2022新版學校校本課程總結(jié)反思

1、第13頁 共13頁2022新版學校校本課程總結(jié)反思2022新版學校校本課程總結(jié)反思為，但愿對你的學習工作帶來幫助。校本課程是以學校為基地進展開發(fā)的課程，它是老師根據(jù)學生的需要，學生的興趣，本著以人為本的原那么自主開發(fā)的課程，它的開發(fā)主體是老師。在學校領(lǐng)導的高度重視下，我校以學生的開展為指導思想，主要進展了禮儀修養(yǎng)和名著閱讀教程，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下校本課程雖然在我們學校開設(shè)也有幾年了，但我一向執(zhí)教的是綜合理論活動課，接手這門課程僅僅是從這一學期開場。七年的學生以禮儀修養(yǎng)教學為主，首先讓學生學習在校的紀律、禮貌禮儀，讓學生具有良好的禮貌行為，從學生的個人行為習慣，上課常規(guī)，在校行為等入手，向

2、學生進展了廣泛的宣傳，深化的學習。使學生從理論上理解學習了學生在校應當做什么和不應當做什么，從而加強了學生思想教育和加深的學生在思想上的認識。八年級的教學是名著閱讀，為了更好的進展教學活動，我與學校圖書館的老師進展了一次深化的交流，可是，學校的圖書不種類很多，可是并不能滿足按班級的閱讀的條件，在進一步與語文老師和班主任溝通后，發(fā)現(xiàn)學生手里的名著根本上都有，雖然不能到達統(tǒng)一閱讀的條件，可是各種名著每人一本還是能到達的，只是不能每節(jié)課全班只看一種，針對于此，我設(shè)計了一種閱讀方式，就是每節(jié)課中我有選擇的進展一部名著的講評或名著人物的講評，學生理解后，再進展自由閱讀，并做好讀書筆記，這樣就滿足了教學上

3、的需要，同時也能讓學生在閱讀中學到知識。在這個學期里，為了可以完成七年級禮儀修養(yǎng)上的教育，八年級的閱讀教學任務，我在教學過程中采用了一些適宜的方法來進步教學質(zhì)量：首先旬在教學中采用精彩而豐富的語言來進展教學，引發(fā)學生的學習興趣;其次是教學中以學生為主，學生在課上多采用分組合作的學習方式，讓學生真正成為學習活動的主人，尤其是禮貌禮儀方面，每當講到一個重要的知識點時，我會讓學生按小組進展模擬演練，學生經(jīng)過此類活動，加深了對知識的認識又進步了應用的本領(lǐng);再次是在活動中老師對學生遇到的問題和困難及時的給予指導和鼓勵，使學生能始終堅持對學習的活力，從而全身心的投入進去;最終是精誠團結(jié)，多取經(jīng)，與各科老師

4、尤其是語文老師和班主任搞好配合，無論是學生禮儀還是學生閱讀，沒有與他們的配合是沒有太好的效果的，因為畢竟每周與學生見面的時機僅有一次，還很少的，僅有他們的幫助才能獲得良好成功。在本學期教學中，學生的學與做還是沒有到達統(tǒng)一，比方很多學生學了學校內(nèi)禮儀后，明知到一些行為不能做，但還是不自覺的去做了，違背了學校的紀律，也影響的有時的班級教學，在今后的教學中，應加強對學生“學行”的要求盡量讓他們能做到學且能用。在個人業(yè)務方面本學期我做了以下的努力：經(jīng)常閱讀有關(guān)教育的報刊雜志，學習最新的教育根本理論、教科研根本知識，樹立正確的教育觀。加強個人的再學習，進取參加網(wǎng)上培訓和學校學習，理解教育的最新成就和開展

5、無勢及課改方向，用新的理念來指導平時的教學工作，進步自我專業(yè)知識程度。加強師德修養(yǎng)，認真學習老師職業(yè)道德標準，標準自我的日常用語和行為舉止，進一步樹立老師的良好形象。進取撰寫論文、教案設(shè)計等，進一步穩(wěn)固專業(yè)思想，不斷進步理論程度和教育教學研究本領(lǐng)，更新知識，掌握必備的教育技能，抽調(diào)執(zhí)教程度。樹立新的教育理念和思想，不斷探究新的教法，在教學中有創(chuàng)新，活動中注重學生創(chuàng)新意識和動手興趣的培養(yǎng)。在工作中虛心向有經(jīng)歷、有特長的老師學習，尤其是語文老師和班主任，向他們汲取新思想、新做法，補充到自我的教學當中。1、經(jīng)過讓學生說和做的方式，進步學生心理素質(zhì)，語言表達本領(lǐng)是走向成功的重要條件，很多學生不敢說，也

6、不會說，所以在教學中鼓勵學生“說”，大膽“說”，讓學生結(jié)合老師的講解進一步發(fā)表出自我的見解，進步了學生的本領(lǐng)。2、經(jīng)過活動進步學生本領(lǐng)，培養(yǎng)成功的技能。劉京海有句名言：失敗是成功之母，成功更是成功之母。在課上應展現(xiàn)出每一個學生的特長，可以讓學生感受到成功的喜悅，從而獲得進一步的成功?；顒又饕且恍┣榫氨硌莸?，在學生歡樂的表演中，讓他們體會到學到知識的喜悅。3、強調(diào)學生間的合作與成功，要教育學生，當今社會是知識爆炸的社會，一個人是不可能學習所有的知識，僅有互相合作才能獲得成功。在這個學期里，禮儀教育讓學生進一步深化理解了在學校應當怎樣做，有了明確的目的，閱讀活動使學生拓寬了知識視野，學到了更多教

7、材上沒有知識，培養(yǎng)了學生的文學素養(yǎng)，在今后的教學中，我會加倍的努力，把更多的知識理念傳授給學生，讓他們成為社會建立的合格的接班人。校本課程是以學校為基地進展開發(fā)的課程，它是老師根據(jù)學生的需要，學生的興趣，本著以人為本的原那么自主開發(fā)的課程，它的開發(fā)主體是老師。在學校領(lǐng)導的高度重視下，我校以學生的開展為指導思想，主要進展了手工折紙和陶泥陶藝教程，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：一、落實校本教研制度學校組織并確定研究資料，全體老師共同參與的教學研究活動。如：教學年會、論文交流、教研論壇、專題講座、專家報告。教學分析p 、課例展示、專題研究、教學工作階段小結(jié)。其次是“課的研究”，課的研究始終作為我校教學研

8、究的中心活動，包括老師的備課、說課、聽課、評課的全過程的研究，其中老師的備課和說課作為組內(nèi)教研活動的重點。學期內(nèi)由各學科分管主任對教學現(xiàn)狀進展分析p ，對典型的課進展專題分析p 和指導。二、重視老師個人學習和反思：老師要構(gòu)成讀書學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的目光審視分析p 和解決自我教學理論中遇到的真實問題，克制被動性、盲目性;把日常教學工作與教學研究融為一體構(gòu)成一種新的老師職業(yè)合理方式，促進老師職業(yè)道德與專業(yè)程度的進步，本著以上宗旨，學校詳細做法如下：觀念是教育教學活動中最首位的。觀念是行動的靈魂，一切先進的教學改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的，確立新的教育觀念，是課程改革的首

9、要任務。所以，在校本培訓中我們把打造新課改理念放在了學校課程改革實驗的首要位置。三、以嶄新的老師評價，鼓勵老師專業(yè)成長和教學程度進步。在新課改中做為教學過程中重要的一環(huán)，教學評價也應建立起一種促進老師學生共同開展為目的的評價新形式。我們認為：新的對老師評價形式，要以事業(yè)心、職責感為核心，引導老師結(jié)創(chuàng)新精神和探究本領(lǐng)的偏愛和關(guān)注，新形式應強調(diào)老師評價的建立性和鼓勵性，尤其重視老師的自我評價。所以，我校將“建立以老師自評為核心的老師評價”做為新課改一項重要任務?？傊?，課程改革任重道遠。老師那么是課改成敗的關(guān)鍵，所以以新課程的理念為指導，對學校的校本教研工作長抓不懈，才能為課改供應堅實的根底和有力的

10、保障。本學期，根據(jù)期初校本課程教學方案，我們五年級在學校領(lǐng)導的指導下進展了進取的探究與理論，經(jīng)過一學期的校本課程教學理論，總結(jié)如下：1、加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，與時俱進。校本課程的開發(fā)順應了當今時代民-主決策的潮流。校本課程開發(fā)的場所是學校，關(guān)注學校的課程自主，表達出民-主參與課程決策的精神。首先利用教研時間，以多種形式開展學習和培訓，實在改變老師課程理念，重新塑造自我并界定主角職能，由課程標準的復制者變?yōu)樾抡n程的創(chuàng)造者。使我對校本課程有了深化的理解，進一步樹立教學民-主的思想，調(diào)動了主動參與的進取性，為參與校本課程的開發(fā)奠定了堅實的基矗2、關(guān)注學生的開展。經(jīng)過學習新的課程理念，我更加明確了教育者

11、的職責，那就是盡最大可能為學生供應自主開展的條件。而學生的開展也應是多方面的。從學生實際情景出發(fā)，關(guān)注個體差異，供應開展的可能。所以，在確定校本課程開發(fā)工程及資料時，印制了老師、學生、家長調(diào)查表，理解學生和家長的要求，根據(jù)調(diào)查結(jié)果，確定了平安、安康、古詩詞誦讀、大閱讀、大棚西瓜技術(shù)等校本課程體系。真正實現(xiàn)了“一切為了學生，為了學生的一切”。三、施行資料及要求：(1)確定校本課程構(gòu)造。我們根據(jù)以下幾方面來確立學校校本課程。學生開展的需求，尊重學生意愿，有利于學生的可持續(xù)發(fā)學生的年齡特點，研究學生的興趣愛好和認知規(guī)律。學校的實際情景，包括學校辦學特色目的，師資和設(shè)施條件等。詳細作法1、嚴格按新課程

12、方案開課設(shè)節(jié)，不占用及挪用校本課程的時間，保證開足課時。2、校本課程科任老師應加強學習、刻苦鉆研、勇于探究，盡心盡力搞好校本課程的教育工作。校本課程教研組及時對科任老師的教學常規(guī)工作進展檢查催促，保證校本課程教學工作真正落到實處。3、校本課程教研組按時開展教學研究活動，不斷探究開發(fā)校本課程規(guī)律，努力進步校本課程科任老師的理論與教學程度，在搞好教研活動的同時，進取組織老師參加培訓學習、外出參觀考察等活動，下大力氣創(chuàng)立一支素質(zhì)高、信心足、熱心參與校本課程開發(fā)的老師隊伍。4、搞好校本課程的評估工作，校本課程的開發(fā)應講務實效，不流于形式，搞好評估工作是開發(fā)校本課程的重要一環(huán)。為此，擬在本期內(nèi)完善好評估

13、細那么，每期末認真進展評估、獎優(yōu)罰劣，并將評估結(jié)果進入老師年終目的管理評估中。5、建立校本課程開發(fā)工作制度，使課程開發(fā)工作逐步走向正軌，做出成效。6、在施行校本課程活動中，及時進展總結(jié)，不斷汲取經(jīng)歷教訓，在總結(jié)中不斷開拓、進步、更新。一是校本課程教研組每期進展一次全面的總結(jié)，總結(jié)前段獲得的成績，改善工作中不完善的地方，提出今后的工作任務;二是科任老師進展總結(jié)、反思，改善教學中的失誤，充實、開發(fā)校本課程資料。每期末，無論是教研組，還是老師個人，都要認真搜集好有關(guān)資料，進展整理歸檔。7、遵循校本課程開發(fā)適應學生興趣、愛好和社會需求的原那么，在開發(fā)校本課程活動中，及時組織老師進展社會調(diào)查，廣泛征求學

14、生、家長及社區(qū)團體的意見，結(jié)合學校本身的實際，充分利用本地資，不斷改善充實與完善校本課程資料，使我校校本課程資料真正開發(fā)成培養(yǎng)學生個性特長開展，適應社會開展的特色課程?；貞涍@一學期的校本課程工作，我們總結(jié)出不少經(jīng)歷，這與學校領(lǐng)導和很多老師的支持都是分不開的，我們會取長補短，讓學生們成為富有文化底蘊的一代。校本課程教學讓我體會到不拘泥于課堂教學，學生也有了更多的自由空間。另外學生數(shù)量不多，所以上起來也比擬簡便，學生領(lǐng)悟和理解本領(lǐng)也比擬好。這也對老師提出了更高的要求，下頭是我針對這學期的教學進展的總結(jié)反思。一、對老師自身的要求鉆研教材教法，提升自我對教材把握的準確性，進取向身邊的同事請教教學中的困

15、惑，經(jīng)過經(jīng)歷的積累進步自我的教學程度。經(jīng)過對不一樣的教材的接觸也發(fā)現(xiàn)了自我英語知識的一些欠缺和遺忘，所以還要在平時注意及時給自我充電，加強系統(tǒng)知識和教育理論的學習，拓寬自我的知識面，才能更好地處理教學過程中所遇到的困惑。二、面向全體，全面開展小班化最大的優(yōu)勢就是有充足的空間去發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)勢，保證了每個孩子都有足夠的操練和“全身運動”的時間，老師也能及時的給以輔導，這樣經(jīng)過“聽、說、練、玩、演”各種活動，全面開展學生的綜合素質(zhì)。三、激發(fā)興趣，讓學生樂學好學學習是一件主動性的事情，根據(jù)學生的心理特點和習得語言的規(guī)律，老師必須多角度考慮，精心設(shè)計教學思路和環(huán)節(jié)，采用多種教學手段激發(fā)學生的英語學習

16、興趣，并使之持續(xù)下去，例如課堂上可以經(jīng)過多種游戲和CAI課件等直觀教學學具來吸引學生的注意力，在教授場所名詞的時候可以分小導游帶著同學們?nèi)⒂^學校處所，運用穩(wěn)固單詞和句型，不僅僅調(diào)動了學生參與的進取性，也實現(xiàn)了語言的交際性作用。另外，結(jié)合賞識教育，運用多種評價手段，和學校的多元評價有機結(jié)合起來，不僅僅讓學生全面理解自我的優(yōu)勢，更重要的經(jīng)過各種評價彌補自我的缺乏，培養(yǎng)并建立起他們的自信心。四、知識歸類，跳出教材的局限對于學生來說，他們的知識是零散性的，系統(tǒng)性的知識對他們來說還難以理解，可是簡單的知識歸類還是可以理解的，所以，結(jié)合教材里每個單元的一個話題，帶著學生認識一些單詞，并及時補充一些日常生

17、活用的到的知識，并經(jīng)過簡短的句型把知識點整合，使學生的語言實現(xiàn)必須根底上量的積累，為以后的英語學習及運用打下結(jié)實的根底。總之在今后的教學中，我要繼續(xù)努力，進取探究教學新動向，力爭把校本課創(chuàng)辦的更好。一、本人在課程開發(fā)和構(gòu)建上秉承了如下幾個原那么：本學期擔任了四年級布貼畫的校本課程的教學工作，學期即將降臨，本人現(xiàn)將校本課程教學工作總結(jié)如下：(1)導向性與協(xié)調(diào)性原那么。校本課程開發(fā)必須在國家課程方案框架內(nèi)，謀求與國家課程協(xié)調(diào)一致，防止與國家課程必修、選修模塊簡單重復，防止校本課程成為國家規(guī)定的學科課程的隨意加深與拓展。(2)時代性和先進性原那么。校本課程的教育資料應及時反映當前的科學技術(shù)開展趨勢和

18、時代文化趨向，為學生進一步的學習和今后的生活與工作奠定良好根底。(3)地域性和個性化原那么。校本課程開發(fā)要以詳細地區(qū)、詳細學校和詳細學生的獨特性與差異性為出發(fā)點和歸宿，充分利用當?shù)鼗驅(qū)W校教育資，反映地方或?qū)W校文化，充分表達地方或?qū)W校的特色，滿足學生開展需要。(4)選擇性和靈敏性原那么。校本課程的教學資料要有可選擇性，學生可以根據(jù)自我的興趣愛好選擇相應的學習資料，開展學生個性，進步理論本領(lǐng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。(5)簡約性和通俗性原那么。校本課程在課程資料組織或教材編寫中，應注意精選資料，合理編排。資料呈現(xiàn)形式應當活潑多樣，通俗易學。二、課程在施行過程中本人注意了如下幾點：(1)倡導課程整合，拓寬學生視野，克制由于各學科彼此