小學(xué)編寫童話故事習(xí)作指導(dǎo)

1、童話故事習(xí)作指導(dǎo)一、知識講解1、 明確習(xí)作要求編寫童話故事（1） 理解“童話“的含義。 采用擬人的手法，把物當(dāng)作人 來寫。采用夸張的手法，想象大膽有趣。童話里的事物都有象征意義。童話里包含一定的道理。（2） 怎樣編童話故事第一步：想得越細(xì)，說得越具體。什么地方？有哪些動物（事物）？它們之間發(fā)生了什么事？第二步：要細(xì)心體會，想想這件事情說明了什么？如：表揚什么？批評什么？第三步：合理地展開想像。2、 編寫童話故事的步驟一、選動物熟悉的二、想道理有趣、有意義三、編故事發(fā)生、發(fā)展、高潮、 結(jié)果（一波三折）四、命題、寫成文（1）選動物你最熟悉的是什么動物？他們有什么特點？如：母雞會下蛋 鴨子會游泳 孔

2、雀會開屏馬會拉車 青蛙吃害蟲 烏龜爬得慢兔子短尾巴 狐貍很聰明 大象鼻子長（2）想情趣意義、情感生日送禮贊美友誼互相比美贊揚心靈美比誰聰明稱贊有智慧長處和短處要正確看待自己我來幫你贊揚助人為樂環(huán)境保護、文明禮貌、團結(jié)友愛、戰(zhàn)勝邪惡、勤奮努力、孝敬父母、知錯能改（3） 編故事主要動物：青蛙、蛤蟆內(nèi)容：青蛙過生日，蛤蟆送禮物情趣：朋友的真情最可貴故事情節(jié)：青蛙過生日蛤蟆要送禮做件衣服吧把布剪壞了改作背心吧可又剪壞了再改帽子吧還是剪壞了做成了手帕蛤蟆有歉意青蛙很感激禮物很特別真情最可貴寫作思路：故事發(fā)生：生日到了想送禮；故事發(fā)展：自己動手做衣服；故事高潮：改了一次又一次；故事結(jié)尾：送禮的有歉意，收禮

3、的很感激，真情最可貴，朋友應(yīng)珍惜。注意：蛤蟆的心理活動：送什么禮？剪壞了怎么辦？送這樣的禮真不好意思！青蛙和蛤蟆的對話：蛤?。ú缓靡馑迹┣嗤埽ò参俊⒏屑ぃ懗龉适掳牡览恚河颜x寶貴，真情無價！3、 啟發(fā)思路（1）小提綱：題目：123開頭：故事發(fā)生的起因；中間部分：發(fā)生了什么有趣的事情，寫清楚寫具體，使用擬人、比喻、夸張等修辭手法。結(jié)尾：童話故事說明了什么道理。（2）創(chuàng)編故事要求：1、你創(chuàng)編的童話故事主要有哪些動物？2、給童話擬什么樣的題目？3、大膽想象：（1）幾個動物之間會發(fā)生什么故事？（2）故事發(fā)生的時間、地點以及當(dāng)時的環(huán)境如何？（3）在故事的發(fā)展過程中，小動物們會想些什么？說些什么？又會

4、做些什么？（4）故事的結(jié)果怎樣？告訴我們一個什么道理？（3）比較下面兩句話，哪一句寫得更具體？A、丑小鴨來到沼澤地，望著天上的白天鵝，驚呆了。B(受盡欺負(fù)的)(一望無際的)(眼巴巴地)(自由自在飛翔的美麗)(不由得)(難道世界上會有這么漂亮的鳥兒？)四、范文引路文具盒里的好朋友在阿爾的文具盒里住著三位好朋友，它們分別是鉛筆、橡皮和削筆刀。鉛筆上面畫了一些漂亮的小花紋，橡皮是一個發(fā)著桔子香味的橡皮，削筆刀上面是黃色的小熊圖案。它們?nèi)齻€都非?？蓯?，在文具盒里它們是很要好的朋友，它們在那里生活得很快樂?；ㄣU筆的筆尖斷了或者是它的尖變粗了，沒有我你怎樣才能讓小主人寫出這么漂亮的字，畫這么美的畫呢？小橡

5、皮你雖然能把寫錯、畫錯的地方都擦干凈?？墒牵乙话鸦ㄣU筆削好，你能有什么用處呢？”削筆刀話音剛落，它們?nèi)齻€就在鉛筆盒里劈里啪啦地打起來了。第二天，老師讓同學(xué)們做一份作業(yè)，小主人的字寫錯了，橡皮不是把紙擦的臟乎乎的就是把紙擦破，鉛筆粗了削筆刀就是不肯削，害的小主人交了一份臟乎乎的作業(yè)。因此挨了老師一頓批評，小主人傷心地哭了?；ㄣU筆、橡皮和削筆刀看到小主人傷心地樣子，都覺得很難為情。它們互相握了握手，又成了最要好的朋友。從那以后，它們又在一起快快樂樂的生活。小猴上學(xué)小猴天天盼自己快長大，快快滿七歲。因為滿了七歲，才能上學(xué)。?。∵@一天終于盼來了?？邕M校門，學(xué)校里熱鬧極了，有許多同學(xué)、老師，它還是第

6、一次看見，多新鮮?。∩险n了，第一節(jié)是語文課。熊貓老師認(rèn)真地在黑板上教大家學(xué)寫“一、二、三”等文字。小猴科學(xué)家，不但要上月球去玩，而且還要上火星、金星 “丁零零”下課鈴聲響了，一下子把小猴遨游太空的美夢驚醒了。第二天，語文課又開始了。熊貓老師要小猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、六”默”順次畫了 21 劃。誰知，全班的同學(xué)都哄堂大笑起來。小猴莫名其妙地想，同學(xué)們笑什么？難道我寫得不對嗎？這時，熊貓老師請小花狗上黑板前把小猴寫錯的字一個一個糾正過來。接著老師表揚了小花狗上課能專心聽講，能把老師教的知識學(xué)到手，將來一定能成為一個有用的人才。小猴聽了老師的這番話，再將小花狗和自己作了對比，認(rèn)識到自己上課思想開小差，只想著玩耍，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣是學(xué)不到知識的。從此，小猴吸取了教訓(xùn)，上課不再開小差，