鳥的天堂1課件

1、第二十二課 鳥的天堂第二課時語文人教版五年級上第二十二課 鳥的天堂第二課時語文人教版五年級上課文回顧課文回顧課文回顧 被稱為鳥的天堂的大榕樹有什么特點？ 作者從哪些方面描寫了大榕樹的靜態(tài)美？課文回顧 被稱為鳥的天堂的大榕樹有什么特點？品讀課文五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） (4份打包)五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） (4份打包)品讀課文五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） 作者第二次經過“鳥的天堂”是在什么時候？ 最初聽到、看到了什么？ 后來有什么變化？五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） (4份打包)五年級上冊語文課件-22

2、 鳥的天堂（人教部編版版） (4份打包) 作者第二次經過“鳥的天堂”是在什么時候？五年級上冊語 仔細默讀12、13自然段，了解作者如何寫鳥兒的動態(tài)美，用“ ”劃出表示事情發(fā)展順序的詞。五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） (4份打包)五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） (4份打包) 仔細默讀12、13自然段，了解作者如何寫鳥兒的動態(tài)美 起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲，到處都是鳥影。五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） (4份打包)五年

3、級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） (4份打包) 起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍 想想作者是怎樣按“起初、后來、接著、繼續(xù)”四個層次描寫“鳥的天堂”由寂靜變得熱鬧的過程的？五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） (4份打包)五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） (4份打包) 想想作者是怎樣按“起初、后來、接著、繼續(xù)”四個層次描起初：寂靜 后來：一聲叫，一只、飛 接著：二只、三只 繼續(xù)：熱鬧，到處到處五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） (4份打包)五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） (4份打包)起初：寂靜

4、 五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版 看到大榕樹上那群鳥歡騰、熱鬧非凡的景象，作者產生了怎樣的感受？應接不暇 作者是怎樣寫自已的眼睛應接不暇的？五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） (4份打包)五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） (4份打包) 看到大榕樹上那群鳥歡騰、五年級上冊語文課件-22 鳥 這兩個自然段描寫了大榕樹上群鳥的飛、站、撲、叫等活動情況。這種描寫事物活動及變化的寫法叫 動態(tài)描寫。五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） (4份打包)五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） (4份打包) 這兩個自然段描寫了大榕樹上群

5、鳥的飛、站、撲、叫等活動 “鳥的天堂”是什么意思？ 為什么課文里幾次提到了鳥的天堂，有的加了引號，有的沒有加呢？五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） (4份打包)五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） (4份打包) “鳥的天堂”是什么意思？五年級上冊語文課件-22 鳥 “鳥的天堂”是說那棵大榕樹是鳥兒們生活的樂園。 四次加引號的“鳥的天堂”是作者引用別人的話，表示一種特定的稱謂，是對大榕樹的一種夸張的形容；沒加引號的“鳥的天堂”，是因為作者親眼見到大榕樹后，感到鳥兒們的生活真像在天堂一樣，在作者心里，大榕樹是確確實實的鳥的天堂。五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教

6、部編版版） (4份打包)五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） (4份打包) “鳥的天堂”是說那棵大榕樹五年級上冊語文課件-22 自主討論自主討論 這棵大榕樹為什么能成為“鳥的天堂”？ 這棵大榕樹為什么能1.大榕樹枝繁中茂、適合鳥兒生活。 2.周圍有山有水環(huán)境幽雅。 3.當?shù)剞r民不許人去捉它們，鳥兒受到保護，能自由自在地生活。 4.有法律的保護。 1.大榕樹枝繁中茂、適合鳥兒生活。 對珍貴、瀕危的鳥類實行重點保護。國家重點保護的野生動物分為一級保護野生動物和二級保護野生動物。國家重點保護的野生動物名錄及其調整，由國務院野生動物行政主管部門制定，報國務院批準公布。 國家保鳥類及其生存

7、環(huán)境，禁止任何單位和個人非法獵捕或者破壞。 各級野生動物行政主管部門應當監(jiān)視、監(jiān)測環(huán)境對鳥類的影響。由于環(huán)境影響對鳥類造成危害時，野生動物行政主管部門應當會同有關部門進行調查處理。 對珍貴、瀕危的鳥類實行重點保護。國家重點保護的野生動物分為在自然保護區(qū)、禁獵區(qū)和禁獵期內，禁止獵捕和其他妨礙鳥類生息繁衍的活動。禁獵區(qū)和禁獵期以及禁止使用的獵捕工具和方法，由縣級以上政府或者其野生動物行政主管部門規(guī)定。 地方重點保護鳥類和其他非國家重點保護鳥類的管理辦法，由省、自治區(qū)、直轄市人民代表大會常務委員會制定。 五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） (4份打包)五年級上冊語文課件-22 鳥的天

8、堂（人教部編版版） (4份打包)在自然保護區(qū)、禁獵區(qū)和禁獵期內，禁止獵捕和其他妨礙鳥類生息偽造、倒賣、轉讓特許獵捕證、狩獵證、馴養(yǎng)繁殖許可證或者允許進出口證明書的，由野生動物行政主管部門或者工商行政管理部門吊銷證件，沒收違法所得，可以并處罰款。 違反本法規(guī)定，在自然保護區(qū)、禁獵區(qū)破壞國家或者地方重點保護鳥類主要生息繁衍場所的，由野生動物行政主管部門責令停止破壞行為，限期恢復原狀，處以罰款。 五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） (4份打包)五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） (4份打包)偽造、倒賣、轉讓特許獵捕證、狩獵證、馴養(yǎng)繁殖許可證或者允許總 結 大榕樹被大自

9、然賦予了旺盛的生命力，成為了鳥的天堂，作為人類也要保護動物、保護環(huán)境、保護大自然。五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） (4份打包)五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） (4份打包)總 結 大榕樹被大自然賦予了旺盛的生命力，成為了鳥的天拓展訓練五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） (4份打包)五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） (4份打包)拓展訓練五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） 拓展訓練 為了更好地保護鳥類，我們應該怎么做？五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） (4份打包)五年級上冊語文課件-22 鳥的

10、天堂（人教部編版版） (4份打包)拓展訓練 為了更好地保護鳥類，我們應該怎么做？五年級上作業(yè) 1建議把這篇課文背誦下來。2用“陸續(xù)”、“應接不暇”兩個詞語造句，寫在作業(yè)本上。五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） (4份打包)五年級上冊語文課件-22 鳥的天堂（人教部編版版） (4份打包)作業(yè) 1建議把這篇課文背誦下來。五年級上冊語文課件-221.教學時，可充分借助文本讓學生建立對童話體裁的感性認識，由此引起他們閱讀童話的興趣，鼓勵他們大量閱讀，繼而由讀到寫，進一步激發(fā)想象力和創(chuàng)作熱情。2.閱讀這篇童話，我們既要從現(xiàn)實的角度理解這是一個不幸的故事，也從文化的角度理解這是一個幸福的故事，能夠在小女孩“幸?！钡南胂笾校萌绾蚊鎸嚯y，汲取怎樣活著的勇氣和力量。3.學會抓住重點詞語、句段體會當年的小女孩的生活情境，感受小女孩的悲慘與辛酸。4.這是故事發(fā)生的環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用一般是交代事情發(fā)生的時間，渲染凄涼的氣氛，為下文埋下伏筆。環(huán)境如此惡劣，預示著故事的悲慘和小女孩的不