初中美術(shù)優(yōu)秀教案

1、初中美術(shù)優(yōu)秀教案 初中是中學(xué)的初級(jí)階段，初中一般是指九年義務(wù)教育階段，是向高中過渡的一個(gè)過程，屬于中等教育的范圍。下面是給大家整理的初中美術(shù)優(yōu)秀教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 初中美術(shù)優(yōu)秀教案1 課題我為校園添色彩服裝設(shè)計(jì)與模擬制作(人教版七班級(jí)上冊(cè)) 教學(xué)目標(biāo)與基本要求 1.通過學(xué)生裝、校服設(shè)計(jì)與模擬制作練習(xí)活動(dòng)，了解服裝設(shè)計(jì)的基本常識(shí)。 2.提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生建立符合中學(xué)生特征的健康的、樂觀向上的著裝觀， 提高學(xué)生對(duì)著裝美的鑒賞能力和審美情趣。 教學(xué)難點(diǎn)能否恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用所學(xué)的服裝設(shè)計(jì)知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)練習(xí)。 教學(xué)載體多媒

2、體教學(xué)設(shè)備及課件 教學(xué)方法欣賞、討論、講解、示范 學(xué)法指導(dǎo)邊看邊議邊學(xué)習(xí)，建議小組合作完成課堂練習(xí)。 板書設(shè)計(jì) 我為校園添色彩 服裝設(shè)計(jì)與模擬制作 1.學(xué)生裝應(yīng)該具有什么特色? 2.在服裝設(shè)計(jì)過程中我們應(yīng)注意： (1)服裝的款式造型設(shè)計(jì); (2)服裝的色彩設(shè)計(jì); (3)服裝的面料選擇。 3.小練習(xí)： 每人嘗試設(shè)計(jì)男女學(xué)生裝各一套，并寫出設(shè)計(jì)思路。 效果圖的繪制： 鉛筆畫草圖彩筆著色完成 4.小組活動(dòng)： 各小組討論并模擬制作藝術(shù)節(jié)的演出服一套。 用碎布頭、彩紙或塑料、紙盒等廢舊材料剪貼： 畫輪廓剪服裝粘帖 初中美術(shù)優(yōu)秀教案2 課 題：勞動(dòng)人類制造力的源泉 課 型： 欣賞課 教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)

3、習(xí)讓學(xué)生了解一部分勞動(dòng)的場(chǎng)景，通過欣賞這些場(chǎng)景來認(rèn)識(shí)勞動(dòng)制造世界。勞動(dòng)是古今中外許多藝術(shù)家表現(xiàn)的重要題材之一。 教學(xué)方法： 1、欣賞 2、討論 3、動(dòng)手畫勞動(dòng)場(chǎng)景 一、導(dǎo)入新課： 1;簡(jiǎn)介本屆學(xué)生是基礎(chǔ)教育課程改革青島實(shí)驗(yàn)區(qū)第一屆，師生共同參加、樂觀配合來完成教改任務(wù)。 2;本節(jié)課為欣賞課。 3;觀看勞動(dòng)的場(chǎng)景畫面 4;把學(xué)生分成 四個(gè)組。 搶答問題：觀看1-2頁的五個(gè)畫面 1：你是否知道和理解這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的勞動(dòng)性質(zhì)和情節(jié)? 二：新授課： 老師活動(dòng)： 1：根據(jù)座次分成四個(gè)組。 2：提出活動(dòng)一的第一個(gè)問題。? 3：老師在黑板上分四個(gè)記分牌，分別記分。 4：活動(dòng)一(2)、(3)問題根據(jù)時(shí)間再

4、定。 5：老師布置畫一幅“表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景的畫”。 學(xué)生活動(dòng)： 1：分成四個(gè)組，自己選隊(duì)長(zhǎng)，起隊(duì)名。 2：搶答問題。 3：選代表作總結(jié)。 4：學(xué)生動(dòng)手畫“表現(xiàn)勞動(dòng)場(chǎng)景的畫”。 能力要求：通過學(xué)生回答問題培育自主學(xué)習(xí)的能力，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。 三、布置下節(jié)課的內(nèi)容： 對(duì)課本3、4頁問題找出一、二個(gè)來論述，寫成小短文下節(jié)課溝通。 資料來源提示：互聯(lián)網(wǎng)、圖書館 課后記： 新教材的實(shí)施，新的教學(xué)理念給我們提出了更新的要求。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的樂觀性激發(fā)學(xué)生求知欲，需要我們仔細(xì)探索。 1;老師要以平等的身份組織和參加討論。 2：鼓舞學(xué)生大膽創(chuàng)新、探索，注意對(duì)有創(chuàng)見觀點(diǎn)的學(xué)生充分肯定。 3：對(duì)課本中的知識(shí)點(diǎn)要

5、強(qiáng)調(diào)清楚。 4：師生共同運(yùn)用現(xiàn)代科技手段學(xué)習(xí)。 初中美術(shù)優(yōu)秀教案3 教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、讀中想象，感悟古畫清明上河圖內(nèi)容、特點(diǎn)。 3、學(xué)習(xí)專題討論，了解古畫清明上河圖的歷史價(jià)值。 教學(xué)重點(diǎn) 感悟古畫清明上河圖的內(nèi)容、特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生搜集有關(guān)古畫清明上河圖的印刷品(包括郵票)和光盤，有條件的可要求上網(wǎng)。老師準(zhǔn)備有關(guān)掛圖，有條件的應(yīng)準(zhǔn)備光盤或制作課件。 課時(shí)安排 2課時(shí)(也可用1課時(shí)，詳見后面的說明) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)愛好 #教案# 導(dǎo)語：在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中，清明上河圖是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書。這幅圖到底

6、畫了些什么?有些什么特點(diǎn)?清明上河圖這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美，描寫生動(dòng)，大家一定會(huì)喜歡的。 二、快速閱讀，整體感知 老師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”，帶著問題快速閱讀，找到問題答案，然后小組溝通。問題是：這幅畫到底畫了些什么?它有些什么特點(diǎn)? (答案要點(diǎn)：這幅畫分三部分，第一部分描繪市郊景象，第二部分描寫繁忙的汴河碼頭，第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的規(guī)模宏大，場(chǎng)面繁雜，而且狀物畫人，筆筆精到，一絲不茍，達(dá)到生動(dòng)明確，惟妙惟肖的境界。) 三、賞讀，展開想象 老師：(張貼掛圖或播放光盤清明上河圖)清明上河圖圖美，文也美，課文生動(dòng)地表達(dá)了畫面的內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，

7、并隨著課文展開想象，盡情地欣賞清明上河圖中的美麗風(fēng)光。 學(xué)生讀文、看圖、想象。 四、美讀，表達(dá)情感 老師：我們要通過朗讀，把清明上河圖的美表達(dá)出來，你最喜歡圖的哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后讀給其他同學(xué)聽。 (朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容，開始時(shí)語調(diào)宜舒緩;朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈;“繁華街市”更為熱烈。) 第二課時(shí) 五、尾段導(dǎo)入，了解專題 老師：課文最后一段點(diǎn)明了清明上河圖的學(xué)術(shù)意義，不僅在我國(guó)繪畫占有重要的地位，而且具有極高的歷史價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)們把課文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫在哪些方面，為討論我國(guó)宋代社會(huì)各方面情況提供了有價(jià)值的形象資料。 學(xué)生讀書、思考。 六、小組合作，

8、探究專題 老師：接下來分小組學(xué)習(xí)，每個(gè)小組自定一個(gè)專題，如“風(fēng)俗人情”，又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等，然后從畫圖上仔細(xì)地查找，用心分析畫圖上的內(nèi)容，把符合專題的內(nèi)容一一找出來。 學(xué)生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查找。 七、班上溝通，適時(shí)指點(diǎn) 班上匯報(bào)時(shí)，老師要給予適當(dāng)指點(diǎn)，特別是學(xué)生容易忽視的部分，老師要給予補(bǔ)充;，學(xué)生分析判斷錯(cuò)的，老師要予以糾正。 風(fēng)俗人情：一是游戲活動(dòng)，有野臺(tái)戲、耍猴戲、僧侶拳擊、說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸等;二是清明活動(dòng)，如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、軍中射柳;市招類，如特別標(biāo)志(酒簾、飯鋪

9、晃子、接骨店、香蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店)，又如飲食類市招(官鹽、糖房、糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點(diǎn)、小吃店)，又如公家機(jī)關(guān)市招(官?gòu)d、狀元府)。 橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺(tái)、橋(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。 道路交通：船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船);車(獨(dú)輪車、雙輪車、四輪車);轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官轎);駱駝。 人際關(guān)系：做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫賣的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負(fù)背簍的行腳僧人，問路的外鄉(xiāng)游客，聽說書的街巷小兒，酒樓中狂飲的豪門子弟，城邊行乞的殘疾老人。 八、獨(dú)立構(gòu)思，撰寫專題報(bào)告 以清明上河圖中的風(fēng)俗人情者

10、或清明上河圖國(guó)的橋梁建筑者，或，寫一篇專題討論報(bào)告。 (說明：如果條件較差的班級(jí)，即缺乏清明上河圖光盤、課件、較完整的清明上河圖圖片的班級(jí)，可不上第2課時(shí)，教學(xué)目標(biāo)中相應(yīng)減去第3條) 初中美術(shù)優(yōu)秀教案4 一、教學(xué)案例 教學(xué)背景： (1)工藝性。在初中美術(shù)教學(xué)中繪畫作業(yè)不像小學(xué)美術(shù)教學(xué)那樣突出，而工藝性作業(yè)的效果較有特點(diǎn)。這主要是因?yàn)槌踔猩膭?dòng)手能力(力量性、協(xié)調(diào)性、精確性等)迅速進(jìn)展，有可能在各種工藝課業(yè)中做出較好的作業(yè);同時(shí)也由于初中生的愛好轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)，對(duì)某些創(chuàng)意、設(shè)計(jì)類的課程比較感愛好。 (2)知識(shí)性。初中生的求知欲非常強(qiáng)，所以，知識(shí)性較強(qiáng)的美術(shù)常識(shí)、美術(shù)欣賞課越來越受到初中生的歡迎;同時(shí)由

11、于初中生的理性分析能力和邏輯思維能力日益進(jìn)展，也希望能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)自己的美術(shù)作業(yè)。 (3)制造性。美術(shù)課都應(yīng)成為有意義的制造性活動(dòng)，老師要啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的想象和形象思維，為學(xué)生有意識(shí)地進(jìn)行制造提供機(jī)會(huì)。 (4)個(gè)性化。初中生的個(gè)性差別日益明顯，使美術(shù)作品呈現(xiàn)出風(fēng)格各異的景象。 (5)動(dòng)機(jī)作用。小學(xué)生“無意性”的心理特點(diǎn)決定了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要來自于愛好。初中生的學(xué)習(xí)也需要激發(fā)愛好，但動(dòng)機(jī)的作用越來越占主導(dǎo)地位。 二、教學(xué)過程： 1、揭示課題。 今天我們畫一畫人。板書課題。 2、講解“速寫”。什么是速寫呢? 速寫,是以簡(jiǎn)單而迅速的筆調(diào)表現(xiàn)一種動(dòng)態(tài)形象的圖畫,即在短時(shí)間內(nèi)用簡(jiǎn)煉的線條扼要的

12、畫出對(duì)象的形體、動(dòng)作和神態(tài)。 它的目的是記錄生活,為創(chuàng)作積累素材,培育敏銳的觀察力及迅速表現(xiàn)對(duì)象(描繪)的能力。要畫好速寫,必須堅(jiān)持勤奮練習(xí)。 3、欣賞: 欣賞課本4、5頁的畫,以加深對(duì)速寫的理解。 講明簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)動(dòng)態(tài)、神態(tài)。 4、寫生前的準(zhǔn)備: 老師挑選四位特征明顯的四位同學(xué),擺出看書的姿勢(shì),講明模特的要求。 5、老師示范: (1)抓大形,大構(gòu)架,大比例。(2)用簡(jiǎn)單的長(zhǎng)線表現(xiàn)特征,省略繁瑣的。(3)細(xì)描。 6、指導(dǎo)練習(xí): 記住:“站七坐五盤三半”,也就是說,坐著看書時(shí),人高是五個(gè)頭高。站的時(shí)候,人高是七個(gè)頭高;坐在地上時(shí),人高是三個(gè)半頭高。 我們?cè)诋嬋宋锼賹懙臅r(shí)候,抓住人物頭、手與書本

13、的微妙關(guān)系,才能畫出動(dòng)態(tài)。注意線條越簡(jiǎn)單能體現(xiàn)動(dòng)態(tài)越好。 7、學(xué)生練習(xí),老師巡視。 8、講評(píng): 對(duì)作業(yè)中線條簡(jiǎn)練、概括的表揚(yáng),鼓舞學(xué)生在課外、課間休息的時(shí)候多畫畫人物速寫,提高自己的繪畫水平 三、案例的幾點(diǎn)啟示 體現(xiàn)教學(xué)者的教學(xué)理念教學(xué)理念決定著教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)效果的優(yōu)劣。探究性教學(xué)在初中一班級(jí)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的實(shí)踐，突破了以往一般意義上的美術(shù)教學(xué)課，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)到發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、創(chuàng)新思維、解決問題的過程。這一案例的展示，正體現(xiàn)出一種先進(jìn)而科學(xué)的教學(xué)理念：“教學(xué)不是模式，教學(xué)者不但教會(huì)學(xué)生怎樣看，怎樣畫，怎樣設(shè)計(jì)，更重要是怎樣想，讓學(xué)生標(biāo)新立異，打破常規(guī)。由學(xué)知型轉(zhuǎn)變?yōu)橹圃煨?，由被?dòng)

14、型轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)型，由表象型轉(zhuǎn)變?yōu)楦惺苄停杉记尚娃D(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)型。”在美術(shù)教學(xué)中，除了理論知識(shí)和傳統(tǒng)技法的學(xué)習(xí)之外，最重要是通過美術(shù)為手段，培育學(xué)生的創(chuàng)新愛好、創(chuàng)新意識(shí)、制造性思維能力、制造力。因此在學(xué)校實(shí)施這樣的“制造性思維訓(xùn)練美術(shù)課程”更具有意義和作用。 初中美術(shù)優(yōu)秀教案5 教學(xué)目的： 1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好和愛好，充分認(rèn)識(shí)“生活中處處存在美、關(guān)鍵要靠我們的眼睛去發(fā)現(xiàn)”(羅丹語)。 2、引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)致的觀察，感受校園環(huán)境及建筑的美感，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用繪畫知識(shí)表現(xiàn)校園環(huán)境。 3、鼓舞學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、制造美。 活動(dòng)過程： 1、風(fēng)景畫欣賞導(dǎo)入。(復(fù)習(xí)構(gòu)圖、透視知識(shí))

15、 2、分組活動(dòng)寫生、師生共同活動(dòng)。 3、課堂小結(jié)，學(xué)生自我評(píng)價(jià)、老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)總結(jié)。 一、引課： 情景 1、課堂內(nèi)。 老師：同學(xué)們好，老師近日畫了一張風(fēng)景畫，大家想不想看一看? 學(xué)生(齊聲)：想。 (老師展示風(fēng)景畫。) (學(xué)生驚嘆，產(chǎn)生濃厚愛好。) 老師：請(qǐng)用你自己學(xué)過的美術(shù)知識(shí)對(duì)這幅畫進(jìn)行評(píng)析。 (學(xué)生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言復(fù)習(xí)了透視、構(gòu)圖知識(shí)。) (老師對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予鼓舞、肯定。) 老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。 (老師繼續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生的美術(shù)作品。) 學(xué)生(邊議論邊發(fā)言)：原來我們常常生活的校園畫出來也這么美呀!我也要畫一畫我們的校園。(此時(shí)，學(xué)生探索美的愛好被激發(fā)了出來) 2、課堂外 學(xué)生分組開始校園寫生，師生共同活動(dòng)。 3、課堂內(nèi) 課堂小結(jié)學(xué)生自我評(píng)析老師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。 課后簡(jiǎn)析： 通過對(duì)校園環(huán)境、人物以及校園內(nèi)各種活動(dòng)的繪畫表現(xiàn)，加深對(duì)校園豐富多彩的學(xué)習(xí)生活的體驗(yàn)以及自己與同學(xué)、老師之間的和諧關(guān)系，培育學(xué)生熱愛校園生活的情感，并了