小學(xué)美術(shù)人美四年級(jí)上冊(cè)1生活日用品的聯(lián)想14生活日用品的聯(lián)想教案

1、生活日用品的聯(lián)想旺蒼縣檬子鄉(xiāng)中心小學(xué)校：馬歡教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生充分觀察日用品的外形特征，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生對(duì)其外形產(chǎn)生興趣的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造熱情，讓學(xué)生充分體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo):1.根據(jù)生活日用品的不同外形展開(kāi)聯(lián)想。初步了解聯(lián)想的方法，大膽運(yùn)用繪畫的方法進(jìn)行表現(xiàn)，提高學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。2.通過(guò)教師的引導(dǎo)和課件的演示等，幫助學(xué)生在欣賞和探究中感受聯(lián)想的奇妙，體會(huì)創(chuàng)作的樂(lè)趣。3.感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)給人帶來(lái)的樂(lè)趣，教育學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)生活日用品的聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)給人帶來(lái)的樂(lè)趣，從而激

2、發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品進(jìn)行聯(lián)想，并能用學(xué)到的聯(lián)想方法大膽表現(xiàn)自己的想法。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣1.課前小游戲。根據(jù)老師展示的圖形，說(shuō)說(shuō)你想到了什么生活日用品，比一比，誰(shuí)想的又多又有趣。2.課件揭示它們的“廬山正面目”。引出課題：生活日用品的聯(lián)想。3.為什么你能根據(jù)這些形狀，想到具體的生活日用品？板書：聯(lián)想。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)展開(kāi)對(duì)生活日用品的聯(lián)想吧！探究聯(lián)想的方法1.了解生活日用品。分類引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的日用品：炊事用品、洗漱用品、家居用品2.觀察日用品的外形，找到聯(lián)想的依據(jù)。板書：聯(lián)想的依據(jù)形狀3.探究聯(lián)想的方法。（1）教師在課件上出示小草帽的外形圖片

3、，和學(xué)生一起探究聯(lián)想的方法。板書：省略、添加、變換角度和組合教師為每組學(xué)生提供小草帽的卡片，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位展開(kāi)聯(lián)想?？磮D探究用生活日用品聯(lián)想成的場(chǎng)景。板書：情景化（4）觀察擬人化的茶壺、茶杯、紙巾盒，發(fā)現(xiàn)它們和生活中的日用品有什么不同。板書:擬人化4.總結(jié)聯(lián)想的方法。三、藝術(shù)實(shí)踐1.課件欣賞繪畫作品。2.教師提示學(xué)生：（1）外形一定要畫準(zhǔn)確，表現(xiàn)日用品的雙重性；（2）合理利用日用品上的圖案進(jìn)行省略與添加：（3）利用日用品的組合展開(kāi)聯(lián)想；（4）添畫簡(jiǎn)單的環(huán)境。根據(jù)學(xué)生的能力，進(jìn)行不同層次的藝術(shù)實(shí)踐。選擇生活日用品，根據(jù)它們的外形從不同角度展開(kāi)聯(lián)想。展示小結(jié)請(qǐng)學(xué)生展示自己的作品并在班級(jí)相互評(píng)價(jià)。知識(shí)拓展欣賞生活中有關(guān)日用品的巧妙運(yùn)用。教師小結(jié)：由于有了想象，使我們的生活變得更加豐富多彩！同學(xué)們繼續(xù)想象吧！把它應(yīng)