人教版九年級(jí)英語下冊(cè)《nit13RainydaysmakemesadSectionA》教案11

1、課題基本信息人教版英語九年級(jí)unit13SectionA第一課時(shí)教材剖析人教版九年級(jí)英語Unit13的話題是能運(yùn)用目口號(hào)言簡(jiǎn)單討論或咨詢事物對(duì)人的影響，或人對(duì)某件事物的見解。主要語言知識(shí)是對(duì)于make的用法，在make+賓語+adj.作賓補(bǔ)這個(gè)短語中表現(xiàn)了形容詞作賓補(bǔ)這一功能，能夠把think,keep,find幾個(gè)單詞一同總結(jié)出來給學(xué)生記憶和掌握。而在makesb.dosth.這一短語中主要表現(xiàn)了省略to的動(dòng)詞不定式的用法，能夠一同總結(jié)出其余常用的動(dòng)詞（feel,hear,see,watch,notice和此外兩個(gè)使役動(dòng)詞let,have）。老師還需要把bemadetodosth.這一被動(dòng)用

2、法增補(bǔ)一下，因?yàn)檫@也是我們學(xué)生簡(jiǎn)單混雜和錯(cuò)誤的地方。學(xué)情剖析我的學(xué)生們?nèi)允且员粍?dòng)接受為主，參加講堂的踴躍性較差。但我以為經(jīng)過設(shè)計(jì)一些以學(xué)生為主體的任務(wù)，仍是能培育出學(xué)生的主觀能動(dòng)性。初三學(xué)生有了必定的語言貯備，因此能夠設(shè)計(jì)學(xué)生自己歸納知識(shí)點(diǎn)的任務(wù)，培育學(xué)生察看和剖析問題的能力。教課目的知識(shí)與技術(shù)目標(biāo)：1大多半學(xué)生能總結(jié)并掌握make的三個(gè)用法：Make+賓語+adj.作賓補(bǔ)2）makesb.dosth.3）bemadetodosth.2大多半學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)使用Whatdoyouthinkof?/Howdoyoufeelabout?詢問某人對(duì)事物的感覺。多半學(xué)生學(xué)會(huì)用目口號(hào)言討論對(duì)事物和人的見解。

3、學(xué)會(huì)用英語表達(dá)感覺。過程與方法：經(jīng)過聽力練習(xí)，使學(xué)生熟習(xí)目口號(hào)言；經(jīng)過小組活動(dòng)使學(xué)生研究總結(jié)知識(shí)點(diǎn)；經(jīng)過對(duì)話展現(xiàn)，培育學(xué)生語言社交的能力。感情態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)用英語表達(dá)事物和人對(duì)自己的影響，學(xué)會(huì)換位思慮，“己所不欲，勿施于人”養(yǎng)成優(yōu)秀的生活習(xí)慣，如不讓人等候，要按時(shí)，不抽煙，注意保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。主要表此刻SectionA,4的檢查活動(dòng)中。教課要點(diǎn)和難點(diǎn)教課要點(diǎn)：(1)make+賓語+adj.作賓補(bǔ)makesb.dosth.bemadetodosth.A:Howdoyoufeelabout?/Whatdoyouthinkof?B:Itmakesmehappy/tense/wanttoleav

4、e.教課難點(diǎn)：bemadetodosth.教課過程教課環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計(jì)企圖ThestudentsanswerWarm-upandBrainstorm“Yes,Iamhappy.”Theteacherasks:“Are學(xué)生說出盡可能多的youhappyinEnglishclass?形容詞：relaxed,exciting,”接著讓學(xué)生說出表示感comfortable,pleased,覺的形容詞。energetic,sleepy,tense,nervous,sad,stressed,uncomfortable.為下邊的句型練習(xí)供給必需的詞匯支持。經(jīng)過圖片和音樂Lead-inShowso

5、mepicturesandStudentsanswerthe刺激學(xué)生的視覺和askthestudents“Howdoquestionsyouwiththe聽覺，防止乏味的講feelaboutthispicture?”teacherPlayshelp.“Itmakes解，充分吸引學(xué)生的twopiecesofmusicandthenmehappy,relaxed,scared,注意力到講堂上。為ask“Howdoyoufeelabouttense,wanttoleave,want學(xué)生創(chuàng)建較輕松的thesoft/loudmusic?”todance.”學(xué)習(xí)氛圍。1老師幫助學(xué)生明確聽力要Student

6、slistenandfill求。intheblanks.2要修業(yè)生重復(fù)1b中的句Studentsrepeat。子。Listening學(xué)生編對(duì)話A：“WhatdoesAmythink3要修業(yè)生依據(jù)1b編對(duì)話oftheawfulpictures?B：“TheawfulpicturesmakeAmysad.”接著學(xué)生演練目口號(hào)言。經(jīng)過聽力訓(xùn)練熟習(xí)目口號(hào)言：make+賓語+adj.作賓補(bǔ)。增強(qiáng)口頭表達(dá)能力。經(jīng)過對(duì)話增強(qiáng)學(xué)”生實(shí)質(zhì)運(yùn)用語言的能力，培育學(xué)生語言社交的能力。Listening第一老師要明確聽力要學(xué)生先讀句子，再聽增強(qiáng)聽力訓(xùn)練，求，而后讓學(xué)生先熟習(xí)2b出信息。培育學(xué)生正確的聽中的句子，再聽。力

7、策略。SummaryConclusion要修業(yè)生依據(jù)2b中的學(xué)生自己總結(jié)：1，2，3句子總結(jié)出make的make+賓語+adj.作賓補(bǔ)一個(gè)用法。學(xué)生小組議論最后再依據(jù)4，5，6句子總得出結(jié)論：makesb.to結(jié)出另一個(gè)make的用法。sth.要修業(yè)生展現(xiàn)他們的討論結(jié)果，不足之處教師再講，學(xué)生展現(xiàn)，做好筆錄此外還要增補(bǔ)講：bemadetodosth.學(xué)生咨詢小構(gòu)成員幫助提升學(xué)生利用推理和歸納等手段剖析歸納知識(shí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。培育學(xué)生的合作能力使學(xué)生明確本節(jié)課要點(diǎn)與難點(diǎn)進(jìn)一步運(yùn)用和GroupworkPairwork要修業(yè)生在小組內(nèi)達(dá)成SectionA，4。要求小組內(nèi)派出兩

8、名學(xué)生展現(xiàn)他們的檢查結(jié)果?！癏owdoyoufeelabout”填.寫檢查報(bào)告。學(xué)生對(duì)話展現(xiàn)檢查報(bào)告:“A:Howdoyoufeelaboutpollution?B:Itmakesmekindofangry.Howaboutyou?Itmakesmewanttoprotectourenvironment.板書設(shè)計(jì)熟習(xí)目口號(hào)言；培育學(xué)生學(xué)會(huì)用所學(xué)語言做事的能力鼓舞學(xué)生學(xué)會(huì)用已經(jīng)學(xué)到的語言表達(dá)自己對(duì)不一樣事物的感覺；培育學(xué)生的語言社交能力；進(jìn)一步嫻熟并穩(wěn)固目標(biāo)”語言。形容詞：relaxed,excited,comfortable,pleased,energetic,sleepy,tense,ner

9、vous,sad,stressed,uncomfortable.A:Howdoyoufeelabout?/Whatdoyouthinkof?Itmakesmehappy/tense/wanttoleave.make+賓語+adj.作賓補(bǔ)近似的用法還有（keep,think,find）keepushealthy;thinkTomclever;finditimportantmakesb.dosth.(see,watch,hear,notice,feel)DidyounoticeTomentertheclassroom?Peoplewatchthevillagersdodailyactivities

10、.bemadetodosth.Thestudentsaremadetodolotsohomework.學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)論設(shè)計(jì)對(duì)小組進(jìn)行評(píng)論，以分?jǐn)?shù)的形式表現(xiàn)。主假如對(duì)他們?cè)谥v堂上的展現(xiàn)與對(duì)話活動(dòng)進(jìn)行評(píng)分。競(jìng)爭(zhēng)使得講堂增強(qiáng)了興趣性；也培育了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。2對(duì)學(xué)生個(gè)體進(jìn)行評(píng)論，老師進(jìn)行口頭夸獎(jiǎng)：Welldone.Great.Excellent.Soclever.YouspeakEnglishverywell.經(jīng)過合時(shí)地夸獎(jiǎng)提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的踴躍性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。自我評(píng)論，針對(duì)講堂上的聽力練習(xí)與習(xí)題練習(xí)，以達(dá)成的速度和正確率對(duì)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)的評(píng)論，使學(xué)生明確自己的掌握程度。我們要修業(yè)生

11、制一個(gè)自己的評(píng)論表，分這么幾項(xiàng)：聽力（聽出一個(gè)信息可獲取一分），活動(dòng)的參加度（參加一次可得一分），隨堂練習(xí)（隨堂練習(xí)一般不多，可按做對(duì)的題數(shù)獲取相應(yīng)的分?jǐn)?shù)）。這些自我評(píng)論不會(huì)花銷太多的時(shí)間，下課后一兩分鐘我們就能達(dá)成，而且比較一下自己與他人的差距，促使學(xué)生之間的互相競(jìng)爭(zhēng)和學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)行自己與自己的比較，學(xué)生參加了對(duì)自己的評(píng)論，會(huì)對(duì)自己有一個(gè)更為清楚的認(rèn)識(shí)，促使此后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。最后一項(xiàng)為哪一項(xiàng)考語，學(xué)生自己填寫，滿意，或不滿意，哪需要改良都能夠?qū)?，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，以便在此后有目的地填補(bǔ)。課題聽力閱讀展現(xiàn)隨堂練習(xí)小結(jié)考語SectionA，1-2教課反省本次教課方案表現(xiàn)了新課標(biāo)的教課

12、理念，突出以學(xué)生為主體，著重對(duì)學(xué)生聽聞讀寫的訓(xùn)練，突出語言技術(shù)的培育，真切把講堂還給學(xué)生。本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)不難，因此設(shè)計(jì)學(xué)生自己研究make用法這一環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生運(yùn)用察看、發(fā)現(xiàn)等方法形成總結(jié)和歸納知識(shí)的能力，并指引學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)策略。對(duì)于教課活動(dòng)的設(shè)計(jì)，著重培育學(xué)生的參加性，為學(xué)生設(shè)計(jì)了難易適合的任務(wù)，使學(xué)生在解決問題的同時(shí)建立學(xué)習(xí)英語的自信心。特別經(jīng)過小組活動(dòng)培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，比從前學(xué)生獨(dú)自達(dá)成更能惹起學(xué)生的興趣，講堂氛圍更顯活躍，學(xué)生關(guān)注講堂的時(shí)間更長，因此講堂效率則更高。利用了多媒體展現(xiàn)圖片和播放音樂，使得講堂更為直觀形象，增添了英語講堂對(duì)學(xué)生的吸引力。教課時(shí)出現(xiàn)的一個(gè)問題就是，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生因?yàn)榱?xí)慣了過去以老師解說為主的教課模式，因此一半學(xué)生表現(xiàn)的其實(shí)不是那么的踴躍，可是我以為這不是設(shè)計(jì)的不好，不過學(xué)生還需要一