中心小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)施方案

1、第5頁 共5頁中心小學(xué)勞動(dòng)教育施行方案中心小學(xué)勞動(dòng)教育施行方案 一、指導(dǎo)思想 勞動(dòng)教育是小學(xué)教育不可缺少的重要組成局部，是全面貫徹落實(shí)教育方針，施行素質(zhì)教育、進(jìn)步學(xué)生總體素質(zhì)的根本途徑。學(xué)校將開展勞動(dòng)教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建起學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的勞動(dòng)教育大環(huán)境，從“自我效勞”“班級勞動(dòng)”“家務(wù)勞動(dòng)”和“公益活動(dòng)”四方面培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)教育觀念，建立勞動(dòng)教育的機(jī)制，開展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng)。 二、建立勞動(dòng)教育機(jī)制 一 學(xué)校制定了勞動(dòng)教育施行方案，明確勞動(dòng)教育的目的與途徑，各班根據(jù)學(xué)校施行方案及班級實(shí)際情況制定班級勞動(dòng)方案。 二注重學(xué)科浸透，科任老師根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、道法、美術(shù)等學(xué)科

2、的特性，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度的培養(yǎng)，傳遞正確勞動(dòng)教育觀念。 三、開展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng) 一自我效勞。結(jié)合“人人有事做，事事有人管”班級精細(xì)化管理，從班級實(shí)際物品分工管理，讓學(xué)生人人參與，如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時(shí)整理勞動(dòng)用具；主動(dòng)維護(hù)黑板、課桌、講臺(tái)、教學(xué)儀器；普及環(huán)境美化知識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)領(lǐng)綠植并進(jìn)展養(yǎng)護(hù)。在勞動(dòng)中享受快樂。 二班級勞動(dòng)。學(xué)生以組為單位，成立勞動(dòng)小組，做好每天兩次清掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，班主任或者家長親自到場指導(dǎo)教給學(xué)生根本的技能。學(xué)生將平日學(xué)會(huì)的勞動(dòng)技能運(yùn)用到班級值日中，在勞動(dòng)中鍛煉自己。 三家庭效勞。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“孝親、敬老、愛

3、幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家庭勞動(dòng)。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動(dòng)量，由家長負(fù)責(zé)催促檢查，形成固定的家務(wù)勞動(dòng)崗位。二是利用線上教學(xué)期間，為學(xué)生布置合適學(xué)生身心年齡的理論活動(dòng)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)做某一件事，一學(xué)期安排一張勞動(dòng)工程表，確定每個(gè)月新學(xué)的一項(xiàng)勞動(dòng)本領(lǐng)，由家長作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成，并在每一項(xiàng)完成后有簡短收獲或感悟，如在低段獨(dú)立完成買菜任務(wù)、學(xué)會(huì)正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務(wù)、洗碗、洗衣服等，在理論中進(jìn)展勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在勞動(dòng)中磨煉、成長，在勞動(dòng)中體悟個(gè)人的幸福生活。 四公益活動(dòng)和簡單的消費(fèi)勞動(dòng)。學(xué)校以“研學(xué)

4、旅行”為載體，組織公益活動(dòng)，創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓學(xué)生積極參加學(xué)校、家庭、社區(qū)組織的助老助殘、綠化美化公益勞動(dòng)。每年寒暑假，父母要?jiǎng)?chuàng)造時(shí)機(jī)讓學(xué)生走進(jìn)新農(nóng)村一次，體驗(yàn)勞動(dòng)人民的智慧與文化，讓家長對活動(dòng)進(jìn)展及時(shí)反應(yīng)。 四、宣傳評價(jià) 學(xué)期末，班級要以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報(bào)班級學(xué)生的勞動(dòng)情況，每一學(xué)生將自己一學(xué)期的幾項(xiàng)勞動(dòng)情況以圖文形式A4紙或者美篇在班級釘釘群展示。 在學(xué)生建立起正確的勞動(dòng)觀念的同時(shí)，應(yīng)教育他們懂得勞動(dòng)的果實(shí)來之不易。勞動(dòng)榮耀，不勞而獲是可恥的，每一個(gè)人都應(yīng)該勞動(dòng)，不僅用腦來勞動(dòng)，而且要?jiǎng)邮帧Ｒ虼?，不能輕視體力勞動(dòng)。讓孩子在與父母共同承當(dāng)家務(wù)勞動(dòng)的過程中，逐步建立勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。 雙溝

5、中心小學(xué)學(xué)生在家參加勞動(dòng) 雙溝中心小學(xué)老師在校清潔校園勞動(dòng) 雙溝中心小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié) 一、建立勞動(dòng)教育機(jī)制 一 學(xué)校制定了勞動(dòng)教育施行方案，明確勞動(dòng)教育的目的與途徑，各班根據(jù)學(xué)校施行方案及班級實(shí)際情況制定班級勞動(dòng)方案。 二注重學(xué)科浸透，科任老師根據(jù)語文、數(shù)學(xué)、道法、美術(shù)等學(xué)科的特性，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)態(tài)度的培養(yǎng)，傳遞正確勞動(dòng)教育觀念。 二、開展常態(tài)化勞動(dòng)教育活動(dòng) 一自我效勞。結(jié)合“人人有事做，事事有人管”班級精細(xì)化管理，從班級實(shí)際物品分工管理，讓學(xué)生人人參與，如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛(wèi)生清掃后及時(shí)整理勞動(dòng)用具；主動(dòng)維護(hù)黑板、課桌、講臺(tái)、教學(xué)儀器；普及環(huán)境美化知識(shí)，讓學(xué)

6、生認(rèn)領(lǐng)綠植并進(jìn)展養(yǎng)護(hù)。在勞動(dòng)中享受快樂。 二班級勞動(dòng)。學(xué)生以組為單位，成立勞動(dòng)小組，做好每天兩次清掃環(huán)境區(qū)和教室衛(wèi)生工作，班主任或者家長親自到場指導(dǎo)教給學(xué)生根本的技能。學(xué)生將平日學(xué)會(huì)的勞動(dòng)技能運(yùn)用到班級值日中，在勞動(dòng)中鍛煉自己。 三家庭效勞。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家庭勞動(dòng)。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動(dòng)量，由家長負(fù)責(zé)催促檢查，形成固定的家務(wù)勞動(dòng)崗位。二是利用線上教學(xué)期間，為學(xué)生布置合適學(xué)生身心年齡的理論活動(dòng)，規(guī)定時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)做某一件事，一學(xué)期安排一張勞動(dòng)工程表，確定每個(gè)月新學(xué)的一項(xiàng)勞動(dòng)本領(lǐng)，由家長作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)完成，并在每一項(xiàng)完成后有簡短收獲或感悟，如在低段獨(dú)立完成買菜任務(wù)、學(xué)會(huì)正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務(wù)、洗碗、洗衣服等，在理論中進(jìn)展勞動(dòng)教育，讓學(xué)生在勞動(dòng)中磨煉、成長，在勞動(dòng)中體悟個(gè)人的幸福生活。 四公益活動(dòng)和簡單的消費(fèi)勞動(dòng)。學(xué)校以“研學(xué)旅行”為載體，組織公益活動(dòng)，創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓學(xué)生積極參加學(xué)校、家庭、社區(qū)組織的助老助殘、綠化美化公益勞動(dòng)。每年寒暑假，父母要?jiǎng)?chuàng)造時(shí)機(jī)讓學(xué)生走進(jìn)新農(nóng)村一次，體驗(yàn)勞動(dòng)人民的智慧與文化，讓家長對活動(dòng)進(jìn)展及時(shí)反應(yīng)。 只有把勞動(dòng)理論活動(dòng)與培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美、樂