南海上的明珠

1、南海上的明珠教學(xué)目標(biāo) :1、在有敢情的朗讀中體會(huì)作者遣詞造句的準(zhǔn)確，養(yǎng)成積累好詞佳句的習(xí)慣，背誦自己喜歡的段落。2、借助旁批，能讀懂課文主要內(nèi)容，了解本文的表達(dá)方法，感受與海南島的富饒美麗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情。教學(xué)重難點(diǎn) :品讀課文， 抓住課文的重點(diǎn)句感受海南島的富饒美麗。的特點(diǎn)用準(zhǔn)確的此舉進(jìn)行描繪地方法。學(xué)習(xí)課文的優(yōu)美語(yǔ)言，積累好詞佳句。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)作者抓住海南島多媒體課件，收集有關(guān)介紹海南島的圖片和資料。教學(xué)過(guò)程一、激趣引入，初步感知1、師談話揭題 : 孩子們， 在我國(guó)南海的萬(wàn)里碧波上，有一個(gè)美麗富饒的地方-海南島。要體驗(yàn)海南島的富饒與美麗，當(dāng)然百聞不如一見(jiàn)。同學(xué)們想身臨其境去

2、領(lǐng)略一下海南島的風(fēng)光嗎?讓我們一起踏上這個(gè)南海上的明珠( 板書(shū) : 南海上的明珠 )2、讀了這個(gè)課題你的心中會(huì)有哪些疑問(wèn)呢?二、聽(tīng)讀課文，整體感知1、聽(tīng)范讀，畫(huà)出本文的中心句。2、理解詞語(yǔ)美麗富饒3、品讀課文，感悟理解。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)萬(wàn)里碧波上的明珠-海南島的富饒美麗。三、品讀課文，感悟理解富饒美麗的海南島是許多人向往的勝地， 在文中作者對(duì)它作了詳細(xì)的介紹。 如果你們到了這兒，你最喜歡這兒的什么呢 ?請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文，邊讀邊在課文旁邊寫(xiě)上自己的感受和體會(huì)。( 一 ) 、交流豐富的物產(chǎn)1、 ( 課件顯示 ) 欣賞橡膠園、椰子園和熱帶植物園的圖片，讓學(xué)生交流欣賞后的體會(huì)，朗讀這些句

3、子。2、 ( 課件顯示 ) 欣賞海南島碩果掛滿枝頭的美景圖和各種名貴水產(chǎn)等圖片。圖文結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)海南島的物產(chǎn)豐富，朗讀這些句子。3、再讀第2 段，讀出自己的感受，進(jìn)一步感受海南島土地肥沃，物產(chǎn)豐富。（二）、交流感悟海南島風(fēng)景的優(yōu)美1、自讀自悟?qū)W習(xí)第3 段可用讀讀、勾勾、悟悟、議議的方法學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)主要寫(xiě)了海南島的哪些景物，交流體會(huì)課文是怎樣描寫(xiě)這些景物的。鼓勵(lì)學(xué)生交流學(xué)習(xí)本段的收獲和體會(huì)。教師引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀， 感受海南島風(fēng)景的優(yōu)美。課件出示椰子林的畫(huà)面，讓學(xué)生在看看議議中體會(huì)屏障。讓學(xué)生在交流討論中體會(huì)課文將椰子林比喻成屏障好在哪里。想象情境，指導(dǎo)朗讀。鼓勵(lì)學(xué)生找出本段中自己最喜歡的語(yǔ)句

4、品讀。賞讀美景并小結(jié) : 本段從五指山的熱帶雨林、滔滔奔流的萬(wàn)泉河、美麗壯觀的天涯海角、旅游勝地亞龍灣海灘、椰林風(fēng)光等幾方面為我們展現(xiàn)了海南島的美景。海南旅游公司正在招聘導(dǎo)游，請(qǐng)大家踴躍報(bào)名，報(bào)名時(shí)要為游客做一次導(dǎo)游，要求用優(yōu)美的語(yǔ)言介紹海南的美麗風(fēng)光。四、升華情感1、用自己喜歡的方式賞讀本文，贊美海南島的美麗富饒。( 播放請(qǐng)到天涯海角來(lái)) 。2、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話贊頌海南島。五、拓展延伸1、欣賞家鄉(xiāng)的美景，夸夸自己的家鄉(xiāng)。( 先說(shuō)后寫(xiě) )教師總結(jié) : 老師希望你們好好學(xué)習(xí)，立志成材，用你們的聰明才智把家鄉(xiāng)建設(shè)成為豫西南一顆璀璨的明珠。附; 板書(shū)設(shè)計(jì)植物富饒海產(chǎn)礦產(chǎn)南海上的明珠贊美高歌五指山美

5、麗萬(wàn)泉河天涯海角亞龍灣海灘椰林風(fēng)光教學(xué)反思 :教學(xué)時(shí)先激趣引入新課讓學(xué)生初步感知， 聽(tīng)范讀課文再次整體感知， 然后品讀課文，感悟理解。在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生交流自悟世引導(dǎo)生反復(fù)誦讀體會(huì)海南島富饒美麗。升華感情中鼓勵(lì)學(xué)生用自己的話贊頌海南島，在拓展延伸中讓學(xué)生夸一夸自己的家鄉(xiāng)先說(shuō)后寫(xiě)出來(lái)。 整體教學(xué)過(guò)程中各個(gè)部分都達(dá)到預(yù)期效果， 但是學(xué)生自讀自悟中讀文和旁批沒(méi)有天衣無(wú)縫的結(jié)合。在以后的教學(xué)中要把旁批很好的與課文理解結(jié)合起來(lái)。那是心與心的交匯，是相視的莞爾一笑，是一杯飲了半盞的酒，沉香在喉，甜潤(rùn)在心。紅塵中，我們會(huì)相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐漸懂得了這世界，懂得如何經(jīng)營(yíng)自己的內(nèi)心，使它柔韌，更適應(yīng)這風(fēng)雨征途，而不會(huì)在過(guò)往的錯(cuò)失里糾結(jié)懊悔一生。時(shí)光若水，趟過(guò)歲月的河，那些舊日情懷，或溫暖或痛楚，總會(huì)在心中烙下深深淺淺的痕。生命是一座時(shí)光驛站，人們?cè)谀抢飦?lái)來(lái)去去。一些人若長(zhǎng)亭古道邊的萋萋芳草，淪為泛泛之交；一些人卻像深山斷崖邊的幽蘭，只一株，便會(huì)馨香滿谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在錦瑟華年里相遇相知，互為欣賞，互為懂得，并沉淀下來(lái)，做一生的朋友。試問(wèn)，你的生命里，有無(wú)來(lái)過(guò)這樣一個(gè)人呢？張愛(ài)玲說(shuō) “因?yàn)槎?，所以慈悲?于千萬(wàn)人群中，遇見(jiàn)你要遇見(jiàn)的人，沒(méi)有早一步，也沒(méi)有晚一步，四目