程序設(shè)計(jì)實(shí)踐與分析課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書

1、程序設(shè)計(jì)實(shí)踐與分析課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書程序設(shè)計(jì)實(shí)踐與分析課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書適用專業(yè):計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程一、課程設(shè)計(jì)目的課程設(shè)計(jì)是課程教學(xué)中一項(xiàng)重要的內(nèi)容，是完成教學(xué)計(jì) 劃，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，經(jīng)過課程設(shè)計(jì)，使學(xué)生把 課程上所學(xué)的理論知識(shí)與具體實(shí)際問題有機(jī)的結(jié)合起來，達(dá)到 理論與實(shí)踐相結(jié)合。程序設(shè)計(jì)實(shí)踐與分析課程設(shè)計(jì)是程 序設(shè)計(jì)實(shí)踐與分析課程的一個(gè)重要的實(shí)踐性環(huán)節(jié)，其目的旨 在幫助學(xué)生進(jìn)一步加深和理解程序設(shè)計(jì)實(shí)踐與分析課程的 基本知識(shí)，掌握C#編程方法與技巧，初步掌握Windows應(yīng)用程 序開發(fā)的方法及軟件項(xiàng)目開發(fā)的一般過程，培養(yǎng)學(xué)生正確的程 序設(shè)計(jì)思想和分析問題、解決問題的能力

2、，使學(xué)生對(duì)于系統(tǒng)的 分析，開發(fā)，管理等方面受到較為全面、系統(tǒng)和規(guī)范的訓(xùn)練。二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容程序設(shè)計(jì)實(shí)踐與分析課程設(shè)計(jì)一般應(yīng)按以下步驟完成：選題學(xué)生能夠按課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書上的課題進(jìn)行選擇，原則上一 個(gè)題目不能超過三人以上選。另外學(xué)生也能夠自己確定課題， 但所選擇的課題要符合教學(xué)要求，也就是要經(jīng)過指導(dǎo)教師的批 準(zhǔn)方可進(jìn)行。需求分析分析系統(tǒng)的用戶需求，理解系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程，明確系統(tǒng)的 功能和任務(wù)，形成需求分析說明書。系統(tǒng)設(shè)計(jì)根據(jù)需求分析說明書，進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)。系統(tǒng)設(shè)計(jì)分成概要 設(shè)計(jì)和詳細(xì)設(shè)計(jì)兩個(gè)階段概要設(shè)計(jì)包括：劃分系統(tǒng)模塊、確定 各模塊功能，確定模塊間的聯(lián)系，確定數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、文件結(jié)構(gòu)、 數(shù)據(jù)庫(kù)模式等。詳細(xì)

3、設(shè)計(jì)包括：對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行界面設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)庫(kù) 設(shè)計(jì)，確定系統(tǒng)各模塊內(nèi)部細(xì)節(jié)的實(shí)施方案，如：為每個(gè)模塊 確定米用的算法，選擇適當(dāng)?shù)墓ぞ弑硎舅惴ǖ倪^程（流程 圖），描述模塊的詳細(xì)過程等。最后形成系統(tǒng)設(shè)計(jì)說明書。程序開發(fā)根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)說明書，使用Visual C#編程語言進(jìn)行程序開 發(fā)，并進(jìn)行調(diào)試和運(yùn)行。撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告課程設(shè)計(jì)報(bào)告包括需求分析、概要設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、編碼 （詳細(xì)寫出編程步驟）、調(diào)試的步驟和內(nèi)容、課程設(shè)計(jì)總結(jié)、參考 資料等。三、課程設(shè)計(jì)要求程序開發(fā)要求在編寫代碼過程中盡可能地遵循軟件開發(fā)流程，在設(shè)計(jì)的 指導(dǎo)下進(jìn)行編程。代碼的編寫以實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的功能和性能為目 標(biāo)，要求比較正確的完成設(shè)計(jì)要求的功能，達(dá)

4、到設(shè)計(jì)要求的性 能。要具有良好的程序結(jié)構(gòu)，提高程序的封裝性。源程序要有 適當(dāng)?shù)淖⑨?，使程序容易閱讀，方便調(diào)試、測(cè)試等。系統(tǒng)界面 友好，使用方便。課程設(shè)計(jì)報(bào)告要求課程設(shè)計(jì)報(bào)告是在完成設(shè)計(jì)、編程、調(diào)試后對(duì)學(xué)生歸納技 術(shù)文檔和撰寫技術(shù)報(bào)告能力的訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和 科學(xué)的態(tài)度。課程設(shè)計(jì)報(bào)告是課程設(shè)計(jì)工作的總結(jié)和提高，課 程設(shè)計(jì)報(bào)告應(yīng)該反映出在課程設(shè)計(jì)過程中所做的主要工作及取 得的主要成果，以及在課程設(shè)計(jì)過程中的心得體會(huì)。課程設(shè)計(jì) 報(bào)告要求如下：（1）裝訂要求：封面后是任務(wù)書、目錄、課程設(shè)計(jì)正文、學(xué) 生成績(jī)表、附錄（若有）。（2）課程設(shè)計(jì)報(bào)告要包含設(shè)計(jì)題目、設(shè)計(jì)目的、需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、程序?qū)?/p>

5、現(xiàn)（關(guān)鍵代碼）、系統(tǒng)測(cè)試，課程設(shè)計(jì)結(jié)論 和心得體會(huì)等。這部分內(nèi)容是報(bào)告的正文。（3）列出參考文獻(xiàn)。（4）課程設(shè)計(jì)報(bào)告要求書寫規(guī)范、文字通順、圖表清晰、數(shù) 據(jù)完整、結(jié)論明確。四、課程設(shè)計(jì)進(jìn)度安排此次課程設(shè)計(jì)時(shí)間為一周，分四個(gè)階段完成：選題與分析設(shè)計(jì)階段。指導(dǎo)教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí) 和鉆研問題，明確設(shè)計(jì)要求，找出實(shí)現(xiàn)方法,按照需求分析、概要 設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)這幾個(gè)步驟進(jìn)行。這一階段在第1-2天完成。編碼調(diào)試階段：根據(jù)設(shè)計(jì)分析方案編寫代碼，然后調(diào)試該 代碼，實(shí)現(xiàn)課題要求的功能。這一階段在第2-4天完成。課程設(shè)計(jì)報(bào)告階段：總結(jié)設(shè)計(jì)工作，寫出課程設(shè)計(jì)說明書, 要求學(xué)生寫出需求分析、總體設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)、

6、編碼、測(cè)試的步 驟和內(nèi)容。這一階段在第4-5天完成?？己穗A段。這一階段在第5天完成。五、課程設(shè)計(jì)的考核及成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)課程設(shè)計(jì)的考核方法是學(xué)生實(shí)際演示其設(shè)計(jì)完成的系統(tǒng)功 能，并提交個(gè)人的設(shè)計(jì)報(bào)告；學(xué)生需簡(jiǎn)要敘述系統(tǒng)設(shè)計(jì)和開發(fā) 的設(shè)計(jì)思路及完成情況，指導(dǎo)教師可根據(jù)學(xué)生答辯的具體情況 隨機(jī)提出問題，每個(gè)同學(xué)的最后得分以其設(shè)計(jì)報(bào)告質(zhì)量和完成 系統(tǒng)的工作質(zhì)量為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)?？己顺煽?jī)分優(yōu)、良、中、及格和 不及格五等。考核標(biāo)準(zhǔn)包括：程序設(shè)計(jì)的可用性，實(shí)用性，通用性，可擴(kuò)充性(30%)學(xué)生的創(chuàng)新能力(10%)課程設(shè)計(jì)報(bào)告(30%)答辯水平(20%)學(xué)習(xí)態(tài)度(10%)六、課程設(shè)計(jì)可供選的題目題目1：家庭收支管理系統(tǒng)主要功能：.家庭收入和支出的登記。其中收入登記內(nèi)容包括：收入時(shí) 間、收入來源，支出登記內(nèi)容包括：支出時(shí)間、支出用途、支出 金額、消費(fèi)人、備注等信息。.分類查詢。收入查詢：月收入明細(xì)查詢；月總收入查詢；年收入總和查 詢；收入來源查詢等。支出查詢：月支出明細(xì)查詢；月支出總和查詢。題目2：商品銷