給材料作文的寫(xiě)法

1、給材料作文的寫(xiě)法第1頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)39分，星期二一、審題如審賊細(xì)材料作文的審題步驟是：第一步：看材料涉及到哪些人或事物；第二步：材料的原作者把哪個(gè)人或事物作為主體了；第三步：作者對(duì)主體人物或事物的感情傾向：是褒、是貶還是中性；第四步：為什么褒為什么貶?若是中性材料，說(shuō)明了什么道理；第五步：抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，明確材料從哪個(gè)角度說(shuō)明道理。第六步：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，確定最佳立意。第2頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)39分，星期二閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。2006全國(guó)卷 一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。 一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，

2、心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好?。∮谑菫貘f模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。 一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀，也飛不起來(lái)。結(jié)果被牧羊人抓住了。第3頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)39分，星期二 牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)！” 要求:全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。(全國(guó)卷一)第4頁(yè)，共26頁(yè)，2

3、022年，5月20日，19點(diǎn)39分，星期二一、審題問(wèn)題基礎(chǔ)是：如何準(zhǔn)確理解材料抓住重要詞語(yǔ)或句子,挖掘背后隱含的重要信息.第5頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)39分，星期二 一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。 一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。 一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無(wú)論怎樣拍打翅膀，也飛不起來(lái)。結(jié)果被牧羊人抓住了。第6頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)39分，星期二 牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一

4、只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)！” 要求:全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。(全國(guó)卷一)第7頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)39分，星期二 這個(gè)作文材料是一則寓言故事，考生必須在看懂寓言的基礎(chǔ)上才能把文章寫(xiě)好。要準(zhǔn)確把握這則材料的含意，首先必須明確材料的“主角”是烏鴉，牧羊人和小孩的對(duì)話是主要信息，只有抓住了這些關(guān)鍵處，才能準(zhǔn)確并正確理解與把握材料，進(jìn)而準(zhǔn)確而正確地立意。 第8頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)39分，星期

5、二從牧羊人對(duì)烏鴉的態(tài)度角度可以有如下立意：不可盲目模仿；要有正確的自我認(rèn)知；認(rèn)清客觀實(shí)際； 做力所能及的事情，等等。從小孩對(duì)烏鴉的態(tài)度角度可以有如下立意：成功由模仿開(kāi)始敢想想做；突破自我, 等等。第9頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)39分，星期二我們是怎樣走題的？一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。 立意：選擇人生的制高點(diǎn) 一只烏鴉看見(jiàn)了，非常羨慕，立意：羨慕是沖動(dòng)的根源心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。立意：有拼搏才會(huì)有成功 一天，烏鴉覺(jué)得自己練得很棒，便哇哇地從樹(shù)上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，

6、爪子又被羊毛纏住，立意：細(xì)節(jié)決定成敗第10頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)39分，星期二無(wú)論怎樣拍打翅膀，也飛不起來(lái)。結(jié)果被牧羊人抓住了。立意：立志也未必會(huì)走向成功 牧羊人的孩子見(jiàn)了，問(wèn)這是一只什么鳥(niǎo)，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥(niǎo)?！绷⒁猓簩?duì)人不要片面看待 要寬以待人，嚴(yán)于律己孩子摸著烏鴉的羽毛說(shuō)：“它也很可愛(ài)！”立意：擺脫幼稚，走向成熟第11頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)39分，星期二審題立意:讀懂材料，全面深入抓住主次，分清枝葉確定觀點(diǎn)，明清辯證 選擇角度，爭(zhēng)取主動(dòng)關(guān)注社會(huì)，聯(lián)系人生第12頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)39分，星期二作文題

7、鯨遇到身體瘦小的沙丁魚(yú)時(shí)，便張大嘴巴跟在逃命的沙丁魚(yú)后面窮追不舍，離海灘越來(lái)越近了，鯨卻渾然不覺(jué)。等鯨以極快的速度，接近海灘時(shí)，要避開(kāi)險(xiǎn)境已經(jīng)太遲了，巨大的身體因?yàn)閼T性沖上了海灘，陷在海沙中無(wú)法動(dòng)彈。而沙丁魚(yú)只要很少的水就可以存活甚至逃生。要求： 全面理解材料，可以選擇一個(gè)側(cè)面，一個(gè)角度構(gòu)思作文。 自擬標(biāo)題，自選文體。 不要脫離材料的含義作文。 不少于800字。第13頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)39分，星期二多角度立意從鯨的角度: 警覺(jué)強(qiáng)勢(shì) 人無(wú)遠(yuǎn)慮必有近憂（要有遠(yuǎn)見(jiàn)） 沒(méi)有永恒的強(qiáng)者 適時(shí)放棄 不要輕視對(duì)手 忍受誘惑 學(xué)會(huì)放棄 在利益面前保持冷靜 莫盲目 不要做事不顧后果 保

8、持一顆警惕的心 要學(xué)會(huì)取舍、要有遠(yuǎn)見(jiàn)讓行動(dòng)閃耀理性的光輝欲望,無(wú)情的黑洞不要被利益沖昏了頭腦理性的追求目標(biāo) 第14頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)39分，星期二4.善待他人就是善待自己 若是鯨魚(yú)善待了瘦小的沙丁魚(yú)，就不會(huì)擱淺，所以善待他人就是善待自己5.一味的跟隨 體形龐大的鯨魚(yú)一味的跟隨瘦小的沙丁魚(yú)最終在海灘上擱淺，可見(jiàn)一味的跟隨往往會(huì)適得其反2.大材小用 鯨魚(yú)之所以擱淺沙灘，是因?yàn)榇蟛男∮茫褐袊?guó)的人才外流，就是因?yàn)闆](méi)有給他們提供好的舞臺(tái)，還有沒(méi)有被發(fā)掘的人才6.勇于追求，勇于探索：鯨魚(yú)的做法值得人們思考甚至值得我們學(xué)習(xí)，他告訴我們?nèi)松枰剿骱妥非?.習(xí)慣分好壞 鯨魚(yú)命喪黃泉是

9、因?yàn)椤皬埓笞彀汀弊飞扯◆~(yú)這個(gè)習(xí)慣8.要放長(zhǎng)線釣大魚(yú) 3.盲目：生活中有些人因?yàn)橐恍┦虑闆_昏了頭腦，自己卻不知道這就是盲目。盲目是人身處險(xiǎn)境時(shí)的悠然自得（褒義詞貶用），秦始皇修長(zhǎng)城、阿房宮盲目是急功近利時(shí)的無(wú)所顧忌，吳王夫差想贏得天下卻忽視了眼前的勾踐是最大的危機(jī)；盲目是希望曙光來(lái)臨時(shí)的沾沾自喜，日本二戰(zhàn)時(shí)期不知道原子彈的威脅而自鳴得意1.死于安樂(lè) 鯨魚(yú)竟然不知道自己離海灘越來(lái)越近，說(shuō)明它死于安樂(lè) 第15頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)39分，星期二從沙丁魚(yú)的角度:智慧,成功的砝碼知己知彼,百戰(zhàn)不殆揚(yáng)長(zhǎng)避短真正的“強(qiáng)大”尋找自己的舞臺(tái)：找到自身的優(yōu)勢(shì) 小身材不可小覷智慧不分大小細(xì)節(jié)

10、沙丁魚(yú)注意細(xì)節(jié)所以能逃命第16頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)39分，星期二二、如何構(gòu)思行文:引述材料,提出觀點(diǎn)分析材料,闡釋觀點(diǎn)聯(lián)系拓展,論證觀點(diǎn)第17頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)39分，星期二議論文常見(jiàn)模式 一般議論文的結(jié)構(gòu)，它的構(gòu)成由原來(lái)基本結(jié)構(gòu)（引論本論結(jié)論）；經(jīng)剖析后可為六塊：A 選取角度，概述材料，引發(fā)觀點(diǎn) B 結(jié)合材料，闡釋觀點(diǎn) ，初步論證 C 拓展分析，廣泛聯(lián)系，原因論證 D 關(guān)照現(xiàn)實(shí)，評(píng)論現(xiàn)實(shí)，目的論證E 辯證分析，設(shè)想全面，補(bǔ)充論證F 回扣材料，回扣題目，結(jié)束論證第18頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)39分，星期二 強(qiáng)勢(shì)背后 很多時(shí)候

11、，我們?nèi)鄙僖环N清醒的自我認(rèn)識(shí)。也許你的羽翼足夠豐滿，也許你的意志足夠堅(jiān)強(qiáng)，但強(qiáng)大并不意味著戰(zhàn)無(wú)不敗，一種貌似強(qiáng)勢(shì)的背后會(huì)隱藏著更大的危險(xiǎn)。就像一條鯨魚(yú)很容易落到沙丁魚(yú)的圈套中一樣，缺少冷靜的思考會(huì)讓強(qiáng)勢(shì)縛住自己的手腳。因?yàn)閺?qiáng)大，可以藐視弱小，可以不屑以智取勝。驕兵必?cái)。嗍沁@個(gè)道理。 三國(guó)的劉備扎營(yíng)六十里，以滔天排空之勢(shì)怒對(duì)東吳，但他沒(méi)有觀察形勢(shì)，認(rèn)清利害，為一時(shí)悲痛所誤，釀得火燒連營(yíng)，托孤白帝的悲劇。當(dāng)歷史的卷軸再次打開(kāi)時(shí)，我們看到的不僅是一場(chǎng)失意的戰(zhàn)爭(zhēng)，更是慘重代價(jià)之后，國(guó)衰難興的悲劇。有時(shí)，擁有強(qiáng)勢(shì)更需要謹(jǐn)慎，一時(shí)大意便可滿盤(pán)皆輸。 第19頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)39

12、分，星期二 強(qiáng)者的失敗有時(shí)亦是一種功利之心在作怪。面對(duì)弱者，如果不能干脆利落的搞定，便會(huì)使人產(chǎn)生一種急躁心理。強(qiáng)者，最大的誘念即在于得到讓人認(rèn)可。每一個(gè)人都想竭力地證明自己，因?yàn)閺?qiáng)大可以讓人得到所謂的尊重與優(yōu)越感。這種功利心越強(qiáng)的人越容易走上歧途。這些人甚至是脆弱的，他們害怕失敗，因此不甘心放棄。縱然身處險(xiǎn)境，也會(huì)選擇聲嘶力竭的做一支末勢(shì)之強(qiáng)弩。強(qiáng)勢(shì)，意味著一旦失敗，便是全盤(pán)崩潰，強(qiáng)者所謂的尊嚴(yán)會(huì)讓他不堪東山再起，也不會(huì)想到為自己留下后路?？v觀歷史，霸王項(xiàng)羽的兵敗垓下不就是最好的例子嗎？第20頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)39分，星期二 手握強(qiáng)勢(shì)，更意味著發(fā)展進(jìn)步的艱難。強(qiáng)者一旦

13、被認(rèn)可，便失去了為強(qiáng)的動(dòng)力。既然已經(jīng)做到最好，為何還要前進(jìn)？殊不知身后多少曾經(jīng)的弱者正在覬覦第一的寶座。歷史上多少盛世強(qiáng)朝不是在歌舞升平中淪陷的么？商紂、夫差、秦始皇，一個(gè)個(gè)梟雄最終只能把江山拱手送人。歷史就是如此殘酷，縱你有經(jīng)天緯地之才，傾野之勢(shì)，不思進(jìn)取，最終只會(huì)被淘汰。 強(qiáng)勢(shì)實(shí)際上考驗(yàn)了承載者的運(yùn)用能力。它有時(shí)更像一個(gè)包袱，會(huì)成為一個(gè)智者的百寶囊，也會(huì)壓垮一個(gè)勇夫，一個(gè)懦夫。 所以還請(qǐng)“鯊魚(yú)”們記住強(qiáng)大的力量需要擁有一顆更為強(qiáng)大的心！第21頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)39分，星期二什么是分析？分析就是找聯(lián)系，找這一事物與其他事物的聯(lián)系，找這一事物內(nèi)部各個(gè)組成部分之間的聯(lián)系

14、。例如“現(xiàn)象和本質(zhì)之間的聯(lián)系”“原因和結(jié)果之間的聯(lián)系”“普遍和個(gè)別之間的聯(lián)系” 第22頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)39分，星期二 “偶然和必然之間的聯(lián)系”、“現(xiàn)在和過(guò)去之間的聯(lián)系”、“整體和局部之間的聯(lián)系”、“結(jié)論和事實(shí)之間的聯(lián)系”、“條件和結(jié)果之間的聯(lián)系”、“已知和未知之間的聯(lián)系” 第23頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)39分，星期二三、材料處理方法一（設(shè)置線索）：擬題扣材料“象”到情亦生適時(shí)用“意象”水到渠自成第24頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)39分，星期二方法二（安排材料）：確立關(guān)鍵詞聯(lián)想搬救兵同向反向類(lèi)由淺入深用第25頁(yè)，共26頁(yè)，2022年，5月20日，19點(diǎn)39分，星期二閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 有一只烏鴉打算飛往東方，途中遇到一只鴿子。雙方停在棵樹(shù)上休息。鴿子看見(jiàn)烏鴉飛得很