班主任實習報告

1、第 頁班主任實習報告1、實習目的： 通過實習，使我們在社會教學中接觸相關學科的實際工作，增加相識，培育和熬煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)學問，去獨立分析和解決實際問題的實力，把理論和實踐結合起來，提高實踐動手實力，為我們畢業(yè)后走上教學崗位打下肯定的基礎；同時可以檢驗教學效果，鞏固自己專業(yè)的主要學問，提高實際操作技能，豐富實際工作和社會閱歷，駕馭操作技能，將所學學問用于實際工作，為進一步提高教化教學質量，培育合格人才積累閱歷，并為自己能順當與社會環(huán)境接軌做打算。 2、實習時間： 20 xx年5月5日至20 xx年6月26日。 3、實習地點： 遼寧省朝陽市喀左縣第三高級中學 實習學校

2、簡介： 我們實習的學校是喀左第三高級中學，位于遼寧省朝陽市漂亮淳樸的喀左縣，學校辦學以來始終追求以科學發(fā)展、以人為本、注意細微環(huán)節(jié)、追求卓越的辦學理念，努力建設民主博愛、嚴謹求實、勤奮創(chuàng)新、和諧向上的淳樸校風，面對21世紀，面對全體學生，全面貫徹教化方針。把學生培育成思想高深、情趣高尚、身體健康、會學習、能創(chuàng)建、有特性、具有現(xiàn)代意識、國際意識的高素養(yǎng)人才?，F(xiàn)今學校的主要任務是教化教學工作，其它各項工作以有利于教化教學工作的開展為原則。學校教化教學工作主要內容是全面提高學生素養(yǎng)，為新世紀培育創(chuàng)新型人才，讓每一個學生成為一名合格的“中國人、文明人、現(xiàn)代人”。堅持以人為本與制度相結合，讓每一位教職工

3、成為管理的主體，以公允、公正達到民主與和諧；堅持自主與嚴格相結合，讓學生學會生活、學會合作、學會學習、學習健體、學會創(chuàng)新。 4、實習工作匯報： 實習期間，老師同學們都特別注意在實習階段對本專業(yè)的主要學問進行進一步的鞏固和提高，達到依據理論學問，指導教學工作，以做到真正的“好老師”為目的，收到了較好的效果。主要實習狀況報告如下： 4.1 基本狀況 首先介紹一下本次喀左第三中學實習小組的基本狀況，本次實習小組帶隊老師是外國語學院的梁忠庶老師，主要有五個學科的實習隊伍，分別是語文、數學、英語、歷史和生物。實習的時間進展七周，前兩周是聽課階段，主要任務時熟識學校班級基本狀況，把握教學水平和學生特色，收

4、集教化探討課題等；第三周是試講階段，須要各位實習同學確定內容，包括做好教學設計，寫好教案等，同時須要深化班級了解學生，做好足夠的打算與學生見面溝通；接下來的第四周到第六周是集中授課階段，包括新授課的進行，主題班會框架的搭建以及確定教化探討提綱，協(xié)助學校老師開展運動會、月考工作等；最終一周主要是抽查課階段，須要集中授課，組織班會，深化開展教化探討工作等。 在剛到達喀左三中時，當地學校領導就剛好開展了會議，會議上講解了實習的基本狀況，并且給我們每個人安排了資深負責的指導老師，并且分發(fā)了教案聽課筆記等物品。在實習平常的生活中，當地學校能夠盡最大努力剛好解決我們的各種問題，并且在到達學校后的第一天，就

5、宴請了我們整個實習小組人員。可以看出當地學校對本次實習的高度重視，也可以看出當地人民熱忱好客的純樸風情，同時對我們來說更是一種足夠的信任和劇烈的責任感，我們肯定會努力負責，精彩完成實習任務，對學校和我們個人都是一種雙贏。 4.2 教學工作狀況 前兩周的時間里，主要任務時熟識學校班級基本狀況，把握教學水平和學生特色，收集教化探討課題等，在帶隊老師的指導下，指導老師的幫助下，我們接連綻開了實習工作，仔細聽課，批改作業(yè)。集體聽課時同學們仔細聽課、作筆記，課后，集體評課議課，做到每聽一節(jié)課都有新體會，有新收獲。給我們做輔導的全部老師都是資質深厚的老師，教態(tài)也相當嚴謹。大家普遍反映，聽第一節(jié)課的時候最為

6、印象深刻，也是非常欽佩老師對整個課堂的把握。在此期間，各個學科小組實習都已經進入正軌，能夠和指導老師進行溝通溝通，針對出現(xiàn)的疑問和想法進行研討溝通，并自己剛好進行反思。 經過這兩周的聽課，各個學科小組探討之后的感受就是，課堂的教學光紙上談兵不行，真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，有很多須要留意的地方，教學的內容就算一樣，方式也可以有許多種；對于學生的回答，老師賜予的激勵也可以有許多種；還要留意是否自己會漏掉一些沒有用心聽講的學生，適當地抽他們回答問題來讓他們集中留意力；板書的排布也不能天馬行空，而是要讓學生一看就明白，最好要有藝術感以給學生美得熏陶等等，這些都是書本上很難學到的東西，這些也是

7、實習中我們須要著重學習增長的學問和熬煉的實力。 第三周是試講階段，須要各位實習同學確定內容，包括做好教學設計，寫好教案等，同時須要深化班級了解學生，做好足夠的打算與學生見面溝通。比起上周，大多數人已經熟識整個學校，自己所教班級學生的水平狀況，有針對性的打算自己的教案，反復修改，剛好和指導老師進行溝通溝通。指導老師也都特別仔細負 責，總是能都針對問題直言不諱，并且毫不隱藏的教會我們一些課堂應對方法，讓全部初涉課堂的我們學到了許多；試講時，帶隊梁老師總是仔細記錄我們的課堂環(huán)節(jié)，逐一分析，賜予我們中肯到位的看法，讓我們在正式走上課堂之前，能夠將課堂設計的更加切實完備；當然，學科小組同學也常常進行相互

8、評課，形成了良好的互幫互助，共同進步的學習氛圍。 接下來的第四周到第六周是集中授課階段，包括新授課的進行，主題班會框架的搭建以及確定教化探討提綱，協(xié)助學校老師開展運動會、月考工作等。主要教學工作接連綻開，在這周，全部實習老師接連進行了自己新授課，每堂課指導老師都在后聽課記錄，在課下的時候和我們溝通，指出優(yōu)點和不足，尤其是針對課堂的把握，大多數實習老師還是缺乏足夠閱歷，一來學生們比較興奮，難于限制，二來缺乏敏捷應變的實力，不能用死教案教出活課堂，這都是我們在老師提議之后自己總結出來的不足之處，在將來實習工作中的重中之重是，有效結合學生特質，完整良好的高效率完成課堂。 最終一周主要是抽查課階段，須

9、要集中授課，組織班會，深化開展教化探討工作等。這一周，學校根據支配，進行了他們學校老師的公開課展示，我們也從許多優(yōu)質課中學到了不少。同時，我們的帶隊老師也進場出入班級，抽聽我們的講課，然后在下課后，和指導老師溝通，虛心請教，也在針對問題和我們一起探討如何更有效的完成一些課堂環(huán)節(jié)。對于已經熟識講課兩周之久的我們來講，出現(xiàn)的問題越來越少，學到的東西越來越多，漸漸積累珍貴的實踐閱歷，并已經起先運用到實際教學，形成了快速良好的循環(huán)促進教學模式。值得一提的是，不同學科小組之間也在相互聽課溝通，比如生科學院的陳老師，上課風趣幽默，自然流暢，吸引不同學科都爭相去聽課，然后學習閱歷，敏捷應用，所謂取長補短。在

10、本周也進行了我們實習隊伍的公開課展示，也是我們實習工作的匯報，由數學的孫楚喬同學和英語的江曉進同學完成，得到當地學校老師的高度評價，也算是給兩個月的實習工作畫上了圓滿的句號。 4.3 班主任工作狀況 在實習期間，我們組的同學全部仔細地開展了班主任實習工作，仔細履行著一名班主任應盡的義務和責任。根據當地學校作息時間,每天早上我們要在7:30之前趕到學校起先督導學生進行早自習，并且要檢查他們的遲到狀況，中午12:30左右，要檢查學生午休狀況，下午1:40起先下午的課程，晚上須要看晚自習，到9:00下班離校，可見，一天的工作是非常的緊湊，與我們高校的自由相比，可以說是非常辛苦的，但是同學們經過了起先

11、的適應期后，每天都堅持做到了。 當然,要想真正做好一名班主任,只是每天到班查點是不夠的,更須要的是深化學生,了解學生。因此，他們每個星期的班會，我們都肯定會參與，而他們的其他活動我們也肯定到場。全部的實習老師完成了至少一次的班會設計，多數班會引起劇烈反響，同學們或是對將來充溢向往，或是懂得現(xiàn)在應當更加努力，或是懂得感恩父母，或是重新燃起幻想之火等等，達到了班會設計的目的和效果。除了班會之外，我們在當地學校也參加了藝術節(jié)和運動會的組織，在藝術節(jié)排練期間，我們的小班主任們都特別盡心盡責，全稱陪伴，和學生們站在一起，最終，藝術節(jié)取得了相當完備的呈現(xiàn)，特別有幸的是我們實習老師也和當地老師合作完成了一個

12、舞蹈，引起很好的反響。運動會上，我們的實習老師也是全程指導參加， 支配座位，指導站位，幫助支配人員等等，仔細負責，全力以赴。當然，我們也會充分利用課下時間，除了給學生們答疑外還會和他們溝通，從交談中發(fā)覺，他們現(xiàn)在要比我們那個時候成熟辛苦很多，很有自己的想法，而且充溢了對將來的渴望，作為一名代理班主任，我們能夠盡最大努力關切他們的學習生活，賜予適當的幫助。所以，我們這次班主任工作使我們得到了充分的熬煉，讓我們嘗到了其中的酸甜苦辣，這對我們將來的工作都是特別重要的。 4.4 出現(xiàn)問題及總結 在本次的實習過程中，全部人都順當完成了自己的實習任務，有收獲也有缺憾，下面針對我們出現(xiàn)的一些問題，進行一些總

13、結。 首先針對教學工作，我們應當再注意以下幾點： 一. 扎實備課，理清教學思路。 備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié)，我們在備課時應當注意以下幾點： 1.課前備課，做到“有備而來”。我們須要仔細閱讀了教材，有備學生。結合學生的實際和教材的內容，既考慮到學問的復習，又要考慮新學問的連接與教授；既突出重點，又突出了難點；既要體現(xiàn)完整的教學過程，又要留意好個環(huán)節(jié)的過渡自然。 2.課中備課，在實施教學的時候，總是盡量設計一些簡潔易操作的嬉戲及其活動，將教學內容層層鋪開，如何更好有序地調動了學生的情感看法和愛好仍須要探討學習。 二.仔細上課，體現(xiàn)以人為本。 1.巧設導入，培育愛好。課前首先通過做嬉戲來激發(fā)學生的學

14、習愛好，讓學生融洽在學習各科的氛圍內。 2.圖文結合，駕馭新知。依據教材“圖文并茂”的特點，充分運用ppt及肢體語言來啟發(fā)學生，使學生帶著明確的任務目標，并借助圖片、動作、表情等手段駕馭其義，讓他們主動主動參加學習獲得新知過程，雖然學問對于我們很簡潔，但是仍需不厭其煩，耐性教育學生，力爭讓他們學了就懂，懂了會用，培育他們的實力。 5、 致謝： 以上就是我們喀左第三高級中學實習小組這次實習中各個方面表現(xiàn)的總結，可以說在這次實習期間，小組的每個同學都克服了很多困難，堅持到了最終，圓滿地完成了這次實習，并且從這次實習中熬煉了自己，收獲了很多。 最終，向我們的帶隊梁老師，實習學習的各位領導和指導老師的

15、幫助，表示誠心的感謝！ 這必將成為我們教化生涯的起先，信任在這次實習的充分熬煉學習之后我們可以在將來的教化工作中嫻熟應用理論學問，結合實際，精彩完成工作，為早日成為一名優(yōu)秀的人民老師而努力奮斗！ 班主任實習報告 篇2 由于一些小學須要代課老師，我很幸運的被選上了，實習班主任實習總結。最幸運的事是跟好摯友一起進入了那所學校，因為我們又可以一起學習，一起度過歡樂的時間了。聘請那天我們就跟著胡校長一起來到了我們即將在這里度過為期三個月的實習生活，茅箭小學。進入小學的第一感覺就是覺得很親切，仿佛我昨天還在小學教室上課。一擠眼我成了小學老師，角色的瞬間轉換讓我有點不太適應，沒有方法只能學著去適應它。 來

16、到學校的第一件事情就是分派輔導老師，我跟的輔導老師是帶六年級數學的馮校長和二年級數學的萬校長，都是的第一反應就是為什么是數學啊！簡直要抓狂了因為從上學起先我最厭煩的就是數學，那讓人頭疼的數字，哎，簡直能把人搞瘋！不過還好我?guī)У氖嵌昙壍臄祵W兼班主任，真是不幸中的萬幸啊。當站上講臺的那一刻我最終明白了為什么學?？隙ㄒ湮覀儗嵙暋?我很興奮我能有這次機會做一名實習班主任，我相識到一個優(yōu)秀的實習班主任除了具備為人師表的風范之外，還必需有一顆為學生負責以及為大局著想的心。時時刻刻關系著自己班學生的真實狀況。而我作為一名實習班主任，就必需協(xié)調好自己與學生之間的關系，這個非常重要，這也有利于一個良好班風

17、的形成。 我覺得班主任就既是一個班級的管理者，也是班級的一份子，融入一個班級才會更好的進行管理，而管理好就有利于這個班級的發(fā)展。 “ 沒有實習，就沒有發(fā)言權 ” ,只有親身經驗過才會有那種超乎平常的感覺。我與社會的接觸并不多。其實學校要求我們參與相識實習 , 無非是想讓我們提前接觸社會 , 了解社會 , 這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心 , 于是我才確定這個假期要真正的去接觸社實踐是檢驗真理的惟一標準，實習總結實習班主任實習總結。在課堂上，我們學習了許多理論學問，但是假如我們在實際當會 , 品嘗社會的酸甜苦辣。中不能敏捷運用，那就等于沒有學。實習就是將我們在課堂上學的理論學問運用

18、到實戰(zhàn)中。熬煉自身的社會活動實力，了解社會現(xiàn)實，從實踐中拉進了與社會的距離，認清一些社會問題,看清一些社會現(xiàn)象,在社會大課堂里，經風雨、見世面，檢驗學問，培育實力，磨練意志，使自身得到啟迪，增加社會責任感。在實踐中相識社會、增長才能、提高自身素養(yǎng)、為日后真正走進社會鋪定基。 剛到學校的時候還什么都是懵懂的狀態(tài)，老師問的什么問題都是瞎蒙的，現(xiàn)在想想那個時候的自己很無趣很無趣。還記得剛剛進入二年級一班教室的時候很驚慌的，甚至可以感受到說話時聲音都是顫抖的，臉紅到的耳根。近兩個月的實習，令我感慨頗多。我實習的班級是二年級，一大群八、九歲的小孩子，又可愛，又活潑，又好動，又淘氣。記得我剛到課室的第一天

19、，下午就有的同學送了自己畫的畫給我。我特別感動。 近三個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。近兩個月的實習，現(xiàn)在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我閑逛在實習的校內里，那出自學生的一聲聲“老師好?！薄袄蠋熀谩钡母杏X真好，我有時覺得自己是不是被叫上癮了。呵呵。 聽了一周的課之后，我起先走上講臺，起先了自己的第一篇“處女作”。當然，剛起先心情特殊驚慌，由于閱歷不足和應變實力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課依次不清，師生協(xié)作不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求我多聽課，多向閱歷豐富的老師學

20、習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，有更多的是摯友般的親切交談。 班主任實習報告 篇3 這次實習令我感受頗多。一方面，我深感學問學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教化教學活動時。在我第一次深化課堂時，我就遇到了很多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的愛好。 古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！睈酆脤τ谝粋€學生的學習來說是一

21、個至關重要的條件。愛好是學習入門的階梯愛好孕育著愿望，愛好溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習愛好呢？ 在班主任實習工作中，我在班上開展了“迎奧運”主題班會活動。起初，我遇到了很多困難：比如學生的不協(xié)作就經常令我痛心疾首。當時，有人建議我運用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以牽強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教化工作者，就要想方設法創(chuàng)設*和諧的教學氣氛，在教學活動中建立同等的師生關系。而且，老師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參加者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心摯友。 通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學

22、生有了肯定的了解。班上有幾個同學家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心為他們捐款?？墒牵涍^我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機特別好，可是這樣做卻很簡單損害學生的自尊心，實習報告數學教化實習總結報告。學生沒有了自尊，也就很難再有劇烈的學習愛好了。最終，我還是把班會主題敲定為一個非常時尚的主題迎奧運。 為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)建展示自我的機會，供應呈現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到勝利的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在打算班會的過程中，同學們都很主動。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等無奇不有，而且還組織一次辯論

23、會。論題為：體育是否可以創(chuàng)建友情。辯論中雙方各執(zhí)異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運學問，我還在班會上實行了一次大張旗鼓的“奧運學問有獎?chuàng)尨鸹顒印薄Ｃ總€學生的主動性都很濃烈、熱忱也很高漲。最終一曲笛子獨奏歌頌祖國將班會推向了高潮。 當然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)覺了一些問題。我曾經問過班上的同學一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重？盡管我一再“放水”，可是人有為數不少的人回答：“當然是一斤鐵重了！” 最近，我還在學生的習作中發(fā)覺這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?！背χ?，天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢？嚴峻失真，近乎荒謬。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣

24、簡潔的問題都回答不好，問題好像就變得困難了，值得我們教化工作者深思了：不懂得這些常識的學生，又怎能擁有完整的人生？這樣的教化能被稱作素養(yǎng)教化嗎？ 此外在一些觀摩課上，還經常呈現(xiàn)表演的風氣。一個學生回答了一個很簡潔的問題后。老師說：“講得真好！”其余同學立刻“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學回答了另一個簡潔的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們去深思。 針對以上問題，我也想提出一些看法和建議： 1、 老師應當堅持客觀的原則。弄虛作假對學生的影響是非常深遠的。因為從老師的職業(yè)道德，從老師在學生、家長的心目中的形象以及從老師的高

25、尚責任來看老師都不應當弄虛作假。而應當堅持客觀的原則。只有這樣，教化才能更富于魅力。 2、 針對學生所犯的常識性的錯誤。老師應當科學地因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。 班主任實習報告 篇4 一、與學生相處心得 記得剛來的工夫肖老師就對我說,與學生相處關鍵要駕馭一個“度”既要讓喜愛你又要讓學生對你有所畏懼。 這個“度”的駕馭不是一兩天能學得來的,掃尾就很重要,也與老師的性情有很大關系。我本人性情在這顯得寬和不足而嚴厲不敷,并且一起先就與學生走得太近,以致于對背面的事情形成很大困難。其次還要細致場所,對差別學生也要差別對待。例如我們一班四二人,性情差異特別巨大,并且每個學

26、生的特性也是多樣性的。例如鄧,待人熱心,醇厚。記得剛來其次天,他就和我說:“張老師,我叫鄧我在這很熟,以后有什么事須要幫忙,盡管叫我。”但他又簡單急躁,語言心直口快,為此我也曾郁悶好久。這里的每一個學生都有自己顯明的特性與特點。學會與差別性情的學生來往這是我以前任教的珍貴履歷。 另外更重要的一點,與學生相處關鍵在于相識學生,相識學生的性情、成長配景尤為重要。只要相識了學生,才能與他進行有效的相同,進而才能對他們進行引導、訓誨。在這一點我們的肖老師對我啟發(fā)很大,她不光對我們班學生的特性,成長配景了如指掌,并且擅長處理各種糾紛抵牾。許多讓人頭疼的學生他都能教管好。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師,

27、并以自己樂觀陽光的品德去影響四周的人。讓我看到要做一個好老師先要做一個興奮的老師;要做一個興奮的老師先要做一個興奮的人。只要興奮的人才有更多的精力去做好自己的事情;只要興奮的老師才能更加有耐煩、有信念的相識和處理學生們之間的瑣事,并且在相識和處理歷程中同時可以或許不斷思索,總結更加有效的訓誨要領。生活心態(tài)確定事情看法;生活狀態(tài)確定事情結果。這是我練習的其次筆珍貴財寶。 二、班級管理心得 對班級的管理,記得有位高校老師曾如是說過,給你一個班級你能管理的井然有序,那么給你一座城市你就可以做個好市長;給你一個省,你就可以做個好省長?？梢姲嗉壍墓芾磉€是有確定奧妙在里面的。 追隨肖老師練習班主任事情,我

28、領悟到管理班級確定要抓住學生的特點,做到有針對性,同時又要寬嚴并濟,嚴中有愛。學生有很大的從眾心里,處理題目時要抓住帶頭的。例如上操,打掃衛(wèi)生,要先敦促“聽話”的學生和班干部帶頭,然 后對一些“固執(zhí)的淘氣分子”進行重點敦促。如許其它大部門學生就跟著去了。 其次,學生既天真又是稚子,因而我們老師既要用愛心去呵護他們那份純純的小兒百姓之心,又要用嚴厲的一面去引導他們避開一些稚子的誤區(qū)。這就須要愛心、耐煩、責任心與本事了。在這方面我以為自己才剛剛起先。 另外,學生既可愛,偶然又會顯出幾分“令人可愛”的樣子。起先時看到他們一個個可愛的面貌,真想多給他們教一點工具,就恨自己學問不敷廣博,才能不敷高深,但

29、我還是盡自己的興奮備課,自習也興奮引導他們做好作業(yè)。但有些工夫學生們對自己的美意不光不加明白,反而大有以為歹意的偏向。為此,我曾一度郁悶,進而悲觀,再而懷疑自己,懷疑自己高校所學。所以在講授管理中波折不免,關鍵是怎樣快速調解好自己的心態(tài),重新堅決自己的信念,總結以往的履歷與教育,爭取來日誥日做的更好。 班主任實習報告 篇5 作為一名剛剛走上教化一線的年青老師，對于教學工作我仍舊摸索著前進，在近一年的工作中不斷的豐富自己的課堂閱歷，充溢自己的教學閱歷。 話都說教書育人，是為師者的本份。我卻經常在教書過程中思索這樣的問題，怎么樣才能更好的提高課堂效率，一個聲音始終在我心底里回蕩：走到學生中間去，走

30、進他們的心里。去了解他們的世界。去理解他們真正須要的是什么。 在院學生科的支配下，我于20 xx年4月，有幸擔當了05藥學（1）班三年制的副班主任，師從王庭之老師。王老師，是一位有著近20年教化教學閱歷的高級老師，對于學生的心理等方面的相識是特別深刻而獨到的。05藥學（1）班是我院歷史上的第一屆中學后的大專生班級。學生不再是十六、七歲的少男少女，而是青年一代了。比之前者心理上要成熟許多。根據心理社會期發(fā)展論的創(chuàng)始人埃里克森的心理社會期理論，青年期的學生已經有了明確的自我觀念與自我追尋的方向。他們已經有肯定的自制力和自治欲望。但仍有許多的學生生活無目的、無方向時而感到彷徨迷失。出現(xiàn)的問題的表現(xiàn)形

31、式往往比較的困難。 咋一接觸到詳細的班主任工作，我不免有點戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。回頭就馬上找了很多有關班主任工作的相關書籍和大量的電子資料，事實證明我從中是獲益匪淺。初步的理論基礎，真正遇到詳細的學生問題時候，才不會發(fā)憷?，F(xiàn)在的學生從小備受家長和老師的關愛，耐受力較差，經不起磨難挫折，往往嬌柔脆弱，吃不了苦，受不了指責。軍訓將是我要面臨的第一關，留意學生養(yǎng)成正確對待勝利和失敗的看法，認清成長與環(huán)境的關系。對于班主任來講，還必需得做好新生從一般初中學生（中學生）到職校生的身份和思想的轉變工作，以后的班級管理才會得心應手，首先就必需對學生思想動態(tài)有一個深人的了解。從目前狀況看，職校生的思想障礙主要包括以下三個

32、方面:一是對職業(yè)教化的地位缺乏正確相識;二是由于在以前教化中缺乏勝利體驗，使他們有些自我否定心情;三是面對激烈的就業(yè)競爭，對職校文憑的重量產生懷疑。因此，首先要做好新生的相識轉變工作，讓他們明白“條條道路通羅馬”，社會上的勝利之路絕不僅僅只有過“獨木橋”一條，他們也并不是被擠下“獨木橋”的那些人。 注意學生的思想教化時機，主要是在新學期之初或者在某個典型人物事跡教化后，學生往往充溢新的向往和希望，對自己有更高的要求，他們有的暗下決心，有的渴望老師指引，班主任應抓住這個最佳時機，點撥學生的心靈，引導他們開展自我設計。比如新生入校時,可開展“我的志向”或“我的xx生活”等主題班會，讓學生來設計自己的人生目標，從而引導大家刻苦學習，拼搏進取。 在平常的日常生活中，要發(fā)掘學生的自我設計欲望，發(fā)揮教化的導向功能。例如使學生通過演講、寫周記、談感受，有一個自我相識和自我提高，更重要的是對于老師把握班級學生的詳細動向有很好的幫助；還可以通過相互溝通教化和感染其他學生，