科學(xué)教育工作計(jì)劃

1、第 頁科學(xué)教育工作計(jì)劃一、同心同德，努力做好創(chuàng)建全國示范中學(xué)的各項(xiàng)工作 創(chuàng)建全國示范中學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，我們要按上級的要求和學(xué)校的工作部署和安排，扎實(shí)做好各項(xiàng)工作，迎接全國示范中學(xué)小組的檢查評估。 1、主動(dòng)開展“抓學(xué)習(xí)、抓評議、抓管理”的活動(dòng)，加強(qiáng)現(xiàn)代教化技術(shù)中心和科學(xué)館的管理及隊(duì)伍建設(shè)，完善軟硬件建設(shè)，推動(dòng)各項(xiàng)工作向前發(fā)展。 2、根據(jù)全國示范中學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，做好教學(xué)儀器和電教設(shè)備的配備，試驗(yàn)室和電教功能室設(shè)施建設(shè)，各項(xiàng)規(guī)章制度的建立與完善工作。 二、努力開展教化信息化工作 努力開展教化信息化工作，以信息化帶動(dòng)教化現(xiàn)代化，以期實(shí)現(xiàn)我校教化的跨越式發(fā)展，創(chuàng)立具有教化信息化特色的全國示范中學(xué)，勇闖我校

2、教化新優(yōu)勢。 1、重在應(yīng)用，與教學(xué)相結(jié)合，擬在專題學(xué)問展示、專題性資源、網(wǎng)上學(xué)習(xí)工具、網(wǎng)上自我評價(jià)等四個(gè)方面開展專題網(wǎng)站建設(shè)與評比活動(dòng)。 2、實(shí)行網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用為主題的教學(xué)課件評比活動(dòng)。 3、加強(qiáng)學(xué)校資源庫建設(shè)與推廣應(yīng)用。 4、加強(qiáng)信息管理平臺(tái)的推廣應(yīng)用工作，重點(diǎn)是抓好校務(wù)公開、處室文件、校內(nèi)信息、會(huì)議通知等功能模塊的應(yīng)用，制定學(xué)校處室文件和信息的發(fā)布制度及要求。 5、電腦室接著面對全部學(xué)科開放的，實(shí)施網(wǎng)上公開申請運(yùn)用，主動(dòng)引導(dǎo)老師開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)試驗(yàn)，以期能探究出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)模式。 6、舉辦培訓(xùn)班，做好老師教化技術(shù)的培訓(xùn)工作。 7、為新老師開辦信息

3、管理平臺(tái)、電子郵箱的賬號。 8、做好網(wǎng)站ICP證申請、信息平安和數(shù)據(jù)備份工作。 9、按網(wǎng)站的有關(guān)規(guī)定，對各科組的論壇進(jìn)行整改，落實(shí)論壇負(fù)責(zé)人和責(zé)任制。 10、制定電化教學(xué)獎(jiǎng)教金條例，完善電化教學(xué)獎(jiǎng)的申報(bào)、評定、嘉獎(jiǎng)的制度，激勵(lì)老師主動(dòng)參與電化教學(xué)活動(dòng)。 三、做好教學(xué)儀器設(shè)備配備與管理工作 1、做好高二級教室多媒體設(shè)備的招標(biāo)和安裝調(diào)試工作，安排在第一周投入運(yùn)用。 2、加強(qiáng)各班電教器材、多媒體設(shè)備的管理與運(yùn)用狀況檢查。建議學(xué)校將學(xué)生助理電教員納入班委，參加班級管理，為教學(xué)服務(wù)，將電教器材、多媒體設(shè)備的管理與運(yùn)用狀況納入學(xué)生每周紀(jì)檢范圍，作為評比先進(jìn)班的條件之一。 3、做好校內(nèi)網(wǎng)的防火墻、網(wǎng)絡(luò)防病毒

4、軟件配備，削減因網(wǎng)絡(luò)駭客攻擊和病毒造成網(wǎng)絡(luò)故障，提高校內(nèi)網(wǎng)的平安性和穩(wěn)定性。 4、檢查和完善校內(nèi)網(wǎng)系統(tǒng)、限制中心、配線間的防雷設(shè)施。 5、做好教職工辦公電腦的配備。 6、新建二個(gè)化學(xué)成套試驗(yàn)室，安排開學(xué)初試用驗(yàn)收。 7、按新教材、新課改的要求，做好新教學(xué)儀器的訂購。 四、要按新課程標(biāo)準(zhǔn)，主動(dòng)開展試驗(yàn)教學(xué) 1、試驗(yàn)員要加強(qiáng)新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和鉆研，主動(dòng)參加科組活動(dòng)，深化了解新課程改革和教學(xué)狀況，保證演示試驗(yàn)、學(xué)生分組試驗(yàn)按質(zhì)、按量、按時(shí)開出。 2、試驗(yàn)員要按新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，盡快熟識(shí)新教學(xué)儀器的性能和運(yùn)用操作方法，保證有良好的試驗(yàn)效果。 3、其次課堂活動(dòng)是課堂教學(xué)的延長，按要求做好

5、課外愛好小組的試驗(yàn)打算工作。 4、主動(dòng)開展自制教具，改進(jìn)試驗(yàn)方法，提高試驗(yàn)效果的活動(dòng)。 五、其它工作 1、主動(dòng)支持學(xué)生電視臺(tái)工作，完善學(xué)生電視臺(tái)管理、節(jié)目制作、節(jié)目播出機(jī)制，培育好學(xué)生電視臺(tái)的采編和節(jié)目制作隊(duì)伍，提高節(jié)目制作質(zhì)量。 2、清點(diǎn)、移交初中部適用的教學(xué)儀器設(shè)備。 3、按財(cái)產(chǎn)管理制度，做好部分教學(xué)儀器設(shè)備報(bào)廢工作。 4、在日常工作中，抓管理，抓落實(shí)，堅(jiān)持不懈做好平安工作，保障師生生命和學(xué)校財(cái)產(chǎn)的平安。 5、為加強(qiáng)學(xué)習(xí)與溝通，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的閱歷，提高業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)代教化技術(shù)中心和科學(xué)館人員安排外出參觀學(xué)習(xí)與溝通。 科學(xué)教化工作安排2 在學(xué)院黨政的領(lǐng)導(dǎo)下，我系下半年接著圍繞“適應(yīng)社會(huì)發(fā)展須要

6、，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，主動(dòng)開展教學(xué)評估，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，培育復(fù)合型合格高校生”的工作思路開展各項(xiàng)工作，主要有： 1、根據(jù)學(xué)院黨委支配，主動(dòng)參加保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教化活動(dòng)。通過“保持先進(jìn)性”教化活動(dòng)，進(jìn)一步樹立共產(chǎn)黨在人民群眾中的威信，充分發(fā)揮好基層黨組織的戰(zhàn)斗保壘作用和共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，調(diào)動(dòng)每位教職工的主動(dòng)性，扎扎實(shí)實(shí)推動(dòng)我系各項(xiàng)工作。 2、建立系工會(huì)組織，發(fā)揮系分會(huì)在民主生活中的紐帶作用。 3、迎評工作的核心是搞基本建設(shè)，促教學(xué)改革，建保障體系，集事實(shí)證據(jù)。圍繞迎評工作，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理、試驗(yàn)室管理，依據(jù)教學(xué)評估的要求，修訂、完善和制定相關(guān)規(guī)劃、制度。 4、專業(yè)建設(shè)。 5、

7、搞好新建試驗(yàn)室儀器設(shè)備的招標(biāo)、購買、安裝和調(diào)試，確保年底新建試驗(yàn)室的投入運(yùn)用。同時(shí)，還要建立試驗(yàn)室賬目和卡片。 6、接著做好實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作，通過“跨學(xué)段、超時(shí)限、全方位”的實(shí)習(xí)改革，實(shí)行學(xué)生心理輔導(dǎo)機(jī)動(dòng)化運(yùn)作機(jī)制、教化技術(shù)服務(wù)個(gè)別化運(yùn)作機(jī)制等，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐實(shí)力。為更好的總結(jié)學(xué)生實(shí)習(xí)閱歷、宣揚(yáng)特色，擬創(chuàng)辦第一期有理論指導(dǎo)、有好用學(xué)問介紹、有特色閱歷總結(jié)的系級刊物高校生社會(huì)實(shí)踐教化。 7、教化技術(shù)學(xué)專業(yè)和心理學(xué)專業(yè)的主干課程教學(xué)大綱已完成，下半年編寫其他課程的教學(xué)大綱，包括試驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等各門課程的教學(xué)大綱，建立試驗(yàn)卡片。 8、對于省級精品課程多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、院級精品課程教化學(xué)，均要完成試

8、題庫的輸入工作。加強(qiáng)思維訓(xùn)練特色課程的建設(shè)。 9、雙語教學(xué)上半年取得了肯定的成效，下半年要加強(qiáng)雙語教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)方法改革的探討。 10、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對高校生教化和引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通和互動(dòng)，特殊是高年級學(xué)生對低年級學(xué)生的引導(dǎo)、幫助和影響。關(guān)注“雙困生”和“雙差生”。對我系學(xué)生進(jìn)行心理健康普查，建立心理檔案。 11、做好新生入學(xué)教化工作，注意新生學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和專業(yè)意識(shí)的培育，有針對性地開展講座活動(dòng)。對高年級基礎(chǔ)較好，有考研志向的學(xué)生配備指導(dǎo)老師，并制定激勵(lì)考研的制度、措施和嘉獎(jiǎng)方法等。 12、對輔導(dǎo)員進(jìn)行心理健康學(xué)問培訓(xùn)，把情愿從事心理詢問工作的輔導(dǎo)員吸納進(jìn)心理詢問隊(duì)伍

9、中來。 13、加大青年老師的培育力度。落實(shí)青年老師培育規(guī)劃，完成下半年對青年老師培育提高的階段性目標(biāo)和任務(wù)，檢查指導(dǎo)老師和青年老師培訓(xùn)任務(wù)的完成狀況。 14、教化科學(xué)探討所按上半年草擬的工作安排，在基礎(chǔ)教化課程改革、老師專業(yè)化發(fā)展、校本探討等方向進(jìn)入實(shí)質(zhì)性探討階段。 15、邀請教化技術(shù)學(xué)方面有影響的專家教授來我系講學(xué)。 20 xx年7月5日 科學(xué)教化工作安排3 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)廣州市進(jìn)一步深化素養(yǎng)教化的實(shí)施看法，及局著力打造優(yōu)質(zhì)教化品牌 全面提升教化發(fā)展水平報(bào)告， 圍繞有效教學(xué)、打造品牌教研，開展有特色教研活動(dòng)，提升教研的活力及有效性，為全區(qū)老師構(gòu)建開放的、動(dòng)態(tài)的展示平臺(tái)，能夠給老師持續(xù)發(fā)展

10、的動(dòng)力。 二、主要工作 加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀的中心組隊(duì)伍，為創(chuàng)建品牌老師、品牌課程搭建平臺(tái)，接著開展視頻案例探討，以質(zhì)量監(jiān)控為發(fā)動(dòng)機(jī)，發(fā)覺問題解決問題，提高教學(xué)質(zhì)量；以科研促教研，將小課題探討和概念圖教學(xué)探討落實(shí)到實(shí)處，提升教研的實(shí)效；以青年基本功大賽作為契機(jī)，促進(jìn)新老師教學(xué)水平和理論水平的提高；以；以信息技術(shù)與學(xué)科整合為教學(xué)探討的重點(diǎn)，開展moodle課程探討。 （一）常規(guī)教研工作 1、加強(qiáng)科學(xué)、生物老師隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀的中心組團(tuán)隊(duì) 老師隊(duì)伍是實(shí)施素養(yǎng)教化的關(guān)鍵，隊(duì)伍的素養(yǎng)影響教研成效的確定因素，因此老師隊(duì)伍建設(shè)是重中之重。針對存在問題，加強(qiáng)對老師隊(duì)伍的理論及專業(yè)實(shí)力的培育，健全教研

11、制度，形成團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作文化。樹立文人不相輕的文化，全區(qū)同行們團(tuán)結(jié)合作、共享資源、擔(dān)當(dāng)責(zé)任，創(chuàng)新教學(xué)；以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，共同把教學(xué)質(zhì)量搞好。 在老師隊(duì)伍建設(shè)中，打造優(yōu)秀的中心組團(tuán)隊(duì)是首要的任務(wù)。學(xué)科中心組團(tuán)隊(duì)是整個(gè)老師隊(duì)伍的領(lǐng)頭羊，起著帶頭、引領(lǐng)和培育老師的作用。本學(xué)年新的一屆中心組老師成立，將健全中心組的責(zé)任和義務(wù)制度，明確中心組成員職責(zé)、任務(wù)和義務(wù)，真正發(fā)揮中心組的模范輻射作用。 （1）明確中心組成員職責(zé)及工作制度 中心組是為全區(qū)教研和老師服務(wù)的隊(duì)伍，其宗旨是促進(jìn)區(qū)域教研的均衡，帶動(dòng)廣闊老師的專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)名師培育鏈的形成。簡潔地說中心組宗旨就是：熬煉自己，服務(wù)別人。中心組成員以自愿參與

12、原則，并得到學(xué)校的支持。中心組完成各項(xiàng)任務(wù)，不能夠參與教研活動(dòng)（總的中心、區(qū)教研活動(dòng)）超過三分之一以上，均作為自動(dòng)退出中心組，將把有關(guān)通知發(fā)到所在學(xué)校。（具體職責(zé)和制度見xx區(qū)小學(xué)科學(xué)、初中生物教研核心組、中心組建設(shè)看法） （2）全區(qū)老師共同為打造高質(zhì)量的教研活動(dòng)而努力 加強(qiáng)對老師參與教研活動(dòng)的管理。教研活動(dòng)是教學(xué)探討和老師呈現(xiàn)自我的平臺(tái)，教研活動(dòng)主講老師，可以是舉薦和自薦等形式結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)老師自主參加的主動(dòng)性，讓每一個(gè)教室成為教研活動(dòng)的主角，匯聚每位老師的才智，我們的教研活動(dòng)才能繪聲繪色。中心組老師要做好教研活動(dòng)的組織和協(xié)調(diào)工作，中心組在正式活動(dòng)前10分鐘到達(dá)，負(fù)責(zé)簽到、資料發(fā)放、主持、主

13、講的老師要提前15分鐘到達(dá)。參加老師依時(shí)參與、保持寧靜、手機(jī)處于振動(dòng)狀態(tài)，主動(dòng)參加研討。教研活動(dòng)后，主持人把簽到名單、老師點(diǎn)評表和主講人材料收集好，并撰寫教研綜述（具體見*教研綜述格式） （二）實(shí)地教研工作 實(shí)地教研為每學(xué)期四次，小學(xué)科學(xué)教研活動(dòng)時(shí)間為周四上午，初中生物教研活動(dòng)時(shí)間為周五下午。本學(xué)期小學(xué)科學(xué)、初中生物教研的周次是4、8、12、16周。教研活動(dòng)的形式以課例研討、沙龍（講座）、閱歷溝通等形式開展。詳細(xì)支配見附表。 （三）網(wǎng)絡(luò)教研工作 網(wǎng)絡(luò)教研是實(shí)地教研的補(bǔ)充和深化。每學(xué)年4次，每個(gè)月1次，主題由中心組老師和一線老師供應(yīng)，并由中心組老師主持和主講。教研的主題是依據(jù)老師的需求所設(shè)置。特

14、別歡迎老師們隨時(shí)可以把想要溝通的主題發(fā)送到中心組或教研員處。（具體見附表） （四）中心組活動(dòng) 中心組教研活動(dòng)每學(xué)期4次，一次網(wǎng)絡(luò)，三次實(shí)地，可以調(diào)整。中心組活動(dòng)內(nèi)容主要是圍繞中心組建設(shè)和提中學(xué)心組團(tuán)隊(duì)專業(yè)素養(yǎng)開展主題活動(dòng)。（相見附表） (五）下校調(diào)研：（請各核心組、中心組老師在不影響正常教學(xué)狀況下參與下校調(diào)研工作） 周四上午 小學(xué)科學(xué)教研活動(dòng) 周五下午 區(qū)初中生物教研活動(dòng) 本周moodle課程招標(biāo) 第九周 10.25-10.31 周一全天 教研室 周二上午 區(qū)小學(xué)調(diào)研：車陂小學(xué) 周三上午 區(qū)初中調(diào)研：民辦省實(shí)天河學(xué)校 周四上午 小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研 周五下午 初中生物網(wǎng)絡(luò)教研 周五全天 廣州市農(nóng)村

15、地區(qū)第一批小學(xué)老師培訓(xùn)總結(jié)會(huì) 周五廣州市小學(xué)升“小探究者”科學(xué)小論文競賽 第十周 11.1-11.7 周一上午 區(qū)初中調(diào)研：天河中學(xué) 周二上午 廣州市教學(xué)領(lǐng)域深化素養(yǎng)教化區(qū)域現(xiàn)場會(huì) 周四下午 小學(xué)科學(xué)區(qū)域溝通及中心組活動(dòng)（到荔灣區(qū)聽課） 本月撰寫十一月份教研綜述、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研 第十一周 11.8-11.14 周一上午 全室例會(huì) 周一下午 支部活動(dòng)及工會(huì)活動(dòng) 周二上午 區(qū)小學(xué)調(diào)研：大觀小學(xué) 周三上午 去素養(yǎng)教化專題研討會(huì)主題：moodle課程建設(shè)研討會(huì) 周五下午 初中生物中心組活動(dòng)（網(wǎng)上教研） 初一初二期中考試（語數(shù)英學(xué)科） 第十二周 11.15-11.21 周三上午 區(qū)初中調(diào)研：天榮中學(xué)（全部

16、學(xué)科）支部先鋒實(shí)踐活動(dòng) 周四上午 小學(xué)科學(xué)教研活動(dòng)（其他3區(qū)來聽課） 周五下午 區(qū)初中生物教研活動(dòng) 第十三周 11.22-11.28 周四上午 小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研 周五下午 初中生物網(wǎng)絡(luò)教研 周五 教學(xué)領(lǐng)域深化素養(yǎng)教化學(xué)科現(xiàn)場會(huì) u本周青年老師基本功大賽決賽 第十四周 11.29-12.5 周三上午 區(qū)實(shí)施素養(yǎng)教化專題研討會(huì)主題：小課題探討溝通會(huì)；（兩個(gè)會(huì)場） 周四至五 廣州市農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教化其次批骨干老師培訓(xùn)啟動(dòng) 完成期末命題初稿； 本月撰寫十二月份教研綜述、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研 第十五周 12.6-12.12 周一上午 全室例會(huì) 周一下午 支部活動(dòng)及工會(huì)活動(dòng) 周二上午 區(qū)“以學(xué)生為中心教學(xué)方法”的實(shí)

17、踐現(xiàn)場溝通研討會(huì) 期末命題一稿 本周觀鳥、生物綜合實(shí)踐活動(dòng)論文競賽報(bào)名 第十六周 12.13-12.19 周三全天 廣州市教研室到75中聽課調(diào)研（中學(xué)教研員參與） 周四上午 小學(xué)科學(xué)教研活動(dòng) 周五下午 區(qū)初中生物教研活動(dòng) 期末命題二校 第十七周 12.20-12.26 周三上午 區(qū)實(shí)施素養(yǎng)教化專題研討會(huì)主題：視頻案例研討 周四上午 小學(xué)科學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研 周五下午 初中生物網(wǎng)絡(luò)教研 期末命題定稿 學(xué)生觀鳥競賽（周日8：3011：30） 第十八周 12.27-XX.1.2 周五上午 民主黨派新年座談會(huì) 各學(xué)科期末復(fù)習(xí) 元旦假期（周五，周六日雙休日） 第十九周 1.3-1.9 周一上午 全室例會(huì) 周一下

18、午 工會(huì)活動(dòng) 義務(wù)教化非統(tǒng)考學(xué)科期末檢測 其次十周 1.10-1.16 義務(wù)教化期末考試； 本周質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)閱卷及質(zhì)量分析報(bào)告撰寫 其次十一周 1.17-1.23 教研室總結(jié)會(huì)/支部工作總結(jié)會(huì) 其次十二周 1.24-1.30 科學(xué)教化工作安排4 一、指導(dǎo)思想 以“十七大”精神、科學(xué)發(fā)展觀和全國教化科學(xué)十一五”規(guī)劃要點(diǎn)為指導(dǎo)，以“教科興教、教科強(qiáng)校、教科育師”為中心，仔細(xì)貫徹“雙高”目標(biāo)辦學(xué)戰(zhàn)略，加強(qiáng)課題管理和課改探討，加大科研骨干隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，突出素養(yǎng)教化、農(nóng)村教化、職業(yè)教化、民辦教化的問題探討，提高整體教化教學(xué)質(zhì)量，為領(lǐng)先初步實(shí)現(xiàn)我區(qū)教化現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。 二、工作重點(diǎn) （一）運(yùn)用健全的

19、科研管理機(jī)制，落實(shí)課題全程管理，催生科研精品 1、制訂切實(shí)可行的龍灣區(qū)20 xx20 xx年教科探討重點(diǎn) 2、狠抓09年各類課題的申報(bào)、審核、立項(xiàng)、檢查、評定、結(jié)題指導(dǎo) 3、落實(shí)好龍灣區(qū)中小學(xué)教化科研指導(dǎo)師制度,聘任首屆指導(dǎo)師 4、分層、分類對重大課題的調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù),規(guī)范開題、中期、結(jié)題的論證 5、用好“課題管理方法”，規(guī)范探討、經(jīng)費(fèi)等方面的管理 6、做好教化部規(guī)劃課題溫州地區(qū)基礎(chǔ)教化課程改革實(shí)施策略探討子課題的指導(dǎo) （二）利用前沿的教化科研項(xiàng)目，引領(lǐng)課程改革實(shí)踐，構(gòu)建區(qū)域文化 1、依托省、市“校本探討協(xié)作項(xiàng)目基地”，探究“幫扶結(jié)對”新思路 2、借助省規(guī)劃課題-“科研訓(xùn)活動(dòng)策劃與實(shí)施的實(shí)踐

20、探討”，推動(dòng)區(qū)域校本研訓(xùn)工作 3、以“雙高”目標(biāo)作為要求，探討各類教化和課堂、老師、學(xué)生的熱點(diǎn)問題 4、以“評價(jià)”試驗(yàn)基地學(xué)校為龍頭，探討探究新課程有效課堂教學(xué)評價(jià) 5、做好課題、論文、講座、指導(dǎo)師等資源庫建設(shè)，突出主題，辦好“龍灣課改通訊” （三）實(shí)行新型的培訓(xùn)思路方式，打造優(yōu)良科研隊(duì)伍，提升探討水平 1、專業(yè)人員崗位培訓(xùn)：教科室主任的課題管理、科研人員的探討行為 2、教科專題培訓(xùn)：科研選題、探討方案、探討方法、結(jié)題報(bào)告撰寫等專題 3、托付專家培訓(xùn)：舉辦教科骨干高級研修班 （四）有效整合德育與心理健康教化探討，增加師生良好心理品質(zhì) 1、加強(qiáng)德育內(nèi)容在不同年段和學(xué)科教學(xué)德育滲透的有效性探討 2

21、、加強(qiáng)對心理健康教化中心組、試驗(yàn)基地的各項(xiàng)工作建設(shè)，推動(dòng)區(qū)域心理健康教化發(fā)展 3、進(jìn)一步做好A、B、C上崗證書老師的培訓(xùn)和相關(guān)工作 （五）主動(dòng)發(fā)揮教化學(xué)會(huì)群眾性團(tuán)體作用，營造群眾參加科研氛圍 1、組織好教化教學(xué)論文、教學(xué)案例的評比、舉薦工作 2、完成“我心中一堂好課”評比、展示、結(jié)集工作 3、舉辦其次屆“羅峰教化論壇” 三、重點(diǎn)探討 大力推動(dòng)區(qū)域科研訓(xùn)活動(dòng)策劃與實(shí)施的實(shí)踐探討； 創(chuàng)建條件，做好國家級課題申報(bào)的前期工作。 科學(xué)教化工作安排5 幼兒園科學(xué)情感教化是對幼兒進(jìn)行完整科學(xué)教化過程中的一個(gè)有機(jī)組成部分，其目的是促使幼兒對科學(xué)本身產(chǎn)生主動(dòng)的情感體驗(yàn)，有利于引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)。 一、

22、幼兒園科學(xué)情感教化目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過程中的問題與阻力 幼兒園工作規(guī)程中明確提出，幼兒園應(yīng)萌發(fā)幼兒“愛科學(xué)的情感”、“培育有益的愛好和求知欲望”。它反映了幼兒園教化理念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容的擴(kuò)充。雖然情感教化目標(biāo)還未單獨(dú)提出，只是作為德育、智育教化目標(biāo)里的附加目標(biāo)，但在規(guī)程精神的強(qiáng)有力影響下、對幼兒進(jìn)行科學(xué)情感教化已被提到歷史上從未有的高度，幼兒園已經(jīng)起先注意科學(xué)情感教化目標(biāo)的確立，但由于以下兩方面的緣由，幼兒園的科學(xué)情感教化很難落到實(shí)處。 (一)幼兒園科學(xué)情感教化目標(biāo)難以明確、詳細(xì)化 規(guī)程中對幼兒園科學(xué)情感教化的目標(biāo)提得較籠統(tǒng)、不易操作，不像學(xué)問、技能目標(biāo)那樣明確、詳細(xì)，加之心情、情感本身特有的情景

23、性、善變性、隱秘性、隨機(jī)性，使得構(gòu)建清楚的幼兒園科學(xué)情感教化目標(biāo)體系、評價(jià)幼兒園科學(xué)情感教化的效果難以順當(dāng)進(jìn)行，“目標(biāo)”經(jīng)常變成老師教案中的“擺設(shè)”，難以真正落到實(shí)處。 (二)幼兒老師教化觀念滯后 一方面，受中國傳統(tǒng)文化和哲學(xué)思維方式的影響，在我們這個(gè)社會(huì)中，崇尚科學(xué)之風(fēng)沒有必要的心理“積淀”，人們對社會(huì)與人的愛好賽過對自然界的愛好，因此在幼兒教化領(lǐng)域，有“學(xué)問熱”、“藝術(shù)熱”，但“科學(xué)熱”尚未升溫。 另一方面，受應(yīng)試教化的消極影響，一度曾片面強(qiáng)調(diào)科學(xué)教化的工具價(jià)值，從而將幼兒對科學(xué)的認(rèn)知愛好與情感傾向引向功利主義的須要，表現(xiàn)為對幼兒進(jìn)行科學(xué)活動(dòng)過程中的內(nèi)心情感生活缺乏深切的關(guān)注，突出幼兒科學(xué)

24、教化中的認(rèn)知目標(biāo)，或者只把情感教化作為促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展的手段和工具，使忽視幼兒園科學(xué)情感教化目標(biāo)構(gòu)建的現(xiàn)象屢見不鮮。致使幼兒對科學(xué)的愛好與情感丟失，使科學(xué)情感教化受到扭曲而淪落為科學(xué)學(xué)問教化的附庸，這不利于幼兒科學(xué)情感目標(biāo)的順當(dāng)實(shí)現(xiàn)，反映出幼兒老師在對科學(xué)情感教化相識(shí)上的滯后問題。 二、幼兒園實(shí)施情感教化目標(biāo)的必要性 注意科學(xué)情感教化的目標(biāo)就是關(guān)注科學(xué)本身的人文價(jià)值，使科學(xué)精神與人文精神高度統(tǒng)一?？茖W(xué)情感教化目標(biāo)的提出與實(shí)施能促進(jìn)幼兒對科學(xué)本身的愛好與須要，有助于幼兒科學(xué)情感的培育，防止和克服教化目標(biāo)中教化價(jià)值取向的失重現(xiàn)象，賜予科學(xué)情感教化與科學(xué)認(rèn)知教化以同等重要的地位。 我們認(rèn)為，讓幼兒在

25、有愛好的科學(xué)活動(dòng)中增長學(xué)問、發(fā)展科學(xué)認(rèn)知，與讓幼兒懷有對科學(xué)本身的深厚情感，從而引導(dǎo)其行為與認(rèn)知，是兩個(gè)不同層次的目標(biāo)。前者把目標(biāo)的方向指向認(rèn)知，愛好指向活動(dòng)(或許是活動(dòng)內(nèi)容，或許是活動(dòng)形式)；后者相對于前者，是上位目標(biāo)、高層次目標(biāo)，它干脆把情感目標(biāo)的方向指向科學(xué)本身，假如得以實(shí)現(xiàn)，可有效地發(fā)揮科學(xué)情感教化在引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)中的特別作用。因此，在幼兒園科學(xué)教化活動(dòng)中，加強(qiáng)對幼兒科學(xué)情感的培育已是當(dāng)務(wù)之急。 幼兒園迫切須要轉(zhuǎn)變觀念，既遵循幼兒在科學(xué)活動(dòng)中認(rèn)知與情感的互動(dòng)規(guī)律，把科學(xué)情感教化作為促進(jìn)幼兒科學(xué)認(rèn)知發(fā)展的手段與工具；又重視幼兒科學(xué)情感教化目標(biāo)的構(gòu)建與確立，提出明確、詳細(xì)的幼兒科

26、學(xué)教化情感目標(biāo)體系，并把它作為實(shí)現(xiàn)科學(xué)教化整體目標(biāo)的有機(jī)組成部分，為科學(xué)教化目標(biāo)所容納，使幼兒的科學(xué)認(rèn)知與科學(xué)情感活動(dòng)都成為教化目標(biāo)的有機(jī)組成部分，將理性教化與非理性教化結(jié)合起來，既使幼兒的科學(xué)認(rèn)知得到發(fā)展，又使幼兒的科學(xué)情感得到和諧發(fā)展。 三、幼兒科學(xué)情感教化的實(shí)施途徑 (一)老師要多引導(dǎo)幼兒在疑問中進(jìn)行自主的科學(xué)探究活動(dòng) 幼兒天生就是新奇、好問的，但這并不是說，幼兒對科學(xué)的情感可以自然生成。幼兒對科學(xué)本身的探究與欲望從何而來？來自于老師的引導(dǎo)與培育。情感不能灌輸，不能手把手地教，只能靠不斷體驗(yàn)，形成心理“積淀”而成。所以，培育幼兒對科學(xué)的情感，重在干脆體驗(yàn)，重在幼兒自主的科學(xué)探究過程。只有

27、讓幼兒干脆與科學(xué)現(xiàn)象接觸，以獲得獨(dú)特的、挑戰(zhàn)性的干脆閱歷才能使幼兒產(chǎn)生探究的須要。科學(xué)的情感正是源于幼兒對科學(xué)本身的探究需求，只有注意引導(dǎo)幼兒進(jìn)行科學(xué)探究與試驗(yàn)，才能使其萌發(fā)有益的情感體驗(yàn)。 過去我們注意要求老師細(xì)心設(shè)計(jì)“活動(dòng)”，讓幼兒對科學(xué)活動(dòng)感愛好，能夠依據(jù)老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)得出結(jié)論或仿照老師操作。如老師常帶幼兒視察自然界的好玩現(xiàn)象，與幼兒一起種植植物、飼養(yǎng)動(dòng)物，或以嬉戲?yàn)槊浇?，在嬉戲活?dòng)中感知科學(xué)道理來培育科學(xué)愛好等。但是這樣做簡單使幼兒誤以為科學(xué)只是事實(shí)的積累與概括，將會(huì)使幼兒只會(huì)運(yùn)用科學(xué)而不會(huì)創(chuàng)建科學(xué)。 我們以為應(yīng)當(dāng)在幼兒對蘊(yùn)含科學(xué)原理的“問題”感愛好的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自己運(yùn)用科學(xué)的方法

28、，依據(jù)自己設(shè)計(jì)的試驗(yàn)去找尋答案，增進(jìn)體驗(yàn)，因?yàn)榭茖W(xué)的目的與生命力干脆指向創(chuàng)建未知的事物。這就要求老師轉(zhuǎn)變科學(xué)觀，尤其是對幼兒科學(xué)情感的教化觀。老師要擅長捕獲幼兒的“問題”，因?yàn)椤皢栴}”是幼兒對科學(xué)的愛好點(diǎn)，是科學(xué)情感體驗(yàn)的起先，是對科學(xué)本身探究的起先。幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、嬉戲的材料、試驗(yàn)的設(shè)備等都應(yīng)有利于幼兒提出“問題”，這是對幼兒進(jìn)行科學(xué)教化中最有價(jià)值的東西。老師應(yīng)打破幼兒年齡小談不上科學(xué)發(fā)覺的偏見，多數(shù)事實(shí)證明，很多對人類生活產(chǎn)生過巨大影響的科學(xué)獨(dú)創(chuàng)都源于科學(xué)家孩提時(shí)一個(gè)魂?duì)繅艨M的疑問。 (二)構(gòu)建幼兒科學(xué)教化情感的價(jià)值目標(biāo)體系 體現(xiàn)一種在科學(xué)面前的人文精神，重視人文精神的弘揚(yáng)，彌補(bǔ)科學(xué)面前

29、人文精神的缺失，變更注意科學(xué)教化目標(biāo)時(shí)的唯理性傾向，構(gòu)建合理的科學(xué)情感教化目標(biāo)體系，讓幼兒既樂學(xué)科學(xué)又善學(xué)科學(xué)，尋求科學(xué)活動(dòng)的情感內(nèi)驅(qū)力。 科學(xué)情感教化目標(biāo)體系的構(gòu)建可以一改過去情感教化目標(biāo)含混的狀況，使科學(xué)情感教化的目標(biāo)變得簡單操作，像學(xué)問、技能目標(biāo)一樣明確詳細(xì)。xxxx年，美國聞名的教化心理學(xué)家克拉斯沃爾和布盧姆等人通過探討發(fā)覺，情感目標(biāo)可分為依次上升的幾個(gè)層次。依據(jù)這一理論，我們可以將幼兒科學(xué)情感教化的目標(biāo)分解得較為清楚、詳細(xì)，有利于操作。 第一層次目標(biāo)接受層次 把幼兒的留意引向四周生活及自然界中的科學(xué)現(xiàn)象。如視察雨后地面的改變，發(fā)覺平常少見的動(dòng)物蚯蚓。 其次層次目標(biāo)反應(yīng)層次 在第一層次

30、目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生新奇與愛好，在主動(dòng)探究中產(chǎn)生滿足的體驗(yàn)，感受科學(xué)的趣味性。如對雨后泥土中的蚯蚓產(chǎn)生深厚的愛好。 第三層次價(jià)值評價(jià)層次 在其次層次實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒評價(jià)自己所從事的科學(xué)活動(dòng)，從而做出肯定的價(jià)值推斷。如知道為了科學(xué)探究活動(dòng)而把蚯蚓砸死是不良的科學(xué)行為，應(yīng)為此而產(chǎn)生內(nèi)疚的心情情感。 第四層次組織層次 在第三層次目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，形成科學(xué)的價(jià)值觀念，包括幼兒對科學(xué)的信仰、相識(shí)科學(xué)與科學(xué)家在社會(huì)活動(dòng)中的重要作用、知曉從事科學(xué)活動(dòng)的道德、駕馭科學(xué)探討方法等。如選一個(gè)下雨天視察蚯蚓，把蚯蚓切成兩段看有什么現(xiàn)象發(fā)生；視察有蚯蚓的田地與沒有蚯蚓的田地有什么不一樣，引導(dǎo)

31、幼兒發(fā)覺蚯蚓的生活習(xí)性，并從中體會(huì)視察事物、探求真知的方法。 第五層次性格化層次 在第四層次目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，使幼兒最終形成在實(shí)踐中發(fā)覺真理的科學(xué)精神與科學(xué)意識(shí)、對科學(xué)探究的情感與熱忱，并用以指令、反省自己的行為。如為視察蚯蚓，可以長時(shí)間地呆在室外，不怕風(fēng)吹日曬，從而逐步培育其為追求真知、探究未知不畏艱辛的志氣和毅力。 以上五個(gè)層次構(gòu)成了層層遞進(jìn)、緊密連接的幼兒科學(xué)情感的內(nèi)化和升華過程，形成了一個(gè)動(dòng)態(tài)的目標(biāo)系列，使幼兒科學(xué)情感教化目標(biāo)層次化、系列化。依據(jù)以上目標(biāo)，以幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平為基礎(chǔ)，采納恰當(dāng)?shù)姆椒?如參加體驗(yàn)法、自主探究法、勝利激勵(lì)法、設(shè)景激疑法等)，確定與不同年齡班幼兒相相宜的教化內(nèi)容

32、，從而按部就班地實(shí)現(xiàn)科學(xué)情感教化目標(biāo)，只有這樣才能避開把科學(xué)教化演化成單純科學(xué)學(xué)問教化的現(xiàn)象發(fā)生。 科學(xué)教化工作安排6 一、指導(dǎo)思想 以xx市中長期教化改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（XX-20 xx）為指導(dǎo)，以推動(dòng)xx市“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革試驗(yàn)項(xiàng)目為重點(diǎn)，深化開展“優(yōu)秀教科研成果的推廣與應(yīng)用探討”工作，引導(dǎo)老師做真實(shí)的探討，促進(jìn)教化科研為教化行政決策服務(wù)、為學(xué)校特色發(fā)展服務(wù)、為老師專業(yè)發(fā)展服務(wù)，為區(qū)域課程改革、教化教學(xué)質(zhì)量提升做出貢獻(xiàn)。 二、工作重點(diǎn) 1.“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革試驗(yàn)教科任務(wù) （1）開展“學(xué)情”專項(xiàng)探討。依托本質(zhì)回來：校本教研的實(shí)踐創(chuàng)新深化探討項(xiàng)目組的活動(dòng)，探討學(xué)生，探討學(xué)習(xí)，做好學(xué)

33、情研判的技術(shù)分析，為第一批試點(diǎn)學(xué)校項(xiàng)目的綻開供應(yīng)方法與技術(shù)。 （2）編制XX年“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”課堂變革探討選題指南。依據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)科的實(shí)際問題，供應(yīng)選題指南，結(jié)合XX年市級各類課題立項(xiàng)、年度優(yōu)秀教化教學(xué)論文評審等工作，引導(dǎo)學(xué)校和老師圍繞“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”開展探討，在探討中推動(dòng)課堂變革。 （3）與華東師范高校教化系合作探討，做好第一批試點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生學(xué)習(xí)力調(diào)查，籌備“課堂變革”。研制“學(xué)為中心”常態(tài)課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行），制訂課堂變革試點(diǎn)項(xiàng)目聯(lián)盟組織管理方法。 2. 教科研管理、指導(dǎo)與服務(wù) （1）扎實(shí)開展“首批教科研優(yōu)秀成果推廣與應(yīng)用”項(xiàng)目。依據(jù)xx市優(yōu)秀教科研成果推廣與應(yīng)用實(shí)施方案精神，開

34、展首批6項(xiàng)立項(xiàng)探討型課題成果79個(gè)實(shí)施單位的應(yīng)用探討，做好探討過程的指導(dǎo)與管理，定期開展基地學(xué)校探討活動(dòng)，做好各課題的中期總結(jié)。 （2）進(jìn)一步規(guī)范教科研管理與指導(dǎo)。仔細(xì)落實(shí)xx市教化局辦公室關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范教化教學(xué)成果評審工作的通知精神，修訂xx市基礎(chǔ)教化科學(xué)探討課題管理方法，協(xié)調(diào)做好全市各類課題統(tǒng)一立項(xiàng)申報(bào)、論文、優(yōu)秀教科研成果評審等工作；加強(qiáng)課題過程性探討活動(dòng)的指導(dǎo)與管理，加快老師課題探討活動(dòng)策劃與管理創(chuàng)新的實(shí)踐探討，推行課題探討課，探究適合老師的實(shí)踐探討形式與成果表達(dá)方式，引導(dǎo)老師做真實(shí)的探討。 3課程建設(shè) （1）開展學(xué)校課程規(guī)劃研討。征集xx市不同學(xué)段學(xué)校的課程規(guī)劃或課程方案，在調(diào)研分析

35、的基礎(chǔ)上，召開專題研討會(huì)，做好學(xué)校課程的規(guī)劃與實(shí)施探討。 （2）組建市級精品校本課程群。在前三屆中小學(xué)精品課程評比的基礎(chǔ)上，依據(jù)xx市基礎(chǔ)教化區(qū)域課程體系的整體設(shè)計(jì)，對已有“精品課程”進(jìn)行歸類梳理，形成課程群，推廣精品課程。 （3）以學(xué)生的發(fā)展為取向，啟動(dòng)“公民教化”、“學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)”、“中小學(xué)生養(yǎng)分與健康教化”等專題課程研發(fā)。成立學(xué)生“養(yǎng)分與健康”教化探討會(huì)，開展區(qū)域推動(dòng)學(xué)生“養(yǎng)分與健康”教化的實(shí)踐探討。 4德育專題探討 以德育微課程建設(shè)為載體，梳理近三屆中小學(xué)精品課程中的德育校本課程，篩選特色精品德育課程，建立德育課程資源庫，引導(dǎo)學(xué)校德育工作與課程建設(shè)相結(jié)合。召開以“責(zé)任教化”為主題的學(xué)校

36、德育微課程建設(shè)研討會(huì)，推廣精品德育課程。 5心理健康教化 （1）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)心理的輔導(dǎo)探討，召開全市學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)暨中高考考前輔導(dǎo)研討會(huì)，接著舉辦“晴朗六月”考前輔導(dǎo)系列活動(dòng)。 （2）在第四屆心理健康教化骨干研修班中開展“主動(dòng)想象”主題活動(dòng)，形成研修成果。 （3）接著以“生命教化”為主題，開展市局直屬學(xué)校心理教研組雙周活動(dòng)，形成教學(xué)案例集（含教案、ppt等相關(guān)資源）。 科學(xué)教化工作安排7 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)學(xué)?！白裱说陌l(fā)展與教化發(fā)生規(guī)律，以師生發(fā)展為本，全面貫徹黨的教化方針，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教化，促進(jìn)師生自主、和諧發(fā)展”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，充分相識(shí)科學(xué)教化在我校素養(yǎng)教化中重要性，在科學(xué)教化中以德育為核

37、心，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，接著在科學(xué)教化中宣揚(yáng)、普及科學(xué)學(xué)問、科學(xué)思想、科學(xué)精神和科學(xué)方法，在校內(nèi)外形成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)的風(fēng)氣。 二、主要工作及詳細(xì)措施 （一）接著加強(qiáng)科學(xué)教化的主渠道工作。首先滲透到必修課中，在語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、信息技術(shù)、勞技課中將學(xué)習(xí)方法、科學(xué)方法論的教學(xué)相結(jié)合，將講授、探討與發(fā)覺、探討相結(jié)合，讓課堂充溢生命的活力。其次，將科學(xué)教化落實(shí)到藝術(shù)、體育、勞技、社會(huì)實(shí)踐，學(xué)科課外活動(dòng)中，為學(xué)生供應(yīng)發(fā)覺問題，解決問題及展示其創(chuàng)建實(shí)力的舞臺(tái)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小制作、小獨(dú)創(chuàng)、小論文、小設(shè)計(jì)、小試驗(yàn)，培育學(xué)生自信念、新奇心、敏捷性、自主性，培育學(xué)生的想象力、創(chuàng)

38、建力、動(dòng)手實(shí)力和交際實(shí)力。 （二）接著開設(shè)豐富多彩的科學(xué)選修課和活動(dòng)課，為學(xué)生的發(fā)展留下足夠的空間。 （三）主動(dòng)組織老師參與市、省科學(xué)方面的教研活動(dòng)、進(jìn)修培訓(xùn)，以及通過學(xué)校自培和老師自我提高的途徑，提高科學(xué)輔導(dǎo)老師的師德修養(yǎng)和教學(xué)水平。在科學(xué)教化中開展培育中學(xué)生創(chuàng)建思維和創(chuàng)建實(shí)力的子課題的探討。 （四）組織協(xié)調(diào)各類科學(xué)活動(dòng)小組參與市、省、全國的競賽活動(dòng)。 三、主要活動(dòng)內(nèi)容： 9月： （一）校行政會(huì)、?？茖W(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組召開會(huì)議探討并制訂本學(xué)年科學(xué)教化活動(dòng)目標(biāo) （二）在開學(xué)典禮上對上學(xué)年進(jìn)行科學(xué)教化活動(dòng)中取得成果的師生進(jìn)行表彰 （三）聘請各學(xué)科的老師為科學(xué)輔導(dǎo)員，要求老師在本學(xué)科中系統(tǒng)的滲透科學(xué)教

39、化，各科學(xué)類選修課開班。 （四）全國中學(xué)物理競賽的組織，學(xué)科競賽人員選拔。 （五）省、市級教化科研課題申報(bào)與結(jié)題 10月： （一）校科學(xué)教化活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組召開全體科學(xué)輔導(dǎo)老師會(huì)議，總結(jié)前一階段工作，依據(jù)上半學(xué)期的工作狀況，對下半學(xué)期的工作進(jìn)行微調(diào) （二）全國中學(xué)數(shù)學(xué)、化學(xué)、計(jì)算機(jī)競賽的組織 11月： （一）組織科學(xué)活動(dòng)輔導(dǎo)老師進(jìn)行培訓(xùn) （二）探討性學(xué)習(xí)結(jié)題工作 12月： （一）校行政會(huì)、科學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組召開會(huì)議，總結(jié)本學(xué)期的工作。 （二）開放周活動(dòng) 20 xx年1月： （一）校本教材工作研討會(huì) （二）廣東江北中學(xué)教化教學(xué)成果展示會(huì) 20 xx年2月： （一）校行政會(huì)、科學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組召開會(huì)議，對

40、新學(xué)期的工作做出要求。 （二）廣東省青少年科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)的前期打算工作 （三）機(jī)器人小組備戰(zhàn)青少年機(jī)器人大賽 （四）廣東省重點(diǎn)中學(xué)計(jì)算機(jī)奧賽 20 xx年3月： （一）參與省青少年機(jī)器人大賽 （二）參與省青少年科技創(chuàng)新大賽 20 xx年4月： 廣東江北中學(xué)科普課題探討閱歷溝通會(huì) 20 xx年5月： 廣東省中學(xué)生物聯(lián)賽 20 xx年6月： （一）組織科學(xué)輔導(dǎo)老師培訓(xùn) （二）機(jī)器人輔導(dǎo)老師培訓(xùn) （三）全國中學(xué)生物聯(lián)賽 20 xx年7月-8月： （一）廣東省青少年計(jì)算機(jī)奧賽決賽 （二）廣東省機(jī)器人大賽 （三）全國中學(xué)生物競賽決賽 （四）全國電腦制作大賽決賽 （五）組織暑假學(xué)生競賽培訓(xùn)班 科學(xué)教化工

41、作安排8 一、圍繞新課改，做好創(chuàng)建全國示范中學(xué)的各項(xiàng)工作 新課改給整個(gè)教化帶來新的面貌，同時(shí)也是新機(jī)遇，全國示范中學(xué)是學(xué)校將來發(fā)展的一個(gè)契機(jī)，本部門將以主子翁的精神從軟件和硬件上為完成這一任務(wù)做好工作： 1、加強(qiáng)部門人員為教化教學(xué)服務(wù)的思想教化，各學(xué)科人員不斷學(xué)習(xí)本學(xué)科的新學(xué)問新思維，快速適應(yīng)新課改的教化教學(xué)方法。 2、圍繞學(xué)校的近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，不斷改進(jìn)各試驗(yàn)室和部門的工作作風(fēng)和工作效率，力爭成為一個(gè)團(tuán)結(jié)有戰(zhàn)斗力的小集體，為莞中這個(gè)大集體的將來發(fā)展添光添彩。 3、提高部門的管理水平，落實(shí)好各項(xiàng)工作，做到各司其職，責(zé)任到人，每個(gè)崗位有專人負(fù)責(zé)。 二、合理配置，維護(hù)好多媒體教學(xué)系統(tǒng)，加強(qiáng)教學(xué)儀器和

42、多媒體設(shè)備的配備 1、系統(tǒng)地利用好現(xiàn)有的儀器設(shè)備，合理調(diào)配，確保日常教化教學(xué)工作的正常運(yùn)行。 2、利用有限的資金，加強(qiáng)教學(xué)儀器設(shè)備的選購，確保重點(diǎn)學(xué)科試驗(yàn)所需設(shè)備，同時(shí)調(diào)動(dòng)各試驗(yàn)室人員的主動(dòng)性，提高各種設(shè)備的利用率，削減奢侈。 3、改造一至兩個(gè)電腦室和物理試驗(yàn)室，確保相關(guān)的高考口語和物理試驗(yàn)的順當(dāng)進(jìn)行。 4、維護(hù)好校內(nèi)雙向多媒體系統(tǒng)，為日常教學(xué)更好的服務(wù)。 5、合理規(guī)劃和配備好新電教樓的教學(xué)儀器，組織好新電教樓的設(shè)備進(jìn)駐和施工，物理試驗(yàn)室的搬遷。 三、提高全校的信息化教學(xué)水平，推動(dòng)校內(nèi)信息化進(jìn)程 1、接著進(jìn)行校內(nèi)信息平臺(tái)的培訓(xùn)，推動(dòng)日常事務(wù)無紙化辦公的進(jìn)程。 2、開展兩到三次老師信息技術(shù)培訓(xùn)，

43、進(jìn)一步增加老師信息化教學(xué)的整體水平。 3、抓好校主網(wǎng)站和各站的資源建設(shè)，定期進(jìn)行檢查和評比，擴(kuò)大教學(xué)資源的利用率。 4、加強(qiáng)校內(nèi)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理和維護(hù)，為提高全校的信息化教學(xué)水平供應(yīng)一個(gè)穩(wěn)定的硬件基礎(chǔ)。 5、抓好校內(nèi)監(jiān)控工程的施工，做好設(shè)備的調(diào)試愛護(hù)。 四、抓好平安工作，確保教化教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行 1、加強(qiáng)各部門的平安教化，防止平安事故的發(fā)生。 2、建立平安工作崗位制，定期檢查試驗(yàn)藥品和試驗(yàn)電器，保障師生日常教學(xué)的平安。 3、做好計(jì)算機(jī)病毒的防護(hù)，督促進(jìn)行計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)的保密和備份，改進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)的防雷設(shè)施。 五、實(shí)行請進(jìn)來，走出去的策略，加強(qiáng)溝通，改進(jìn)自身 1、加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的溝通，

44、請校外相關(guān)專家進(jìn)行指導(dǎo)，提高各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的穩(wěn)定性。 2、不定期跟外校進(jìn)行溝通，吸取別人的勝利做法，更好的為教學(xué)服務(wù)。 3、改進(jìn)自身，挖掘潛力，提高本部門的整體水平。 總之，科學(xué)館和技術(shù)中心在新的學(xué)年里將更新思維，提高效率，為莞中將來的目標(biāo)奉獻(xiàn)自己的力氣。 科學(xué)教化工作安排9 一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論為指導(dǎo)，實(shí)行國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教化改革和發(fā)展的確定及全國教化科學(xué)“十五”規(guī)劃要點(diǎn)，實(shí)施“教科研興教、教科研強(qiáng)校”戰(zhàn)略，根據(jù)“抓重點(diǎn)，創(chuàng)品牌，出精品，促名校，出名師”的工作思路，從實(shí)際動(dòng)身開展教科研工作，以科研促質(zhì)量，以科研促發(fā)展，為提高我市的教化教學(xué)質(zhì)量和教科研水平而努力。 二、工作重點(diǎn) 1、突出課改

45、工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，深化基礎(chǔ)教化課程改革的探討工作，加大力度推動(dòng)校本教研制度建設(shè)，提高老師的專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)我市基礎(chǔ)教化課程改革的順當(dāng)實(shí)施。 （1）接著深化開展“差異較大地區(qū)基礎(chǔ)教化課程改革實(shí)施策略探討”和“溫州市校本教研實(shí)施策略探討”，不斷總結(jié)閱歷，抓住課改中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，進(jìn)行深化探討、探討，力爭在20 xx年完成兩個(gè)課題的結(jié)題工作。 （2）以教化部“創(chuàng)建以校為本的教研制度建設(shè)基地項(xiàng)目”為契機(jī)，全面推動(dòng)校本教研制度建設(shè)，分“規(guī)范化、特色化、常態(tài)化”三個(gè)階段進(jìn)行有針對性的實(shí)施策略探討，典型引路，樹立一批“校本教研示范?！焙汀奥?lián)片教研示范片區(qū)”；挖掘“有效校本教研活動(dòng)案例”，逐步

46、總結(jié)推廣。 （3）接著加強(qiáng)聯(lián)片教研制度建設(shè)與推廣工作，加強(qiáng)對農(nóng)村課改和校本教研工作的探討指導(dǎo)；有安排有步驟開展對農(nóng)村老師教科研學(xué)問的培訓(xùn)。 （4）協(xié)作市教化局直管處和普教處，做好分層教學(xué)探討、小班化教學(xué)探討的指導(dǎo)工作。 2、加強(qiáng)調(diào)查探討工作，剛好了解我市教化發(fā)展的動(dòng)態(tài)和教科研工作的開展?fàn)顩r，建設(shè)好信息網(wǎng)絡(luò)，為教化行政和學(xué)校、老師服務(wù)。 （1）校本教研示范校的調(diào)研：一月一次，深化學(xué)校、課堂，進(jìn)行校本教研有效性的調(diào)研指導(dǎo)工作。 （2）教科研工作調(diào)研：每學(xué)期調(diào)研一個(gè)縣（市、區(qū)）教科室（所）的教科研工作開展?fàn)顩r，提煉閱歷，發(fā)覺問題，探討對策，促進(jìn)發(fā)展。 （3）重點(diǎn)課題調(diào)研：一月一次，深化課題學(xué)校，將調(diào)

47、研與指導(dǎo)相結(jié)合，抓重點(diǎn)，創(chuàng)品牌。 （4）努力豐富“教化科研”、“溫州課改在線”網(wǎng)站和網(wǎng)頁，加強(qiáng)信息溝通和對話。 （5）刊出溫州課改通訊第五期。 3、仔細(xì)執(zhí)行各項(xiàng)教科研管理方法，加強(qiáng)課題管理和指導(dǎo)，提高課題探討水平，提高課題的應(yīng)用推廣價(jià)值，提高教科研工作質(zhì)量。 （1）加強(qiáng)結(jié)題指導(dǎo)工作，在結(jié)題評審工作起先之前，對一些重點(diǎn)課題進(jìn)行分專題的結(jié)題工作指導(dǎo)，提高課題質(zhì)量。 （2）加強(qiáng)課題管理，今年起先將課題探討記載冊和檔案袋納入評審要求，突出課題探討的過程性。 （3）嚴(yán)格根據(jù)“省、市教化科學(xué)課題管理方法”，做好20 xx年度省、市教科規(guī)劃課題的結(jié)題送審和優(yōu)秀成果的評審工作。 （4）做好優(yōu)秀課題成果的宣揚(yáng)推

48、廣工作。 4、以創(chuàng)建“十百千工程”為載體，實(shí)施“抓重點(diǎn)、創(chuàng)品牌、出精品，促名校，出名師”的工作思路。 （1）借助大專院校和科研機(jī)構(gòu)的專業(yè)支持，有重點(diǎn)地打造教科研品牌，實(shí)施“十百千工程”。 （2）不定期地召開重點(diǎn)課題工作研討會(huì)，進(jìn)行課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)、教科研骨干培訓(xùn)。 5、發(fā)揮16所課改聯(lián)系校的龍頭作用，加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動(dòng)，校本課程建設(shè)、課程資源開發(fā)的指導(dǎo)和探討，發(fā)覺典型，提煉閱歷，進(jìn)行推廣。 （1）召開一次“課時(shí)錦囊”開發(fā)、運(yùn)用的研討會(huì)。 （2）召開一次“有效校本教研活動(dòng)案例”研討會(huì)。 （3）刊出一期“一個(gè)校本課程開發(fā)的案例集?！?6、努力做好中小學(xué)心理健康教化委員會(huì)及指導(dǎo)中心工作，促進(jìn)我市心理健

49、康教化工作的開展。 （1）以“心理輔導(dǎo)活動(dòng)課課程建設(shè)”為探討主題，辦好溫州市中小學(xué)心理健康教化探討班。 （2）開展個(gè)別心理詢問案例探討。 （3）組織各縣（市、區(qū)）做好學(xué)校心理健康教化老師上崗資格認(rèn)定申報(bào)材料的上報(bào)工作并幫助省心理健康教化指導(dǎo)中心作好理論考核和上崗面試工作。 （4）籌備、組織召開浙江省中小學(xué)心理健康教化“三優(yōu)”評比頒獎(jiǎng)大會(huì)暨優(yōu)秀心理輔導(dǎo)活動(dòng)課現(xiàn)場推廣會(huì)。 （5）組織市級心理輔導(dǎo)活動(dòng)課評比，市級心理輔導(dǎo)個(gè)案評比，推選市級一、二等獎(jiǎng)的優(yōu)秀心理輔導(dǎo)活動(dòng)課、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀心理輔導(dǎo)個(gè)案送省評比。 （6）學(xué)校心理輔導(dǎo)站的硬件和軟件建設(shè)的督察。 （7）溫州教科研網(wǎng)“心理健康”欄目的網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)

50、、管理和“心理信箱”的答復(fù)工作。 7、加強(qiáng)自身建設(shè)，努力學(xué)習(xí)，注意實(shí)踐反思，在做中學(xué)、學(xué)中做，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和素養(yǎng)。 （1）仔細(xì)參與本院組織的各種政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并確定專題組織好科室的學(xué)習(xí)。 （2）深化學(xué)校，與老師共同探討，對話溝通，向老師學(xué)習(xí)，做一個(gè)實(shí)踐型的探討者。 （3）有安排地進(jìn)行個(gè)人的理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 科學(xué)教化工作安排10 78月 1、省、市級重點(diǎn)課題的結(jié)題指導(dǎo)工作； 2、差異較大地區(qū)基礎(chǔ)教化課程改革實(shí)施策略探討子課題負(fù)責(zé)人會(huì)議； 3、市“校本教研示范校”、“聯(lián)片教研示范片區(qū)”評比工作； 4、組織浙江省心理健康教化老師上崗資格第四批面試工作； 5

51、、科研網(wǎng)“心理健康”欄目資源建設(shè)和“知心姐姐”欄目的心理詢問。 9月 1、組織召開浙江省中小學(xué)心理健康教化“三優(yōu)”評比頒獎(jiǎng)大會(huì)暨優(yōu)秀心理輔導(dǎo)活動(dòng)課現(xiàn)場推廣會(huì)； 2、組織開展溫州市中小學(xué)心理健康教化探討班第三次活動(dòng)； 3、校本教研示范校調(diào)研（溫十四中）； 4、“十百千工程”重點(diǎn)課題調(diào)研指導(dǎo)； 5、組織舉薦參與省其次批校本教研示范校評比活動(dòng)。 10月 1、做好20 xx年度省市教科規(guī)劃課題的結(jié)題和優(yōu)秀成果的評審組織工作。 2、課改聯(lián)系校召開“課時(shí)錦囊”開發(fā)、運(yùn)用的研討會(huì)；（地點(diǎn)另定） 3、甌海區(qū)教科研工作調(diào)研； 4、校本教研示范校調(diào)研（溫州試驗(yàn)中學(xué)）； 5、學(xué)校心理輔導(dǎo)站落實(shí)狀況調(diào)研； 6、市級優(yōu)

52、秀心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教案及活動(dòng)課評比； 7、浙江省心理健康教化老師上崗資格材料審查工作。 11月 1、征集“一個(gè)校本課程開發(fā)案例”； 2、組織召開全市心理健康教化“三優(yōu)”評比頒獎(jiǎng)大會(huì)暨心理輔導(dǎo)活動(dòng)課現(xiàn)場推廣會(huì)； 3、“十百千工程”重點(diǎn)課題調(diào)研指導(dǎo)； 4、校本教研校調(diào)研；（學(xué)校另定） 5、農(nóng)村老師教科研學(xué)問培訓(xùn)； 6、組織評比市級優(yōu)秀心理輔導(dǎo)個(gè)案分析； 7、組織開展溫州市中小學(xué)心理健康教化探討班第四次活動(dòng)； 12月 1、召開“有效校本教研活動(dòng)案例分析”研討會(huì)；（地點(diǎn)另定） 2、組織第五批中小學(xué)心理健康教化老師上崗面試； 3、刊出溫州課改通訊第五期。 4、“十百千工程”重點(diǎn)課題調(diào)研指導(dǎo)； 5、召開差異

53、較大地區(qū)基礎(chǔ)教化課程改革實(shí)施策略探討課題組會(huì)議。 1月 1、召開溫州市校本教研實(shí)施策略探討課題組會(huì)議； 2、召開“分層教學(xué)探討”課題研討會(huì)； 3、校本教研示范校調(diào)研；（學(xué)校另定） 4、“十百千工程”重點(diǎn)課題調(diào)研指導(dǎo)； 5、做好學(xué)期工作總結(jié)，制定下學(xué)期工作安排。 科學(xué)教化工作安排11 在孩子的笑聲中，一個(gè)學(xué)期又過去了，今個(gè)學(xué)期我們小二班依據(jù)園工作要求膠及本班的實(shí)際狀況，開展科學(xué)漢字教化和珠心算，通過一年以來的實(shí)踐教化，幼兒的識(shí)字量語言表達(dá)實(shí)力有了很大的提高，我們是從以下幾方面進(jìn)行科學(xué)教化： 在科學(xué)識(shí)字教化方面，我們主要是開展了以下活動(dòng)： 一、每周特地設(shè)置兩節(jié)科學(xué)漢字教化活動(dòng) 依據(jù)本班幼兒的實(shí)際狀

54、況，我們在每周二、周六早上第一節(jié)開展科學(xué)識(shí)字教化活動(dòng)，上學(xué)期我上科學(xué)漢字課，都是先以嬉戲復(fù)習(xí)字卡學(xué)習(xí)新課文嬉戲認(rèn)生字觀賞單元課文，可能每節(jié)課都是這樣，幼兒每到上科學(xué)漢字教化活動(dòng)，就一副很無奈的樣子今學(xué)期由于整合課程的開展，我變更了以往的教法，把科學(xué)識(shí)字與整合課程結(jié)合起來，如：五月份我班的主題是可愛的小動(dòng)物，于是我在相識(shí)“小螞蟻的家”活動(dòng)中插進(jìn)了聽讀嬉戲19課“小螞蟻”還進(jìn)行了歌表演，幼兒在表演中自然而然的相識(shí)了字寶寶， “螞蟻”“想”“搬”。 二、結(jié)合幼兒的年齡特征，設(shè)計(jì)生動(dòng)好玩的識(shí)字嬉戲 小班的幼兒都是喜愛仿照的特點(diǎn)，于是我設(shè)計(jì)了識(shí)字“蝌蚪找媽媽”“幫雞媽媽找蛋”的嬉戲，在“蝌蚪找媽媽”嬉戲

55、中請小摯友戴著小蝌蚪頭飾，大家一起念兒歌做動(dòng)作，“小蝌蚪，游呀游，小河里面轉(zhuǎn)圈游，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，東過游來西過游，閉上眼睛想一想，媽媽媽媽在哪里？” 說完小蝌蚪睜開眼睛站起來去找小字卡，幼兒在歡樂輕松的嬉戲中學(xué)會(huì)了字寶寶，在“幫媽媽找蛋”嬉戲，活動(dòng)打算時(shí)把相應(yīng)的蛋形的小字卡放在空地，老師扮媽媽找到了一個(gè)蛋，蛋上有XX字寶寶，雞媽媽說：“感謝”我們班的幼兒現(xiàn)在變得很喜愛玩這些識(shí)字嬉戲連最淘氣的張溢明一下課就嚷“老師我們玩幫媽媽找蛋吧”！ 三、把識(shí)字教化接著敏捷貫穿幼兒一日生活中供應(yīng)機(jī)會(huì)讓幼兒科學(xué)識(shí)字 在餐前飯后孩子們都愛圍成一堆，進(jìn)行識(shí)字活動(dòng)，你考我，我考你，大家比一比，有一次幼兒在飯后閱讀圖書時(shí)，黃裔

56、熙驚異地伏在我身邊“老師，我相識(shí)這兩個(gè)字是大灰狼這兩個(gè)字是青蛙”。平常，我嘗試無聲教學(xué)。把生活中的指令寫成字寶寶如：“請寧靜”“集體回答”“漫步”一天反出示，幼兒自然而然的相識(shí)了，在戶外活動(dòng)中，我們玩“小兔拔蘿卜”的識(shí)字嬉戲“風(fēng)神來了”的識(shí)字嬉戲，就這樣把原來味同嚼蠟的字寶寶，變了一雙腳，走到孩子們的世界里。 四、培育幼兒科學(xué)識(shí)字常規(guī)要求 學(xué)期初，幼兒看書，讀書都有個(gè)壞習(xí)慣，讀到第8課翻到21課去了，總之哪里的課文插圖好看，他們就翻到哪里去今個(gè)學(xué)期，我加強(qiáng)了聽讀常規(guī)要求，要求他們聽音樂傳書，一頁一頁的翻書，小組長收書的方法，培育聽讀常規(guī)：手指字，耳朵聽眼睛看書讀輕聲，堅(jiān)持不懈地抓常規(guī)，幼兒學(xué)會(huì)

57、了良好的閱讀習(xí)慣，而且閱讀圖書、畫報(bào)、報(bào)紙的實(shí)力有很大的提高。 五、做好每周每季度每學(xué)期的字寶寶小結(jié) 依據(jù)本班的年齡特點(diǎn)，幼兒對字寶寶的遺忘率很高，今日學(xué)的明天問他們又忘得一塵不染了，于是我們就按安排把字寶寶歸類總結(jié)如：動(dòng)物：“刺猬、蜘蛛、蝌蚪、螞蟻、蜜蜂等”動(dòng)詞：“跑、打、搬、喝、鉆、張開等”顏色：“黃、綠、紅、藍(lán)、黑、白等”由于歸類幼兒對字寶寶的學(xué)會(huì)了。 六、引導(dǎo)家長協(xié)作科學(xué)漢字教化工作 我們班的家長對科學(xué)漢字教化都比較重視，如：吳澤霖、梅韻寧、劉詩穎家長每天晚上都會(huì)陪讀聽讀嬉戲識(shí)字半小時(shí)，果真幼兒在家長翻的陪伴下有明顯的進(jìn)步。 在珠心算方面，我們主要是學(xué)習(xí)05的拔珠清盤和正確姿態(tài)，經(jīng)過一

58、年的學(xué)習(xí)，班上90%的幼兒基本學(xué)會(huì)看算盤上表示15的事物和進(jìn)行簡潔的腦像。 以上是我們小二班一個(gè)學(xué)期科學(xué)教化實(shí)踐總結(jié)，當(dāng)然還存在不足之處如：幼兒年齡較小，難讀的字音發(fā)音困難如“蜘蛛”“銀絲”。在珠心算方面，幼兒的留意力集中時(shí)間較短，在下學(xué)期工作中，我們會(huì)不斷創(chuàng)新，為幼兒整體素養(yǎng)的提高奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 科學(xué)教化工作安排12 一、指導(dǎo)思想 以市教化局關(guān)于進(jìn)一步提高州溫市中小學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量若干看法的通知精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持立德樹人，凸顯教化科研“重過程、重實(shí)證、重應(yīng)用”的工作思路,創(chuàng)新教科研工作機(jī)制，以深化課程改革、課堂變革區(qū)域科研引領(lǐng)為重點(diǎn)，突出以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)下的學(xué)校德育課程、學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程的培

59、育，為我市教化教學(xué)質(zhì)量提升做出貢獻(xiàn)。 二、工作重點(diǎn) （一）為區(qū)域教科研質(zhì)量提升服務(wù) 1.完善教科研工作五大機(jī)制。 （1）探討機(jī)制：編制州溫市“十三五”教化科學(xué)探討課題申報(bào)指南，立足我市實(shí)際，將區(qū)域課程改革中重點(diǎn)、難點(diǎn)問題轉(zhuǎn)化為探討課題，研制重點(diǎn)課題招標(biāo)制度，吸納高校專家學(xué)者、區(qū)域教科人員、一線骨干老師參加合作探討，主動(dòng)申報(bào)國家級課題，創(chuàng)新課題探討機(jī)制。 （2）成果推廣機(jī)制：做好第一批市級優(yōu)秀教科研成果推廣與應(yīng)用探討項(xiàng)目的總結(jié)，從推廣路徑、應(yīng)用效果與成果深化探討的角度進(jìn)行梳理，擬出版應(yīng)用成果集；跟進(jìn)指導(dǎo)9項(xiàng)其次批優(yōu)秀教科研成果推廣與深化探討項(xiàng)目的探討活動(dòng)，形成“應(yīng)用-深化-拓展”一體化的州溫教科

60、研成果推廣機(jī)制。 （3）過程管理與指導(dǎo)機(jī)制：以老師課題探討活動(dòng)策劃與管理創(chuàng)新探討課題為載體，研制課題管理新常規(guī)，開展年度省級重點(diǎn)課題中期檢查與指導(dǎo)，形成課題常態(tài)管理與指導(dǎo)機(jī)制。（4）優(yōu)秀資源共享機(jī)制：充分運(yùn)用信息化平臺(tái)，構(gòu)建優(yōu)秀教科研成果、優(yōu)秀德育課程、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、生涯規(guī)劃課程等資源學(xué)習(xí)與共享機(jī)制。 （5）教科研成果評審機(jī)制：通過全市統(tǒng)一的課題、論文評審，加強(qiáng)州溫市課題論文專家團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成指向整合的州溫市課題論文評審機(jī)制。 2.做好三項(xiàng)評比工作。 （1）做好市第四屆基礎(chǔ)教化教學(xué)成果獎(jiǎng)的評比工作和省第五屆成果舉薦工作。樹立新一批課程建設(shè)、課堂變革、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)管理等領(lǐng)域中創(chuàng)意好、實(shí)踐深、有