《琵琶行》中的音樂描寫說課課件

1、歡迎大家！歡迎大家！歡迎觀看！歡迎觀看！ 高中語文必修三琵琶行中的音樂描寫 高中語文必修三教學內(nèi)容目錄 CONTENTS教學思路3教學過程4教學內(nèi)容1教學內(nèi)容目錄 CONTENTS教學思路3教學過程4教學內(nèi)容 教學內(nèi)容1高中語文課程標準要求： 關(guān)注學生情感的發(fā)展，讓學生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺地審美意識和高尚的審美情趣。高中語文課程標準要求 教學內(nèi)容1高中語文課程標準要求：高中語文課程 教學內(nèi)容1 琵琶行選自高中新課標語文教材必修三第二單元唐代詩歌單元。這首“歌行體”的長篇敘事長詩，是我國敘事詩和音樂描寫詩中的“千古絕唱”，具有深刻的思想內(nèi)容和卓越的表達技巧。 教材分析-在本單元中的地位 教學內(nèi)

2、容1 琵琶行選自高中新課標語文教材必 教學內(nèi)容1基礎性應用性綜合性（已修課程）（本課程）（后續(xù)課程）必修二、詩歌單元對已學知識作進一步補充與應用高三將對詩歌鑒賞專題梳理、提高 教材分析-在高中語文學習中的地位 教學內(nèi)容1（已修課程）（本課程）（后續(xù)課程）必修二 教學內(nèi)容1 學情分析學生知識水平進入高中階段，學生對古典詩歌的鑒賞方法有初步的掌握。本詩用詞平易通俗，內(nèi)容理解上難度不大。但描寫音樂的作品在教材中還是第一次出現(xiàn)。琵琶行描摹音樂的片段，用比喻的手法描摹音樂，狀無形音樂如在眼前，歷來被譽為古典詩歌里描寫音樂的極品。學生對音樂描寫的手法和作用還較陌生，對“同是天涯淪落人”的千古一嘆不好理解。

3、 教學內(nèi)容1 學情分析學生知識水平進入高中階段， 教學內(nèi)容1 學情分析問卷調(diào)查 教學內(nèi)容1 學情分析問卷調(diào)查 教學內(nèi)容1 學情分析學生成績分布情況 教學內(nèi)容1 學情分析學生成績分布情況 教學內(nèi)容1 學生分層情況C層B層 基礎好態(tài)度差基礎差態(tài)度好2、3、4、5號基礎好態(tài)度好 1號A層基礎差態(tài)度差 6號 教學內(nèi)容1 學生分層情況C層B層 基礎好態(tài)度差基 教學內(nèi)容1 教學目標理解音樂描寫的多層含義，領悟詩人“同是天涯淪落人”的深沉感慨。 1.背誦文本，把握琵琶行音樂描寫的基本內(nèi)容； 2. 了解并初步掌握以文字表現(xiàn)音樂的寫作手法。C層：記憶、理解 B層：應用、展示 A層：點評、拓展通過自學、探究、質(zhì)疑

4、提升鑒賞能力并學以致用。過程與方法情感態(tài)度價值觀知識與技能 教學內(nèi)容1 教 教學內(nèi)容1 教學內(nèi)容重點、難點重點：品味詩句，體會音樂描摹的妙處。難點：理解詩人通過音樂塑造形象，領悟 詩中蘊含的“同是天涯淪落人” 的思想情感。 教學內(nèi)容1 教學內(nèi)容重點、難點 教學內(nèi)容1教學重點及解決方法品味詩句，體會音樂描摹的妙處。解決方法學生質(zhì)疑、其他同學解答、教師幫助和拓展。 教學內(nèi)容1教學重點及解決方法品味詩句，學生質(zhì)疑、其 教學內(nèi)容1理解詩人通過音樂塑造形象詩中蘊含的“同是天涯淪落人”的思想情感。解決方法學生上板展示、學生點評拓展、教師補充提高。教學難點及解決方法 教學內(nèi)容1理解詩人通學生上板展示、學生點

5、評拓展、教教法學法目錄 CONTENT教學思路3教學過程4教學內(nèi)容1教法學法目錄 CONTENT教學思路3教學過程4教學內(nèi)容1 教法學法3教 法1.創(chuàng)設情境法：以聲情并茂的配樂朗 誦引領學生走進特定意境。2.朗讀法：詩歌學習重在誦讀，誦讀 也是鑒賞的重要手段。3.比較閱讀法與描寫音樂的詩 歌李憑箜篌引比較閱讀。4.采用問題引導與小組合作探究方式。 教法學法3教 法1.創(chuàng)設情境法：以聲情并茂 教法學法3學 法合作討論總結(jié)反思自主學習注重培養(yǎng)三種能力 教法學法3學 法合作討論總結(jié)反思自主學習教學思路目錄 CONTENTS教學思路3教學過程4教學內(nèi)容1教學思路目錄 CONTENTS教學思路3教學過程

6、4教學內(nèi)容 準備階段結(jié)果輸出自主學習合作探究成果展示精彩點評發(fā)現(xiàn)問題II強化訓練解決問題能力提升 教學思路2 準備階段結(jié)果輸出自主學習合作探究成果展示精彩點評教學過程目錄 CONTENTS教學思路3教學過程4教學內(nèi)容1教學過程目錄 CONTENTS教學思路3教學過程4教學內(nèi)容 教學過程4課堂導入2分鐘音樂入境自主學習10分鐘明確目標合作探究20分鐘突破難點展示點評10分鐘主抓重點課堂總結(jié) 3分鐘 強化認知教學環(huán)節(jié) 教學過程4課堂導入自主學習合作探究展示點評課堂總結(jié) 教學過程4自主學習（10分鐘）設計意圖明確學習目標和需要突破的疑惑點。1.全詩共有幾次音樂描寫？哪處最詳細？找出并朗讀描寫音樂的詩

7、句。2.朗讀重點描寫琵琶聲的詩句，按音樂的變化分出層次，體會描寫音樂的手法。 教學過程4自主學習（10分鐘）設計意圖明確學習目標 教學過程4合作探究（20分鐘）在活躍的課堂氣氛中學習知識，突破難點。提升學生合作溝通能力、歸納總結(jié)能力和敏捷的反應力。1、結(jié)合描寫音樂的句子，再結(jié)合琵琶女身世的自述，說說從音樂的不同變化中流露出琵琶女什么樣的感情。2、本詩濃墨重彩的音樂描寫對表現(xiàn)主題有何作用？3、比較李賀李憑箜篌引明湖居聽書與本詩音樂描寫的不同之處，體會描寫音樂的手法和妙處。設計意圖 教學過程4合作探究（20分鐘）在活躍的課堂氣氛中學 教學過程4設計意圖：1、學生相互講評，發(fā)現(xiàn)問題，自主解決，攻克重點，體現(xiàn)了“以學生為主體”的教學理念。2、了解學生，發(fā)現(xiàn)學生的潛能。3、培養(yǎng)學生團隊精神和創(chuàng)新能力,嚴謹 細致，嚴守崗位職責的工作作風。展示點評（10分鐘）成果展示與精彩點評兩個環(huán)節(jié)同時進行： 要求學生對“合作探究”環(huán)節(jié)獲得的學習成果通過不同的方式展現(xiàn)給大家，同時師生共同點評。 教學過程4設計意圖：展示點評（10分鐘）成果展示與 教學過程4課堂總結(jié)（2分鐘）設計意圖：梳理本堂課知識，強調(diào)重點和難點。 教學過程4課堂總結(jié)（2分鐘）設計意圖：教學反思目錄 CONTENTS教法學法3教學過程4教學內(nèi)容1教學反思目錄 CONTENTS教法學法3教學過程4教學內(nèi)容 教學反思5課堂有效學習