《百合花》(部編版必修上冊)(共41張)課件

1、部編版高中語文必修上冊-第一單元 百合花部編版高中語文必修上冊-第一單元 百合花 回憶一下，從小到大，對你來說印象最深刻的經(jīng)歷是什么呢？ 是的，每個人的腦海中最深刻的回憶都各有差異，但這些差異間往往又有一些共性，我們把這種共性稱之為一個時代的烙印?，F(xiàn)在的我們，享受著和平安定的生活環(huán)境，對“戰(zhàn)爭”這個詞已經(jīng)陌生了，但經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的老一輩人，一輩子都無法忘記那段刻骨銘心的記憶。今天，讓我們一起走近一篇別樣的戰(zhàn)爭題材的文章-百合花。導(dǎo)入 回憶一下，從小到大，對你來說印象最深刻的經(jīng)歷是什目 錄知人論世01初讀課文02文本研讀03技巧點撥04目 錄知人論世01初讀課文02文本研讀03技巧點撥04第一部分知

2、人論世第一部分 茹志鵑（1925年9月13日1998年10月7日），曾用筆名阿如、初旭。當代著名女作家，著名導(dǎo)演王嘯平的夫人，王安憶的母親。 祖籍浙江杭州。1925年9月生于上海。家庭貧困，幼年喪母失父，靠祖母做手工換錢過活。11歲以后才斷斷續(xù)續(xù)在一些教會學(xué)校、補習(xí)學(xué)校念書，初中畢業(yè)于浙江武康縣武康中學(xué)。1943年隨兄參加新四軍，先在蘇中公學(xué)讀書，以后一直在部隊文工團工作，任過演員、組長、分隊長、創(chuàng)作組組長。1947年加入中國共產(chǎn)黨。1955年從南京軍區(qū)轉(zhuǎn)業(yè)到上海，在文藝月報做編輯。1998年10月7日逝世。了解作者 茹志鵑（1925年9月13日1998年10月凋零的百合花 她在1958年春天

3、寫了小說百合花。這篇美麗的作品40年來美麗了許多人的心靈。它被納入中學(xué)語文課本。茹志娟因為寫了百合花，自己也成了一朵流芳百合，而百合這種名不見經(jīng)傳的草本植物，因為茹志娟而變成千古百合，這都是真的。中藥堂里邊最動聽的藥名當推百合，百合百合，細細品味兩遍，真是滿口噙香。 茹志娟的葬禮在上海舉行。她的遺照披掛著白紗，這很容易使我想到一個純潔的靈魂正從百合花下悄然離去。她73歲，33歲寫了百合花，在此之前，她還寫過話劇劇本及妯娌、 關(guān)大媽等短篇小說多篇，但影響不大。百合花之后，又寫過多篇：高高的白楊樹 、靜靜的產(chǎn)房、三走嚴莊等，也未超過百合花。真可以這樣說：百合一開四十年，茹志娟清香為百合。人物軼事凋

4、零的百合花人物軼事寫作背景百合花是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時，正是反右斗爭后不久，她的家庭成員是這場擴大化運動的受害者。冷峻的現(xiàn)實生活使她“不無悲涼地思念起戰(zhàn)時的生活，各那時的同志關(guān)系”。她說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但戰(zhàn)爭卻能使人深交，有時僅幾十分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這一剎那里，便能膽肝相照，生死與共?！彼?，百合花是她“在匝匝憂慮之中，緬懷追念時得來的產(chǎn)物”。寫作背景百合花是茹志鵑前期的代表作。她寫這篇小說時，正是她的創(chuàng)作以短篇小說見長。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細節(jié)豐富傳神。善于從較小的角度去反映時代本質(zhì)。了解茹志鵑的寫作風格她的創(chuàng)作以

5、短篇小說見長。筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細節(jié)豐第二部分初讀課文第二部分預(yù)習(xí)檢查1.明確字音撂（lio） 訥（n） 憨（hn）訕（shn）磕（k） 瞅（chu） 拗（ni） 虔（qin）忸怩（ni n）預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)檢查2.理解下面詞語的意思訥訥：形容說話遲鈍。憨憨：傻氣，難為情。訕訕：形容不好意思、難為情的樣子。虔誠：恭敬而有誠意?？目慕O絆：跌跌撞撞的樣子。預(yù)習(xí)檢查問題思考【思考1】概括故事情節(jié)，給課文劃分層次。明確 開端（124）：通訊員帶“我”去包扎所途中發(fā)生的故事。發(fā)展（2443）：寫通訊員和“我”一起向新媳婦借被子。高潮（4257）：總攻開始，小通訊員犧牲，新媳婦給通訊員縫衣。結(jié)局（

6、5859）：新媳婦執(zhí)意獻出新被。問題思考問題思考【思考2】“我”在文中起什么作用？明確 “我”是線索人物，是整個故事的目擊者。問題思考第三部分文本研讀第三部分【思考1】情節(jié)賞析片段：“我們不了解情況，把人家結(jié)婚被子也借來了，多不合適呀！”“那！那我們送回去吧！”明確 這帶有明顯歉意和不好意思的語言表達，將通訊員的善良、淳樸、羞澀生動的呈現(xiàn)在了讀者的面前。問題探究【思考1】情節(jié)賞析問題探究【思考1】情節(jié)賞析片段：“通訊員撒開大步，一直走在我前面。他背后好像長了眼睛似的，倒自動在路邊站下了，但臉還是朝著前面，沒看我一眼。等我緊走慢趕地快要走近他時，他又噔噔噔地自個兒向前走了?！泵鞔_ 通過“撒開大步

7、”“自動在路邊站下了，噔噔噔地自個兒向前走了”等動作描寫寫出了通訊員的年輕卻心思細膩、善良的形象特征。問題探究【思考1】情節(jié)賞析問題探究【思考1】情節(jié)賞析片段：“他見我挨他坐下，立即張皇起來，好像他身邊埋下了一顆定時炸彈，局促不安他沒回答，臉漲得像個關(guān)公”明確 通過“張皇”“局促不安”“臉漲得像個關(guān)公”這樣的神態(tài)描寫，塑造了小通訊員靦腆害羞的形象。問題探究【思考1】情節(jié)賞析問題探究【思考1】情節(jié)賞析片段：“只看到他是高挑挑的個子，塊頭不大，但從他那副厚實的肩膀看來，是個挺棒的小伙兒，他穿了一身洗淡了的黃軍裝，綁腿直打到膝蓋上?！泵鞔_ 通過肖像描寫交代了小通訊員的體貌特征，將其青春陽剛的形象展現(xiàn)

8、了出來。問題探究【思考1】情節(jié)賞析問題探究【思考2】分析人物形象小通訊員的形象：從他總和“我”保持著一定的距離，看出他細心地關(guān)懷同志；從他的靦腆羞澀，看出他的樸實、純潔；從他借被子而又想送回去的舉動，看出他勇于改正錯誤的精神；從他掩護群眾和傷員，看出他舍己救人的高尚品德。問題探究【思考2】分析人物形象問題探究【思考2】分析人物形象新媳婦的形象：新媳婦的性格變化，我們也是逐步認識的。開始作者讓我們著眼的是新媳婦的嫻靜、美麗、忸怩、羞澀，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，我們越來越深刻地了解了她的內(nèi)心，她對解放軍的熱愛。問題探究【思考2】分析人物形象問題探究【思考3】試分析文章中有哪幾類情感明確 茹志娟的百合花

9、是一部非戰(zhàn)爭化的戰(zhàn)爭小說，是一曲“沒有愛情的愛情牧歌”。小通訊員對“我”的感情是老鄉(xiāng)之間的友愛、小通訊員對新媳婦的感情是少男的純愛、“我”對小通訊員的感情是朦朧的關(guān)愛、新媳婦對小通訊員的感情是母性大愛。百合花中人物的情感世界有著“去戰(zhàn)爭化”“寫實化”和“柔化”的審美傾向。百合花在現(xiàn)代戰(zhàn)爭題材的文學(xué)作品中有著別具一格的魅力。問題探究【思考3】試分析文章中有哪幾類情感問題探究【思考3】試分析文章中有哪幾類情感(一)小通訊員對“我”:老鄉(xiāng)友愛“我”是戰(zhàn)爭時期一個潑辣爽朗的新女性，敢向靦腆的小通訊員問東問西，甚至賭氣、開玩笑。小通訊員是一個“怕女性”的“年輕的，尚未涉及愛情的” 小戰(zhàn)士，內(nèi)斂羞澀又可愛

10、無私。二人交談共事中發(fā)現(xiàn)彼此是老鄉(xiāng)，一同經(jīng)歷過尷尬、解決過難題。問題探究【思考3】試分析文章中有哪幾類情感問題探究【思考3】試分析文章中有哪幾類情感(二)小通訊員對新媳婦:少男純愛文中將美麗與光彩賦予了這位百合花被子的主人: “這媳婦長得很好看，高高的鼻梁，彎彎的眉，額前一溜蓬松松的留海。穿的雖是粗布，倒都是新的。”小通訊員作為一個心地單純善良的人、一個由少年向青年過渡的男子，內(nèi)心懷有對美與善的強烈熱愛，正因為這份愛非常強烈，炙烤、灼燒著內(nèi)斂的心房，流露于外表就往往弄成了尷尬和不知所措。他插在槍筒里的野菊花是他熱愛生活、追求美好的不經(jīng)意的顯現(xiàn)。問題探究【思考3】試分析文章中有哪幾類情感問題探究

11、【思考3】試分析文章中有哪幾類情感(三)“我”對小通訊員:朦朧關(guān)愛“我”對小通訊員的情感經(jīng)歷了由生氣、產(chǎn)生興趣、喜愛到崇敬的過程?！艾F(xiàn)在從背后看去，只看到他是高挑挑的個子，塊頭不大，但從他那副厚實實的肩膀看來，是個挺棒的小伙”小通訊員雖然留給“我”的只是背影，但這個背影給“我”的印象也是“挺棒”的。二人有著共同的生活環(huán)境，“我”可以感受到他的生活，可以想象到他的勤勞能干、可愛美好，這拉近了“我”與他的心理距離。問題探究【思考3】試分析文章中有哪幾類情感問題探究【思考3】試分析文章中有哪幾類情感(四)新媳婦對小通訊員:人性大愛當靦腆的小通訊員與“我”再次來借被子時，新媳婦并不反感、惱怒:“她也不

12、作聲，還是低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒笑完。” 體現(xiàn)著新媳婦的純凈、自然、順乎天性。新媳婦明白了被子對傷員的重要性時，她樂意將唯一的、嶄新的嫁妝借出去。當受窘的小通訊員劃破了衣裳時，新媳婦熱情地要為他縫補，軍民和諧魚水情深，此時也更多地體現(xiàn)了新媳婦對小通訊員和傷員們懷有的感謝和人性的大愛。問題探究【思考3】試分析文章中有哪幾類情感問題探究【思考4】以“百合花”為題有何含義及作用？明確 我們先明確百合花一共在文章中出現(xiàn)了三次。第一次：被子一拿出來，我方才明白她剛才為什么不肯借的道理了。這原來是一條里外全新的花被子，被面是假洋緞的，棗紅底，上面撒滿白色百合花。第二次：包扎所的工作人員很少。

13、鄉(xiāng)干部動員了幾個婦女我看見她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上。第三次：在月光下，我看見她眼睛里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。問題探究【思考4】以“百合花”為題有何含義及作用？問題探究【思考4】以“百合花”為題有何含義及作用？在表層含義上：指代的是被子上的花紋圖案，是一種客觀物象。深層含義上：小說通過對新媳婦一系列的動作和細節(jié)描寫，不僅寫出了她對通訊員的友善、關(guān)切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的態(tài)度變化，更展示了新媳婦嫻靜、淳樸、善良、純真、高潔如百合花一樣美麗的人性美和性格美。所以，百合花，正是人

14、物純真、高潔的優(yōu)美心靈和品格的象征。問題探究【思考4】以“百合花”為題有何含義及作用？問題探究【思考4】以“百合花”為題有何含義及作用？明確 作用：以“百合花”為題，點出文章中的重要內(nèi)容和相關(guān)情節(jié)線索；以“百合花”的純白來象征人民戰(zhàn)士、人民群眾的高尚情操；以“百合花”作結(jié)，有利于揭示文章主旨，即有利于表現(xiàn)純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達了高尚的人情美和人性美。問題探究【思考4】以“百合花”為題有何含義及作用？問題探究拓展提升-題目含義及作用的解題思路 題目含義表層解釋概括基本含義深層情志人的價值與尊嚴、社會責任、人性的關(guān)懷、描述的現(xiàn)象、揭示的本質(zhì)、好奇心與探索精神等。人文家國情懷、愛好和平、

15、安土重遷、敬畏自然、和諧相處、淡泊寧靜、不計得失等。拓展提升-題目含義及作用的解題思路 題目含義表層解釋概括基拓展提升-題目含義及作用的解題思路 題目作用四聯(lián)系是否修飾或者點明寫作對象是否有利于表達情感或者態(tài)度是否揭示主旨是否作為線索拓展提升-題目含義及作用的解題思路 題目作用四聯(lián)系是否修飾小說擷取了革命戰(zhàn)爭時期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花，刻畫了有著百合花一樣純潔高尚美好心靈的小通訊員和新媳婦的形象，表現(xiàn)了純潔深厚的軍民之情和戰(zhàn)友之情，傳達了高尚的人情美和人性美。明晰主旨小說擷取了革命戰(zhàn)爭時期人民斗爭生活中的一朵小小的浪花，刻畫了第四部分技巧點撥第四部分賞析細節(jié)描寫【任務(wù)引導(dǎo)】細節(jié)描寫是對

16、描寫對象作逼真、細膩、具體生動的描繪，它是文學(xué)作品中描寫人物性格、推動事件發(fā)展、表現(xiàn)社會環(huán)境和自然環(huán)境的最小的組成單位。看起來好像是作者行文中不經(jīng)意的信手潑墨，但細細品讀，就會感受到作者含不盡之意，見于描寫之外，正如古人所說：“言有淺而可以托深，類有微而可以喻大?！辟p析細節(jié)描寫【任務(wù)引導(dǎo)】細節(jié)描寫是對描寫對象作逼真、細膩、具賞析細節(jié)描寫【活動設(shè)計】試著找出文章中的細節(jié)描寫，并鑒賞其作用。賞析細節(jié)描寫【活動設(shè)計】試著找出文章中的細節(jié)描寫，并鑒賞其作借“偽裝”，刻畫人物性格，使人物形象更加鮮明，留給讀者以深刻的印象。第一次是在去包扎所的路上，“我”看見他“肩上的步槍筒里，稀疏地插了幾根樹枝，這要說

17、是偽裝，倒不如算是裝飾點綴。”第二次是“我”目送他走遠了，“看見他的槍筒里不知什么時候又多了一枝野菊花，跟那些樹枝一起，在他耳邊抖抖地顫動著。”這看似信筆寫來的幾句，卻把小通訊員那純樸、自然的情趣表現(xiàn)了出來。在即將發(fā)起總攻的時候，在緊張的戰(zhàn)斗間歇，這個小戰(zhàn)士還有心思把偽裝作為裝飾，在槍筒上插上樹枝和野菊，這種行為表面上是“我”隨意看到的，或者還顯出這個小戰(zhàn)士的天真、孩子氣或是涉世不深，實際上這些描寫正體現(xiàn)了小通訊員的青春活力，表現(xiàn)了他對生活的熱愛。借“偽裝”，刻畫人物性格，使人物形象更加鮮明，留給讀者以深刻寫“饅頭”，揭示人物的善良品質(zhì)，表達“我”對小通訊員的思念之情，引起讀者共鳴。 第一次是

18、在小通訊員離開包扎所返回團部時，“走不幾步，他又想起了什么，在自己的挎包里掏了一陣，摸出二個饅頭，朝我揚了揚，順手放在路邊的石頭上，對我說：給你開飯啦?！边@個小通訊員，雖然自己還是個孩子，但是，革命隊伍的熏陶，培養(yǎng)了他體貼、關(guān)心他人的好品德。同時，也激起了讀者對這個小通訊員的喜愛之情，從而為下文失去這么好的戰(zhàn)友而悲痛蓄勢。寫“饅頭”，揭示人物的善良品質(zhì)，表達“我”對小通訊員的思念之寫“饅頭”，揭示人物的善良品質(zhì)，表達“我”對小通訊員的思念之情，引起讀者共鳴。 第二次當小通訊員犧牲后，新媳婦還一針一線的為縫補衣肩上的破洞，“我”實在忍受不了這“沉重的氛圍”，“我想看見他坐起來，看見他羞澀地笑，但

19、我無意中碰到了身邊的一個什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，二個干硬的饅頭”“我”睹物思人，勾起“我”對小通訊員的深切思念，想起他的羞澀、憨厚，想起他的天真、活潑，想起他的善良、體貼。通過這“飽含著戰(zhàn)友之情”的二個饅頭，深切表達了“我”痛失戰(zhàn)友的內(nèi)心悲痛之情，“立片言而居要”，產(chǎn)生了“無聲勝有聲”的藝術(shù)效果，引起了讀者的強烈共鳴。寫“饅頭”，揭示人物的善良品質(zhì)，表達“我”對小通訊員的思念之寫“衣肩上的破洞”，照應(yīng)故事情節(jié)的前后發(fā)展，渲染氣氛，牽動著讀者的心。第一次是在借被時，由于羞澀、慌張，小通訊員在接過新媳婦遞過來的新被轉(zhuǎn)身走時，不小心，衣肩上掛破了個洞，而且高低不肯讓新媳婦縫補，這既照應(yīng)了前文寫的小通訊員的靦腆、憨厚，又表現(xiàn)了他的執(zhí)拗，當然還帶有一點對新媳婦的慍意。 第二次是小通訊員離開包扎所返回團部時，“我”看見他肩上撕掛下來的布片在風里一飄一飄。我真后悔沒給他縫上就讓他走，現(xiàn)在至少要裸露一個晚上肩膀了?！边@一方面呼應(yīng)前文，說明這個破洞確實不小，同時也說明“我”一直目送小通訊員遠去，加上對“我”后悔心情的描寫，細膩地渲染了“我”對小通訊員的惦念、關(guān)懷，并且隱隱約約地暗示小通訊員要出事，為下文寫小通訊員負傷犧牲埋下伏筆。寫“衣肩上的破洞”，照應(yīng)故事情節(jié)的前后發(fā)展，渲染氣氛，牽動著寫“衣肩上的破洞”，照應(yīng)故事情節(jié)的前后發(fā)展，渲染氣氛，牽動著