1、小朋友畫(huà)的小蝌蚪在歡樂(lè)的嬉戲呢，小蝌蚪們可快樂(lè)啦。 2、趣味練習(xí)：蝌蚪變青蛙 3、你們想看一看小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程嗎?請(qǐng)幼兒觀(guān)看蝌蚪變青蛙。 12 礁三：小蝌蚪 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在

8、看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，嘗試用手指壓印和曲線(xiàn)添畫(huà)的方法畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。 2、嘗試畫(huà)從左往右畫(huà)短橫線(xiàn)，添畫(huà)出清清的小河水。 3、引導(dǎo)幼兒用不同的作畫(huà)工具作畫(huà)，并培育他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、每組一盤(pán)黑色顏料及抹布、黑色勾線(xiàn)筆、課件。 2、在自然角內(nèi)供應(yīng)小蝌蚪，供幼兒觀(guān)看，了解故事小蝌蚪找媽媽。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 幼兒嘗試手指壓印和曲線(xiàn)添畫(huà)的方法畫(huà)出各種方向的小蝌蚪。 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入活動(dòng)觀(guān)看小蝌蚪的樣子。 1、春天到了，你看到了綠色家園里有哪些變化? 2、春天來(lái)了，教師也用相機(jī)拍到了一個(gè)好朋友。 觀(guān)看FLASH小蝌蚪，教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)看小蝌蚪。 3、提問(wèn)： 1)它們?cè)谒锔墒裁? 2

9、)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“腦袋、細(xì)尾巴”。 二、演示爭(zhēng)論用手指壓印和曲線(xiàn)添畫(huà)的方法畫(huà)出各種方向的小蝌蚪。 1、教師示范：(手指壓印)，咦?它的尾巴應(yīng)當(dāng)在哪邊的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出幾種不同的方向，并嘗試用曲線(xiàn)表示尾巴。) 2、請(qǐng)一名幼兒上前示范，教師指導(dǎo)。 重點(diǎn)指導(dǎo)：假設(shè)小蝌蚪要想不同方向游，那它小尾巴的方向應(yīng)當(dāng)怎樣畫(huà)?可以從不同的方向添畫(huà)小蝌蚪的尾巴。 3、小蝌蚪很喜愛(ài)游水，我們?cè)谛◎蝌降纳磉厪淖笸耶?huà)一些清清的小河水(示范畫(huà)短橫線(xiàn))。河里的水許多，所以要畫(huà)很多很多的短橫線(xiàn)。 4、小蝌蚪在水里游呀游，游得真快樂(lè)。 三、幼兒動(dòng)手作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。創(chuàng)作表現(xiàn)小蝌蚪的各種動(dòng)態(tài)。 四、作品展現(xiàn)

10、觀(guān)賞作品，并一起看看講講。 教師預(yù)備貼有青蛙的展板，請(qǐng)畫(huà)好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱，并和小朋友們一起觀(guān)賞幼兒作品。 12 3、中班美術(shù)礁小蝌蚪 一、活動(dòng)背景(設(shè)計(jì)意圖)： 春天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，我們常常會(huì)在這時(shí)利用漂亮的春景來(lái)豐富幼兒的生活閱歷，激發(fā)其喜愛(ài)自然的情感。比方帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來(lái)了很多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很奇怪地圍著小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地談?wù)撻_(kāi)了，有的說(shuō)：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有的說(shuō)：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真得意”后來(lái)有位幼兒告知家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不信任。他們很驚奇小蝌蚪?jīng)]有眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙

11、呢?于是我給他們講了小蝌蚪找媽媽的故事，使他們知道了青蛙的確是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化?？吹胶⒆觽儗?duì)小蝌蚪這么感興趣，我就思索讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們寵愛(ài)的小蝌蚪。小班幼兒由于才開(kāi)頭接觸美術(shù)，他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助許多工具來(lái)表現(xiàn)，如幼兒最熟識(shí)的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官-手指來(lái)作為繪畫(huà)工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)-小蝌蚪的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。 二、活動(dòng)實(shí)錄 (一)活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫(huà)小蝌蚪的方法。 2、進(jìn)展觀(guān)看力以及

12、膽作畫(huà)力量。 3、提高參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。 (二)活動(dòng)預(yù)備 1、投影儀、明膠片、彩色照相透亮水彩 2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案、頭飾 (三)活動(dòng)過(guò)程 1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。 (1)教師：春天來(lái)了，小河里的冰都溶化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜愛(ài)青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今日就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。 (評(píng)：教師邊用美麗的話(huà)語(yǔ)進(jìn)展描述邊畫(huà)，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的留意力。) (2)教師：那剛剛教師是用什么畫(huà)出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒

13、說(shuō)出“手指”)好，教師告知你們：用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。 (評(píng)：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫(huà)”的概念，教師的示范與語(yǔ)言的表達(dá)結(jié)合起來(lái)，使幼兒很簡(jiǎn)單就理解了“手指畫(huà)”的概念。) 2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看小蝌蚪的根本形態(tài)。 教師：哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可淘氣了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出往不同方向) (評(píng)：教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很清晰地就了解了蝌蚪的不同姿勢(shì)，為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。) 3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。 (1)教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然 后把指腹

14、按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。 (2)講解尾巴的畫(huà)法。 a.請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。(評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒供應(yīng)了嘗試、探究的時(shí)機(jī)，滿(mǎn)意了幼兒主體需求。) b.教師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看比擬出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。 (評(píng)：在幼兒嘗試的根底上教師再示范畫(huà)，這樣更簡(jiǎn)單加深幼兒的印象。) c.幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指。 (評(píng)：此環(huán)節(jié)給幼兒供應(yīng)了充分的練習(xí)時(shí)機(jī)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并留意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培育。) 4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。 (1)出示青蛙圖案：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告知你們，它們就藏在小朋友桌上的畫(huà)紙上，快，

15、我們?nèi)デ嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)他們留意點(diǎn)畫(huà)方法，鼓舞幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他們膽細(xì)心地操作。 (評(píng)：設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪的欲望，符合幼兒的嬉戲心理。) 5、評(píng)價(jià)和觀(guān)賞作品 (1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。 (2)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看作品教師并賜予簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。 (評(píng)：評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展現(xiàn)每個(gè)幼兒的作品，總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了勝利的愉悅體驗(yàn)，加強(qiáng)了兒童的滿(mǎn)意感。) 6、音樂(lè)嬉戲：小蝌蚪找媽媽 教師扮作青蛙媽媽?zhuān)變喊缱餍◎蝌芥覒?。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真快?lè)，我們

16、一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的嬉戲，好嗎? (評(píng)：最終這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果，活潑了課堂氣氛，易于消退幼兒精神上的疲憊。) 三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(思索體會(huì)) 這一活動(dòng)主題源于幼兒對(duì)社會(huì)生活中某一事物-小蝌蚪的關(guān)注，它不同于通常以學(xué)問(wèn)構(gòu)造或?qū)W科構(gòu)造考慮教學(xué)內(nèi)容的做法?；顒?dòng)的綻開(kāi)是以幼兒參加，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)表達(dá)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的原則。本活動(dòng)以其好玩的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動(dòng)一開(kāi)頭，教師就創(chuàng)設(shè)了美麗動(dòng)人的情境符合幼兒愛(ài)想象的心理特點(diǎn)，接著，教師在組織幼兒觀(guān)看爭(zhēng)論俘的過(guò)

17、程采納不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看蝌蚪的形狀和姿勢(shì)的變化，并把青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺(jué)地、長(zhǎng)久地傾注于創(chuàng)作之中，最終當(dāng)幼兒把自已畫(huà)的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做嬉戲，使幼兒的心情到達(dá)了高潮，體驗(yàn)到了勝利的愉悅，順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。同時(shí)這一活動(dòng)分別在泰州市幼兒園和朱莊鄉(xiāng)中心幼兒園的同一年齡班進(jìn)展了實(shí)施，并沒(méi)有由于城鄉(xiāng)兒童存在的閱歷差異而影響教學(xué)效果。 4、中班美術(shù)礁小蝌蚪找媽媽 活動(dòng)目標(biāo)： 1、依據(jù)小蝌蚪找媽媽的故事內(nèi)容，按故事情節(jié)，并參照有關(guān)的繪畫(huà)資料，合作畫(huà)三、四張連環(huán)畫(huà)。 2、進(jìn)展幼兒的想象力和制造力。 3、學(xué)會(huì)分工、合作，共同完成作業(yè)。培育幼兒的集體觀(guān)念。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼

18、兒熟識(shí)故事情節(jié)。 2、教師的范畫(huà)。 3、幼兒在課外練習(xí)畫(huà)過(guò)魚(yú)、鴨子、鵝、烏龜?shù)?，有肯定的根底?活動(dòng)過(guò)程： 1、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話(huà)，助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。 2、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論一下，這個(gè)故事可分成幾個(gè)畫(huà)面?每個(gè)畫(huà)面應(yīng)當(dāng)有什么角色? 3、依據(jù)幼兒的答復(fù)，出示范畫(huà)。 4、理解詞：連環(huán)畫(huà)。(我把這些畫(huà)按次序裝訂起來(lái)，就成了一本書(shū)，這種以圖畫(huà)為主的書(shū)叫連環(huán)畫(huà)。) 5、提出要求： 我們每一組小朋友一起來(lái)完成一本連環(huán)畫(huà)。以小組為單位爭(zhēng)論，自己畫(huà)哪一幅，要求每人都不一樣。并請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：你選的是哪一幅?這幅畫(huà)需要畫(huà)哪些東西? 6、幼兒作業(yè)。 幼兒依據(jù)自己的選擇畫(huà)畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，特殊指出鴨子和鵝的區(qū)

19、分。 7、講評(píng)。 請(qǐng)畫(huà)同一幅畫(huà)的幼兒把畫(huà)放在一起，選出畫(huà)得較好的裝訂冊(cè)，加上封面成小型連環(huán)畫(huà)，放在圖書(shū)角上。 5、中班美術(shù)礁歡樂(lè)的小蝌蚪 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用畫(huà)圓的方法表現(xiàn)小蝌蚪的主要特征。 2、連續(xù)練習(xí)水粉平涂的技能，并感受用多種工具結(jié)合作畫(huà)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備 實(shí)物小蝌蚪;淡藍(lán)色水粉顏料、毛筆;蠟筆、圖畫(huà)紙、抹布等。 活動(dòng)過(guò)程 1、導(dǎo)入活動(dòng)，以謎語(yǔ)引起幼兒興趣。 “黑黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東游游、西游游，好象很多小黑豆?！辈虏逻@是什么小動(dòng)物? 2、觀(guān)看實(shí)物小蝌蚪。 小蝌蚪畢竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀(guān)看小蝌蚪，相互說(shuō)一說(shuō)) 小蝌蚪在水里東游游、西游游，真歡樂(lè)，我們一起學(xué)著

20、小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。 教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)在水中游泳。 3、小蝌蚪這么得意，教師真想把它畫(huà)出來(lái)，小朋友們想不想?那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢?(提示語(yǔ)：身體怎么畫(huà)?然后呢?) 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，并請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的? 5、教師示范平涂水粉顏料。 小朋友你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎?那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河，讓小蝌蚪自由拘束的游泳吧!(毛筆在顏料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一個(gè)方向平涂，從紙的左端涂向右端，要涂滿(mǎn)整張紙。) 6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 要求小蝌蚪的身體要畫(huà)的圓一點(diǎn)，涂色要順著一個(gè)方向。 7、評(píng)價(jià)活動(dòng)。 由

21、另一位教師扮青蛙媽媽說(shuō)：“呱呱，我的寶寶在哪里?教師說(shuō)：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧?！庇伞扒嗤軏寢尅痹u(píng)價(jià)幼兒的作品。 6、中班美術(shù)礁好玩的小蝌蚪 好玩的小蝌蚪 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培育幼兒對(duì)手指作畫(huà)的興趣。 2、引導(dǎo)幼兒能用手指畫(huà)出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。 3、引導(dǎo)幼兒把握小蝌蚪的形態(tài)特征。 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒把握小蝌蚪的形態(tài)特征。 難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒能用手指畫(huà)出自己想象的小蝌蚪游動(dòng)的情景。 活動(dòng)預(yù)備： 趣味練習(xí)：蝌蚪和青蛙水粉顏料、畫(huà)紙 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭局部 1、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼兒的回憶。 1)春天到了，池塘里又消失了一群得意的小精靈，他們長(zhǎng)著圓圓的腦袋，

22、身穿黑顏色的衣服，留著一條短短的小尾巴，閑適地在水里游來(lái)游去。小朋友來(lái)猜一猜它們是誰(shuí)啊? 二、根本局部 1.出示小蝌蚪的生活環(huán)境。(小蝌蚪) 1)小蝌蚪長(zhǎng)的什么樣呀?你知道小蝌蚪游動(dòng)時(shí)尾巴是怎么樣的?(扭來(lái)扭去，彎彎扭扭)請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)。 2、教師邊講邊示范，幼兒練習(xí)。 1)今日我們用手指頭來(lái)畫(huà)小蝌蚪，你們想不想試一試呀? 2)教師示范畫(huà)小蝌蚪過(guò)程 -伸出食指沾一下顏料，點(diǎn)到畫(huà)紙上 -抬起手指頭用指尖輕輕地拖出一條尾巴。 -消失了一條紅顏色的小蝌蚪。 -再消失一條藍(lán)顏色的小蝌蚪。 3)教師向幼兒提出要求： (1)換顏色時(shí)手指頭要用抹布擦一下。 (2)伸出手指頭沾顏料 (3)點(diǎn)在畫(huà)紙上

23、(4)用指尖輕輕拖出尾巴 3、幼兒繪畫(huà) 教師巡回指導(dǎo)。 三、完畢局部 1、展現(xiàn)幼兒作品 2、趣味練習(xí)：蝌蚪變青蛙 你們想看一看小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程嗎? 請(qǐng)幼兒觀(guān)看蝌蚪變青蛙 7、中班美術(shù)礁得意的蝌蚪寶寶 目的： 1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)聚、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。 2.培育幼兒的觀(guān)看、動(dòng)手及表現(xiàn)力量。 預(yù)備： 一次性盤(pán)子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚(yú)缸(事先用布遮蓋)，內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅(上面畫(huà)有一只青蛙，事先用布遮蓋)：錄音機(jī)及錄有青蛙叫聲的磁帶。 過(guò)程： 一、引起興趣 1.漂亮的春天來(lái)到了，小草從泥土里鉆出來(lái)了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩綠的新葉，迎春花張開(kāi)了小嗽叭，小螞蟻伸

24、伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽(tīng)，又有誰(shuí)來(lái)了?(錄音機(jī)傳出青蛙的叫聲，教師適時(shí)掀開(kāi)背景圖上的遮布。) 2.青蛙媽*小寶寶是誰(shuí)?它們來(lái)了嗎?(幼兒答復(fù)后，教師掀開(kāi)魚(yú)缸上的遮布。) 二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看蝌蚪的形狀特征 1.小蝌蚪穿什么衣裳? 2.小蝌蚪長(zhǎng)得什么模樣? 3.它們游水的姿勢(shì)是怎么樣的? 三、幼兒操作 1.青蛙媽媽想請(qǐng)你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來(lái)試一試。 2.幼兒觀(guān)看的根底上動(dòng)手操作，教師巡回觀(guān)看。 3.請(qǐng)12名已做好蝌蚪的幼兒敘述造型的方法和過(guò)程。 4.教師小結(jié)：剛剛小朋友自己想出了兩種方法來(lái)做蝌蚪，正面我來(lái)介紹一下。第一種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，然后

25、在圓泥上捏出尾巴，最終把它壓在盤(pán)子上;其次種方法是取一小團(tuán)黑色橡皮泥，把它團(tuán)成圓，再取一點(diǎn)泥，把它搓成長(zhǎng)條作尾巴，然后把這兩局部連結(jié)起來(lái)，最終把它壓在盤(pán)子上。 5.請(qǐng)幼兒參照上述方法連續(xù)給蝌蚪塑像。 6.引導(dǎo)幼兒觀(guān)看魚(yú)缸里除了小蝌蚪，還有什么。(水草和石子) 7.教師出示俘，請(qǐng)幼兒思索用什么方法做水草和石子。(將不同顏色的橡皮泥團(tuán)聚作石子，搓成長(zhǎng)條作水草。) 四、講評(píng) 1.以青蛙媽*口吻進(jìn)展講評(píng)：呱呱呱，讓媽媽看看，寶寶的塑像像不像。 2.鼓舞幼兒膽地向同伴介紹自己的作品。 3.將幼兒的作品用雙面膠貼在背景圖上，開(kāi)一個(gè)展覽會(huì)，并請(qǐng)各班幼兒前來(lái)參觀(guān)。 8、小班美術(shù)礁蝌蚪游不游？ 活動(dòng)目標(biāo)： 1、

26、幼兒能自由選擇一種繪畫(huà)方法膽地在圓形紙上進(jìn)展裝飾繪畫(huà)。 2、激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣以及對(duì)球類(lèi)的寵愛(ài)。 活動(dòng)預(yù)備： 俘、各色圓形卡紙若干、油畫(huà)棒、手工紙、紙團(tuán)、膠水、顏料、棉簽。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引起興趣。(皮球從一邊滾出) 師：寶寶們，快看，誰(shuí)來(lái)了?(球?qū)殞?跟球?qū)殞毚騻€(gè)招呼好嗎?(幼兒依次觸摸球)剛剛，球?qū)殞氺o靜 告知我，他今日是想請(qǐng)我們個(gè)忙的。由于，快過(guò)新年了，球?qū)殞毾敫覀円粯悠利惲恋倪^(guò)新年，可是，它們沒(méi)有新衣服穿，你們說(shuō)怎么辦呀? 二、教師出示俘 師：教師已經(jīng)為球?qū)殞殏冏隽撕脦滋滓路?，想不想看? 問(wèn)：(1)你最喜愛(ài)哪一套衣服?(2)你知道這套衣服是怎么做出來(lái)的嗎? 例：紙團(tuán)畫(huà)。將

27、紙揉成團(tuán)，粘上各種顏料印于圓形卡紙上。 棉簽畫(huà)。用棉簽粘上各色顏料任意在圓形上、紙上作圖。(略：蠟筆畫(huà)、水彩畫(huà)、印章畫(huà)等) 三、幼兒作畫(huà) 師：看了這么多教師為球?qū)殞氉龅男乱路?，你們想不想也?lái)試一試?幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。 注：1、幼兒自由選擇一種繪畫(huà)方法進(jìn)展繪畫(huà)制作。 2、提示幼兒在作畫(huà)時(shí)保持寧?kù)o。 3、教師對(duì)于力量差的孩子賜予個(gè)別指導(dǎo)。 三、作品講評(píng)： 1、請(qǐng)幼兒分組展現(xiàn)作品，表?yè)P(yáng)佳作。 2、師球?qū)殞殏冎懒宋覀優(yōu)樗鼈冏隽诉@么多好看的新衣服，肯定會(huì)很快樂(lè)的，咱們給球?qū)殞毸托乱路ズ脝? 9、小班美術(shù)礁蝌蚪游不游？ 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在泥工活動(dòng)中，嘗試使用幫助材料。 2、嘗試用搓泥的方法做蘿卜

28、 活動(dòng)預(yù)備：彩泥、泥工板、綠色皺紋紙、賀卡、請(qǐng)柬、小塑料棍、泥工刀等 重點(diǎn)難點(diǎn)：情愿使用幫助材料。 活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室 活動(dòng)形式：小組活動(dòng) 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示請(qǐng)柬，引起幼兒參加泥工活動(dòng)的興趣。 小兔子給我發(fā)來(lái)請(qǐng)柬，它明天要過(guò)生日了，盼望我們班的小朋友明天去參與它的生日會(huì)。 2、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論，給小兔送什么禮物?小兔最?lèi)?ài)吃什么，送它什么，它就會(huì)特殊快樂(lè)。 3、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論胡蘿卜，說(shuō)說(shuō)他們的顏色、外形是什么樣的? 4、家學(xué)做蘿卜。 我們來(lái)為最?lèi)?ài)吃蘿卜的小動(dòng)物預(yù)備蘿卜，作為它的生日禮物。 每人拿一塊泥，和教師一起團(tuán)泥，團(tuán)揉光滑后搓。和搓面條不同，手掌一邊用勁，一邊用勁小，搓出一橢一頭細(xì)的錐形。 5、鼓舞幼

29、兒使用小塑料棍將皺紋紙當(dāng)做蘿卜葉嵌插在蘿卜頭上。 6、將蘿卜放在一個(gè)筐里，留著小兔生日的時(shí)候給帶過(guò)去。同時(shí)，出示制作好的生日賀卡，增加慶祝小兔生日會(huì)氣氛。 10、中班礁小蝌蚪 一、活動(dòng)背景(設(shè)計(jì)意圖)： 春天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，我們常常會(huì)在這時(shí)利用漂亮的春景來(lái)豐富幼兒的生活閱歷，激發(fā)其喜愛(ài)自然的情感。比方帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來(lái)了很多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很奇怪地圍著小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地談?wù)撻_(kāi)了，有的說(shuō)：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有的說(shuō)：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真得意”后來(lái)有位幼兒告知家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不信任。他們很驚奇小蝌蚪?jīng)]有眼睛、綠衣裳也沒(méi)有

30、四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了小蝌蚪找媽媽的故事，使他們知道了青蛙的確是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化。看到孩子們對(duì)小蝌蚪這么感興趣，我就思索讓幼兒用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)他們寵愛(ài)的小蝌蚪。小班幼兒由于才開(kāi)頭接觸美術(shù)，他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助許多工具來(lái)表現(xiàn)，如幼兒最熟識(shí)的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官-手指來(lái)作為繪畫(huà)工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)-小蝌蚪的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。 二、活動(dòng)實(shí)錄 (一)活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫(huà)小蝌蚪的方法。

31、2、進(jìn)展觀(guān)看力以及膽作畫(huà)力量。 3、提高參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。 (二)活動(dòng)預(yù)備 1、投影儀、明膠片、彩色照相透亮水彩 2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案、頭飾 (三)活動(dòng)過(guò)程 1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。 教師邊用語(yǔ)言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。 (1)教師：春天來(lái)了，小河里的冰都溶化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜愛(ài)青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今日就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。 (評(píng)：教師邊用美麗的話(huà)語(yǔ)進(jìn)展描述邊畫(huà)，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的留意力。) (2)教師：那剛剛教師是用什么畫(huà)出

32、小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指”)好，教師告知你們：用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。 (評(píng)：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫(huà)”的概念，教師的示范與語(yǔ)言的表達(dá)結(jié)合起來(lái)，使幼兒很簡(jiǎn)單就理解了“手指畫(huà)”的概念。) 2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看小蝌蚪的根本形態(tài)。 教師：哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可淘氣了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出往不同方向) (評(píng)：教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很清晰地就了解了蝌蚪的不同姿勢(shì),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。) 3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。 (1)教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕

33、蘸一下，然 后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。 (2)講解尾巴的畫(huà)法。 a.請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。(評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒供應(yīng)了嘗試、探究的時(shí)機(jī)，滿(mǎn)意了幼兒主體需求。) b.教師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看比擬出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。 (評(píng)：在幼兒嘗試的根底上教師再示范畫(huà)，這樣更簡(jiǎn)單加深幼兒的印象。) c.幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指。 (評(píng)：此環(huán)節(jié)給幼兒供應(yīng)了充分的練習(xí)時(shí)機(jī)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并留意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培育。) 4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。 (1)出示青蛙圖案：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告知你們，它們就藏在小朋

34、友桌上的畫(huà)紙上，快，我們?nèi)デ嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)他們留意點(diǎn)畫(huà)方法，鼓舞幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他們膽細(xì)心地操作。 (評(píng)：設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪的欲望，符合幼兒的嬉戲心理。) 5、評(píng)價(jià)和觀(guān)賞作品 (1)教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。 (2)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看作品教師并賜予簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。 (評(píng)：評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展現(xiàn)每個(gè)幼兒的作品，總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了勝利的愉悅體驗(yàn)，加強(qiáng)了兒童的滿(mǎn)意感。) 6、音樂(lè)嬉戲：小蝌蚪找媽媽 教師扮作青蛙媽媽?zhuān)變喊缱餍◎蝌芥覒?。教師：小蝌蚪回?/p>

35、媽媽身邊真快樂(lè)，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的嬉戲，好嗎? (評(píng)：最終這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果，活潑了課堂氣氛，易于消退幼兒精神上的疲憊。) 三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(思索體會(huì)) 這一活動(dòng)主題源于幼兒對(duì)社會(huì)生活中某一事物-小蝌蚪的關(guān)注，它不同于通常以學(xué)問(wèn)構(gòu)造或?qū)W科構(gòu)造考慮教學(xué)內(nèi)容的做法。活動(dòng)的綻開(kāi)是以幼兒參加，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)表達(dá)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的原則。本活動(dòng)以其好玩的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動(dòng)一開(kāi)頭，教師就創(chuàng)設(shè)了美麗動(dòng)人的情境符合幼兒愛(ài)想象的心理特點(diǎn)，接著，教師在組

36、織幼兒觀(guān)看爭(zhēng)論俘的過(guò)程采納不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看蝌蚪的形狀和姿勢(shì)的變化，并把青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺(jué)地、長(zhǎng)久地傾注于創(chuàng)作之中，最終當(dāng)幼兒把自已畫(huà)的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做嬉戲，使幼兒的心情到達(dá)了高潮，體驗(yàn)到了勝利的愉悅，順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。同時(shí)這一活動(dòng)分別在泰州市幼兒園和朱莊鄉(xiāng)中心幼兒園的同一年齡班進(jìn)展了實(shí)施，并沒(méi)有由于城鄉(xiāng)兒童存在的閱歷差異而影響教學(xué)效果。 11、中班綜合礁小蝌蚪 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒用多種形式來(lái)表現(xiàn)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，感受春天的到來(lái)。 2.能膽、主動(dòng)地參加活動(dòng)，初步獲得合作的體驗(yàn)。 3.激發(fā)幼兒探究自然的興趣以及喜愛(ài)自然的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1.帶幼

37、兒去捉來(lái)小蝌蚪放到自然角，鼓舞幼兒觀(guān)看小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。 2.故事磁帶，動(dòng)物的頭飾，各種白紙、皺紙、蠟光紙供幼兒選擇。 3.油畫(huà)棒、顏料、蠟筆、毛筆等供幼兒選擇。 活動(dòng)過(guò)程 一.說(shuō)說(shuō)蝌蚪 1.導(dǎo)入：溫和的春天來(lái)了，池塘里的水溶化了，池塘里的水也越來(lái)越溫和了，小蝌蚪也出來(lái)活動(dòng)了，今日它預(yù)備要去找它的媽媽?zhuān)銈儾乱徊拢◎蝌降膵寢屖钦l(shuí)? 2.讓幼兒膽地猜想。 3.小蝌蚪的心里比小朋友還要焦急，它迫不及待地想要找媽媽。結(jié)果怎么樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事小蝌蚪找媽媽(播放“小蝌蚪找媽媽”的故事磁帶) 4.小組爭(zhēng)論并溝通：春天里小蝌蚪是什么樣的?小蝌蚪先找到了誰(shuí)?魚(yú)怎么說(shuō)的?它們又找到了誰(shuí)?烏龜怎么說(shuō)的?它

38、們?nèi)缓笥终业搅苏l(shuí)?白鵝怎么說(shuō)的?它們最終找到了青蛙媽媽嗎?青蛙媽媽是什么樣的? 5.請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，膽地在集風(fēng)光前分角色表演。 二.唱唱小蝌蚪 1.請(qǐng)幼兒依據(jù)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，自己創(chuàng)編歌詞。以春天的旋律作為曲子，請(qǐng)幼兒分組創(chuàng)作。(放“春天”的音樂(lè)) 1)幼兒可以先爭(zhēng)論，再把歌詞編進(jìn)去，由每位組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。 2)鼓舞幼兒制造出與別人不同的歌詞。 3)教師巡察，可適當(dāng)作一些指導(dǎo)，也可參加到一個(gè)組中，成為幼兒的一員來(lái)完成音樂(lè)作品。 2.每組幼兒一起唱自己創(chuàng)編的詞，教師加以評(píng)價(jià)，指出其可取之處與缺乏之處。 3.把自己創(chuàng)作的歌曲教給同伴，讓幼兒感受到勝利的喜悅。幼兒自編歌詞1：春天的陽(yáng)光多暖和，小小的蝌

39、蚪出來(lái)了，腦袋，長(zhǎng)尾巴，啦啦啦啦啦啦啦，一刺眼就變成了始終小青蛙。幼兒自編歌詞2：小蝌蚪呀漸漸長(zhǎng)了，先長(zhǎng)出兩條后退，再長(zhǎng)出兩條前腿，就變成了一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱，忙跟著媽媽捉害蟲(chóng)。 三.畫(huà)畫(huà)小蝌蚪 1.導(dǎo)入：春天來(lái)了，小蝌蚪也在池塘里歡樂(lè)地游著，今日，教師為你們供應(yīng)了很多材料(介紹材料。我們一起動(dòng)手把小蝌蚪或是它的媽媽青蛙搬到我們的畫(huà)紙上，并提示幼兒先畫(huà)春天的背景圖。 2.組織爭(zhēng)論：怎樣才能完成得又快又好。 3.鼓舞幼兒自由組合，膽想象，兩個(gè)人共同完成一幅作品，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法完成作品。 4.把幼兒完成的圖畫(huà)依次貼好，分別請(qǐng)幼兒用連貫、完整的語(yǔ)言來(lái)介紹一下他們所完成的作品。 活動(dòng)說(shuō)明

40、： 這是一次依據(jù)季節(jié)的變化而進(jìn)展的中班主題活動(dòng)。每一個(gè)活動(dòng)子課題都是由語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、實(shí)踐等幾方面穿插、綜合地來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)的。主題網(wǎng)絡(luò)圖中的每一個(gè)小圓都表示我們已涉及或正待涉及的內(nèi)容。在主題實(shí)施的整個(gè)過(guò)程中，我們主動(dòng)地讓幼兒去查找春天。讓他們和爸爸媽媽用照相機(jī)拍下春天的景象或是春天里的小朋友。主題網(wǎng)絡(luò)中的小圓都是依據(jù)幼兒的意愿而安排的教學(xué)內(nèi)容。假如孩子在主題的開(kāi)展過(guò)程中有更新、更感興趣的內(nèi)容，教師就不斷地來(lái)豐富活動(dòng)內(nèi)容。上面設(shè)計(jì)的小蝌蚪這一子課題是通過(guò)說(shuō)說(shuō)小蝌蚪、唱唱小蝌蚪、畫(huà)畫(huà)小蝌蚪等來(lái)開(kāi)展了一系列活動(dòng)，當(dāng)小蝌蚪這一主題的熟悉活動(dòng)完畢后，活動(dòng)的延長(zhǎng)局部才剛開(kāi)頭飼養(yǎng)小蝌蚪，在每天的觀(guān)看中去

41、發(fā)覺(jué)、去探究，獵取更多的閱歷。 12、中班綜合礁小蝌蚪 活動(dòng)目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒用多種形式來(lái)表現(xiàn)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，感受春天的到來(lái)。 2.能膽、主動(dòng)地參加活動(dòng)，初步獲得合作的體驗(yàn)。 3.激發(fā)幼兒探究自然的興趣以及喜愛(ài)自然的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1.帶幼兒去捉來(lái)小蝌蚪放到自然角，鼓舞幼兒觀(guān)看小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程。 2.故事磁帶，動(dòng)物的頭飾，各種白紙、皺紙、蠟光紙供幼兒選擇。 3.油畫(huà)棒、顏料、蠟筆、毛筆等供幼兒選擇。 活動(dòng)過(guò)程 一.說(shuō)說(shuō)蝌蚪 1.導(dǎo)入：溫和的春天來(lái)了，池塘里的水溶化了，池塘里的水也越來(lái)越溫和了，小蝌蚪也出來(lái)活動(dòng)了，今日它預(yù)備要去找它的媽媽?zhuān)銈儾乱徊?，小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)? 2.讓幼兒膽地猜

42、想。 3.小蝌蚪的心里比小朋友還要焦急，它迫不及待地想要找媽媽。結(jié)果怎么樣呢?我們一起來(lái)聽(tīng)故事小蝌蚪找媽媽(播放“小蝌蚪找媽媽”的故事磁帶) 4.小組爭(zhēng)論并溝通： 春天里小蝌蚪是什么樣的? 小蝌蚪先找到了誰(shuí)? 魚(yú)怎么說(shuō)的?它們又找到了誰(shuí)? 烏龜怎么說(shuō)的?它們?nèi)缓笥终业搅苏l(shuí)? 白鵝怎么說(shuō)的? 它們最終找到了青蛙媽媽嗎? 青蛙媽媽是什么樣的? 5.請(qǐng)幼兒自由選擇頭飾，膽地在集風(fēng)光前分角色表演。 二.唱唱小蝌蚪 1.請(qǐng)幼兒依據(jù)小蝌蚪的生長(zhǎng)過(guò)程，自己創(chuàng)編歌詞。以春天的旋律作為曲子，請(qǐng)幼兒分組創(chuàng)作。(放“春天”的音樂(lè)) 1)幼兒可以先爭(zhēng)論，再把歌詞編進(jìn)去，由每位組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。 2)鼓舞幼兒制造出與別人不同的

43、歌詞。 3)教師巡察，可適當(dāng)作一些指導(dǎo)，也可參加到一個(gè)組中，成為幼兒的一員來(lái)完成音樂(lè)作品。 2.每組幼兒一起唱自己創(chuàng)編的詞，教師加以評(píng)價(jià)，指出其可取之處與缺乏之處。 3.把自己創(chuàng)作的歌曲教給同伴，讓幼兒感受到勝利的喜悅。 幼兒自編歌詞1：春天的陽(yáng)光多暖和，小小的蝌蚪出來(lái)了，腦袋，長(zhǎng)尾巴，啦啦啦啦啦啦啦，一刺眼就變成了始終小青蛙。 幼兒自編歌詞2：小蝌蚪呀漸漸長(zhǎng)了，先長(zhǎng)出兩條后退，再長(zhǎng)出兩條前腿，就變成了一只小青蛙，呱呱呱呱呱呱呱，忙跟著媽媽捉害蟲(chóng)。 三.畫(huà)畫(huà)小蝌蚪 1.導(dǎo)入：春天來(lái)了，小蝌蚪也在池塘里歡樂(lè)地游著，今日，教師為你們供應(yīng)了很多材料(介紹材料。我們一起動(dòng)手把小蝌蚪或是它的媽媽青蛙搬到

44、我們的畫(huà)紙上，并提示幼兒先畫(huà)春天的背景圖。 2.組織爭(zhēng)論：怎樣才能完成得又快又好。 3.鼓舞幼兒自由組合，膽想象，兩個(gè)人共同完成一幅作品，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法完成作品。 4.把幼兒完成的圖畫(huà)依次貼好，分別請(qǐng)幼兒用連貫、完整的語(yǔ)言來(lái)介紹一下他們所完成的作品。 活動(dòng)說(shuō)明：這是一次依據(jù)季節(jié)的變化而進(jìn)展的中班主題活動(dòng)。每一個(gè)活動(dòng)子課題都是由語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、實(shí)踐等幾方面穿插、綜合地來(lái)完成教學(xué)目標(biāo)的。 主題網(wǎng)絡(luò)圖中的每一個(gè)小圓都表示我們已涉及或正待涉及的內(nèi)容。在主題實(shí)施的整個(gè)過(guò)程中，我們主動(dòng)地讓幼兒去查找春天。讓他們和爸爸媽媽用照相機(jī)拍下春天的景象或是春天里的小朋友。主題網(wǎng)絡(luò)中的小圓都是依據(jù)幼兒的意愿而

45、安排的教學(xué)內(nèi)容。假如孩子在主題的開(kāi)展過(guò)程中有更新、更感興趣的內(nèi)容，教師就不斷地來(lái)豐富活動(dòng)內(nèi)容。 上面設(shè)計(jì)的小蝌蚪這一子課題是通過(guò)說(shuō)說(shuō)小蝌蚪、唱唱小蝌蚪、畫(huà)畫(huà)小蝌蚪等來(lái)開(kāi)展了一系列活動(dòng)，當(dāng)小蝌蚪這一主題的熟悉活動(dòng)完畢后，活動(dòng)的延長(zhǎng)局部才剛開(kāi)頭飼養(yǎng)小蝌蚪，在每天的觀(guān)看中去發(fā)覺(jué)、去探究，獵取更多的閱歷。 13、中班藝術(shù)礁歡樂(lè)的小蝌蚪 活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用畫(huà)圓的方法表現(xiàn)小蝌蚪的主要特征。 2、連續(xù)練習(xí)水粉平涂的技能，并感受用多種工具結(jié)合作畫(huà)的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備 實(shí)物小蝌蚪;淡藍(lán)色水粉顏料、毛筆;蠟筆、圖畫(huà)紙、抹布等。 活動(dòng)過(guò)程 1、導(dǎo)入活動(dòng)，以謎語(yǔ)引起幼兒興趣。 “黑黑的身體圓溜溜，細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭，東

46、游游、西游游，好象很多小黑豆?！辈虏逻@是什么小動(dòng)物? 2、觀(guān)看實(shí)物小蝌蚪。 小蝌蚪畢竟是什么樣子的，我們一起看一看。(觀(guān)看小蝌蚪，相互說(shuō)一說(shuō)) 小蝌蚪在水里東游游、西游游，真歡樂(lè)，我們一起學(xué)著小蝌蚪的樣子游到自己的座位上。 教師和幼兒共同小結(jié)：小蝌蚪有圓圓黑黑的身體，細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，會(huì)在水中游泳。 3、小蝌蚪這么得意，教師真想把它畫(huà)出來(lái)，小朋友們想不想?那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢?(提示語(yǔ)：身體怎么畫(huà)?然后呢?) 4、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范，并請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的? 5、教師示范平涂水粉顏料。 小朋友你們知道小蝌蚪的家在哪里嗎?那我們就用淡蘭色水粉顏料為小蝌蚪涂一條小河，讓小蝌蚪自由拘束的游泳吧!(毛

47、筆在顏料盆里蘸一蘸，在盆口刮一刮，然后按一個(gè)方向平涂，從紙的左端涂向右端，要涂滿(mǎn)整張紙。) 6、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 要求小蝌蚪的身體要畫(huà)的圓一點(diǎn)，涂色要順著一個(gè)方向。 7、評(píng)價(jià)活動(dòng)。 由另一位教師扮青蛙媽媽說(shuō)：“呱呱，我的寶寶在哪里?教師說(shuō)：“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了，我們一起把小蝌蚪送回家吧。”由“青蛙媽媽”評(píng)價(jià) 14、中班音樂(lè)礁小蝌蚪音樂(lè)家 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道聲音有高有低，通過(guò)上臺(tái)階和下臺(tái)階來(lái)感受音階的上行和下行。 2、在開(kāi)心嬉戲的過(guò)程中熟識(shí)歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。 活動(dòng)預(yù)備： 綠色皺紋紙?jiān)诘厣喜贾贸梢粋€(gè)的五線(xiàn)譜、電子琴、泡沫墊子一人一個(gè) 活動(dòng)

48、過(guò)程： 1、請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物，在DoReMi的音樂(lè)中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂(lè)世界。 指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們，我們一起去音樂(lè)世界玩吧。 2、通過(guò)嬉戲小動(dòng)物走臺(tái)階，感受音階的上行和下行。 指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們，你們看，這是音樂(lè)階梯，每一級(jí)階梯都能發(fā)出奇妙的聲音。我們來(lái)試一試吧!誰(shuí)先來(lái)? 先請(qǐng)個(gè)別動(dòng)物嘗試，再分組玩嬉戲，引導(dǎo)幼兒感受在上階梯時(shí)音越來(lái)越高，下階梯時(shí)音越來(lái)越低。 指導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谏舷码A梯時(shí)，誰(shuí)發(fā)覺(jué)了什么? 3、練聲。 指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱音階吧! 0000|0000|1234|5671|1765|4321| 小老鼠唱音階：吱 小狗唱音階：汪 4、學(xué)唱新歌小蝌蚪音樂(lè)家 (1)設(shè)置

49、情境，讓幼兒在嬉戲中解決問(wèn)題，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。 指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛，小動(dòng)物們玩得那么快樂(lè)，小蝌蚪也想上音樂(lè)臺(tái)階玩，這里有一條音樂(lè)河，你們想想方法，讓小蝌蚪也能玩音樂(lè)臺(tái)階。 (2)說(shuō)歌詞 指導(dǎo)語(yǔ)：我們剛剛游累了，過(guò)來(lái)休息一下。 指導(dǎo)語(yǔ)：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子啊?(小蝌蚪，小蝌蚪，細(xì)細(xì)尾巴，圓圓頭。)你們是怎么游的啊?(上上下下水里游，)像在干什么?(跳跳水中芭蕾舞。)小尾巴怎么跳的啊?把水波變成了什么?(抖抖水波五線(xiàn)譜)我們小蝌蚪在五線(xiàn)譜上像什么?(似乎一個(gè)一個(gè)的音符)。 (3)范唱 指導(dǎo)語(yǔ)：李教師把小蝌蚪在音樂(lè)河里跳舞的情景唱成了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)! (4)范唱其次遍，讓幼兒自跟著音樂(lè)

50、在音樂(lè)河里玩，并表現(xiàn)好音階的局部。 指導(dǎo)語(yǔ)：小蝌蚪有沒(méi)有上音樂(lè)臺(tái)階玩啊?你來(lái)學(xué)一學(xué)他是怎么玩的?我們都來(lái)試一試。 (5)學(xué)唱新歌 指導(dǎo)語(yǔ)：這首好聽(tīng)的歌的名字叫小蝌蚪音樂(lè)家。為什么說(shuō)小蝌蚪是音樂(lè)家啊?(念歌詞一至兩遍) 指導(dǎo)語(yǔ)：好!我們一起來(lái)唱唱這首好聽(tīng)的歌! (6)嬉戲，邊游邊唱 指導(dǎo)語(yǔ)：小蝌蚪們，我們唱著歌在音樂(lè)河里舞蹈吧!留意音階的局部。 (7)嬉戲 指導(dǎo)語(yǔ)：小蝌蚪們，我們?nèi)パ?qǐng)客人教師和我們一起跳舞?？腿私處熀芟矏?ài)聽(tīng)你們的歌聲，你們要邊唱邊跳! 5、完畢活動(dòng)。 指導(dǎo)語(yǔ)：小蝌蚪們，我們唱著歌到前面找媽媽去咯! 15、中班藝術(shù)礁春天的小蝌蚪 一、活動(dòng)背景(設(shè)計(jì)意圖)： 春天是一個(gè)漂亮的季節(jié)，

51、我們常常會(huì)在這時(shí)利用漂亮的春景來(lái)豐富幼兒的生活閱歷，激發(fā)其喜愛(ài)自然的情感。比方帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來(lái)了很多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很奇怪地圍著小蝌蚪，你一言我一語(yǔ)地談?wù)撻_(kāi)了，有的說(shuō)：“小蝌蚪的媽媽是誰(shuí)呀?”有的說(shuō)：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真得意”后來(lái)有位幼兒告知家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不信任。他們很驚奇小蝌蚪?jīng)]有眼睛、綠衣裳也沒(méi)有四條腿怎么會(huì)是青蛙呢?于是我給他們講了小蝌蚪找媽媽的故事，使他們知道了青蛙的確是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒(méi)有變化?？吹胶⒆觽儗?duì)小蝌蚪這么感興趣，我就思索讓幼兒用美術(shù)

52、手段來(lái)表現(xiàn)他們寵愛(ài)的小蝌蚪。小班幼兒由于才開(kāi)頭接觸美術(shù)，他們更多是利用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現(xiàn)自已的生活體驗(yàn)以外，還可以借助許多工具來(lái)表現(xiàn)，如幼兒最熟識(shí)的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官-手指來(lái)作為繪畫(huà)工具，設(shè)計(jì)了這節(jié)手指畫(huà)-小蝌蚪的美術(shù)活動(dòng)，從而激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。 二、活動(dòng)實(shí)錄 (一)活動(dòng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)用手教導(dǎo)畫(huà)小蝌蚪的方法。 2、進(jìn)展觀(guān)看力以及膽作畫(huà)力量。 3、提高參加美術(shù)活動(dòng)的興趣。 (二)活動(dòng)預(yù)備 1、投影儀、明膠片、彩色照相透亮水彩 2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫(huà)紙、青蛙圖案、頭飾 (三)活動(dòng)過(guò)程 1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。教師邊用語(yǔ)言描

53、述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫(huà)。 (1)教師：春天來(lái)了，小河里的冰都溶化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰(shuí)坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜愛(ài)青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今日就先來(lái)學(xué)畫(huà)小蝌蚪。 (評(píng)：教師邊用美麗的話(huà)語(yǔ)進(jìn)展描述邊畫(huà)，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺(jué)中吸引了幼兒的留意力。) (2) 教師：那剛剛教師是用什么畫(huà)出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“手指”)好，教師告知你們：用手指畫(huà)出的畫(huà)就叫手指畫(huà)。 (評(píng)：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫(huà)”的概念，教師的示范與語(yǔ)言的表達(dá)結(jié)合起來(lái)，使幼兒很簡(jiǎn)單就理解了“手指畫(huà)”的概念。) 2、引導(dǎo)幼兒觀(guān)看小蝌蚪的根本

54、形態(tài)。 教師：哪個(gè)小朋友能說(shuō)說(shuō)小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可淘氣了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出往不同方向) (評(píng)：教師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)使幼兒很清晰地就了解了蝌蚪的不同姿勢(shì)，為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動(dòng)態(tài)埋下伏筆。) 3、教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。 (1) 教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然 后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來(lái)了。 (2) 講解尾巴的畫(huà)法。 a. 請(qǐng)幼兒來(lái)添畫(huà)尾巴。(評(píng)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒供應(yīng)了嘗試、探究的時(shí)機(jī)，滿(mǎn)意了幼兒主體需求。) b. 教師用指?jìng)?cè)畫(huà)尾巴，引導(dǎo)幼兒

55、觀(guān)看比擬出怎樣畫(huà)出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。 (評(píng)：在幼兒嘗試的根底上教師再示范畫(huà)，這樣更簡(jiǎn)單加深幼兒的印象。) c. 幼兒練習(xí)畫(huà)尾巴，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒畫(huà)好后用餐巾紙擦一下手指。 (評(píng)：此環(huán)節(jié)給幼兒供應(yīng)了充分的練習(xí)時(shí)機(jī)，解決了活動(dòng)難點(diǎn)并留意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培育。) 4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)。 (1) 出示青蛙圖案：教師：咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告知你們，它們就藏在小朋友桌上的畫(huà)紙上，快，我們?nèi)デ嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?(2) 幼兒操作，教師指導(dǎo)他們留意點(diǎn)畫(huà)方法，鼓舞幼兒變換尾巴在身體上的位置畫(huà)出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓舞他們膽細(xì)心地操作。 (評(píng)：設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激

56、發(fā)了幼兒學(xué)畫(huà)小蝌蚪的欲望，符合幼兒的嬉戲心理。) 5、評(píng)價(jià)和觀(guān)賞作品 (1) 教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。 (2) 引導(dǎo)幼兒觀(guān)看作品教師并賜予簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。 (評(píng)：評(píng)價(jià)時(shí)同時(shí)展現(xiàn)每個(gè)幼兒的作品，總評(píng)與點(diǎn)評(píng)相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了勝利的愉悅體驗(yàn)，加強(qiáng)了兒童的滿(mǎn)意感。) 6、音樂(lè)嬉戲：小蝌蚪找媽媽 教師扮作青蛙媽媽?zhuān)變喊缱餍◎蝌芥覒?。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真快?lè)，我們一起和小蝌蚪做個(gè)找媽媽的嬉戲，好嗎? (評(píng)：最終這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動(dòng)有了動(dòng)靜交替的效果，活潑了課堂氣氛，易于消退幼兒精神上的疲憊。) 三、活動(dòng)評(píng)價(jià)(思索體會(huì)) 這一活動(dòng)主題源于幼兒

57、對(duì)社會(huì)生活中某一事物-小蝌蚪的關(guān)注，它不同于通常以學(xué)問(wèn)構(gòu)造或?qū)W科構(gòu)造考慮教學(xué)內(nèi)容的做法?；顒?dòng)的綻開(kāi)是以幼兒參加，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)表達(dá)貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野”的原則。本活動(dòng)以其好玩的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動(dòng)一開(kāi)頭，教師就創(chuàng)設(shè)了美麗動(dòng)人的情境符合幼兒愛(ài)想象的心理特點(diǎn)，接著，教師在組織幼兒觀(guān)看爭(zhēng)論俘的過(guò)程采納不同的情節(jié)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看蝌蚪的形狀和姿勢(shì)的變化，并把青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺(jué)地、長(zhǎng)久地傾注于創(chuàng)作之中，最終當(dāng)幼兒把自已畫(huà)的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做嬉戲，使幼兒的心情

58、到達(dá)了高潮，體驗(yàn)到了勝利的愉悅，順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。同時(shí)這一活動(dòng)分別在泰州市幼兒園和朱莊鄉(xiāng)中心幼兒園的同一年齡班進(jìn)展了實(shí)施，并沒(méi)有由于城鄉(xiāng)兒童存在的閱歷差異而影響教學(xué)效果。 16、中班藝術(shù)礁小蝌蚪音樂(lè)家 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道聲音有高有低，通過(guò)上臺(tái)階和下臺(tái)階來(lái)感受音階的上行和下行。 2、在開(kāi)心嬉戲的過(guò)程中熟識(shí)歌曲的旋律和歌詞，感受三拍子，能夠用輕快的聲音完整的演唱歌曲。 活動(dòng)預(yù)備： 綠色皺紋紙?jiān)诘厣喜贾贸梢粋€(gè)的五線(xiàn)譜、電子琴、泡沫墊子一人一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程： 1、請(qǐng)幼兒扮演各種小動(dòng)物，在DoReMi的音樂(lè)中引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂(lè)世界。 指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們，我們一起去音樂(lè)世界玩吧。 2、通過(guò)嬉戲小動(dòng)物走臺(tái)階

59、，感受音階的上行和下行。 指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們，你們看，這是音樂(lè)階梯，每一級(jí)階梯都能發(fā)出奇妙的聲音。我們來(lái)試一試吧!誰(shuí)先來(lái)? 先請(qǐng)個(gè)別動(dòng)物嘗試，再分組玩嬉戲，引導(dǎo)幼兒感受在上階梯時(shí)音越來(lái)越高，下階梯時(shí)音越來(lái)越低。 指導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谏舷码A梯時(shí)，誰(shuí)發(fā)覺(jué)了什么? 3、練聲。 指導(dǎo)語(yǔ)：小動(dòng)物們，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱唱音階吧! 0000|0000|1234|5671|1765|4321| 小老鼠唱音階：吱 小狗唱音階：汪 4、學(xué)唱新歌小蝌蚪音樂(lè)家 (1)設(shè)置情境，讓幼兒在嬉戲中解決問(wèn)題，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。 指導(dǎo)語(yǔ)：剛剛，小動(dòng)物們玩得那么快樂(lè)，小蝌蚪也想上音樂(lè)臺(tái)階玩，這里有一條音樂(lè)河，你們想想方

60、法，讓小蝌蚪也能玩音樂(lè)臺(tái)階。 (2)說(shuō)歌詞 指導(dǎo)語(yǔ)：我們剛剛游累了，過(guò)來(lái)休息一下。 指導(dǎo)語(yǔ)：小蝌蚪長(zhǎng)什么樣子啊?(小蝌蚪，小蝌蚪，細(xì)細(xì)尾巴，圓圓頭。)你們是怎么游的啊?(上上下下水里游，)像在干什么?(跳跳水中芭蕾舞。)小尾巴怎么跳的啊?把水波變成了什么?(抖抖水波五線(xiàn)譜)我們小蝌蚪在五線(xiàn)譜上像什么?(似乎一個(gè)一個(gè)的音符)。 (3)范唱 指導(dǎo)語(yǔ)：李教師把小蝌蚪在音樂(lè)河里跳舞的情景唱成了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)! (4)范唱其次遍，讓幼兒自跟著音樂(lè)在音樂(lè)河里玩，并表現(xiàn)好音階的局部。 指導(dǎo)語(yǔ)：小蝌蚪有沒(méi)有上音樂(lè)臺(tái)階玩啊?你來(lái)學(xué)一學(xué)他是怎么玩的?我們都來(lái)試一試。 (5)學(xué)唱新歌 指導(dǎo)語(yǔ)：這首好聽(tīng)的