《琵琶行》中的音樂描寫說課課件

1、歡迎大家！歡迎大家！歡迎觀看！歡迎觀看！ 高中語文必修三琵琶行中的音樂描寫 高中語文必修三教學(xué)內(nèi)容目錄 CONTENTS教學(xué)思路3教學(xué)過程4教學(xué)內(nèi)容1教學(xué)內(nèi)容目錄 CONTENTS教學(xué)思路3教學(xué)過程4教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)內(nèi)容1高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求： 關(guān)注學(xué)生情感的發(fā)展，讓學(xué)生受到美的熏陶，培養(yǎng)自覺地審美意識和高尚的審美情趣。高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求 教學(xué)內(nèi)容1高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：高中語文課程 教學(xué)內(nèi)容1 琵琶行選自高中新課標(biāo)語文教材必修三第二單元唐代詩歌單元。這首“歌行體”的長篇敘事長詩，是我國敘事詩和音樂描寫詩中的“千古絕唱”，具有深刻的思想內(nèi)容和卓越的表達(dá)技巧。 教材分析-在本單元中的地位 教學(xué)內(nèi)

2、容1 琵琶行選自高中新課標(biāo)語文教材必 教學(xué)內(nèi)容1基礎(chǔ)性應(yīng)用性綜合性（已修課程）（本課程）（后續(xù)課程）必修二、詩歌單元對已學(xué)知識作進(jìn)一步補(bǔ)充與應(yīng)用高三將對詩歌鑒賞專題梳理、提高 教材分析-在高中語文學(xué)習(xí)中的地位 教學(xué)內(nèi)容1（已修課程）（本課程）（后續(xù)課程）必修二 教學(xué)內(nèi)容1 學(xué)情分析學(xué)生知識水平進(jìn)入高中階段，學(xué)生對古典詩歌的鑒賞方法有初步的掌握。本詩用詞平易通俗，內(nèi)容理解上難度不大。但描寫音樂的作品在教材中還是第一次出現(xiàn)。琵琶行描摹音樂的片段，用比喻的手法描摹音樂，狀無形音樂如在眼前，歷來被譽(yù)為古典詩歌里描寫音樂的極品。學(xué)生對音樂描寫的手法和作用還較陌生，對“同是天涯淪落人”的千古一嘆不好理解。

3、 教學(xué)內(nèi)容1 學(xué)情分析學(xué)生知識水平進(jìn)入高中階段， 教學(xué)內(nèi)容1 學(xué)情分析問卷調(diào)查 教學(xué)內(nèi)容1 學(xué)情分析問卷調(diào)查 教學(xué)內(nèi)容1 學(xué)情分析學(xué)生成績分布情況 教學(xué)內(nèi)容1 學(xué)情分析學(xué)生成績分布情況 教學(xué)內(nèi)容1 學(xué)生分層情況C層B層 基礎(chǔ)好態(tài)度差基礎(chǔ)差態(tài)度好2、3、4、5號基礎(chǔ)好態(tài)度好 1號A層基礎(chǔ)差態(tài)度差 6號 教學(xué)內(nèi)容1 學(xué)生分層情況C層B層 基礎(chǔ)好態(tài)度差基 教學(xué)內(nèi)容1 教學(xué)目標(biāo)理解音樂描寫的多層含義，領(lǐng)悟詩人“同是天涯淪落人”的深沉感慨。 1.背誦文本，把握琵琶行音樂描寫的基本內(nèi)容； 2. 了解并初步掌握以文字表現(xiàn)音樂的寫作手法。C層：記憶、理解 B層：應(yīng)用、展示 A層：點評、拓展通過自學(xué)、探究、質(zhì)疑

4、提升鑒賞能力并學(xué)以致用。過程與方法情感態(tài)度價值觀知識與技能 教學(xué)內(nèi)容1 教 教學(xué)內(nèi)容1 教學(xué)內(nèi)容重點、難點重點：品味詩句，體會音樂描摹的妙處。難點：理解詩人通過音樂塑造形象，領(lǐng)悟 詩中蘊(yùn)含的“同是天涯淪落人” 的思想情感。 教學(xué)內(nèi)容1 教學(xué)內(nèi)容重點、難點 教學(xué)內(nèi)容1教學(xué)重點及解決方法品味詩句，體會音樂描摹的妙處。解決方法學(xué)生質(zhì)疑、其他同學(xué)解答、教師幫助和拓展。 教學(xué)內(nèi)容1教學(xué)重點及解決方法品味詩句，學(xué)生質(zhì)疑、其 教學(xué)內(nèi)容1理解詩人通過音樂塑造形象詩中蘊(yùn)含的“同是天涯淪落人”的思想情感。解決方法學(xué)生上板展示、學(xué)生點評拓展、教師補(bǔ)充提高。教學(xué)難點及解決方法 教學(xué)內(nèi)容1理解詩人通學(xué)生上板展示、學(xué)生點

5、評拓展、教教法學(xué)法目錄 CONTENT教學(xué)思路3教學(xué)過程4教學(xué)內(nèi)容1教法學(xué)法目錄 CONTENT教學(xué)思路3教學(xué)過程4教學(xué)內(nèi)容1 教法學(xué)法3教 法1.創(chuàng)設(shè)情境法：以聲情并茂的配樂朗 誦引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)特定意境。2.朗讀法：詩歌學(xué)習(xí)重在誦讀，誦讀 也是鑒賞的重要手段。3.比較閱讀法與描寫音樂的詩 歌李憑箜篌引比較閱讀。4.采用問題引導(dǎo)與小組合作探究方式。 教法學(xué)法3教 法1.創(chuàng)設(shè)情境法：以聲情并茂 教法學(xué)法3學(xué) 法合作討論總結(jié)反思自主學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)三種能力 教法學(xué)法3學(xué) 法合作討論總結(jié)反思自主學(xué)習(xí)教學(xué)思路目錄 CONTENTS教學(xué)思路3教學(xué)過程4教學(xué)內(nèi)容1教學(xué)思路目錄 CONTENTS教學(xué)思路3教學(xué)過程

6、4教學(xué)內(nèi)容 準(zhǔn)備階段結(jié)果輸出自主學(xué)習(xí)合作探究成果展示精彩點評發(fā)現(xiàn)問題II強(qiáng)化訓(xùn)練解決問題能力提升 教學(xué)思路2 準(zhǔn)備階段結(jié)果輸出自主學(xué)習(xí)合作探究成果展示精彩點評教學(xué)過程目錄 CONTENTS教學(xué)思路3教學(xué)過程4教學(xué)內(nèi)容1教學(xué)過程目錄 CONTENTS教學(xué)思路3教學(xué)過程4教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)過程4課堂導(dǎo)入2分鐘音樂入境自主學(xué)習(xí)10分鐘明確目標(biāo)合作探究20分鐘突破難點展示點評10分鐘主抓重點課堂總結(jié) 3分鐘 強(qiáng)化認(rèn)知教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程4課堂導(dǎo)入自主學(xué)習(xí)合作探究展示點評課堂總結(jié) 教學(xué)過程4自主學(xué)習(xí)（10分鐘）設(shè)計意圖明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和需要突破的疑惑點。1.全詩共有幾次音樂描寫？哪處最詳細(xì)？找出并朗讀描寫音樂的詩

7、句。2.朗讀重點描寫琵琶聲的詩句，按音樂的變化分出層次，體會描寫音樂的手法。 教學(xué)過程4自主學(xué)習(xí)（10分鐘）設(shè)計意圖明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 教學(xué)過程4合作探究（20分鐘）在活躍的課堂氣氛中學(xué)習(xí)知識，突破難點。提升學(xué)生合作溝通能力、歸納總結(jié)能力和敏捷的反應(yīng)力。1、結(jié)合描寫音樂的句子，再結(jié)合琵琶女身世的自述，說說從音樂的不同變化中流露出琵琶女什么樣的感情。2、本詩濃墨重彩的音樂描寫對表現(xiàn)主題有何作用？3、比較李賀李憑箜篌引明湖居聽書與本詩音樂描寫的不同之處，體會描寫音樂的手法和妙處。設(shè)計意圖 教學(xué)過程4合作探究（20分鐘）在活躍的課堂氣氛中學(xué) 教學(xué)過程4設(shè)計意圖：1、學(xué)生相互講評，發(fā)現(xiàn)問題，自主解決，攻克重點，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。2、了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能。3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊精神和創(chuàng)新能力,嚴(yán)謹(jǐn) 細(xì)致，嚴(yán)守崗位職責(zé)的工作作風(fēng)。展示點評（10分鐘）成果展示與精彩點評兩個環(huán)節(jié)同時進(jìn)行： 要求學(xué)生對“合作探究”環(huán)節(jié)獲得的學(xué)習(xí)成果通過不同的方式展現(xiàn)給大家，同時師生共同點評。 教學(xué)過程4設(shè)計意圖：展示點評（10分鐘）成果展示與 教學(xué)過程4課堂總結(jié)（2分鐘）設(shè)計意圖：梳理本堂課知識，強(qiáng)調(diào)重點和難點。 教學(xué)過程4課堂總結(jié)（2分鐘）設(shè)計意圖：教學(xué)反思目錄 CONTENTS教法學(xué)法3教學(xué)過程4教學(xué)內(nèi)容1教學(xué)反思目錄 CONTENTS教法學(xué)法3教學(xué)過程4教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)反思5課堂有效學(xué)習(xí)