小學美術(shù)人美三年級上冊1拓印樹葉真有趣三年級美術(shù)拓印樹葉真有趣楊帆

1、 溫 江 區(qū) 和 盛小 學 美 術(shù) 教 學 模 式 設(shè) 計年級三年級冊 次上冊教學時間教學課時課業(yè)類型造型.表現(xiàn)學習領(lǐng)域執(zhí)教教師楊帆課題板書11課拓印樹葉真有趣拓印的方法教材分析本課以拓印樹葉為活動內(nèi)容，意在引導(dǎo)學生利用樹葉的形狀和紋路等特點，拼貼，組合各種形象。教學內(nèi)容及其目標知識與技能；了解樹葉的種類，觀察樹葉的形狀、顏色和紋理等特點。發(fā)揮聯(lián)想與想象，利用不同的樹葉拼擺出新的形象。會使用彩色鉛筆或油畫棒拓印出清晰的痕跡，經(jīng)過添畫加工，創(chuàng)作出一幅有趣的樹葉拓印版畫。過程與方法；在搜集、觀察和討論活動中了解樹葉特點。通過探究和體驗學會拓印的方法與步驟，在教師和教材的啟發(fā)下大膽創(chuàng)新。情感態(tài)度與價

2、值觀；在觀察和表現(xiàn)活動中感受大自然的美，感受媒材的形狀、色彩和紋理的美；體會創(chuàng)新是美術(shù)創(chuàng)作的關(guān)鍵；體驗拓印版畫創(chuàng)作的樂趣。教學重點難點重點：利用樹葉的形狀和紋理特點進行聯(lián)想，拼擺組合成一個新的形象，然后利用拓印的方法創(chuàng)作出一幅有趣的版畫作品。難點：巧妙的利用樹葉特點進行組合、聯(lián)想。 拓印的力度控制。學習引導(dǎo)考察設(shè)計母愛 打傘的小老鼠 小鳥 小狐貍 大鴕鳥藝術(shù)實踐將樹葉拼擺成你設(shè)計的形象，再將一張紙放在它上面，用色彩鉛筆或油畫棒拓印。拓印后，可以根據(jù)畫面進行聯(lián)想，適當添加內(nèi)容。教學材料準備課件、樹葉、A4紙、油畫棒、幾幅樹葉畫、幾幅樹葉拓印畫教 學 模 式 過 程 設(shè) 計教學環(huán)節(jié)過程設(shè)計教 學

3、內(nèi) 容設(shè)計意圖教師活動學生活動創(chuàng)設(shè)情境啟發(fā)構(gòu)思二、示范學習探索嘗試三、自主探究運用實踐四、大膽表現(xiàn)歸納總結(jié)五、評價借鑒拓展延伸課后反思（出示一片拓印的樹葉）設(shè)問：瞧，我給你們帶來了什么？組織學生在小組內(nèi)將自己搜集來的樹葉向大家進行展示和介紹；主要介紹樹葉的類型，形狀，顏色和葉脈的特點請同學們根據(jù)以前學習的拓印方法將自己最喜歡的樹葉拓印下來。一陣風吹來，葉子都落了下來，它們分成左右兩部分，在這些葉子中你看它們像什么？ （分組競賽，看哪一組同學的想象力最豐富，想法最多） 總結(jié)：樹葉通過聯(lián)想和拼貼可以產(chǎn)生這么多好玩有趣的形象。 咱們看看其他小朋友是怎么留住這些有趣的畫面的，他們用了什么方法?有哪些值

4、得我們借鑒的小創(chuàng)意？小組成員拿出收集好的葉子、觀察收集的樹葉，想象有創(chuàng)意的形象和畫面 2 制作提示： （1）可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計。 （2）拓印時只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。 （3）一片葉子可以根據(jù)情況變換地點反復(fù)適用。 (4) 裝飾要點：保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然味道。組織學生自己評價或相互評價總結(jié)：小小的樹葉不僅給大自然帶來的美麗和生機，同時帶給我們創(chuàng)作的靈感，希望同學們在平凡中發(fā)現(xiàn)美。 一片樹葉，不過好像不是畫的 學生根據(jù)老師布置的任務(wù)，做好搜集，觀測工作呀，積攢一定數(shù)量的樹葉標本，觀察他們的特征。學生在組內(nèi)向大家介紹自己帶來的樹葉種類形狀，

5、顏色和葉脈特點。大家邊聽邊觀察，認識更多種類的樹葉，了解樹葉的特征。學生感受到樹葉的美麗，并思考用美術(shù)的辦法留住他們的形象?；貞洸L試以前學過的拓印方法，在用彩色鉛筆或油畫棒拓印樹葉時體會技巧。左手按住畫質(zhì)，不要讓畫紙移動右手力度要用力均勻，排線要密集。邊緣線要盡量整齊學生觀看教師在實物投影上將各種各樣的樹葉拼擺成長頸鹿，大象，金魚，等學生按照教師的指導(dǎo)和建議進行調(diào)整。學生研究教材上的步驟圖后，嘗試用拓印的方法，將組合拼擺的動物，景物等形象印制下來。在拓印中可能遇到問題，學生討論解決問題的方法學生說說自己的作品印的是什么形象，按照教師提出的評價要點，說說別人的作品。 學習收集觀察媒體的方法為創(chuàng)

6、作做準備進一步熟悉各種樹葉的特征，依照外形進行聯(lián)想。體會媒材趣味，為后面組合拼擺出各種形狀做準備。認識拓印與繪畫等美術(shù)表現(xiàn)形式一樣，具有表現(xiàn)美的功能通過體驗復(fù)習和鞏固拓印的技法。激發(fā)學生的興趣，調(diào)動思維，啟發(fā)聯(lián)想。發(fā)展學生的探究能力通過看圖，體驗，探究等方式，掌握拓印樹葉版畫的方法，培養(yǎng)學生解決問題的能力。學生的示范起到幫助和指導(dǎo)的作用，規(guī)范學生的創(chuàng)作習慣。提升學生對媒體的認識，體會想象創(chuàng)新的重要性。拓印樹葉真有趣課后反思拓印樹葉真有趣，這節(jié)課是以樹葉這一特殊、有趣的材料為表現(xiàn)元素，旨在引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學生通過探究的學習，創(chuàng)造出多種葉形的組合。指導(dǎo)學生有效地運用拓印方法創(chuàng)作出有

7、趣的樹葉拓印作品，使學生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。教學中，在學生認識樹葉的顏色，樹葉的組成部分，樹葉的形態(tài)之后，再試著回憶我們曾經(jīng)學過的拓印方法及注意事項，在小組討論后，總結(jié)出方法及注意事項。在自己動手操作，在操作中去體驗，去發(fā)現(xiàn)問題，然后通過討論、交流、教師演示，找到正確的拓印方法。我發(fā)現(xiàn)這樣比教師直接講更有效果。為了讓學生了解不同繪畫材料拓印的效果，待學生掌握了正確的拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”接著我采用了比較的辦法，使學生直觀的理解：拓印不止能用彩鉛，還能用蠟筆，讓學生感受不同工具帶來的不同效果?！捌磾[創(chuàng)造”

8、環(huán)節(jié)，是最有利于激發(fā)學生想象力的環(huán)節(jié)，我通過欣賞樹葉變變變這一小魔術(shù)游戲，以及通過欣賞各種各樣的樹葉能聯(lián)想到什么，從而引導(dǎo)學生進行想象，充分打開學生的思路，讓學生拿起自己手中的多片樹葉進行拼擺組合，充分激發(fā)學生的思維，來幫助學生構(gòu)思。然后是通過欣賞樹葉貼畫了解其它學生的創(chuàng)意拓寬學生的思路，很多學生拼擺的樹葉貼畫構(gòu)思巧妙，形象生動。最后在學生展評完后，在輕松活躍的氛圍下，欣賞了大自然中樹葉的一段視頻，最后，學生不由得發(fā)出感慨：樹葉美、我們的大自然真美、我們要保護我們的大自然。我適時并進行了小結(jié)：是??！我們班同學都有一雙善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，葉片是自然界中制造食物的真正的工廠，也是大氣中氧氣的來源，對于我們?nèi)祟愑兄匾囊饬x，所以我們要保護植物，愛護大自然。從而完整的結(jié)束本課。上完這節(jié)課聽課老師給了我很多寶貴的意見，這節(jié)課還有很多改進的地方：一、在“拼擺創(chuàng)造”環(huán)節(jié)中，可提醒學生課堂前用雙面膠固定（便于及時展示好的作品），反面向上（盡管在教師演示部分讓學生感受過樹葉正反面凹凸感的不同，也提醒過學生要把反面向上，但很多學生在拼擺的時候還是會忽視樹葉正方面的擺放），這樣更有利于拓印清晰。同時可循環(huán)播放樹葉貼畫作品，拓