六年級-科學(xué)實驗教案下冊

1、科學(xué)實驗教課方案1實驗名稱放大鏡實驗剖析察看放大鏡，周圍還有哪些物品能夠用作放大鏡，對照用放大鏡和肉眼察看有什么不相同實驗?zāi)繕?biāo)認(rèn)識放大鏡的結(jié)構(gòu)特點，正確使用放大鏡察看物體，理解使用放大鏡察看的意義實驗器材放大鏡，燒杯，燒瓶，滴管，廣口瓶，保鮮袋，玻璃片，平面鏡片注意事項不要摔壞放大鏡，注意使用安全教師活動學(xué)生活動1、老師發(fā)散資料，講清放大鏡的結(jié)構(gòu)，1、仔細(xì)察看放大鏡結(jié)構(gòu)，作用與用途，邊巡視邊指導(dǎo)并思慮問題，著手操作驗2、請你察看一下周圍的資料，哪些可證問題。實以用做放大鏡，或怎樣使物體能夠放2、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，驗大？正確使用放大鏡察看物過2、經(jīng)過實驗商議問題：體。分組實驗、溝通實驗程（1）

2、、為什么要用放大鏡察看結(jié)果，提出思疑。（2）、放大鏡下有什么新發(fā)現(xiàn)3、比較用肉眼察看和用放大鏡察看的不相同。4、用不相同信數(shù)的放大鏡察看物體。實驗結(jié)論放大鏡不只使物體的圖像放大了，還能夠察看到好多細(xì)節(jié)?；厥着c檢討.科學(xué)實驗教課方案2實驗名稱放大鏡下的晶體-制作晶體實驗剖析察看糖糖、鹽、味精的形狀并繪制圖形；制作一個較大的晶體實驗?zāi)繕?biāo)認(rèn)識晶體的形成過程實驗器材燒杯、鹽、棉線、濾網(wǎng)注意事項放大鏡與燒杯的使用要注意安全教師活動學(xué)生活動1、發(fā)散資料，指導(dǎo)察看糖、鹽、味精1、放大鏡察看糖、鹽、分別是什么形狀的。并引導(dǎo)繪制圖形。分別是什么形狀的。2、介紹晶體是怎么形成的？將放大鏡下的顆粒形實3、晶系統(tǒng)作方

3、法的解說與注意事項的狀畫在科學(xué)記錄本驗說明。上。過2、依照制作方法小組交程流合作制作晶體。3、實驗總結(jié)食鹽和白糖都是立方體狀的顆粒，味精是柱狀的顆粒。像食鹽、實驗結(jié)論白糖、味精那樣，有規(guī)則幾何外形的固體物質(zhì)叫做晶體?；厥着c檢討.科學(xué)實驗教課方案3實驗名稱做一個簡單顯微鏡實驗剖析指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷先人發(fā)顯然微鏡的過程，制作顯微鏡，并試一試察看實驗?zāi)繕?biāo)用兩個放大鏡組合制作簡單顯微鏡并用來察看物體實驗器材兩個不相同放大倍數(shù)的放大鏡，青苔標(biāo)本，花粉標(biāo)本，紙筒，膠帶，壁紙刀，手電筒，鏡子注意事項放大鏡的倍數(shù)要不相同教師活動學(xué)生活動1、猜想怎樣把物體放得更大1、學(xué)陌生組實驗2、教師先出示實驗資料與自制的顯微2、

4、學(xué)生一邊察看，一邊實鏡，解說制作步驟，實驗要求，注意制作，做好后察看物體。驗事項，用兩個放大鏡組合制作一個簡3、記錄實驗結(jié)果，班內(nèi)過易是顯微鏡；用來察看物體。溝通得出結(jié)論程兩個凸透鏡組合起來能夠使物體的圖像放的更大。實驗結(jié)論回首與檢討.科學(xué)實驗教課方案4實驗名稱用顯微鏡察看洋蔥表皮細(xì)胞實驗剖析認(rèn)識洋蔥表皮細(xì)胞的制作方法實驗?zāi)繕?biāo)察看細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生研究生物結(jié)構(gòu)的興趣實驗器材洋蔥、清水，小刀、鑷子、顯微鏡、載玻片、磺酒、吸水紙、滴管、培養(yǎng)皿注意事項不要傷手教師活動學(xué)生活動老師發(fā)散資料，講清切片制作方法，用小刀將洋蔥表成表皮剝與操作步驟，邊巡視邊指導(dǎo)下一薄層，用顯微鏡察看，1、肉眼和放大鏡察看到

5、有什么不相同？制作洋蔥切片，將切片放實2、介紹顯微鏡在顯微鏡下，檢查好焦距驗3、用顯微鏡察看的洋蔥表皮有什么新察看，并畫出細(xì)胞形狀圖過的發(fā)現(xiàn)嗎？填好實驗記錄單，得出結(jié)程論。洋蔥表皮是由無數(shù)細(xì)胞組成的。表皮內(nèi)由一個個比較規(guī)劃的多邊實驗結(jié)論形組成?；厥着c檢討.科學(xué)實驗教課方案5實驗名稱察看生物細(xì)胞實驗剖析經(jīng)過察看，生物細(xì)胞，使學(xué)生看到生物細(xì)胞形態(tài)多種多樣。實驗?zāi)繕?biāo)察看幾栽種物，動物與人體的細(xì)胞，并繪圖記錄下來。認(rèn)識生物是有細(xì)胞組成的，細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位實驗器材葉表皮細(xì)胞裝片，人血細(xì)胞裝片，口腔黏膜細(xì)胞裝片，顯微鏡。注意事項不要破壞器材，仔細(xì)記錄教師活動學(xué)生活動1、老師發(fā)散實驗資料，

6、講明實驗要求1、各組制定計劃與注意事項，出示生物細(xì)胞圖片。2、學(xué)生察看幾栽種物，2、邊巡視，邊指導(dǎo)。動物與人體的細(xì)胞，繪圖實記錄顯微鏡下的生物細(xì)驗胞，閱讀資料認(rèn)識細(xì)胞對過生物的作用。程3、張貼所畫細(xì)胞，溝通發(fā)現(xiàn)結(jié)論。生命體有細(xì)胞組成的，生物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的。實驗結(jié)論回首與檢討.科學(xué)實驗教課方案6實驗名稱察看水中的微生物實驗剖析指導(dǎo)學(xué)生察看微生物實驗?zāi)繕?biāo)用顯微鏡察看水中的微生物,用圖文方式記錄形態(tài),行為特點.實驗器材顯微鏡,魚缸里的水，吸水紙，干草,滴管,載玻片,蓋玻片,脫脂棉,圖片或課件注意事項要仔細(xì)察看.教師活動學(xué)生活動1、教師先出示,水中微生物的圖片,明1、制定實驗計劃，猜想確任務(wù),

7、顯微鏡下的微生物的形2、制作裝片的說明，搜找察看顯微鏡態(tài)實下的微生物.、學(xué)生按要求一邊察看,2驗3、邊巡視邊指導(dǎo)。一邊操作,察看微生物時,過邊察看繪圖記錄.程比較資料辨別微生物的種類.在水中生活著很多肉眼看不到的形態(tài)各異的微生物.實驗結(jié)論回首與檢討.科學(xué)實驗教課方案7實驗名稱混淆沙和豆子實驗剖析經(jīng)過察看物質(zhì)的變化，知道物理變化和化學(xué)變化的原則。實驗?zāi)繕?biāo)學(xué)習(xí)用篩網(wǎng)分別混淆物。認(rèn)識物理變化和化學(xué)變化實驗器材篩網(wǎng)、沙、豆、兩個杯子、一根筷子注意事項使勁不要太大，否則沙和豆子會跑到篩網(wǎng)外。教師活動學(xué)生活動老師發(fā)散實驗資料，解說實驗要求與學(xué)生先察看混淆前沙和注意事項。豆子的特點并記錄，展望實邊巡視，邊指

8、導(dǎo)。混淆后會怎樣，沙和豆混1、猜想沙子和豆子混淆后有什么變化合，攪拌，再察看描繪并驗2、引導(dǎo)推導(dǎo)：變化是什么，依照是什做記錄，用篩網(wǎng)分別混淆過么，怎么證明物，察看比較可否發(fā)生了程3、混淆實驗變化。4、分別實驗分別出的和先前沒混淆的形態(tài)有沒有變化混淆前后沙和豆的形狀，大小，顏色等沒有變化，即沒有新物質(zhì)實驗結(jié)論生成，這樣的變化是物理變化?；厥着c檢討.科學(xué)實驗教課方案7實驗名稱察看白糖的變化實驗剖析經(jīng)過察看白糖的變化，知道什么是物理變化，什么是化學(xué)變化。實驗?zāi)繕?biāo)會用蠟燭給白糖加熱。一些物質(zhì)在變化時即發(fā)生物理變化又發(fā)生化學(xué)變化。實驗器材不銹鋼湯勺，蠟燭，火柴，糖注意事項不要燙手教師活動學(xué)生活動1、老師

9、發(fā)散實驗資料，解說實驗要求學(xué)生先察看白糖特點，記與注意事項。錄在表格中，再展望，給2、白糖加熱發(fā)生了什么變化？是化學(xué)白糖加熱，會發(fā)生哪些變實變化仍是物理變化?；坑涗?，最后從實驗盒驗3、邊巡視，邊指導(dǎo)。中拿出實驗資料，進(jìn)行實過驗。程溝通實驗結(jié)果并得出結(jié)論。白糖在加熱的過程中既發(fā)生了化學(xué)變化，又發(fā)生了物理變化。實驗結(jié)論（物質(zhì)）回首與檢討.實驗名稱實驗剖析實驗?zāi)繕?biāo)實驗器材注意事項實驗過程科學(xué)實驗教課方案8米飯、淀粉和碘酒的變化研究米飯?zhí)鹞兜脑?。米飯在口腔里與唾液作用會發(fā)生化學(xué)變化。米飯、淀粉、碘酒、滴管滴管不能夠打壞教師活動學(xué)生活動1、你可否知道它的味道？1、依照教師提出的問題2、思慮：米飯是甜

10、的么？說了然什回答米飯的味道。么？剛吃的時候怎么不是，今后怎么2、閱讀資料又甜的呢？3、依照要求分組實驗，3、閱讀課本30頁資料。認(rèn)可淀粉的并概括考證資料的結(jié)果存在、唾液的作用。4、試一試總結(jié)實驗中發(fā)生4、用滴管滴碘酒在米飯上，察看，說了什么變化。了然什么？考證了我們的資料。5、思慮：藍(lán)色的物質(zhì)還我們的米飯和淀粉么？是一種新物質(zhì)么？這是一種化學(xué)變化。米飯在口腔里與唾液作用會發(fā)生化學(xué)變化。實驗結(jié)論回首與檢討.科學(xué)實驗教課方案8實驗名稱搜尋淀粉的蹤影實驗剖析利用淀粉遇碘酒會變成藍(lán)紫色這一特點，能夠查驗食品中可否含有淀粉。實驗?zāi)繕?biāo)經(jīng)過實驗查驗一些食品中可否含有淀粉實驗器材米飯、淀粉、碘酒、滴管、以與

11、自帶常有食品注意事項滴管不能夠打壞教師活動學(xué)生活動1、生活經(jīng)驗導(dǎo)入學(xué)生拿出淀粉，察看感覺2、老師發(fā)散實驗資料，解說實驗要求淀粉，實驗感覺淀粉特實與注意事項。性，用滴管滴碘酒在米飯驗邊巡視，邊指導(dǎo)。和其他食品上，察看，說過3、引導(dǎo)學(xué)生溝通得出結(jié)論了然什么？程思慮：藍(lán)色的物質(zhì)仍是米飯和淀粉嗎？是新物質(zhì)嗎？淀粉與碘酒會發(fā)生化學(xué)變化，生成的新物質(zhì)是藍(lán)紫色的，利用這實驗結(jié)論一特點能夠查驗食品中可否含有淀粉?；厥着c檢討.實驗名稱實驗剖析實驗?zāi)繕?biāo)實驗器材注意事項實驗過程科學(xué)實驗教課方案8制作奇特信函淀粉遇碘酒變藍(lán)利用所學(xué)的淀粉遇碘酒變藍(lán)的原理制作信函淀粉、水、碘酒、紙碘酒不要使用過多，注意不要弄到身上。教師

12、活動學(xué)生活動1、要求：用毛筆蘸淀粉調(diào)制的液體，1、學(xué)生制作信函在白紙上寫下幾個字，晾干后送給同2、收到信的同學(xué)想方法學(xué)，讓同學(xué)想方法讓白紙上的字顯示出來。看到寫的字，小組討論方2、邊巡視邊指導(dǎo)法3、操作步驟：先往臉盆中滴碘酒，能3、運用的原理報告。使水的顏色變成碘酒的顏色就能夠了，顏色能夠濃一些。最后再把白紙放進(jìn)去，過一會兒就能夠看到字了。實驗結(jié)論利用了淀粉遇碘酒變藍(lán)的原理回首與檢討.科學(xué)實驗教課方案9實驗名稱小蘇打和白醋的變化實驗剖析CO2特別性質(zhì)的一種氣體實驗?zāi)繕?biāo)小蘇打和白醋會發(fā)生化學(xué)反響，產(chǎn)生新的物質(zhì)實驗器材小蘇打，白醋，火柴，蠟燭，玻璃片注意事項教師活動學(xué)生活動1、察看白醋和小蘇打?qū)W生

13、將小蘇打垮入白醋中，推斷：究2、混淆小蘇打和白醋實竟產(chǎn)生產(chǎn)了什么氣體？怎么考證？驗：老師發(fā)散實驗資料，將焚燒的細(xì)木條放杯內(nèi)，看到什么現(xiàn)實解說實驗要求與注意事象？說明什么？將收集氣體倒在正驗項。焚燒的蠟燭上，察看現(xiàn)象。過3、猜想會發(fā)生什么現(xiàn)象，據(jù)實驗所得信息，再次判斷產(chǎn)生的氣程為什么？體，并說明為什么。4、引導(dǎo)學(xué)生考證明驗，邊巡視，邊指導(dǎo)。小蘇打和白醋會發(fā)生化學(xué)反響，產(chǎn)生新的物質(zhì)。實驗結(jié)論二氧化碳是擁有特別性質(zhì)的一種氣體。回首與檢討.科學(xué)實驗教課方案10實驗名稱鐵生銹了實驗剖析水和空氣的共同作用，使鐵釘生銹。實驗?zāi)繕?biāo)知道鐵生銹的原因。實驗器材瓶子，鐵釘，空氣，水，鹽水，肥皂水，油，醋等注意事項要

14、注意合作教師活動學(xué)生活動1、出示生活實物圖片1、學(xué)生把鐵釘放在水2、察看銹與鐵形成對照認(rèn)識中，一半水一半空實銹是否是鐵，與鐵的特點有神么差異氣，空氣中，醋中，驗3、研究鐵銹形成的原因鹽水中察看一周后過老師發(fā)散實驗資料，解說實驗要求與的變化。程注意事項。2、溝通實驗結(jié)構(gòu)得出邊巡視，邊指導(dǎo)。結(jié)論鐵生銹所需要的條件主若是水，空氣和酸，鹽，堿實驗結(jié)論回首與檢討.科學(xué)實驗教課方案11實驗名稱察看硫酸銅溶液與鐵釘?shù)姆错憣嶒炂饰隽蛩徙~溶液和鐵釘會發(fā)生化學(xué)反響，產(chǎn)生新的物質(zhì)。實驗?zāi)繕?biāo)學(xué)習(xí)“假定查驗”得出結(jié)論的科學(xué)研究方式。實驗器材半杯硫酸銅溶液，一枚鐵釘，一把鑷子。注意事項鐵釘不要全部浸入溶液。教師活動學(xué)生活

15、動教師出示實驗資料，演示配制硫酸溶學(xué)陌生組實驗一邊察看，液，用鑷子夾住干凈的鐵釘，浸入溶一邊記錄，剖析現(xiàn)象，思實液中，察看反響，記錄表格中；把鐵考是什么變化，得出結(jié)驗釘浸入溶液約2分鐘，拿出再察看記論。過錄，思慮，發(fā)生了什么變化。程硫酸銅溶液和鐵釘會發(fā)生化學(xué)反響，產(chǎn)生新物質(zhì)實驗結(jié)論回首與檢討.科學(xué)實驗教課方案12實驗名稱控制鐵生銹的速度實驗剖析研究鐵生銹的速度，研究控制生銹速度的方法，理解生活中防銹的舉措。實驗?zāi)繕?biāo)把鐵與水，空氣間分開是防備鐵生銹的好方法。實驗器材兩個試管、兩個鐵釘、清水、鹽水。注意事項要培養(yǎng)學(xué)生致用的意識。教師活動學(xué)生活動1、教師出示實驗器材，將一枚鐵釘完1、學(xué)生一邊察看，一

16、邊全淹沒在水中，另一枚鐵釘一半浸在記錄，并記錄，剖析現(xiàn)象，實鹽水里，一半裸露在空氣中，讓學(xué)生得出結(jié)論。驗展望，哪枚生銹快？學(xué)陌生組進(jìn)行實2、小組討論：依照鐵生過驗。銹條件，對生銹速度進(jìn)行程2、部署課外活動，課外研究研究應(yīng)當(dāng)怎樣設(shè)計實驗鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不相同于鐵的新物質(zhì)，鐵生銹實驗結(jié)論的原因與水和空氣相關(guān)?；厥着c檢討.實驗名稱實驗剖析實驗?zāi)繕?biāo)實驗器材科學(xué)實驗教課方案13制作飲料物質(zhì)的變化有相同和不相同之處。一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，一些變化沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。能經(jīng)過詳細(xì)的實驗，體驗物質(zhì)的變化。注意事項實驗過程注意配制的比率。教師活動1、同學(xué)們很愛喝的飲料有哪些呢？你感覺是怎樣做

17、成的呢？若是用我們物理和化學(xué)變化的目光來看是怎樣的呢？2、依照課本資料的配料，小組制作3、要求：仔細(xì)察看制作過程中的變化表現(xiàn)。4、品嘗后談?wù)勔鈺?。學(xué)生活動1、依照配料和實驗要求，分組分工制作飲料。2、互相品嘗賞賜討論3、總結(jié)發(fā)生了什么變化，里面的氣體是什么。實驗結(jié)論經(jīng)過制作汽水感知這一過程發(fā)生了化學(xué)變化，產(chǎn)生了新物質(zhì)?；厥着c檢討科學(xué)實驗教課方案14.實驗名稱月球的公轉(zhuǎn)實驗剖析認(rèn)識月球是地球的衛(wèi)星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特點等諸多方面同地球不相同。實驗?zāi)繕?biāo)初步認(rèn)識月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過程中形成的變化，擁有必然規(guī)律的。實驗器材相關(guān)月球的資料、多媒體課件、月相圖片注意事項分組合作

18、中分工要明確，資料總結(jié)要有條理教師活動1、請同學(xué)翻查資料整理月球的發(fā)現(xiàn)過程。實2、察看課件與掛圖溝通匯總一下月驗球有哪些特點。過3、月球與地球的差異程4、出示幻燈片，請同學(xué)們察看月球圍繞地球運動的過程，認(rèn)識月球公轉(zhuǎn)。學(xué)生活動1、利用多種渠道收集相關(guān)月球的信息，小組溝通總結(jié)資料內(nèi)容。2、依照科學(xué)研究的要求進(jìn)行信息溝通、討論，并且整理相關(guān)信息，研究月球公轉(zhuǎn)與月球的特點。認(rèn)識月球是地球的衛(wèi)星，在運動方式、體積大小、引力大小、表實驗結(jié)論面特點等諸多方面同地球不相同。回首與檢討科學(xué)實驗教課方案15.實驗名稱月相的成因?qū)嶒炂饰鲈孪嘧兓窃虑驀@地球公轉(zhuǎn)形成的，是有規(guī)律的實驗?zāi)繕?biāo)初步學(xué)習(xí)種用模型解說自然現(xiàn)象

19、，認(rèn)識月相在一個月中的不相同形狀實驗器材月相變化演示器，月球模型注意事項實驗中，讓幾個學(xué)生同時處于地球的地點，同時察看記錄，并比較結(jié)果。教師活動學(xué)生活動學(xué)生察看實驗，思慮問題，觀老師演示實驗，提出問題“經(jīng)過察光明部分有何變化。并繪制實察看你發(fā)現(xiàn)月球的光明部分有何月相變化圖。驗變化，并試一試?yán)L制”過說明注意事項。程邊巡視，邊指導(dǎo)。月相變化的規(guī)律：新月上弦月圓月下弦月殘月實驗結(jié)論上半月亮面漸漸變大，直到滿月，亮面在右，下半月相反?；厥着c檢討.科學(xué)實驗教課方案16實驗名稱我們來造環(huán)形山實驗剖析在造環(huán)形山的過程中，讓學(xué)生有所思，有所悟，并做出有依照的推斷。實驗?zāi)繕?biāo)建筑月球環(huán)形山模型，并推斷環(huán)形山的成因

20、。實驗器材水、細(xì)石子、皮球、小鐵球、玻璃球、注射哭，細(xì)膠管，水、卷尺等注意事項模擬的環(huán)形山應(yīng)表現(xiàn)出和圖片中環(huán)形山近似的特點。教師活動學(xué)生活動教師出示實驗資料，提出任務(wù)；按設(shè)1、學(xué)生察看，溝通想法實定的方法，造環(huán)形山；2、依照自己制定的方法，驗1、噴水法：將注射器連結(jié)膠管并把膠小組為單位制定環(huán)形山。過管插入沙子底部，使勁將注射器中的3、討論程水推出，察看記錄。2、撞擊法：用重球砸向沙堆，引導(dǎo)學(xué)生察看現(xiàn)象并記錄。環(huán)形山特點：散布凌亂，數(shù)量眾多，有大有小，有深有淺，實驗結(jié)論成因：火山噴起源，撞擊源?；厥着c檢討科學(xué)實驗教課方案17.實驗名稱日食和月食實驗剖析日食和月食是日，地，月三個天體運動形成的天文

21、現(xiàn)象實驗?zāi)繕?biāo)經(jīng)過模擬實驗研究日食和月食的成因?qū)嶒炂鞑娜騼x，月球模型，手電筒，地球頭飾，察看記錄表注意事項對體影，半影不需深入研究，所用擋亮物體要比被擋物體小教師活動學(xué)生活動1、認(rèn)識日食和月食發(fā)生的過程和學(xué)生運用模擬實驗的方特點法研究日食和月食的成2、依照日食和月食的特點，你猜想因，進(jìn)行模擬實驗，并對實日食是怎么形成的模擬實驗中的現(xiàn)象進(jìn)行驗3、引導(dǎo)學(xué)生假定仔細(xì)的察看，據(jù)實驗現(xiàn)進(jìn)過4、日食和月食形成的模擬實驗，提出行邏輯推理，推斷日食和程實驗要求與注意事項。月食的成因。邊巡視，邊指導(dǎo)。日食是日，地，月三個天體處在一條直線上時，月球擋住了太陽射向地球的光，在地球上處于影子中的人，只看到太陽一部分或

22、實驗結(jié)論全看不到，發(fā)壽辰蝕。而月食則是地球擋住了太陽射向月球的光，處于影子中的人只看到太陽一部分或全看不到?；厥着c檢討科學(xué)實驗教課方案18.實驗名稱行星的排列實驗剖析收集資料認(rèn)識和認(rèn)識行星的排列。實驗?zāi)繕?biāo)按必然比率數(shù)據(jù)進(jìn)行辦理，并用必然資料成立太陽系模型。實驗器材八大行星數(shù)據(jù)表，八個鐵絲制成的支架，橡皮泥，小皮球，直尺，太陽系圖片或模型。注意事項要先認(rèn)識太陽系再建模型。教師活動學(xué)生活動教師先出示八大行星數(shù)據(jù)表，認(rèn)識有學(xué)生一邊察看，一邊分關(guān)數(shù)據(jù)，將橡皮泥粘在鐵絲制成的支析，并按要求活動。架上代表八大行星，試一試據(jù)八大行星實與太陽的距離在桌面上成立模型；嘗驗試組合八大行星與太陽的距離與八大過行星的赤道直徑兩組數(shù)據(jù)建模型，組程織學(xué)生建模。太陽和圍繞它運動的行星，矮行星和小天體組成了太陽系，太陽實驗結(jié)論系是一個較大的白天系統(tǒng)體?；厥着c檢討科學(xué)實驗教課方案19.實驗名稱北斗星座模型實驗剖析用建模型的方法，讓學(xué)生認(rèn)識認(rèn)識星座，成立正確的相關(guān)星座的見解。實驗?zāi)繕?biāo)制作北斗星座模型，對模型進(jìn)行合理推理并做出解說。實驗器材邊長50厘米正方形紙板、線、橡皮泥、手電、屏注意事項要畫以下列圖形。教師活動學(xué)生活動老