高三3德育論文王紅艷

1、高考已經(jīng)結(jié)束，回想與高三（）班同甘共苦、風雨兼程的日子，確實讓人難忘。我第一次擔任高三的教學工作，壓力本已不小。高考對學生來說，意義非同尋常。它是對人生的激勵，它可以為一個人打開一扇門，使其社會地位發(fā)生改變，人生改寫。高考這種性質(zhì)的考試已成為一種情結(jié)，一種文化，成為所有人、許多家庭的追求與夢想。我暗下決心，我班決不能拖學校的后腿，無論遇到多少困難，我都要把班級帶好?；厥滓荒陙淼墓ぷ鳎蚁怼Ｒ?、賞識之心、期望之心高三年級是學生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，地察覺到這種意識，從而容易喪失信心，真的變得不思進取了。因此，讓學生獲得自信心

2、和高期望，是班主任的重要素質(zhì)。美國心理學家詹姆斯語“人生中最深切的稟質(zhì)，乃是被人賞之獲得巨大的內(nèi)驅(qū)力。“金無足赤，人無完人”。每個學生身上都有其長處，也都有其短處。在平時的教育教學中，我總是努力中人與人相互欣賞的社會環(huán)境。二、重視班級學科的均衡發(fā)展作為一名物理教師，我當然希望我的班級物理成績能夠比較拔尖，但我深深知道，物理只算等級不算入高考總分，高考先拼的是語數(shù)外總和，因此，我非常重視和任課老師的溝通交流，積紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學

3、生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。只有師生關(guān)系融洽了，師生間的交流和溝通才能自然而有效。三、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響同學，首先急需補態(tài)度，補心理。作為班主任，必須以正確的態(tài)種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。在座位的安排上，我耐心，要讓學生明白：學習重在每天點滴的積累，切不可急躁。過程。學習上也是心急吃不了熱豆腐，欲速則不達。的方面，我經(jīng)常對其進行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。我堅信，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學生心靈用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，

4、他們是知道的、懂得的，最終我貼近了許多，經(jīng)過一個學期的努力，好些同學在學習、紀律等方面都有不同程度的進步。四、充分調(diào)動家長的協(xié)助作用面對機遇與挑戰(zhàn)并存，喜悅與憂慮交織的局面，身為高三級類型的考試，在考試中也常出現(xiàn)不理想的成績，如果處理不好，家長溝通，希望家長用平和的心態(tài)對待每次成績 - 分數(shù)，請家長不要過于看重，以后的路還很長，請給孩子多一份關(guān)心，營造一個安靜、祥和的復(fù)習備考氛圍，當好考生的“配角”，會同學校、老師一起，為他們解決后顧之憂。對于問題學生，我經(jīng)換意見，教給家長一些教育孩子的妥當方法，在我的協(xié)助下，很學校的工作，逐步形成了家校合一，共同育人的良好局面。個別不配合的家長因為種種原因，總是不停的給我制造麻煩。對此，與她溝通，此時