2022年九年級(jí)班主任個(gè)人年度總結(jié)

1、Word 2022年九年級(jí)班主任個(gè)人年度總結(jié) 初接一個(gè)新班級(jí)要全面了解同學(xué)，要建立同學(xué)個(gè)人成長(zhǎng)檔案。 實(shí)踐證明，要做好班級(jí)工作，必需從了解和討論同學(xué)入手。了解和討論同學(xué)，包括了解同學(xué)個(gè)體和集體兩個(gè)方面。班主任需要了解和討論同學(xué)個(gè)體的思想品質(zhì)、學(xué)業(yè)成果、愛(ài)好愛(ài)好、特長(zhǎng)、性格特征、成長(zhǎng)經(jīng)受以及家庭狀況、社會(huì)環(huán)境等，并將其計(jì)入成長(zhǎng)檔案。對(duì)同學(xué)個(gè)體進(jìn)行綜合了解、全面分析就能夠了解同學(xué)集體。詳細(xì)方法可從以下六個(gè)方面入手。 1.要想了解和討論同學(xué)，首先就要喜愛(ài)同學(xué)、信任同學(xué)，這也是老師應(yīng)遵循的最基本的道德。從同學(xué)的心理需要上講，愛(ài)和信任是他們最渴望得到的東西。同學(xué)渴望在布滿愛(ài)心和信任的環(huán)境中成長(zhǎng)。假如班主

2、任能以發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)和信任對(duì)待同學(xué)，那么同學(xué)就會(huì)把你作為知心伴侶，有什么心事就會(huì)向你訴說(shuō)，讓你幫他出辦法、想方法，你也會(huì)從中了解他們的性格特點(diǎn)以及在日常學(xué)習(xí)、生活中的愛(ài)好、愛(ài)好等，從而查找出最佳的教育方法。班主任對(duì)每一個(gè)同學(xué)都應(yīng)一視同仁，要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每個(gè)同學(xué)的特長(zhǎng)，看到他們的閃光點(diǎn)，尤其是差生，當(dāng)他們有了進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)進(jìn)步，都要準(zhǔn)時(shí)賜予表?yè)P(yáng)和確定，幫他們樹(shù)立自信念，從而促使同學(xué)在良好的進(jìn)展軌道上邁進(jìn)。 2.要熟識(shí)每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的良好心情很大程度來(lái)源于師生之間良好感情的溝通。為此班主任要抽出肯定的時(shí)間接近同學(xué)。假如班主任總是以尊者形象消失在同學(xué)面前，那么，即使是一個(gè)學(xué)期、一個(gè)學(xué)年也難以熟識(shí)自己

3、的同學(xué)，更談不上結(jié)合實(shí)際對(duì)同學(xué)進(jìn)行教育了。假如班主任能夠在很短時(shí)間內(nèi)了解同學(xué)的各方面狀況，把握他們的性格特征、愛(ài)好愛(ài)好等，就能為建立良好的師生關(guān)系打下基礎(chǔ)，從而能夠順當(dāng)?shù)貙?duì)同學(xué)開(kāi)展各方面的教育工作。 3.要擅長(zhǎng)觀看同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活中通過(guò)言行必定要表現(xiàn)出來(lái)的他們的真實(shí)行為和思想。因此，洞悉同學(xué)的內(nèi)心世界，需要長(zhǎng)時(shí)間的、不動(dòng)聲色的觀看，并進(jìn)行多方面的驗(yàn)證。班主任在對(duì)同學(xué)進(jìn)行觀看時(shí)要留意有目的、有方案、有針性地進(jìn)行，切記主觀臆斷，以免對(duì)同學(xué)心靈造成損害。只有這樣，才能把握第一手材料，并在此基礎(chǔ)上實(shí)行敏捷有效的教育方法。 4.要與同學(xué)交心。班主任必需常常深化到同學(xué)的學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生活中去，與同學(xué)廣泛地接

4、觸，了解他們的內(nèi)心世界、思想動(dòng)態(tài)，做他們的知心伴侶，關(guān)心他們克服學(xué)習(xí)生活中的困難。班主任與同學(xué)交心要擅長(zhǎng)選擇方式、技巧以及態(tài)度，并且營(yíng)造恰當(dāng)?shù)臍夥?，以消退同學(xué)的緊急拘束感，使同學(xué)無(wú)所顧慮地傾吐真實(shí)的心理活動(dòng)。這樣，再進(jìn)行全面的分析討論，才能有的放矢地對(duì)他們進(jìn)關(guān)心和教育。 5.要重視同學(xué)的書(shū)面材料。同學(xué)的書(shū)面材料是班主任了解和討論同學(xué)有力憑證。同學(xué)日常的作業(yè)與日記最能反映同學(xué)的狀況。盡管同學(xué)的共性心理差異較大，但也有共性方面。他們處于世界觀、人生觀形成的過(guò)渡時(shí)期，可塑性大。班主任可依據(jù)把握的第一手材料，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)、勸說(shuō)和感化他們。討論同學(xué)的書(shū)面材料要建立在對(duì)同學(xué)敬重、信任的基礎(chǔ)上。發(fā)覺(jué)問(wèn)題要仔細(xì)討論分析其產(chǎn)生的內(nèi)因和外因，找出解決問(wèn)題的方法。 6.要爭(zhēng)取班領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的協(xié)作。要了解和討論同學(xué)，就不行忽視外在因素對(duì)同學(xué)的影響。同學(xué)生活環(huán)境主要是學(xué)校，但社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境對(duì)同學(xué)的影響有時(shí)甚于學(xué)校教育。同學(xué)成長(zhǎng)期正是世界觀漸漸形成的重要時(shí)期，雖然他們要求上進(jìn)，但由于年齡小，缺乏閱歷，因而不擅長(zhǎng)辨別是非、善惡、美丑和真?zhèn)?，甚至還可能沾染一些壞思想、壞習(xí)氣。