《紫藤蘿瀑布》課件5

1、5 紫藤蘿瀑布5 紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布課件5紫藤蘿瀑布課件5紫藤蘿瀑布課件5紫藤蘿瀑布課件51理解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，體會(huì)作者的思想感 情。2領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含在描寫敘述中的人生哲理。3掌握文章借景抒情、托物言志的方法。1理解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，體會(huì)作者的思想感 宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。 主要作品:中短篇小說知音、弦上的夢(mèng)、紅豆，散文集丁香結(jié)。 宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。 這篇文章寫于撥亂反正的1982年5月，當(dāng)時(shí)作者的小弟身患絕癥，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是寫成此文。 這篇文

2、章寫于撥亂反正的1982年5月，當(dāng)時(shí)作者的小弟迸濺 嚷著 花穗 忍俊不禁醞釀 船艙 綻開 仙露瓊漿湊近 佇立 挑逗 盤虬臥龍一、讀一讀bnjnqinqirn su cn zhn cu nin tio zh迸濺 嚷著 花穗 忍俊不迸 濺：繁 密：稀 落：伶 仃：佇 立：挑 逗：盤虬臥龍：向四外濺。多而密。稀稀疏疏，出現(xiàn)得少。孤獨(dú)，沒有依靠。長(zhǎng)時(shí)間地站著。逗引，招惹。盤繞橫臥著的虬龍。二、記一記迸 濺：繁 密：稀 落：伶 仃第一段（16）： 寫作者偶見一樹茂盛的紫藤蘿。第二段（79）： 寫作者睹物釋懷，心上的焦慮和悲痛化為精神的寧?kù)o和生的喜悅。第三段（1011）： 寫作者由此感悟到生命的永恒?？椿?/p>

3、。憶花。悟花。1、試著給課文劃分層次。第一段（16）： 寫作者偶見一樹茂盛的紫藤蘿?？椿?、作者的思想感情是怎樣的?有什么變化? 因?yàn)榧彝ピ庥銎群?、小弟身患絕癥等原因，多年來(lái)焦慮和悲痛一直壓在作者的心頭。面對(duì)生機(jī)勃勃的紫藤蘿花，作者深受啟發(fā)和鼓舞，產(chǎn)生了精神的寧?kù)o和生的喜悅，進(jìn)而感悟出人生的哲理。2、作者的思想感情是怎樣的?有什么變化? 因?yàn)榧彝ピ庥?、作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣的感悟? 作者見到一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒?！盎ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的?！?、作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣的感悟? 作者見到 （

4、一）看花花瀑花穗花朵整體局部1、作者是從哪幾個(gè)方面，按什么順序?qū)κ㈤_的紫藤蘿進(jìn)行描寫的? 先寫花瀑，次寫花穗，再寫花朵。是按由整體到局部的順序描寫的。一、研讀文本花瀑花穗花朵整體1、作者是從哪幾個(gè)方面，按什么順序?qū)κ㈤_的紫2、作者是從哪幾個(gè)方面描寫盛開的紫藤蘿的? 從三個(gè)方面寫：色：一片輝煌的淡紫色、深深淺淺的紫。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。形：像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵。態(tài)：仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。在和陽(yáng)光互相挑逗。彼此推著擠著。2、作者是從哪幾個(gè)方面描寫盛開的紫藤蘿的? 從三個(gè)方面3

5、、文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用？ 用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開得繁盛形成對(duì)比，突出了現(xiàn)在花的生氣盎然。用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說明花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸。 3、文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用？ 4、怎樣理解“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”？ 遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命的美好和長(zhǎng)久保持堅(jiān)定的信念。厄運(yùn)過后，要面對(duì)新的生活，振奮精神，投身到偉大的事業(yè)中去。 4、怎樣理解“花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是 比喻、夸張，形象生動(dòng)地寫出紫藤蘿花繁茂、氣勢(shì)非凡，隱含著生命

6、的綿延長(zhǎng)遠(yuǎn)。 1、從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。三、品析語(yǔ)言 比喻、夸張，形象生動(dòng)地寫出紫藤蘿花繁茂、氣勢(shì)非凡，隱 2、“我在開花！”它們?cè)谛Α?“我在開花！”它們?nèi)氯隆?“笑”“嚷嚷”把花擬人化，生動(dòng)形象地寫出花的生機(jī)勃勃和爛漫，還表現(xiàn)出了“我”看到盛開的紫藤蘿花時(shí)的欣喜之情。 2、“我在開花！”它們?cè)谛Α?“笑”“嚷嚷”把花 3、還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕輕地籠罩著我。 通感。把無(wú)形的香味化成有形的顏色，把嗅覺形象用視覺形象表現(xiàn)出來(lái)，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了花香帶給作者的那種飄渺輕柔的感受。 3、還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢(mèng)幻一般輕看花憶花悟花整體局部花瀑花穗花朵賞花的感受憶花的劫難頌花的生機(jī)生命長(zhǎng)河無(wú)止境花人生命托物言志紫藤蘿瀑布整體花瀑賞花的感受生命長(zhǎng)河無(wú)止境花人生命托物言志紫藤蘿瀑布1聯(lián)系課文所學(xué)，仿寫句子：生命就像紫藤