小學(xué)美術(shù)人美二年級上冊1大樹的故事教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：大樹的故事姓名：潘陽義工作單位：大竹縣石河鎮(zhèn)中心小學(xué)學(xué)科年級：二年級教材版本：人民美術(shù)出版社一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識結(jié)構(gòu)圖以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）本課是“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個內(nèi)容。大樹對于鄉(xiāng)下的孩子們來說并不是一個陌生的事物，反而是很熟悉的，他們當(dāng)中很多同學(xué)可能從小就在樹上樹下玩捉迷藏，所以這個課題很容易就引起他們的興趣，可以很好的引導(dǎo)他們展開豐富的想象力從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和造型表現(xiàn)能力，使學(xué)生體會人與自然的關(guān)系達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)（從學(xué)段課程標(biāo)準(zhǔn)中找到要求，并具體化為本節(jié)課的具體要求，明晰（學(xué)生懂）、具體、可操作、可以依據(jù)練習(xí)測試題）重點(diǎn)及

2、難點(diǎn)（說明本課題的重難點(diǎn)）知識目標(biāo)：通過回憶觀察大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)生活動引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然。教學(xué)重點(diǎn)：圍繞大樹特點(diǎn)進(jìn)行充分想象和表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：畫面構(gòu)思和組織。作業(yè)要求：講一個關(guān)于大樹的故事，用繪畫的形式把他表現(xiàn)出來教具學(xué)具：課件，勾線筆，水彩筆，蠟筆。三、學(xué)習(xí)者特征分析（學(xué)生對預(yù)備知識的掌握了解情況，學(xué)生在新課的學(xué)習(xí)方法的掌握情況，如何設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)）課本以大樹彩色照片以及兒童課堂活動情景照片，展示了孩子們對學(xué)習(xí)繪畫的濃厚興趣以及大膽創(chuàng)造的動

3、機(jī)，并給人充分聯(lián)想，面對剛升入二年級的學(xué)生新鮮有趣的故事對他們的吸引力實(shí)在太大了，作為老師更要明確整體的美術(shù)課程目標(biāo)以及兒童心理生理的發(fā)展四、教學(xué)過程（設(shè)計(jì)本課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，明確各環(huán)節(jié)的子目標(biāo)，畫出流程圖）一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課三、講授新課四、學(xué)生作業(yè)教師指導(dǎo)五、課堂總結(jié)五、教學(xué)策略選擇與信息技術(shù)融合的設(shè)計(jì)（針對學(xué)習(xí)流程的設(shè)計(jì)的各流程，設(shè)計(jì)教與學(xué)的方式的變革，配置學(xué)習(xí)資源和數(shù)字化工具，設(shè)計(jì)信息技術(shù)融合點(diǎn)）教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖打開課件放童話森林的故事仔細(xì)觀察播放視頻激發(fā)學(xué)生興趣，探索大自然展示PPT認(rèn)識觀察不同種類的樹了解樹的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力分析賞析大樹的色彩學(xué)習(xí)，仔細(xì)思考了解大樹外形特點(diǎn)感悟大樹的生長姿態(tài)展示學(xué)生作品賞析學(xué)生作品直觀感受同齡孩子對大樹的表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學(xué)生交流能力六、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評價(jià)（來自教師和小組其他成員的評價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個自我評價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)）展示交流作品，讓學(xué)生說說自己畫大樹的故事的表現(xiàn)手法，為課后大膽創(chuàng)作做好鋪墊，七、教學(xué)