關(guān)于高一化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃5篇_第1頁(yè)
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1、關(guān)于高一化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃5篇 時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝,又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn),是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)計(jì)劃呢?但是教學(xué)計(jì)劃要寫(xiě)什么內(nèi)容才能讓人眼前一亮呢?以下我在這給大家整理了一些關(guān)于高一化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃,希望對(duì)大家有幫助! 關(guān)于高一化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇1 一、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想 本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo):化學(xué)必修2是高中化學(xué)課程必修部分的第二個(gè)模塊。本冊(cè)教材通過(guò)物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期表、化學(xué)反應(yīng)與能量、有機(jī)化合物、化學(xué)與自然資源的開(kāi)發(fā)利用四個(gè)專題的教學(xué),使學(xué)生能夠把握從個(gè)別到一般的化學(xué)元素化合物的規(guī)律總結(jié)熟悉,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能;定性討論化學(xué)反應(yīng)的能量變化,熱能,電能之間的相互轉(zhuǎn)化,及反應(yīng)速率的簡(jiǎn)潔介紹,為選修

2、四打基礎(chǔ);把握簡(jiǎn)潔常見(jiàn)有機(jī)物甲烷,乙烯,苯,乙醇等有機(jī)物的性質(zhì)及用途,為選修五打基礎(chǔ);通過(guò)對(duì)一系列元素的單質(zhì)及其化合物的性質(zhì)的學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)元素化學(xué)有一定的熟悉和理解,能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。 二、學(xué)生情況分析 本學(xué)期我負(fù)責(zé)高一班級(jí)206,208,209,211班4個(gè)班的化學(xué)教學(xué)。學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)、水平不一,學(xué)生考慮問(wèn)題不全面,思路不清晰。短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)間記憶效果都不是很好。就206班這個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)學(xué)生還是有一定的主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性,成果還可以。 208、209、211班的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在著很大的問(wèn)題??傮w情況分析:學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重,中等生所占比例不大,一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱忱不高,不求

3、上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱忱高,但對(duì)問(wèn)題的分析能力、計(jì)算能力、實(shí)驗(yàn)操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及知識(shí)拓展和知識(shí)的綜合能力等方面不夠好。 三、教學(xué)目標(biāo) 完成必修2教學(xué)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)模塊要求的三維教學(xué)目標(biāo),熟悉高考化學(xué)的題型和命題趨勢(shì),盡快提高教學(xué)基本功。教學(xué)上,不同班的學(xué)生,要視基礎(chǔ)不同而有所不同;同學(xué)在課上要多一些自主學(xué)習(xí),在其能夠接受的范圍內(nèi)組織討論,自己歸納、總結(jié)。自己動(dòng)手探究等多種方法。 同時(shí),對(duì)優(yōu)生強(qiáng)化學(xué)習(xí),進(jìn)行提優(yōu),對(duì)差生同樣要做好補(bǔ)差工作。對(duì)一般班的學(xué)生,發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,將知識(shí)點(diǎn)盡量簡(jiǎn)潔化,力求學(xué)生能夠理解。同時(shí)降低要求,在教學(xué)過(guò)程中也能適當(dāng)放進(jìn)一些學(xué)生活動(dòng)以提高學(xué)習(xí)樂(lè)

4、觀性。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施 (一)過(guò)程管理。結(jié)合新課程新理念的要求,對(duì)學(xué)生要進(jìn)行過(guò)程管理強(qiáng)化,包括:學(xué)生課上表現(xiàn)(聽(tīng)講、回答問(wèn)題、學(xué)習(xí)筆記、分組討論、紀(jì)律情況)、課下作業(yè)、隨堂檢測(cè)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)態(tài)度綜合評(píng)價(jià)等方面。 (二)重點(diǎn)生的管理。 1、做好尖子生選拔、培育工作。廣泛培育,建立優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,每周加一張綜合訓(xùn)練習(xí)題,必須全批全改,利用課外時(shí)間準(zhǔn)時(shí)談話和指導(dǎo)。做好化學(xué)競(jìng)賽的輔導(dǎo)工作。 2、了解邊緣學(xué)生(及格線四周)的情況,上課多關(guān)注、作業(yè)批改后要盡可能面批,準(zhǔn)時(shí)督促和檢查。 3、督促后進(jìn)生學(xué)習(xí)從遵守課堂紀(jì)律開(kāi)頭要求,課上可提問(wèn)簡(jiǎn)潔問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)課加強(qiáng)指導(dǎo),讓他們感到

5、老師的平坦。安排專人給他們留適當(dāng)基礎(chǔ)檢測(cè),常常關(guān)注他們。 (三)備課。 1、備課。提前收集整理備課資料,包括教材分析、參考教案、課件等,結(jié)合教學(xué)大綱和模塊要求,根據(jù)本班級(jí)學(xué)生實(shí)際,各抒己見(jiàn),確定本節(jié)課三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題、授課方式、把握程度以及是否拓展和補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容等,組織學(xué)案、習(xí)題和作業(yè),電腦課件。 2、編寫(xiě)教案。除原有格式內(nèi)容外,準(zhǔn)時(shí)整理教學(xué)反思,并作反饋。 3、作業(yè)和檢測(cè)。學(xué)生作業(yè)中反映出來(lái)的問(wèn)題,準(zhǔn)時(shí)溝通作業(yè)中的易錯(cuò)點(diǎn),討論優(yōu)化解題思路,一題多解、一題多變。 (四)上課和聽(tīng)課。 1、上課。討論新授課、習(xí)題課、章節(jié)復(fù)習(xí)課等不同課型的教學(xué)方法,每種課都要精心設(shè)計(jì)問(wèn)題。新授課要引領(lǐng)學(xué)

6、生理解、把握原理和概念;習(xí)題課要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)和思考討論,對(duì)概念和原理加深理解,熟悉解題思路和方法。 復(fù)習(xí)課要指導(dǎo)學(xué)生歸納和整理重要知識(shí)點(diǎn),在課堂上給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)體系,對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)要精講,通過(guò)習(xí)題歸納規(guī)律,強(qiáng)化非智力因素(信心、細(xì)心、方法)在答題中的重要性。每節(jié)課都要求學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)、按要點(diǎn)答題,當(dāng)堂做鞏固練習(xí),還要留下一定的時(shí)間讓學(xué)生自己思考問(wèn)題,體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則。 2、聽(tīng)課。專心記好聽(tīng)課筆記,課后總結(jié)聽(tīng)課收獲和心得,與自己的課進(jìn)行對(duì)比,學(xué)習(xí)長(zhǎng)處發(fā)現(xiàn)不足,準(zhǔn)時(shí)完善。 (五)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。 根據(jù)新課程模塊要求,盡可能采納邊講邊實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式,重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),讓學(xué)生把

7、握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法和技能,了解化學(xué)討論的一般過(guò)程,形成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。 在高一上學(xué)期的時(shí)候,我們安排了5次學(xué)生實(shí)驗(yàn),到這學(xué)期我們同樣也要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),分組實(shí)驗(yàn)提前一周通知實(shí)驗(yàn)老師。實(shí)驗(yàn)前要求學(xué)生充分預(yù)習(xí),實(shí)驗(yàn)時(shí)準(zhǔn)時(shí)觀察記錄、做好歸納和總結(jié)。 關(guān)于高一化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇2 再次使用新教材,我們有了更深的體會(huì)。新大綱和新教材更強(qiáng)調(diào)學(xué)生了解化學(xué)與社會(huì)生活和科學(xué)技術(shù)的親密聯(lián)系,更強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生進(jìn)行四種基本能力(觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力)的培育,更強(qiáng)調(diào)培育學(xué)生綜合地應(yīng)用化學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力;強(qiáng)調(diào)學(xué)生在探究的過(guò)程中體會(huì)到探究科學(xué)的樂(lè)趣,并且具有創(chuàng)新意識(shí),展現(xiàn)自我個(gè)性。 根據(jù)新課程的計(jì)劃

8、、新教材的特點(diǎn)及新教學(xué)大綱的要求,我們制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和方案。 一、教學(xué)方案 1探究性教學(xué)模式的討論 課堂教學(xué)中要滲透討論性學(xué)習(xí),我們一定要努力構(gòu)建一個(gè)以學(xué)生自主活動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、實(shí)踐和探究為主的開(kāi)放的教學(xué)過(guò)程,對(duì)重點(diǎn)知識(shí),創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突、探究欲望,從而激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,樂(lè)觀思維去解決問(wèn)題。 根據(jù)各老師的不同特點(diǎn)及知識(shí)特點(diǎn),探究不同特色的課堂探究式教學(xué)模式,如問(wèn)題啟發(fā)式、實(shí)驗(yàn)探究式、討論互動(dòng)式等。 我們備課組初步擬定將在課堂上“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景”作為本組的討論課題。 2對(duì)不同內(nèi)容側(cè)重培育學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力的計(jì)劃 針對(duì)新教材的編排特點(diǎn),我們認(rèn)為,對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)側(cè)重培

9、育學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力。如在學(xué)習(xí)氧族等元素化合物知識(shí)時(shí),著重培育學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰八季S能力。在學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)、元素周期律部分時(shí),著重培育學(xué)生的微觀想象能力及規(guī)律推理能力。重視新舊知識(shí)的連接與過(guò)渡,親密聯(lián)系生活實(shí)際,關(guān)注學(xué)生綜合能力、創(chuàng)新精神,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱忱。 3給予學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo) 我們打算在教學(xué)的不同階段,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo),使學(xué)生對(duì)知識(shí)有系統(tǒng)的了解。比如在學(xué)生剛接觸到元素化合物知識(shí)時(shí),可先給學(xué)生介紹有關(guān)元素知識(shí)學(xué)習(xí)方法:重點(diǎn)元素包括原子結(jié)構(gòu)、原子半徑、得失電子能力、金屬性和非金屬性等,重點(diǎn)物質(zhì)包括結(jié)構(gòu)、制備、性質(zhì)、用途。在詳細(xì)的學(xué)習(xí)過(guò)程和總計(jì)時(shí)同時(shí)融入詳細(xì)的學(xué)法指導(dǎo)。如討論金屬

10、元素的一般方法、個(gè)性的比較及共性的歸納等。 4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)功能,應(yīng)由幫助學(xué)生形成系統(tǒng)知識(shí)向幫助學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)換。我們要努力培育學(xué)生學(xué)會(huì)利用實(shí)驗(yàn)的科學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題的能力。強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)技能,激勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)。 5教材的使用 考慮我校為三星級(jí)學(xué)校,學(xué)生素養(yǎng)一般的實(shí)際情況,我們不打算將高二和高三的部分教學(xué)內(nèi)容調(diào)至高一,但要對(duì)其中的選學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理刪選,并調(diào)整其深度和廣度。 6學(xué)科活動(dòng)的開(kāi)展 按學(xué)生的學(xué)習(xí)情況開(kāi)設(shè)競(jìng)賽班、提高班和基礎(chǔ)班,針對(duì)不同層次的學(xué)生拔高、補(bǔ)差。 二、集體備課 1備課方式 我們備課組執(zhí)行每周12次集體備課的方式。每單元的備課由中心發(fā)言人重點(diǎn)發(fā)言,其他人員補(bǔ)充

11、,發(fā)揮集體的力氣,共同探討教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)及亮點(diǎn)的處理,討論探究式教學(xué),充分發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)。 2備課時(shí)間每周二早上午。 三、教學(xué)進(jìn)度 本學(xué)期由專題一到專題三。 四、知識(shí)的落實(shí)措施 1作業(yè) 對(duì)上繳的作業(yè)全批全改,對(duì)不合格的作業(yè)進(jìn)行面批。 2測(cè)驗(yàn) 每章進(jìn)行45分鐘測(cè)驗(yàn)。 關(guān)于高一化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇3 本學(xué)期,我擔(dān)任高一化學(xué)教學(xué)任務(wù),根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求,本學(xué)期需要完成高中化學(xué)必修二的教學(xué)任務(wù)。為了能有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)必修一的內(nèi)容,特制訂一下教學(xué)工作計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),樂(lè)觀開(kāi)展教學(xué)教研工作。以學(xué)生進(jìn)展為本,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以高中化學(xué)

12、新課程教學(xué)為中心,結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,狠抓教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)效率。 二、詳細(xì)工作和措施 1專心學(xué)習(xí)新課標(biāo),轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)理念 加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),討論新課標(biāo),組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,培育學(xué)生的合作溝通意識(shí) 2轉(zhuǎn)變教學(xué)方式轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,以公平、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在溝通和 對(duì)話 中實(shí)現(xiàn)師生的共同進(jìn)展,努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。 3轉(zhuǎn)變備課方式,提高老師的課質(zhì)量、例題的選擇,習(xí)題的配備與要求,可根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際,靈活處理。重視教學(xué)過(guò)程的反思,盡可能做到每節(jié)課后老師要反思

13、教學(xué)過(guò)程。 4發(fā)揮備課組的集體作用集體備課,教案和學(xué)案基本統(tǒng)一。每一節(jié)課都有一個(gè)主備,然后集體討論,補(bǔ)充完善。備課組要做到資源共享。作業(yè)在完成課本上的習(xí)題的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同層次的學(xué)生,要求完成補(bǔ)充習(xí)題。 5完成教材中必要的實(shí)驗(yàn)探究和演示、學(xué)生實(shí)驗(yàn),并適當(dāng)補(bǔ)充部分實(shí)驗(yàn),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。 三、課程的實(shí)施與操作 1備課要求 對(duì)于化學(xué)概念、知識(shí)與技能的備課,要留意新舊知識(shí)的連接點(diǎn);同時(shí)要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,結(jié)合學(xué)生的基礎(chǔ)來(lái)確定重難點(diǎn),找出突破難點(diǎn)的方法,螺旋上升地安排核心化學(xué)概念、知識(shí)與技能的內(nèi)容。突出促進(jìn)學(xué)生、老師的進(jìn)展,體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)、老師特色,備課思路

14、過(guò)程要有特色。 2授課要求 (1)應(yīng)重視新知識(shí)的引入,新知識(shí)的引入是實(shí)現(xiàn)舊知識(shí)向新知識(shí)遷移的過(guò)程。在新知識(shí)引入中既應(yīng)重視與舊知識(shí)的聯(lián)系,又應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于遷移的情景,因此能否講好引入是講好新課的一個(gè)關(guān)鍵。 (2)新授課應(yīng)樹(shù)立化學(xué)課堂教學(xué)是一種化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)的觀念。老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。化學(xué)活動(dòng)是學(xué)生經(jīng)歷化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程的活動(dòng),也是學(xué)生自己建構(gòu)化學(xué)知識(shí)的活動(dòng)。 (3)應(yīng)激勵(lì)學(xué)生自主探究與合作溝通。有效的化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程不能單純地依靠仿照與記憶,老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與溝通等化學(xué)活動(dòng),從而使學(xué)生形成自己對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和有效的策略。 (4)新授課應(yīng)重視培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的

15、意識(shí)和能力。 (5)新授課應(yīng)重視培育學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐制造精神。 3作業(yè)布置與批改 作業(yè)是使學(xué)生把握所學(xué)知識(shí)、培育各種能力的有效手段,也是記錄學(xué)生成長(zhǎng)和評(píng)價(jià)反饋的重要手段。但是作業(yè)過(guò)多過(guò)難,則會(huì)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生疲于應(yīng)付,嚴(yán)重地束縛和影響學(xué)生的智力進(jìn)展和身心健康。故應(yīng)留意以下幾點(diǎn): (1)適量性,使適量的作業(yè)既可以達(dá)到鞏固所學(xué)知識(shí)和提高各種能力的目的,又能夠留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生自己自學(xué)、總結(jié)、歸納和反思。 (2)層次性,作業(yè)本身要有層次,應(yīng)由易到難。 (3)針對(duì)性,設(shè)計(jì)或布置一些有針對(duì)性的、適合其個(gè)性進(jìn)展的作業(yè),培育和促進(jìn)每位學(xué)生進(jìn)展其特長(zhǎng)。 (4)實(shí)踐性,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,理論聯(lián)系實(shí)

16、際,提高其分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和實(shí)際操作能力。 4測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)必要的測(cè)驗(yàn)檢查是檢測(cè)教學(xué)效果、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有效方法。各章準(zhǔn)時(shí)過(guò)關(guān)考試,專心對(duì)待周清、月考。 以上是本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。 關(guān)于高一化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇4 本學(xué)期,我擔(dān)任高一四個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱,特制定以下計(jì)劃。希望做到有組織、有計(jì)劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 一、彈性調(diào)節(jié)難度 教學(xué)要堅(jiān)持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,不同的學(xué)生執(zhí)行不同的教學(xué)方法和不同的教學(xué)要求,對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難,學(xué)生接受不了,會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成果更差;若要求過(guò)低,學(xué)生會(huì)感覺(jué)太簡(jiǎn)潔、無(wú)味,不投入精力學(xué)習(xí),成果平平

17、,甚至后退。所以我對(duì)不同層次學(xué)生把握知識(shí)的深度、廣度要求不同,進(jìn)行彈性調(diào)節(jié),使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的進(jìn)展。 二、加強(qiáng)方法指導(dǎo) 對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)較好、學(xué)習(xí)方法得當(dāng)、學(xué)習(xí)信心強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)向縱、橫兩個(gè)方向進(jìn)展,開(kāi)拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對(duì)原有知識(shí)基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)方法欠佳、學(xué)習(xí)信心時(shí)弱時(shí)強(qiáng)的學(xué)生,重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,堅(jiān)持由學(xué)生自己閱讀,有利于學(xué)生樂(lè)觀思維,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。 三、課堂、課后有分別 不管是難度和廣度的調(diào)節(jié),還是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成,老師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰(zhàn)場(chǎng),是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的

18、主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。 在備課時(shí)堅(jiān)持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據(jù)化學(xué)學(xué)科的待點(diǎn),聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,有時(shí)候適當(dāng)利用課件加強(qiáng)教學(xué)直觀性。留意課堂的節(jié)奏、容量大小,充分發(fā)揮老師語(yǔ)言的特點(diǎn),形成以老師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,課后對(duì)不同的學(xué)生執(zhí)行培優(yōu)補(bǔ)差的方式。 四、抓好日常的教學(xué)工作 根據(jù)學(xué)校的要求,我樂(lè)觀專心地做好課前的備課資料的搜集工作,按時(shí)按量的布置了學(xué)生作業(yè),全批全改,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決,準(zhǔn)時(shí)在班上評(píng)講,準(zhǔn)時(shí)反饋。 五、實(shí)驗(yàn)教學(xué)有待加強(qiáng) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識(shí)和技能,培育觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培育實(shí)事求是、

19、嚴(yán)格專心的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。 在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。本人教學(xué)中,課前打算較周密,演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清晰;老師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,甚至讓學(xué)生參加到實(shí)驗(yàn)中來(lái),并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。 以上是我進(jìn)行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法,我希望在以后的教學(xué)中不斷總結(jié),不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力。 關(guān)于高一化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃篇5 一、指導(dǎo)思想 專心學(xué)習(xí)和貫徹教育部基礎(chǔ)教育課程改革綱要和化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步解放思想、更新觀念,轉(zhuǎn)變課程過(guò)于留意知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲

20、得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程;以促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展為中心,以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口,提倡學(xué)生主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培育學(xué)生搜集和處理信息的能力、獵取新知識(shí)的 能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及溝通與合作的能力的課程觀;實(shí)踐課程改革的三維目標(biāo):知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀;加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技進(jìn)展的聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和閱歷;努力使學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上得到良好的進(jìn)展。 二、基本情況分析 1、學(xué)生情況 本學(xué)期任教高一班級(jí)2、8、11、15四個(gè)班,班主任分別為甘國(guó)調(diào)、石偉、陳爽和李云妃老師。2、11兩個(gè)班的基礎(chǔ)不夠扎實(shí),8、1

21、5班的基礎(chǔ)差、底子薄,想讓他們對(duì)化學(xué)有愛(ài)好并學(xué)好化學(xué),以及明年選擇理科,任務(wù)相當(dāng)艱難。由于四個(gè)班為高一班級(jí)學(xué)生,教學(xué)中要特殊留意在增進(jìn)了解的基礎(chǔ)上逐漸培育學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)化學(xué)的愛(ài)好。對(duì)老師的親近,讓他們親其師,信其道。 2、教學(xué)情況 對(duì)于高一新班,科任老師的首要任務(wù)是要培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并讓他們明確知曉化學(xué)老師對(duì)他們的基本要求,知道他們可以做什么,不行以做什么。如規(guī)定要課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),特殊是沒(méi)有預(yù)習(xí)時(shí)是不允許進(jìn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)的,沒(méi)有理由是不能不交作業(yè)的,上課有問(wèn)題只要舉手示意就可以提問(wèn)的等。要求學(xué)生打算好聽(tīng)課筆記,最好打算一本相關(guān)教輔書(shū)籍等。本學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是必修2內(nèi)容,既有基本理

22、論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識(shí),教學(xué)中既要重視知識(shí)的把握,更應(yīng)重視科學(xué)方法的培育,科學(xué)態(tài)度的形成。 三、教材分析 第一章:元素化合物知識(shí)的基礎(chǔ)上,從微觀角度,從原子、分子、離子的層次探究物質(zhì)的性質(zhì)、變化的規(guī)律及其本質(zhì)的原因。主要內(nèi)容為:以元素周期律以及元素周期表為線索,探究微觀結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系,從微粒的相互結(jié)合方式初步探究化學(xué)鍵理論,熟悉微粒之間的相互作用。 第二章:強(qiáng)調(diào)化學(xué)反應(yīng)與能量的學(xué)習(xí),從化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)的快慢和限度,幫助學(xué)生比較全面地熟悉化學(xué)反應(yīng)。 第三章:高中生提供有機(jī)化學(xué)的入門(mén)知識(shí),由常見(jiàn)的有機(jī)物入手學(xué)習(xí)最基本的有機(jī)化學(xué)知識(shí)。分別介紹化石燃料與有機(jī)化合物、食品中的有機(jī)化合物,以及環(huán)境保護(hù)事業(yè)的重要性,熟悉到化學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的關(guān)系,擴(kuò)大視野,感受化學(xué)的魅力,激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)、討論化學(xué)的愛(ài)好。 四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)化學(xué)2的學(xué)習(xí),初步把握化學(xué)分類中的有機(jī)物基礎(chǔ)和物質(zhì)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的知識(shí)以及化學(xué)反應(yīng)原理的基礎(chǔ)知識(shí),訂正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,通過(guò)元素

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