六年級英語教學教案

1、六年級英語教學教案 六班級英語教學教案1 語言功能： Talking about (論某個地方)， 學習任務： 學習目標語句：Do you want to go to Guilin?”并能用Yes,I do./ No, thank you來回答詢問。 學情分析： 本課的教學對象是六班級學生，他們的英語知識已經(jīng)有了一定的積累，英語聽說讀寫方面的能力有了一定的基礎，具備了初步運用英語做事的能力。而且學生在合作學習以及在真實的任務中運用所學語言進行交際的能力等方面都有了很大提升。在教授新語言點時，要盡可能多地聯(lián)系實際生活，制造生活化的語言環(huán)境，讓學生在語境中更好地理解課文，同時實行小組合作學習的方式

2、加強生生合作與互動，通過任務驅(qū)動，鼓舞學生在真實的情景中運用所學語言，讓學生在大膽實踐和樂觀參加的過程中，培育其樂觀的情感態(tài)度和自主學習能力。 教具準備： 1. PPT 2. Teaching cards，places pictures 教學目標： 1.知識目標掌握并運用句型學習并掌握“Do you want to ?”“Yes, I do ./ No, I dont .”和“I want to”的表達方法; 2.能力目標 (1)通過學習培育學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力。 (2)學會詢問他人的意愿并表達自己的意愿的功能話題。 3.情感目標通過學習，了解我們的國家地大物博，美麗富饒，以

3、激發(fā)學生的愛國之情。 教學重點： 掌握并使用句型Do you want to?詢問他人的意愿。掌握I want to表達自己的意愿。 學習方法： 1.通過多媒體課件、卡片學習并運用“want to”句型。 2.設計自己的旅行計劃，并發(fā)送電子郵件給筆友。 教學過程： 一、Warming up Greetings Good morning , boys and girls. Nice to meet you. Whos on duty today? Whats the weather like today?(拉近與學生的距離，創(chuàng)設英語學習氛圍。) 二、Lead in Role read. 劃分小組

4、，角色朗讀Module 9 Unit 1課文，創(chuàng)設英語學習氛圍，回顧復習舊知識，為導入新知識做好鋪墊。 多媒體呈現(xiàn)祖國大地美麗的畫面 老師描述：Beijing is very bueatiful and famous.Do you like it? I want to go to Beijing. Do you want to go to Beijing?多重復，讓學生跟著說，逐步掌握“want to”，卡片呈現(xiàn)“want to”。 多媒體呈現(xiàn)祖國更多的畫面，引導學生自己運用句型進行描述Do you want to go to I want to(乘勝追擊，導入新課) 下面讓我們聽錄音，聽聽他

5、們是怎樣安排假期生活的。 三、Presentation and practice 1.播放一遍錄音，讓學生合著課本聽，回答下列問題 Where are they going ? How mang people are there in the story ? 2.放第三遍錄音，同時多媒體呈現(xiàn)錄音原文，設計以下問題讓學生回答 Where does the boy want to go? Why? Where does the girl want to go? Why? Where does Dad want to go? Why? Where does Mum want to go? Why?

6、3.在多媒體課件上呈現(xiàn)我們祖國各地的美麗景色，引導學生用Sa:“I want to go to ” Sb:“Do you want to go to?” Sa:“Yes,I want togo to” “ No,I dont want to go to” 句型說一說自己想去的地方。 四、Consolidation and Extension 1.以四人為一個小組，調(diào)查小組成員的旅游計劃。把他們假期旅游想去的地方寫在紙條上，用Do you want to ? Yes, I do./No, I dont句型來提問回答。并選做得好的小組在全班同學面前展示。 2.把學生分成兩人一組，并把事先復印好放大

7、的游戲卡片分發(fā)給學生。學生A使用“Do you want to?”句型向?qū)W生B提問，學生B要根據(jù)卡片旁邊標注的是對鉤還是叉子來決定回答“Yes, I do.”或是“No, I dont.” 3.學習本課的韻律詩。 五、Summary 歸納本節(jié)課所學的語言項目。 六、Homework 寫一封電子郵件給你的筆友，告訴她(他)你的旅行計劃，并詢問她(他)的愿望。注意使用本節(jié)所學的知識啊。 設計意圖：通過這些圖片來練習“want to go to”，了解中國的魅力城市和國外風光。使學生熱愛生活熱愛學習。 六班級英語教學教案2 教材分析： 本單元是在學生已經(jīng)學習了動物的一般習性之后，所設置的一部分鞏固操

8、練的內(nèi)容。課文從聽、說方面進一步加深學生對前一單元的理解，并進行升華，使學生能夠結(jié)合本模塊的核心句型、結(jié)合情景內(nèi)容替換其中部分信息。 學情分析： 經(jīng)過Unit1的學習后，學生已經(jīng)能夠掌握一些關于動物的喜好的表述方法。根據(jù)六班級學生的身心特點，他們對動物世界的一些神秘會表現(xiàn)出非常濃厚的愛好，這一點在本課的教學起到了至關重要的作用。 教學目標： (一)知識目標 1、能準確運用“l(fā)ike”與“l(fā)ove”。 2、掌握句型：They love .、What are they/is it? Do.like.? (二)能力目標 1、培育學生的合作能力。 2、培育學生的聽辨能力及學會在情境中理解詞語的不同意義

9、的能力。 (三)情感目標 1、激發(fā)學生對動物世界的好奇心及求知欲。 2、培育學生大膽展示自我的能力。 教學重點： 能準確運用句型：They love .、What are they/is it? Do.like.? 教學難點： 培育學生的聽辨能力及學會在情境中理解詞語的不同意義的能力。 教學過程： 一、Warm-up 1 、播放歌曲Old Macdonald has a zoo 2、提問What is your favourite animal? 3、出示動物圖片，提問動物名稱。 二、Presentation 1、老師扮作動物園飼養(yǎng)員，出示實物圖片若干“水、竹子、魚、太陽、陰雨”等，給動物分食

10、物 2、扮演熊貓引導學生區(qū)分“l(fā)ike”與“l(fā)ove”。 3、出示天氣圖片，通過對天氣的喜愛程度，引導學生運用“l(fā)ike”與“l(fā)ove”。 三、Practice 1、聽活動一錄音完成動物特征和喜好表格。 2、依據(jù)表格進行謎語創(chuàng)作。 四、Consolidation 1、播放錄音，讓學生體會語調(diào)。 2、引導學生小組設計一組就動物習性進行的談話，用準確的語調(diào)展示。 五、Summary 引導學生整理本模塊內(nèi)容，介紹所學內(nèi)容。 板書設計： Module7 Unit2 Pandas love bamboo。 Snakes love the sun . What are they? Elephants li

11、ke the water. They are. Pandas love bamboo. Dogs play with children. Cats like fish. Bears sleep in the winter. 六班級英語教學教案3 一、 熱身/復習 1.組織學生唱英文歌曲Happy Teachers Day和 韻文Whos he? Whos she? 教學開始時，為了幫助學生很快的進入學習狀態(tài)，唱首英文歌曲，起到活躍課堂氣氛以及復習知識的作用。 2.師生之間、學生之間進行問答練習(結(jié)合本單元所學的重點句子。) 二、 會話練習與教學方法 1.聽本課的會話整體錄音一遍(配套教材錄音)

12、 2.然后讓學生仿照錄音進行跟讀 3.最后讓同桌的兩個學生結(jié)合成小組進行練習 4.老師針對課文進行提問，請個別學生回答。從回答中老師可以了解到學生是否理解了課文內(nèi)容 How many people? Whos the boy over there? Is he American? Whos the girl? 5.學生之間問答 找學生到教室前面對其他學生提問題，問題范圍：Whos he/she? Whos the boy/girl/woman/man? Whos that/this? Is he/she at home? 學生之間進行問答，可以提問本組成員，也可以提問自己的好朋友，更鼓舞學生按

13、學號找學生回答。(提問時可以用自己帶來的照片，也可以借用別人的照片) 5.對話表演 請學生從學過的五篇對話中找出自認為掌握的最好的一篇，找自己座位周圍的同學結(jié)合成小組，準備對話表演。 對話表演 (三至四組) 三、 語音及拼讀練習 1.老師板書字母Oo，并標上讀音EU，然后對全班說：Read it please. 依照此法復習其他音標 2.游戲：音標和單詞配對 準備：自制36張游戲紙牌(也可用舊紙牌進行修改)，其中的一半，每張寫一個英語單詞;紙牌的另一半，每張寫一個與這些單詞相適應的國際音標。例如：一張blue，一張blu:。 操作：開始時，把紙牌洗勻，全部背向上一張一張扣在桌面上。每人輪流翻看

14、兩張紙牌，凡是翻到單詞和國際音標配對的，就把兩張取出，放在自己身邊，并且還有翻看紙牌的權利。直到紙牌全部翻完，都被取走為止。誰取到的卡片多，誰就是優(yōu)勝者。 說明：如果背學生翻開的兩張不配對，仍須合在原處。所以，玩這個游戲必須集中注意力，盡量記住已經(jīng)翻過的紙牌內(nèi)容，以便輪到自己再翻時可以及時找對。 三到四人一小組，人數(shù)太多就沒有操作的意義了。 單詞的范圍為本課2 (Read and listen)中的詞匯 老師應多準備幾套這樣的紙牌，或提前發(fā)動學生準備好紙牌 老師應與其中一組做此項練習，做完后將單詞貼在黑板上 3.聽錄音兩遍(配套錄音) 小組內(nèi)部再次練習讀這些單詞(還是剛才做游戲的小組) 板書兩

15、個原因字母在單詞中的發(fā)音，帶讀兩遍 四、愛好活動 1.做“猜人”游戲：目的是為了復習Whos this/that? Thats/Its Whos he/she? Shes/Hes 2.師生之間，學生之間打電話：目的是為了復習Is he/she at home? No, he/she isnt at home. 五、練一練(做課堂練習第十二課內(nèi)容) 根據(jù)錄音的順序，在每組單詞后面的括號內(nèi)標出相應的序號 根據(jù)錄音內(nèi)容，在每個句子中的空白處填上所缺的單詞 六、作業(yè)：朗讀并抄寫課堂練習中歸納的本單元的句子. 六班級英語教學教案4 教材分析 1、 本課主要學習一般現(xiàn)在時主語是第三人稱單數(shù)的用法，包括陳述

16、句、否定句、一般疑問句及其肯定否定回答，學生要掌握其用法，并能運用。本節(jié)內(nèi)容是第一課一般現(xiàn)在時，主語是第二人稱用法的一個延續(xù)，屬于本冊課本一般現(xiàn)在時六課中的第二課。 2、 本課的話題是“日常生活”，通過對Lets talk會話部分的對話掌握，來用英語談論時間，進行溝通。 學情分析 1. 本課的話題是：(Daily life),通過談論時間，引出本課主題句“Do you always have lunch at twelve?”及相關答語，再由此引出本課的另一個主題句“What do you usually have for lunch?”及相關答語。所有對話內(nèi)容均圍繞話題，重點突出本課主題句，

17、使學生初步熟悉一般現(xiàn)在時的一般疑問句和特殊疑問句形式及相關答語。 2. 通過學生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學生對一般現(xiàn)在時的一般疑問句形式和特殊疑問句形式的問句及答語、構(gòu)成掌握較好，并能用不同動詞做替代練習，能結(jié)合實際生活進行交際。 3. 通過去年五班級一年的學習，學生已經(jīng)有了一定基礎。掌握了一定的詞匯，一般疑問句，特殊疑問句的問和答已經(jīng)掌握，對上一節(jié)課一般現(xiàn)在時的時態(tài)的學習，一般現(xiàn)在時的概念很清楚。 4. 主語是第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時的用法。 教學目標 1、能聽、讀、說、拼寫before,并了解其含義。 2、 能靈活運用重點句型，并清楚其運用的場合和語言;She always come before si

18、x thirty? 3、 能仿照本文對話，并能在一定的語境中運用所學語言進行交際。 培育學生的注意力和觀察力，激發(fā)學生樂觀思考，挖掘?qū)W生運用語言的創(chuàng)新能力。 教學重點和難點 1、重難點句型： Does she always come here before six thirty? Yes, she does. No, she doesnt 2、掌握單詞before。 3、 Listen and act!(學生按老師的指令做動作)如：老師說：“Lets eat!”(做吃東西狀)學生跟著做。 教學過程 首先，老師讓學生根據(jù)要求做老師讓做的動作。然后老師和學生一起做每個動作。老師在做的時候一邊做一邊

19、有英語表達，同時引導學生邊做邊說：“Me,too.” 其次，老師問話，讓學生根據(jù)自己的喜好用已經(jīng)學過的句型“Yes,I do.No,I dont.回答。然后老師出示卡片，讓學生看卡片學單詞，在做游戲時，老師從中抽調(diào)一張，再讓學生看卡片讀單詞，然后讓學生說出拿掉的是哪一張。 再次，老師先向?qū)W生講明交際的環(huán)境，然后老師一人扮演兩個角色表演該對話，讓學生感知對話內(nèi)容。隨后學生自己讀對話，聽錄音。 最后，1、學生聽錄音，逐句跟說。 2、學生邊說，老師邊在簡筆畫下給出關鍵詞。 3、 學生根據(jù)關鍵詞，同座位同學兩個人一組看圖分段練習。 4、 整段對話復述。 5、 學生熟練后，叫幾組同學站起來分角色表演。 六班級英語教學教案5 一 、內(nèi)容與目標： 1.能聽、說、讀、寫61個短語和單詞以及7個句子和4個句子(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動、旅行、晚會等幾個話題)。要求能在真實語境中正確運用并且能讀懂簡短語篇。 2.能完成1個手工制作。 3.能聽懂、會唱6首歌曲。 4.能聽懂、會吟唱6首歌謠。 5.能完成4個自我評價活動。 6.能理解6個幽默小故事。 Unit1Hoetable. 二、教學重點與難點 1、本課時的教學重點是：能聽懂、會說“Howtallareyou?Im164cm.Youreshorterthanme. Youre4cmtallerthanme.并能在情景中