2020新蘇教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第二單元《6不同的運(yùn)動(dòng)》優(yōu)秀課件

1、2020新蘇教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件6.不同的運(yùn)動(dòng)2020新蘇教版四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)課件6.不同的運(yùn)動(dòng)觀察下列物體的運(yùn)動(dòng)有什么不同將虛線所表示的路徑用線連起來(lái)觀察下列物體的運(yùn)動(dòng)有什么不同將虛線所表示的路徑用線連起來(lái)將物體的運(yùn)動(dòng)路徑連成線將物體的運(yùn)動(dòng)路徑連成線嘗試畫出下面運(yùn)動(dòng)的軌跡嘗試畫出下面運(yùn)動(dòng)的軌跡上面的運(yùn)動(dòng)，哪些是直線運(yùn)動(dòng)？哪些是曲線運(yùn)動(dòng)？直線運(yùn)動(dòng):蘋果下落、下電梯、下滑梯曲線運(yùn)動(dòng)：風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)、扔鉛球、青蛙跳、蕩秋千上面的運(yùn)動(dòng)，哪些是直線運(yùn)動(dòng)？哪些是曲線運(yùn)動(dòng)？直線運(yùn)動(dòng):蘋果下比較物體的運(yùn)動(dòng)，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同前進(jìn)后退比較物體的運(yùn)動(dòng)，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同前進(jìn)后退比較物體的運(yùn)動(dòng)，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同擺動(dòng)振

2、動(dòng)比較物體的運(yùn)動(dòng)，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同擺動(dòng)振動(dòng)比較物體的運(yùn)動(dòng)，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同繞圈滾動(dòng)旋轉(zhuǎn)比較物體的運(yùn)動(dòng)，說(shuō)說(shuō)它們有什么不同繞圈滾動(dòng)旋轉(zhuǎn)觀察以下三種運(yùn)動(dòng)擺動(dòng)滾動(dòng)旋轉(zhuǎn)觀察以下三種運(yùn)動(dòng)擺動(dòng)滾動(dòng)旋轉(zhuǎn)選擇合適的物品，做一做上面這些形式的運(yùn)動(dòng)選擇合適的物品，做一做上面這些形式的運(yùn)動(dòng)觀察生活中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)哪些運(yùn)動(dòng)包含了兩種以上的運(yùn)動(dòng)形式觀察生活中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)哪些運(yùn)動(dòng)包含了兩種以上的運(yùn)動(dòng)形式觀察生活中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)哪些運(yùn)動(dòng)包含了兩種以上的運(yùn)動(dòng)形式觀察生活中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，說(shuō)說(shuō)哪些運(yùn)動(dòng)包含了兩種以上的運(yùn)動(dòng)形式課堂練習(xí)一、填空1、按照物體運(yùn)動(dòng)軌跡圖形，我們可以將物體的運(yùn)動(dòng)大體分為兩大類：( )、（ ）,一個(gè)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)往往是由多個(gè)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)組合而成的。2、火車前進(jìn)時(shí)，車身運(yùn)動(dòng)的方式是（ ），車輪的運(yùn)動(dòng)是（ ）。二、判斷（1）蕩秋千時(shí)所發(fā)生的運(yùn)動(dòng)方式主要是擺動(dòng)（ ）（2）振動(dòng)對(duì)我們沒(méi)有實(shí)際意義，所以在任何情況下我們要盡量避免擺動(dòng)的發(fā)生。（ ）直線運(yùn)動(dòng)曲線運(yùn)動(dòng)直線運(yùn)動(dòng)曲線