三年級上冊數(shù)學教案-6.1 整理與提高（乘乘除除）▏滬教版

1、乘 乘 除 除（3） 【教學內(nèi)容】九年制義務教育課本數(shù)學三年級第五冊 乘乘除除 P68、69【教學目標】1、在具體的情境中，學生學會“除數(shù)相同，被除數(shù)大的商就大；被除數(shù)相同，除數(shù)小的商反而大”的規(guī)律。2、能借助具體的情境，不計算比較出誰快誰慢，培養(yǎng)學生初步的推理能力。3、運用規(guī)律，靈活解決問題 。4、通過具體問題的解決，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣?！窘虒W重點、難點】學生學會“除數(shù)相同，被除數(shù)大的商就大；被除數(shù)相同，除數(shù)大的商反而小”的規(guī)律。并能運用規(guī)律，靈活解決問題 ?！窘虒W準備】多媒體教學課件、學習單【教學過程】一、情景引入師：今年10月1日我國“嫦娥二號”成功升空。這不僅對中國，對世界也具有

2、重要意義?！版隙鸲枴碧皆滦l(wèi)星成功發(fā)射后，小朋友們對宇航方面的興趣可高了。你看，小亞、小巧、小玲她們到宇航中心參觀了。她們還模擬火箭發(fā)射的過程，在宇航中心發(fā)送了一組信息。二、探究新知（一）探究一1、 發(fā)送記錄：小亞小巧小玲字母（個）570672672師：你們知道哪些數(shù)學信息?師：你能知道誰發(fā)送的快些?誰發(fā)送的慢些?為什么？2、補充時間小亞小巧小玲字母（個）570672672時間（分）663、小亞和小巧誰發(fā)送的快些?反饋：小亞和小巧都用了6分鐘，小巧發(fā)送了672個字母，小亞只發(fā)送了570個，當然是（ ）比（ ）發(fā)送得快。板書：小巧比小亞快小結(jié)：時間相同，誰發(fā)送的字母多，誰就發(fā)送的快。4、師：除了

3、從時間上比較，還有什么方法可以比較出小亞和小巧誰發(fā)送得快些：生：可以算一算她們平均每分鐘各發(fā)送多少個字母。生列式計算，反饋。板書：小亞：5706=95（個）小巧：6726=112（個）師：6分鐘在除法算式中是什么數(shù)？（除數(shù)）師：比較這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？板書：除數(shù)相同師：除數(shù)都是6時，被除數(shù)和除數(shù)之間有什么規(guī)律？小組討論反饋：除數(shù)都是6，被除數(shù)大商就大。5、那么在其他算式中是否也有這樣的規(guī)律呢？到口算練習中找一找。要求：先獨立找，然后同桌相互交流你的發(fā)現(xiàn)。集體反饋。板書：被除數(shù)大商就大。6、小練習 師傅和徒弟兩人加工零件統(tǒng)計表師傅徒弟總量（件）360480時間（月）44( )加工的快些?3

4、604 4804 比較大小873783 15051055 （二）探究二1、師：現(xiàn)在我又知道了小玲發(fā)送的時間為8分鐘，那么誰發(fā)送的最快呢？ 生：小巧比小亞快，所以我們只要再比較小巧和小玲就能知道誰最快。2、小巧和小玲誰發(fā)送的快？反饋：小巧和小玲都發(fā)送了672個字母，小玲用了8分鐘，小巧只用了6分鐘，當然是（ ）比（ ）發(fā)送得快。板書：小巧比小玲快小結(jié)：字母個數(shù)相同,誰用的時間少，誰就發(fā)送的快。3、師：除了從發(fā)送字母個數(shù)上比較，還有什么方法可以比較她們誰發(fā)送得快些：生：可以算一算她們平均每分鐘各發(fā)送多少個字母。生列式計算，反饋。板書：小巧：6726=112（個）小亞：6728=84（個）師：672

5、在除法算式中是什么數(shù)？（被除數(shù)）師：比較這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？板書：被除數(shù)相同師：被除數(shù)都是672時，除數(shù)和商之間有什么規(guī)律？小組討論反饋：被除數(shù)都是672，除數(shù)大的商小，除數(shù)小的商大。( )發(fā)送的最快!4、那么在其他算式中是否也有這樣的規(guī)律呢？再到口算練習中找一找。集體反饋。板書：除數(shù)小的商就大。5、小練習： 師傅和徒弟兩人加工零件統(tǒng)計表師傅徒弟總量（件）480480時間（月）54 ( )加工的快些? 4805 4804 比較大小755753 39223928 （三）探究三1、師：小亞和小玲她們用的時間不一樣，發(fā)送字母個數(shù)也不一樣，能直接比較誰發(fā)送的快嗎？ 生：不能師：這個時候怎么比較呢

6、？生：計算她們平均每分鐘各發(fā)送多少個字母？2、上面已經(jīng)計算過：小亞: 5706=95(個) 小玲: 6728=84(個)（ ）比（ ）發(fā)送得快。3、小結(jié)：當被除數(shù)和除數(shù)都不相同時，可以通過計算進行比較。4、小練習：968847 65059909 5、她們?nèi)?發(fā)送信息從快到慢是： 小巧小亞（四）知識小結(jié)：除數(shù)相同時，被除數(shù)大的商就大；被除數(shù)相同時，除數(shù)小的商反而大；被除數(shù)和除數(shù)都不相同時，可以通過計算進行比較。揭題：乘乘除除（3）三、鞏固練習1、課本P69 比較大?。ǖ谌校?、判斷846 847（ ）63099609（ ）56077206 （ ）150105（0） （ ）0405 （ ）3、媽媽用42元買了6千克蘋果，用30元買了5千克橙子，哪種水果貴一些？4、拓展（機動）括號里最小能填幾？966 96（ ） （ ）6 966【設(shè)計意圖：在學習了新知之后，馬上讓學生用自己所學的知識去解決問題，讓學生體會到學習的快樂，獲得成功的喜悅。題目設(shè)計由淺入深，層層遞進，能進一步幫助學習理解被除數(shù)、除數(shù)和商之間得關(guān)系?！克摹⒄n堂總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？五、作業(yè)布置：1、完成練習部分相對應練