小學(xué)美術(shù)人美二年級(jí)下冊(cè)吃蟲草第2課吃蟲草教學(xué)設(shè)計(jì)（張含）

1、人美版二下吃蟲草教學(xué)設(shè)計(jì)子課題名稱(模式名稱)小學(xué)低段美術(shù)“疑思-賞創(chuàng)”教學(xué)模式實(shí)踐研究課例名稱吃蟲草年 級(jí)、學(xué) 科二年級(jí)美術(shù)上課教師張含教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：了解吃蟲草的外形、色彩特征和捕蟲的特點(diǎn)。會(huì)用學(xué)過的剪貼的方法細(xì)致地表現(xiàn)吃蟲草。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力；過程與方法：設(shè)計(jì)圖片觀察、小組討論和感官體驗(yàn)的過程，用學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)研究、小組合作以及師生交往式的學(xué)習(xí)方式，解決教學(xué)重難點(diǎn)；情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過觀察、了解吃蟲草，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛科學(xué)的情感，通過大膽想象、積極創(chuàng)作，表現(xiàn)大自然的美妙。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：了解吃蟲草的種類以及外形、色彩

2、特征和捕蟲的特點(diǎn)，用學(xué)過的方法表現(xiàn)吃蟲草；吃蟲草的特點(diǎn)和畫面主體物與底色的處理。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)課件、教具、彩紙、剪刀、雙面膠、彩筆等模式流程 故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣感知形象，生化特點(diǎn)鞏固探討，示范引導(dǎo)自主探究，大膽創(chuàng)作展示創(chuàng)意，欣賞點(diǎn)評(píng)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)模塊教師活動(dòng)備注【模塊一】故事導(dǎo)入激發(fā)興趣 今天，在某處的沼澤地里一只蟲子和一棵植物發(fā)生了可怕的故事，小朋友們想和我一起去看看嗎？（播放視頻）看完這個(gè)故事咯，老師有個(gè)問題要問你們，短片里的小蟲子怎么了？師：掉進(jìn)去，被這棵植物吃掉咯我們常見的一般是蟲吃草，而今天，是什么呢？蟲被草吃掉咯請(qǐng)小朋友們翻到第4頁，我們一起進(jìn)入吃蟲草的世界吧（貼圖示。）【模塊二】感知

3、形象生化特點(diǎn)1.（1）師：老師已經(jīng)讓你們課前提前了解過吃蟲草，能告訴我剛看的視頻里的吃蟲草叫什么嗎？生：豬籠草（貼圖示）（看這兩張圖）豬籠草是怎么樣捕捉蟲子的呢？我們來看，它的形狀像什么呢？這顏色夠亮吧，都有些什么顏色？（主要是暖色調(diào)，還有綠色的點(diǎn)綴）再仔細(xì)觀察一下，上面有什么？花紋（條狀或點(diǎn)狀的花紋）。（貼圖示）接下來我們來認(rèn)識(shí)豬籠草主要是由幾部分組成的呢？捕蟲籠、唇、籠口、籠蓋。我覺得豬籠草很有意思，今天我就把它買來咯，想不想看？（拿出食物豬籠草）走到教室走道給學(xué)生復(fù)習(xí)構(gòu)成部分，可以獎(jiǎng)勵(lì)給你們摸一摸，看一看，（動(dòng)作：拉起來一棵豬籠草，讓學(xué)生觀察葉子、莖與豬籠草的尾部是連接在一起的。）（動(dòng)作

4、：打開籠蓋給小朋友聞聞）再聞聞，有什么味道？對(duì)蟲子來說，這味道可美味了今天呢，除了豬籠草，還有更多的吃蟲草。大家想看嗎？這個(gè)吃蟲草認(rèn)識(shí)不？像瓶子一樣生：瓶子草?？催@瓶子草除了顏色鮮艷外，是不是還有花紋呢？怎樣的花紋？生：網(wǎng)狀的花紋（第一人稱介紹捕蠅草）接下來，（教具）先自我介紹一下，我叫捕蠅草，我也有吸引小蟲子的花蜜哦看看我的形狀像什么呀？（手勢(shì)概括）我這里面有刺毛，你們覺得它和我捉蟲子有關(guān)嗎？可以拿來做什么用的？4.除了這些吃蟲草，我們?cè)偃フ訚傻乩锟纯雌渌韵x草在上演什么陰謀?。ㄓ^看視頻）這棵十分漂亮的植物叫作茅膏菜，你們看，茅膏菜像我們生活中常見的什么呢？它又是怎樣利用漂亮的外形捉到蟲子的

5、？（葉片上有晶瑩剔透的“露珠”，“露珠”會(huì)封住小蟲子的器官，然后茅膏菜會(huì)慢慢向蟲子蜷縮，讓蟲子成為它的食物。）貼豬籠草圖示。外形 圖顏色 圖師用手勢(shì)在PPT上講解結(jié)構(gòu)。復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)。貼圖示味道豬籠草記得噴香味。貼圖示瓶子草拿出捕蠅草教具貼圖示貼圖示【模塊三】鞏固探討示范引導(dǎo)接下來我們一起來欣賞其他小朋友關(guān)于吃蟲草的作品（1）哪種吃蟲草的顏色更吸引小蟲子？迅速的一起告訴我。（2）哪張吃蟲草的背景更能突出吃蟲草的神秘？深色背景更能突出神秘和物體的鮮艷。（3）小組討論，這幅畫怎樣表現(xiàn)吃蟲草的外形和顏色的？ 我手里左邊是一張寫實(shí)的豬籠草，右邊這張給他夸張點(diǎn)，或者也可以加上眼睛嘴巴，鼻子讓它活起來，有的孩子

6、想挑戰(zhàn)更有難度的做法，可以在第一張寫實(shí)的基礎(chǔ)上，適當(dāng)運(yùn)用夸張手法，再給它涂上顏色，可以讓吃蟲草變得更有趣哦這么多奇異美麗的吃蟲草畫，我也想要一幅。請(qǐng)亮眼睛看老師，我們一起來完成一張剪貼畫，好不好？運(yùn)用這種的方法，可以做出有幾個(gè)大有小的吃蟲草哦，然后把他們先擺一擺，你們選一張作主體物，哪張你們覺得合適？那放這里好不好？那放這個(gè)位置呢？Ok，那我們主體物位置擺好了，那這些小的吃蟲草又放在哪里比較好？我全把一堆全放到下面好不好？不好啊，那你們覺得怎么好，對(duì)的，需要有高有低，有前有后，那么是不是還應(yīng)該有大有小，再加上點(diǎn)遮擋關(guān)系就更棒咯最后還要有被吸引過來的小蟲子哦。如果哪個(gè)小組表現(xiàn)的好，老師就把小蟲子

7、送給你們哦拿出兩張畫從寫實(shí)-夸張（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)總結(jié)方法）【模塊四】自主探究大膽創(chuàng)作好的，老師已經(jīng)完成的差不多咯，你也想要一張嗎？接下來20分鐘時(shí)間給你們，請(qǐng)4人小組合作完成一幅主要以剪貼為主的畫，選擇我們自己喜歡的吃蟲草，表現(xiàn)它捕蟲子的場(chǎng)景拼貼時(shí)一定注意整個(gè)畫面的構(gòu)圖，期待你們的表現(xiàn)哦師巡視指導(dǎo)。播放音樂【模塊五】展示創(chuàng)意欣賞點(diǎn)評(píng)1.（小組交畫，掛到繩上。）現(xiàn)在到了觀賞自己作品的時(shí)間啦你們小組的吃蟲草哪里最獨(dú)特？你們覺得哪個(gè)小組的畫顏色最醒目呢？師總結(jié)。小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，是誰呢？吃蟲草。課后有興趣的小朋友還可以查找相關(guān)資料，嘗試用不同的美術(shù)形式來表現(xiàn)你們喜歡的吃蟲草哦最后我們?cè)?/p>

8、來欣賞幾張不同的表現(xiàn)形式的畫，我們來搶答，請(qǐng)馬上告訴我，它是什么畫種。板書設(shè)計(jì)吃蟲草外形：圖示顏色：圖示味道：圖示教學(xué)反思（1000字以上）這節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解自然界中奇妙的植物吃蟲草的種類及捕蟲的特點(diǎn)，通過吃蟲草這種植物，了解自然界的美妙。通過觀察了解吃蟲草的特點(diǎn)，引起好奇，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。首先視頻故事激趣，通過多媒體，為學(xué)生提供直觀生動(dòng)的吃蟲草吃蟲的過程，引起學(xué)生興趣。接著交流學(xué)生課前搜集吃蟲草的資料，訓(xùn)練學(xué)生搜集信息資料的能力。因?yàn)閷W(xué)生對(duì)吃蟲草的了解比較少，所以出示了幾組有代表性的圖片觀察吃蟲草的外形、顏色以及吃蟲草捕食的動(dòng)態(tài)過程，更帶來了真實(shí)的豬籠草讓學(xué)生感受，摸摸、看看、聞聞等，

9、使原本離學(xué)生生活很遠(yuǎn)的事物突現(xiàn)在學(xué)生眼前，讓學(xué)生直觀的了解了吃蟲草的捕蟲特點(diǎn)和形狀特點(diǎn)，極大的刺激了學(xué)生的好奇心和表現(xiàn)欲望。為后來學(xué)生大膽表現(xiàn)吃蟲草提供了形象資料。其次讓學(xué)生利用手或身體模仿捕食的情況啟發(fā)想象。在學(xué)生創(chuàng)作前，我通過多媒體課件演示讓學(xué)生欣賞各種手法的作品。讓學(xué)生分析作業(yè)表達(dá)的各種手段和方法，從而使學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)具有了充分的準(zhǔn)備，提高了作業(yè)效果。與有經(jīng)驗(yàn)的教師交流后，我學(xué)習(xí)到了很多能幫助我上好這節(jié)課的東西。本課有成功也有許多不足之處：1、注重創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生探究興趣。本課以吃蟲草為什么要吃蟲子？吃蟲草是怎樣捕捉蟲子的？吃蟲的植物靠什么來吸引小蟲子？這三個(gè)問題為主線來組織教學(xué)，使

10、學(xué)生帶著問題進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，極大激發(fā)學(xué)生的探究欲望和學(xué)習(xí)興趣。2、利用多媒體教學(xué)，拓展學(xué)生思維。在教學(xué)中我能夠有效使用信息技術(shù)，大量展示吃蟲草的有關(guān)資源，使信息技術(shù)真正成為美術(shù)學(xué)科教與學(xué)的工具。通過播放視頻，拓展學(xué)生的思維，吸引了學(xué)生的注意力，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，這是傳統(tǒng)教學(xué)手段無法超越的。3、注重學(xué)科整合，寓教于樂。本課能將美術(shù)學(xué)科與科學(xué)學(xué)科自然融合，能綜合性地開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的能力素養(yǎng)，有利于學(xué)生的心理發(fā)展和視野開闊，使師生圍繞著對(duì)這種新奇小草的探究，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心與求知欲。4.注意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性，每句話都需要設(shè)計(jì)好，讓學(xué)生能更好的理解吃蟲草這堂課，還有表情、體態(tài)等；因吃蟲草距離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)，可以考慮拿出真實(shí)的豬籠草，可以獎(jiǎng)勵(lì)他們摸摸，注意提醒莖和葉子是連在一起的，提起來來給他摸一摸，多觀察，多讓學(xué)生體會(huì)。在講解構(gòu)圖方面，注意講得更清楚點(diǎn)，注意講解突出主要物體，強(qiáng)調(diào)有高有低，有前有后，有大有小，遮擋關(guān)系，注意色彩突出。如果有的孩子想挑戰(zhàn)更有難度的做法，可以講解一下表現(xiàn)方法，比如涂色、夸張、花紋講解等；跟著，調(diào)整整堂課的結(jié)構(gòu)，開始講解四種吃蟲草，主次關(guān)系不