西南師大版四年級語文下冊《三單元10飛檐走壁的虎將》教案20

1、飛檐走壁的猛將教課方案教課目的1、朗誦課文，學習運用抓住要點詞領會課文內容的方法，認識壁虎的特色和生活習慣。2、學習作者的抓住動物的動作進行描繪的寫作方法，培育學生認真察看的習慣。教課重、難點認識課文介紹的壁虎的相關知識，學習作者的抓住動物的動作進行描繪的寫作方法。教課過程一、導入：同學們，我們已經(jīng)認識的聰慧可愛的熊瞎子，口技專家白鯨，今日老師又給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，請看視頻你從視頻中看到了什么？(壁虎)一只如何的壁虎呢？（能飛檐走壁，能捕食昆蟲）察看得很認真，這就是今日我們要認識的新朋友飛檐走壁的猛將（板書課題，齊讀課題兩遍。）課文又是如何介紹它的呢？二、抓住要點詞認識壁虎的特色。默讀課文

2、，想一想課文都描繪了壁虎的哪些特色？學生報告：樣子一點也不引人注意。捕食又快又狠。胃口很大。能飛檐走壁。懂丟卒保帥。喜愛安靜，需要冬眠。采集信息的能力真強！課文第一描繪壁虎的樣子，它究竟長什么樣呢？（壁虎的身體扁平，拖著一條長長的尾巴，披著一件暗灰色的外套。）這樣的壁虎太平時了，確實一點也不引人注意。但它倒是位貨真價實的猛將。什么是猛將？貨真價實是什么意思？查查工具書。為何說壁虎是貨真價實的猛將呢？出示：1、自由朗誦第2自然段，找一找從哪些句子或詞語能夠看出壁虎是貨真價實的猛將，用“”畫出來，并寫下你的領會。生“出人意料彈無虛發(fā)”師出人意料是什么意思？談談你的領會？(寫出了壁虎捕食很快)師彈無

3、虛發(fā)呢(準)帶著這樣的感覺讀讀這個句子。果然又快有準！還有哪些詞語也寫出壁虎捕食小昆蟲的過程呢？“躍起身子”、“張開大口”、“一口吞食”誰來演一演。好一個虎虎生威的壁虎。我的天！這仍是那只不引人注意的小壁虎嗎？它幾乎是一位貨真價實的猛將。（4）誰來讀出這類虎勁來？我真的感覺到了它的虎勁。（5）作者是如何將壁虎的虎勁表現(xiàn)出來的？認真看看這些詞語。（這些詞都是對壁虎的動作描繪）（6）讓我們再次領會這名的猛將的風范吧。（齊讀）3、導語：壁虎就只好應付蚊子、蒼蠅、飛蛾這些小動物嗎？自然不是，還可以應付蝎子。發(fā)問：你們見過蝎子嗎？我們一同去看看?。úシ判右曨l）這是一只如何的蝎子？（毒性大）壁虎能戰(zhàn)勝它

4、嗎？一同去瞧瞧！出示：“當它遇到殘忍的蝎子時，也面無懼色。它漸漸靠近蝎子，用尾巴對它猛擊一下。蝎子自然也不甘服輸，用它的武器尾刺，向壁虎狠刺，但壁虎絕不在意。兩方激戰(zhàn)兩三個回合，壁虎大發(fā)虎威，縱身一躍，把蝎子捕食了。”A、齊讀。師：碰上毒性這么大的蝎子，壁虎懼怕嗎？你從哪個詞看出來的？面無懼色是什么意思呢？他是怎么做的？(猛擊一下、大發(fā)虎威、縱身一躍)師：你從這些詞語領會到了什么？(捕食猛)難怪作者說他是貨真價實的虎將。帶著這樣的領會讀一讀。請同學們認真察看這兩個自然段，在描繪壁虎捕食的時候，作者都是側重對壁虎的()進行描繪。所以在描繪動物時，我們能夠抓住動物的動作。如可愛的大熊貓這篇課文中的

5、4、經(jīng)過課外讀物上對動物動作的描繪領會動物的特色。1）大熊貓先把這些竹子咬斷，再一根一根地扯掉竹枝，而后扯開竹皮，左一口，右一口，吃得津津樂道。2）它趁人們不在家的時候，闖入去偷吃食品，還把勺子扔得遠遠的，把鍋掛在樹枝上。哪些詞語是描繪熊貓的動作，從這些詞語你領會到了大熊貓的什么特色？(貪吃)(調皮)所以在描繪動物的特色時，我們要抓住動物的動作進行描繪。本單元還有些哪些課文是經(jīng)過描繪動物的動作寫出動物的特色的呢？出示馬蜂和熊瞎子片段只見大棕熊在山崖下急得團團轉，高聲嗥叫卻又無能為力。只見它走到了最高的絕壁的邊沿，沖下邊那塊我家屋后的大山崖瞧了又瞧?！皳渫ā币宦暎笞匦軓母叩纳窖律蠞L了下來，穩(wěn)穩(wěn)的站定在我家屋后山崖的馬蜂巢旁。它喜悅地伸出前爪一下就把蜂巢扯開，迫不及待地大嚼起來。四、學致使用運用本課所學方法，察看、描繪自己喜愛的一種小動物。五、總結經(jīng)過本節(jié)課的學習，我們認識了這位猛將，它的樣子固然一點也不引人注意，但它倒是位貨真價