冀教版小學(xué)一年級語文教案

1、冀教版小學(xué)一年級語文教案 備課時(shí)要去學(xué)習(xí)大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽取名家的指點(diǎn)，吸取同行閱歷，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。下面是為大家整理的關(guān)于冀教版小學(xué)一班級語文教案，歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 冀教版小學(xué)一班級語文教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識14個生字，會寫1個字。 2.有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。 3.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的愛好。 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)： 一、激趣導(dǎo)入、分析題目 聽歌(藍(lán)貓)“小朋友們，你發(fā)現(xiàn)藍(lán)貓?jiān)谑裁吹胤藉塾伟?” 出示課題：從題目中你了解到哪些信息?(太空、生活、趣事、多) 二、自學(xué)，檢查字詞 A.自學(xué)：“太空中有趣

2、的事有哪些呢，我們一起去文中找找答案吧!”(自學(xué)課文，要求：1.讀準(zhǔn)字音 2.讀順課文，遇到生字要看看拼音，多讀幾遍，記住了以后，再往下讀。哪一句讀不通順，回過頭來再讀，直到把這一句讀通順了再往下讀。 3.想一想太空中有趣的事有哪些?) B.檢查字詞：藍(lán)貓要考考大家，看大家能不能讀準(zhǔn)這些生字，過關(guān)的同學(xué)就能跟著它一起登上太空。(1.自由讀2.帶拼音當(dāng)小老師領(lǐng)讀一遍3.去掉拼音讀，開小火車/指名讀全部) 三、整體感知課文 小朋友真厲害，都跟著藍(lán)貓上了太空，它帶著我們來到宇宙飛船里，下面讓我們來聽聽宇航員叔叔是怎么介紹太空生活的吧。(聽課文朗讀錄音) “太空生活中有什么有趣的事呢?”(指名說，板書

3、) 四、分段學(xué)習(xí)課文 睡覺，喝水，走路，洗澡在我們的平時(shí)的生活中是一件非常平凡的事情，可在太空上做這些事情就特別有意思。你覺得哪件事最有愛好，就讀哪一段，把趣味讀出來。再來說說哪個地方有趣? 指名讀-評價(jià)(板書)-看畫面-齊讀 板書： 睡覺綁在睡袋里 喝水帶吸管的杯 走路穿帶鉤的鞋 洗澡特殊沐浴器 讀： 睡覺(不然，翻一個身，就會飄到別處去了。) 喝水(即使把杯子倒過來，水也不會往下流) 走路(人稍一使勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。) 太空生活為什么會發(fā)生這些有趣的事呢?課文中有一句話說出了這個神秘，聰慧的小朋友能把這句話找出來嗎? (在太空中，由于擺脫了地球引力，處于失重狀態(tài)

4、，所以任何東西只要輕輕一碰，就會飄浮起來。) 五、拓展延伸，豐富學(xué)習(xí)。 1.眼見為實(shí)，讓我們一起看看吧。(看錄象，用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。) 看完錄象，你能把剛才有趣的事說出來嗎? 用句式說話：在太空生活中-是一件有趣的事。 2.學(xué)完這么多內(nèi)容，老師要請幾個小朋友做做太空小導(dǎo)游來介紹來介紹宇航員有趣的太空生活。但是，做導(dǎo)游也不是那么容易的一件事，老師有要求，注意聽：1.你可以運(yùn)用書上的內(nèi)容把話說完整。 3.也可以用了解到的內(nèi)容把話說完整。 4.聯(lián)系生活，大膽想象，把話說完整。 5.可獨(dú)立完成，也可同桌互助合作完成說話練習(xí)。 聽明白老師的要求了嗎，好，老師給你們兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備一

5、下。 大家好!我是太空小導(dǎo)游_，歡迎大家來太空旅游。游客們_必須_，不然_。 (姓名)(做什么事)(怎么樣)(會發(fā)生什么情況) 祝大家在太空度過美妙的一天! (剛才同學(xué)們上了太空了解了宇航員在太空有趣的生活。回到家后，爺爺，奶奶很稀奇，迫切地要求你們把宇航員的太空生活告訴他們聽。你也可以根據(jù)照著這個樣子說給爺爺奶奶聽) 六、抄寫生字 在太空生活中，什么都是飄來飄去的，你看“飄”字都飄到我們的課堂上來了。讓我們來認(rèn)識認(rèn)識它吧(字音、結(jié)構(gòu)、偏旁、筆畫)。先描后寫。 冀教版小學(xué)一班級語文教案2 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1. 會寫田字格里的六個生字，做到筆順正確。 2. 正確認(rèn)讀十六個生字。 3.

6、借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 過程與方法： 學(xué)生反復(fù)誦讀，展開想象，來理解課文，體驗(yàn)情感。本課文質(zhì)兼美，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。朗讀是語文教學(xué)中重要的方法與手段，朗讀可以幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，朗讀可以體會的情感，朗讀可以進(jìn)行思想教育。在熟讀的基礎(chǔ)上指導(dǎo)背誦。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的美妙情感。 重難點(diǎn)分析： 這篇課文由于段落多，句式長，所以將課文讀流利，讀出感情，并能背誦課文是本文的重點(diǎn)。 通過句子感悟“我”情感的變化，是本文的難點(diǎn)。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、播放歌曲，激發(fā)愛好。 播放歌曲小蜻蜓是益蟲。 二、初讀感悟，讀中識字。

7、(一)小蜻蜓是我們的好朋友，你看，它飛到我們的課文中了，快來讀一讀。注意看好閱讀提示呀! 課件出示閱讀提示：在試讀的過程中識字，正音，并把生字畫出來，反復(fù)認(rèn)讀，把不懂的句子畫下來，多讀幾遍。最后標(biāo)出自然段。 (二)溝通學(xué)習(xí)情況： 1. 指名讀課文(引導(dǎo)學(xué)生互評、正音)。 2. 課件出示生字詞，認(rèn)讀。 3. 再讀課文，這次要讓學(xué)生充分讀，讀充分，力求讀的通暢，同桌兩人還可以互相合作，練習(xí)朗讀。在反復(fù)的讀中感悟課文。 三、細(xì)讀體會，珍愛生命。 (一)老師提問：“這個小朋友是怎么發(fā)現(xiàn)小蜻蜓的?在哪兒發(fā)現(xiàn)的?”引導(dǎo)學(xué)生抓住文中重點(diǎn)詞句。 (二)課件出示重點(diǎn)句：“它的翅膀亮得像鍍上了一層金子”。 老師調(diào)

8、動學(xué)生已有的生活閱歷：“你見過小蜻蜓嗎?在哪兒見過，它是什么樣子的?”從而理解句意，體會小蜻蜓的可愛。 (三)課件展示小蜻蜓圖片，體會蜻蜓的可愛。然后，通過范讀、自由讀、指名讀等形式的朗讀，讀出蜻蜓的可愛。 (四)讀第三至第八自然段。 1. 課件出示第三自然段，結(jié)合“瞇著眼睛看”體會，讀出小男孩兒對蜻蜓喜愛的情感。 2. 課件出示第四、第五自然段，指名讀。 結(jié)合“不怕我”、“追著我”、“好像還聽到”、“猜想”等詞，理解、體會小男孩兒對蜻蜓的喜愛。通過朗讀表達(dá)出來。如果你是那個小男孩兒，你會怎樣想呢? 3. 讀第六自然段。 出示句子“我在草帽下微笑著。”“我等待著它落在我尖尖的草帽上?！?結(jié)合課

9、后練習(xí)第二題，通過讀句子，再想想說說，然后看課件(出示插圖)體會，最后有感情地朗讀。從中體會小男孩兒內(nèi)心深處對蜻蜓的喜歡。 4. 讀第七、第八自然段。 通過提問式地讀：小蜻蜓落下了嗎?大家齊說。結(jié)果怎樣?(生讀)我又想什么?(生讀)。大家說小男孩兒愿意讓蜻蜓飛走嗎? 5. 此時(shí)此刻，你們想不想和小蜻蜓親近親近，那我們把它叫下來吧!讓它飛下來，和我們玩一玩。配音樂春野，再次朗讀課文。 第二課時(shí) 一、感情朗讀課文，背誦課文。 (一)配樂指名讀全文。 (二)邊讀邊做動作。 (三)學(xué)生自由背誦課文。 (四)指名看插圖，背誦課文。 二、分析記憶字形，指導(dǎo)書寫生字。 (一)課件出示詞語，用“闖關(guān)”的形式讀

10、生字詞。 (二)指導(dǎo)書寫生字。 1. 書寫：練習(xí)難寫的生字的筆畫、筆順。 尖：上面為“小”字頭，第一筆是“豎”。 著：上半部為“羊”的變形，下半部為“目”。 2. 全班溝通怎樣把字寫好看。 尖：上小下大。 著：橫畫居多，長短橫要搭配好。 3. 學(xué)生在書上練習(xí)書寫，老師巡視。 4. 小組互評，自我修改，老師用星獎勵寫字美觀的學(xué)生。 三、布置作業(yè)。 (一)你喜歡哪些小動物，想和它做朋友嗎?請?jiān)谀愕男”颈旧腺N上它的圖片，再對它寫幾句話。 (二)講一個你和小動物之間發(fā)生的趣事。 冀教版小學(xué)一班級語文教案3 【教學(xué)要求】 1.正確.流利地朗讀課文 2.理解課文主要內(nèi)容。了解科學(xué)家達(dá)爾文從小就喜歡各種動物

11、，仔細(xì)觀察動物的生活，培育學(xué)生觀察小動物和保護(hù)小動物的情趣。 3.正確認(rèn)讀本課17個生字，會寫6個生字。 【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】 識記生字，理解課文。抓住課文中的重點(diǎn)句子和段落，體會達(dá)爾文是如何喜歡小動物的。 課時(shí)教案 一、談話揭題達(dá)爾文是一百多年前的一位英國科學(xué)家，他對動物.植物等進(jìn)行了大量的觀察與討論，發(fā)現(xiàn)了人類和動植物中許多神秘。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)達(dá)爾文的課文，板書課題。請學(xué)生讀課題，注意“鼠”的讀音。 二、自讀課文，識記生字。 1.借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。 2.同桌互相聽讀課文，注意糾正讀錯的音節(jié)。 3.自由圈出認(rèn)字表中的生字， 4.同桌檢查讀生字。培育合作學(xué)生字的習(xí)慣 5

12、.檢查讀生字詞。(形式可以多種多樣：檢查困難生讀.指名領(lǐng)讀.分行開火車讀.齊讀等) 6.出示去掉拼音的生字卡片，讓學(xué)生試著認(rèn)讀生字。 7.學(xué)生自己先識記要求學(xué)會的字，然后溝通討論，怎樣記住本課生字。 8.指名分段朗讀課文 三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。 1.自由朗讀課文，思考：你從哪些地方看出達(dá)爾文非常喜歡小動物。非常熱愛大自然的? 2.把自己的想法和同桌溝通溝通。 重點(diǎn)理解：(1)第二自然段是重點(diǎn)段，在學(xué)生反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，體會達(dá)爾文之所以愛到野外去玩，是因?yàn)樗矚g所有的小動物，他要探索動物世界的神秘。指導(dǎo)朗讀時(shí)，要抓住“都喜歡”“從不捉弄”“觀察”這幾個詞。 (2)第三自然段中的“看見幾只從未見

13、過的小鳥”。在這里要引導(dǎo)學(xué)生想象：達(dá)爾文為什么能這樣確定這幾只小鳥從來未見過呢?那是因?yàn)樗^察得仔細(xì)，對樹林中的所有小鳥他都非常熟悉。他早就跟這些小鳥交上朋友了，他能叫上每只小鳥的名字，他天天來和他們約會.玩耍。 (3)圖文結(jié)合學(xué)習(xí)第四自然段，通過多種形式的朗讀讀出達(dá)爾文觀察小鳥時(shí)精力多么集中.多么專心，讀出小松鼠的活潑.可愛，讀出松鼠媽媽的擔(dān)心和焦急。 (4)第五自然段要以讀代講，通過老師的感情朗讀，讓學(xué)生明白達(dá)爾文非常喜歡小動物，他是絕對不會傷害小松鼠的。 3.選擇自己最喜歡的句子，有感情地給大家讀讀，也可以給大家背背。 四、提問：如果你是達(dá)爾文會怎樣對待那只小松鼠。想一想小松鼠和媽媽之間

14、會說些什么。 五、你和小動物之間發(fā)生過哪些有趣的事情，說給大家聽聽。 六、課后向生活延伸：把你和小動物快樂的事寫在小本本上，或者講給你的爸爸媽媽聽吧! 冀教版小學(xué)一班級語文教案4 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、正確流利地朗讀課文;背誦課文; 2、體會小主人公對爸爸道出的心聲，行動起來，自覺保護(hù)小動物; 3、正確認(rèn)讀本課18個生字，并學(xué)會書寫爸、知、道、當(dāng)、讓、永這6個生字。 4、“知”，第五筆是點(diǎn)不是捺;“道”，先寫里面的“首”再寫走之。走之的第二筆為橫折折撇，第三筆為平捺。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 1、認(rèn)讀本課18個生字; 2、朗讀課文能夠做到“聲音洪亮，正確流利，同學(xué)愛聽”，感受詩歌中蘊(yùn)涵的真情。 三、教學(xué)

15、難點(diǎn)：認(rèn)讀本課18個生字，關(guān)注學(xué)生認(rèn)讀心理，保持學(xué)生的認(rèn)讀愛好與自信。 第一課時(shí) 一、揭示課題 板書：11 爸爸，你知道嗎 引題：這位小朋友究竟想讓爸爸知道些什么呢?我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文吧 二、初讀課文，了解文意，識記生字讀音 1.學(xué)生自由大聲地拼讀課文。 要求： 正確地拼讀。 流利地朗讀。 聲音要響亮。 ( 給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行自主朗讀。) 2.同桌互相聽讀課文，注意糾正讀錯的音節(jié)。 3.指名分段朗讀課文。 4.師生共同評價(jià)朗讀情況。 5.生自主朗讀課文. 6.反饋學(xué)習(xí)情況。你讀懂了什么? 7.老師帶領(lǐng)學(xué)生通過游戲鞏固識字效果。 三、感情讀文，深化理解 1.老師先范讀課文，讓學(xué)生體會：文中

16、的小主人公想讓爸爸知道什么? 2.學(xué)生像老師一樣再讀課文，體會小主人公對爸爸說話時(shí)的心情。 3.師生對話答辯，深化理解課文，感情朗讀課文. 第一小節(jié)我想這樣設(shè)計(jì)：讓學(xué)生扮演孩子，老師扮演爸爸。讓學(xué)生熟讀第一小節(jié)詩歌，然后指名向爸爸發(fā)問，再一起向爸爸發(fā)問。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，要注意指導(dǎo)朗讀好第一小節(jié)。 爸爸反問孩子兩個問題，孩子們分小組討論，如何回答爸爸的問題。然后師生答辯。 (1)我擊傷一只小鹿，跟你們的夢有什么關(guān)系? (例：爸爸，你看過九色鹿那個動畫片嗎?那只小鹿多么可愛?我在夢中常常夢見她，和她一起玩耍。而你卻把那樣可愛的小鹿擊傷了，當(dāng)她再一次來到我的夢中時(shí)，她在哭泣，她跟我說“小朋友，快

17、救救我吧，告訴大人們，不要再傷害我們了。) (2)我辛辛苦苦把你們撫養(yǎng)大，你們?yōu)槭裁匆尬? (例：爸爸，我不是恨你，我是恨你的獵槍，如果你能放下獵槍，不再傷害小動物了，我會更愛你的。我多么希望你能像愛我一樣愛小鹿啊!) 第二小節(jié)可以實(shí)行男女生互問互答的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解課文，鍛煉口語表達(dá)。 第三小節(jié)在學(xué)生熟讀課文之后，用爸爸的話小結(jié)課文。 (孩子們，我接受你們的建議，放下手中的獵槍，加入你們保護(hù)小動物的行列，讓世界充滿愛。孩子們，來到我的肩膀上，給我講美麗的童話故事吧。) 4.圖文結(jié)合，調(diào)動多種感官，拓展想象空間。 看，那無情兇殘的獵槍被摔成兩半，爸爸背上背著的不再是受傷的小動物，而是富有愛

18、心的“我”，我更愛爸爸了，我希望爸爸也像愛我一樣愛自然界中的所有小動物。小兔子在咧嘴笑，小象在瞇眼笑，小猴子在我們頭頂撒嬌，小鳥縈繞在我們周圍唱歌。這是一幅多么美麗和諧的圖畫，人與動物的友好相處多么令人欣慰。 5.師：學(xué)到這兒，你想對小說什么? 6.師：是啊!只要我們放下手中、心中的那把獵槍，我們的世界將是多么美妙啊! 讓我們行動起來，以“保護(hù)小動物”為主題，動手制作一幅宣傳畫或設(shè)計(jì)一句標(biāo)語吧!(以小組為單位，動手設(shè)計(jì)制作) 四、作業(yè) 小組合作編排課本劇。鞏固對課文的理解。 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 1.幻燈出示本課18個生字。 2.指名認(rèn)讀。 3.以小組為單位進(jìn)行競賽。 4.開火車輪讀.(

19、老師抽生字詞語卡片 二、指導(dǎo)書寫生字 1.找出上下結(jié)構(gòu)的生字。 課件出示爸當(dāng) (1)全班齊讀。 (2)讓學(xué)生說說你是怎么記住它們的? (3)組詞。 (4)觀察分析字型及筆畫在田字格中的位置。參考書中強(qiáng)調(diào)，學(xué)生又沒發(fā)現(xiàn)的地方老師做適當(dāng)講解。必要處可范寫。 (5)師范寫，生練習(xí)。 (6)課件演示這兩個生字的書寫筆順。 2.找出左右結(jié)構(gòu)的生字。 課件出示“知”“讓” 指名認(rèn)讀。 用什么辦法記住它們? (3)課件演示字的構(gòu)成。 (4)師范寫，生練習(xí)臨摹。提醒學(xué)生注意寫字姿勢及握筆姿勢。 3.出示“道”“永”。 (1)它們是什么結(jié)構(gòu)? (“道”是半包圍結(jié)構(gòu)，“永”字是獨(dú)體字。) (2)你會寫嗎?(讓學(xué)生

20、上臺當(dāng)小老師。) (3)師范寫，生練習(xí)。 (4)實(shí)物投影下展示學(xué)生的寫字作品，師生共同評價(jià)，評價(jià)時(shí)以發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，鼓舞同學(xué)為主。 4.修改自己認(rèn)為寫的不夠滿意的筆畫或間架結(jié)構(gòu)。 冀教版小學(xué)一班級語文教案5 教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能： 1. 正確認(rèn)讀本課十四個生字，會寫六個生字。 2. 正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 3. 理解課文內(nèi)容，懂得要熱愛大自然，要用自己的行動去保護(hù)大自然的美。 過程與方法： 1. 通過聊天溝通，啟發(fā)性設(shè)置問題情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，接觸大自然，融進(jìn)大自然。 2. 通過各種形式的誦讀，想象畫面，感受大自然的美妙，激發(fā)學(xué)生用自己的實(shí)際行動保護(hù)大自然的美。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀

21、： 理解課文內(nèi)容，懂得要熱愛大自然，要用自己的行動去保護(hù)大自然的美。 重難點(diǎn)分析： 1. 會寫六個生字，正確認(rèn)讀“植樹、種花、保護(hù)、田野、城市”等詞語。 2. 誦讀課文，理解詩歌內(nèi)容，體味大自然的美要靠人類保護(hù)是文章的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生讀進(jìn)去，以語感引發(fā)情感，以情感帶動語感，嘗試聲情全都的朗讀能力達(dá)成與提升。 課前準(zhǔn)備： 多媒體課件。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。 (一)出示多媒體課件展示大自然中神奇的自然景觀，多姿多彩的花草樹木，淘氣可愛的小燕子、綠色的小青蛙讓學(xué)生整體感知大自然的美妙神奇。 (二)提問，學(xué)生思考回答。 1. 你都看到了什么? 2. 你有什么樣的感受? 3. 我們生活在美妙的大自然中，我們應(yīng)該怎樣對待大自然呢?大自然又會怎樣對待我們呢? 二、初讀課文，自學(xué)生字。 (一)提出自讀要求，學(xué)生自由讀詩，做到不多字，不少字，正確流利。 (二)同桌互讀文中的生詞，先指讀，后開火車讀。 課件出示詞語 (三)讀詩歌，聽者給予評價(jià)。 三、再讀課文，讀出感情。 課件展示 (一)提問: “我們植樹”,大自然給了我們怎樣的回答? 找出句子來,自己