大班語言兩棵樹教案-1

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 大班語言兩棵樹教案 大班語言兩棵樹教案 作為一位優(yōu)良的教職工，尋常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們確切把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是我整理的大班語言兩棵樹教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。 大班語言兩棵樹教案1 活動目標(biāo)： 1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹的純凈友情，感受兩棵樹的離別與重逢。 2、觀測畫面，大膽推測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。 3、懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不成缺少的名貴友情。 4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

2、 活動準(zhǔn)備： 課件、音樂。 活動過程： 一、音樂游戲。 1、音樂游戲我的朋友在哪里 “一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?讓我們一起去找好朋友吧! 2、小朋友，你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰呀?和好朋友一起唱歌跳舞，開心嗎? 二、故事導(dǎo)入，認(rèn)識兩棵樹。 1、認(rèn)識這三個字寶寶嗎?(好朋友) 2、今天，我們要講的就是關(guān)于一對好朋友的故事，那這對好朋友會是誰呢? 3、陳述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好朋友。 4、這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短) 5、看!這對好朋友在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢? 6、師幼扮演“大樹和“小樹，說說“好朋友的話。 三、兩棵

3、樹的友好與爭吵。 1、一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了大量的事情。到底它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好朋友看著圖片說一說。(等我說完再播放課件5、播放音樂) 2、它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢? 個別幼兒說一說;“好朋友演一演，感受兩棵樹的純凈友情。 3、為了比賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好朋友之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處呀? 四、兩棵樹的離別。 1、小朋友，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了) 2、為什么大樹的葉子會枯黃呢?(想念小樹) 3、咦!這片綠葉會是誰的呢? 五、兩棵樹的重逢。 1、哇，大樹和小樹見面了嗎? 2、小朋友，現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為

4、什么開心、開心呢? 六、“我們永遠都是好朋友。(假如音樂中止了，再點擊小喇叭播放音樂，直至活動終止) 1、小結(jié)：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的名貴友情?，F(xiàn)在，黃老師想對我的好朋友王佳慧說一句幸福的話：“佳慧，我們永遠都是好朋友。 看!聽了幸福的話，小鳥開心地飛來了! 2、你們想對好朋友說一句什么幸福的話呢? 3、現(xiàn)在讓我們大聲地喊出幸福的話：“我們永遠都是好朋友，讓更多的小鳥、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好朋友，好嗎? 4、大樹和小樹好開心啊，這對好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫兩棵樹，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧! 活動反思： 在讓小朋友理解繪本內(nèi)容，大樹和

5、小樹分開和會和的時候，我覺得應(yīng)當(dāng)添加一些適合情景的音樂，音樂對人情緒的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小朋友會更明白故事的內(nèi)容。 在這次活動后，我一定要吸取別人身上的優(yōu)點，更要發(fā)覺自身的缺乏，即時改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。 大班語言兩棵樹教案2 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化，以及周邊環(huán)境的變化。 2、能細心觀測圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。 3、喜歡看圖陳述活動，樂意表達自己的想法、觀點。 4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。 活動準(zhǔn)備： 1、一顆有表情的樹的圖片。 2、掛圖開心樹。 活動重點難點：

6、活動重點： 能細心觀測圖片，并用完整的語言表述圖片內(nèi)容。 活動難點： 學(xué)習(xí)用擬人化的語氣描述樹在四季中的變化。 活動過程： 1、出示圖片，引出活動。 (1)你覺得這是一棵怎樣的樹?引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹的表情，說說這是一棵開心的樹。 (2)這棵開心的樹要告訴我們一件好玩兒的事情，我們一起來看看吧。 2、教師出示掛圖一，引導(dǎo)幼兒用完整的語言陳述圖片內(nèi)容。 (1)這是什么季節(jié)，樹的葉子是什么顏色的?樹上開了什么樣的花? (2)小鳥為什么都飛來停在樹上?它們在干什么? (3)你覺得樹開心嗎?你是怎么看出來的? (4)教師示范用樹的口吻陳述掛圖一的內(nèi)容。 3、教師逐一出示圖二、圖三、圖四，引導(dǎo)幼兒觀測并陳述圖

7、片內(nèi)容。 (1)教師激勵幼兒發(fā)揮想象力，學(xué)習(xí)用擬人的語氣描述樹在四季中的變化，以及周邊環(huán)境的變化。 (2)教師著重引導(dǎo)幼兒感受樹的心里活動。 4、請個別幼兒完整陳述四幅圖的內(nèi)容，其余幼兒補充。 5、創(chuàng)編活動。 (1)引導(dǎo)幼兒以開心的樹例，學(xué)習(xí)用擬人手法陳述其他的植物或動物在四季中的變化。 (2)幼兒分組活動，各組先確定要陳述的對象，再探討該種植物或動物在四季中的變化，嘗試用擬人手法陳述。 活動反思： 這個活動以一棵樹在四季中的變化為主線，內(nèi)容很豐富，而且也來源于生活。每個人都有開心與不開的時候，幼兒已有了這些名貴的回憶，很自然地就能跟著老師一起學(xué)習(xí)這個好玩兒的陳述故事。 在觀測第一張圖時，引導(dǎo)

8、幼兒用擬人化的語氣描述樹和周邊環(huán)境的變化， 其次、三、四張圖，老師通過設(shè)疑，突出樹的心理活動的描寫，強調(diào)幼兒的感受和體會。 大班語言兩棵樹教案3 設(shè)計意圖： 大班幼兒喜歡交朋友，樂意和朋友一起玩，但是他們也往往鬧矛盾，但尋常他們過一會兒就會和好如初。孩子間的這種淳樸的感情，是多么的難能難得。繪本兩棵樹是一個純美溫馨的小故事，它用詩意的語言表達著兩棵樹的相守，為孩子們陳述了友愛與夢想，讓幼兒學(xué)會感受友情的寶貴。讓幼兒從故事中真正理解“什么是友情。 活動目標(biāo)： 1.理解兩棵樹的純凈友情，感受兩棵樹的離別與重逢。 2.觀測畫面，大膽推測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。 3.懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋

9、友之間不成缺少的名貴友情。 4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5.能細心傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。 活動準(zhǔn)備： 課件、音樂等。 活動過程： 一、音樂游戲 1.音樂游戲我的朋友在哪里。 “一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢? 2.小朋友，你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰呀?和好朋友一起唱歌跳舞，開心嗎? 二、故事導(dǎo)入，認(rèn)識兩棵樹 1.認(rèn)識這三個字寶寶嗎?(好朋友) 2.今天，我們要講的就是關(guān)于一對好朋友的故事，那這對好朋友會是誰呢? 3.陳述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好朋友。 4.這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短) 5.看!這

10、對好朋友在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢? 6.師幼扮演“大樹和“小樹，說說“好朋友的話。 三、兩棵樹的友好與爭吵 1.一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了大量的事情。到底它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好朋友看著圖片說一說。 2.它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢? 請個別幼兒說一說;“好朋友演一演，感受兩棵樹的純凈友情。 3.為了比賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好朋友之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處呀? 四、兩棵樹的離別 1.小朋友，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了) 2.為什么大樹的葉子會枯黃呢?(想念小樹) 3.咦!這片綠葉會是誰的呢? 五、兩棵樹的重逢 1.哇，大樹和小

11、樹見面了嗎? 2.小朋友，現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、開心呢? 六、“我們永遠都是好朋友 1.小結(jié)：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的名貴友情?，F(xiàn)在，老師想對我的好朋友*說一句幸福的話：“*，我們永遠都是好朋友。 看!聽了幸福的話，小鳥開心地飛來了! 2.你們想對好朋友說一句什么幸福的話呢? 3.現(xiàn)在讓我們大聲地喊出幸福的話：“我們永遠都是好朋友，讓更多的小鳥、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好朋友，好嗎? 4.大樹和小樹好開心啊，這對好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫兩棵樹，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧! 延伸活動： 到圖書區(qū)去看繪本兩棵樹 附繪本故

12、事：兩棵樹 有這么兩棵樹，是那么友好。一棵長得很高大，一棵很矮小。但是，小樹并不認(rèn)輸，他努力地生長，什么都要跟大樹比一比。然而，有一天，人們在它們中間豎起了一堵高墻，它們看不見對方了。大樹很落寞，日子是那么孤獨無聊，大樹的樹葉開頭枯黃。但小樹在另一邊安慰大樹，說：振作點!我們一定會長得超過高墻! 終究有一天，大樹看見了一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。等一會兒!我快來了!大樹興奮地對小樹說，它在春天終止前也長高了大量，它渴望著早日能和小樹會合。它們幸福地重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。 它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多。它們是多么珍惜

13、這重逢的快樂。它們都在努力地把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那友愛的會合。終究，它們的樹枝相互交疊，誰也不能使它們再次分開。人們經(jīng)過時，可能以為聽到了風(fēng)聲，其實，那是兩棵樹在低聲傾訴機要。 活動反思： 兩棵樹是個布滿溫馨，貼近幼兒生活的繪本故事，在故事中陳述了兩棵樹之間美好純凈的友情，其中大樹與小樹經(jīng)歷了“相處“分開“重逢的過程后，真正感受到它們之間濃濃的友情，調(diào)動了幼兒表達的欲望，感受兩棵樹的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上落滿雪花兩棵樹都會感到和暖幸福的心理，其次在活動中我配了背景音樂情境，和在陳述的過程中運用不同的情緒、語調(diào)來幫忙孩子體驗、把握故事的情感線，來營造出溫

14、馨、憂傷、孤獨、沖動、興奮等心理環(huán)境，感受兩棵樹相處、離別、重逢時的心理變化，在感受了故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒表達的欲望，體驗情感從而提高幼兒的語言表達才能。 在活動的實施中，還是存在好多的問題，首先作為一節(jié)繪本課，我選用了完整的繪本舉行陳述太長了，孩子的耐心已經(jīng)沒有了，所以今后再選用的繪本假如頁數(shù)好多的狀況下，那么教師就用應(yīng)當(dāng)節(jié)選其中主要的頁面為8幅對比適合；其次我上課的對象是中班的孩子，他們的發(fā)展水平和生活閱歷達不到情感體驗的水平，所以應(yīng)當(dāng)換成大班的孩子，這樣孩子的閱歷豐富一些，對朋友之間的體驗也更多，更能理解繪本的意義。 在細節(jié)的處理上，我也有好多的問題，在向孩子拋出問題的時候，孩子給我的

15、答案會是各種各樣的，而我缺少閱歷對于孩子的回復(fù)不知道給如何給予回應(yīng)，這是我需要思考的地方，假如孩子的回復(fù)合理我要即時的贊揚，但是假如回復(fù)的不合理也要直接提出改正，不能讓小問題過去，而且對于孩子回復(fù)的答案舉行深挖，來引導(dǎo)孩子真正理解，同時敢于正確的表達自己的看法，這才是語言活動的目標(biāo)，結(jié)果我覺得經(jīng)歷了兩次的磨課，我也有進步成長的地方，譬如在對繪本感情的渲染上，我有感情的陳述，把孩子們帶入了故事之中，他們聽得很投入，同時環(huán)節(jié)上條理明了，孩子逐漸感知理解故事內(nèi)容，從而獲得情感體驗。 經(jīng)過以上的反思，我也不斷的思考，將一些小的缺點再次提升，教師的語言和身教繼續(xù)提高，希望我在組織下一次活動時能揚長避短，

16、做得更好，也讓孩子們覺得更加精彩。 大班語言兩棵樹教案4 一、設(shè)計構(gòu)思： 1教材來源： 圍繞幼兒園課題一日活動中幼兒閱讀與表達才能培養(yǎng)的實踐研究，我重點研究如何創(chuàng)設(shè)寬松的、有利于幼兒閱讀與表達才能發(fā)展的物質(zhì)與心理環(huán)境，而大班幼兒喜歡交朋友，也樂意和朋友一起玩，但是他們也往往鬧矛盾，但過一會兒就沒事了。因此我設(shè)計了大班語言兩棵樹，試圖從故事畫面和音樂這兩個物質(zhì)環(huán)境和老師在講訴的過程中運用不同的情緒、語調(diào)以及背景音樂情境來營造心里環(huán)境，來感受兩棵樹之間的友情，并且在看看、說說、做做中，讓幼兒學(xué)會感受友情的寶貴，真正理解“什么是友情。 2.活動重難點： 重點：細心觀測畫面，了解故事情節(jié)，愿意表達自己

17、的想法，感受兩棵樹的離別與重逢的心理變化，體驗和朋友在一起的開心。 難點：細心觀測畫面，了解故事情節(jié)，愿意表達自己的想法，感受兩棵樹的離別與重逢的心理變化，體驗和朋友在一起的開心。 3設(shè)計理念： 故事兩棵樹，故事內(nèi)容溫馨，貼近幼兒生活，在活動中我通過大樹與小樹“相處“比賽“分開“重逢的情節(jié)中感受兩棵樹之間的友情，調(diào)動幼兒的表達的欲望，感受兩棵樹的心情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是在冬天身上落滿雪花兩棵樹都會感到和暖幸福的心理，其次在活動中我配了背景音樂情境，和在講訴的過程中運用不同的情緒、語調(diào)來幫忙孩子體驗、把握故事的情感線，來營造出溫馨、憂傷、孤獨、沖動、興奮等心理環(huán)境，感

18、受兩棵樹相處、離別、重逢時的心理變化，在感受了故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)幼兒表達的欲望，從而提高幼兒的語言表達才能。 4活動流程：認(rèn)識故事主角，激趣引題閱讀共享，了解重點環(huán)節(jié)（兩棵樹的“相處、“比賽、“被拆散、“重逢）完整欣賞，感情延伸。 二、活動目標(biāo)： 1細心觀測畫面，了解故事情節(jié)，愿意表達自己的想法。 2感受兩棵樹的離別與重逢的心理變化，體驗和朋友在一起的開心。 三、活動準(zhǔn)備： 兩棵樹PPT。 四、活動過程： （一）認(rèn)識故事主角激趣引題。 1孩子們，看，這是什么？（大手、小手） 2這兩只相互揮舞的手，在做什么呢？（打招呼，說你好或再見） 3這兩只手會是誰的呢，看，是誰的？（是大樹和小樹的手）是呀，

19、大樹和小樹相互揮手，它們是一對好朋友，今天，老師就帶來了一個關(guān)于好朋友的故事，我們一起來聽聽。 （環(huán)節(jié)自評：此環(huán)節(jié)通過觀測手，引出故事的主角：大樹、小樹，并讓幼兒初步感受兩棵樹的友情） （二）閱讀共享了解重點環(huán)節(jié)。 1閱讀兩棵樹“相處情節(jié)。 （1）在一個很大很大的花園里，有兩棵樹，大樹長得高大，小樹長得矮小，當(dāng)它們還是小苗苗的時候，它們已經(jīng)相互認(rèn)識，成了朋友，日子一每日過去，它們的友情也越來越深，每天清早它們都會和對方說：“你好，到了晚上睡覺前又會揮舞著手說：“再見！晚安！春天來了，它們一起盛放鮮花，一到冬天，它們的枝頭又落滿雪花。 （2）這兩個好朋友在一起做了些什么事？（清早和對方說你好，晚

20、上揮手說再見，晚安） （3）隨著季節(jié)的變化，這兩棵樹發(fā)生了什么變化？（春天盛放鮮花、冬天落滿雪花） （4）春天的時候，他們的心情怎么樣？（開心）哪里看出很開心？（由于開滿鮮花所以感覺很開心、很開心、很幸福）大樹和小樹都開滿鮮花，十分開心，它們的鮮花加在一起，變成了更多的開心，所以說，兩個人在一起所擁有的開心總是比一個人擁有的多。 （5）到了冬天，兩棵樹的心情怎么樣？（仍舊很開心，開心，幸福）為什么冬天那么冷，它們卻還是那么開心？（由于它們在一起，它們相互陪伴著）雖然冬天會讓人凍得哆嗦，大樹和小樹的身上落滿了雪花，但它們在雪中彼此陪伴著，有了朋友的陪伴，寒冷的冬天也會變得和暖起來。 （6）說說你

21、們和朋友在一起時，發(fā)生過哪些開心和暖的事？（受到幫忙，一起玩游戲，共享玩具） （7）是呀，看來，有朋友真好，朋友會給我們帶來好多好多的開心，讓我們感到那么那么的和暖和幸福。 2相互比賽 （1）日子過了一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了大量的事情，看，它們在比什么？(它們在比誰的葉子長的更綠更多) （2）它們又在比什么？（誰的枝上鳥兒更多，更會唱歌） 小結(jié)：像所有的樹一樣，它們比賽誰最先回到春天，比賽誰的葉子長的更綠、更多。不過大樹并不總是占先。它們還比賽誰的枝頭上鳥兒更多，更會唱歌。為了分出輸贏，它們有時互不相讓。 3被拆散 （1）可是有一天，花園被人買走了，中間砌起了一道高墻，高墻攔住了兩棵樹

22、彼此的目光。 （2）大樹的心情看起來怎么樣？為什么？（看起來很憂傷，很悲傷，很寂寞，由于秋天還沒到大樹的葉子就變得枯黃了） （3）我們有什么方法可以讓大樹開心起來？（安慰它、激勵它、陪伴它） （4）你們都幫大樹想了大量方法，看，小樹也在大聲安慰著大樹：振作點，我們一定會長得超過高墻。 4兩棵樹“重逢 （1）大樹和小樹共同經(jīng)歷了一段長長的孤獨時光，終究有一天，大樹看見一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候。等一會兒！我快來了！大樹興奮地對小樹說，它在春天終止前也長高了大量，它渴望著早日能和小樹會合。 （2）大樹看到小樹伸過來的一片綠葉，心情怎么樣？（興奮、開心）它是怎么說的？（等一會兒！我

23、快來了?。┐髽湓谶@段孤獨的時光里發(fā)生了什么變化？（長高了大量） （3）看，大樹和小樹終究重逢了，兩個久別重逢的好朋友會對彼此說些什么或者做些什么呢？（和對方打招呼、我好想你、手牽手、擁抱在一起） （4）看，重逢后的它們，是怎么做的？（把手臂伸向?qū)Ψ剑┻@時候，它們這回又在比誰的枝上綠葉更多，鳥兒更多。 （5）看，它們又用什么十分的方式擁抱？（樹枝相互交疊） 陳述：冬去春來，這兩個好朋友幸福的重逢了，盡管歲月改變了彼此的容顏，大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。它們又在比賽誰的枝上綠葉更多鳥兒更多，它們是多么珍惜這重逢的快樂。它們都在努力的把手臂伸向?qū)Ψ?，只為了那友愛的會合。終究，它們的樹枝

24、相互交疊，誰也不能使它們再次分開。聽，傳來了什么聲音？ （環(huán)節(jié)自評：在該環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要通過兩棵樹“相處、“相互比賽、“分開、“重逢情節(jié)的畫面和一系列的提問，以及在每一個小環(huán)節(jié)后的小結(jié)，感受兩棵樹在一起“溫馨、“較勁、“孤獨、“高興的心理，感受它們的友情，感受只要相互陪伴，不管是在春天一起盛放鮮花還是冬天身上落滿雪花兩棵樹都會感到和暖幸福的心理，在感受了故事的基礎(chǔ)上，激發(fā)了幼兒表達的欲望，同時也發(fā)展了幼兒的語言表達才能。） 三、完整欣賞感情延伸。 讓我們完整地聽聽這個幸福和暖的故事吧： 大樹和小樹是一對好朋友，大樹長的高大，小樹長得矮小，不過，小樹正在努力的長高。春天來了，它們一起盛

25、放鮮花，一到冬天，它們的枝頭又落滿雪花。像所有的樹一樣，它們比賽誰最先回到春天，比賽誰的葉子長得更綠、更多，不過，大樹并不總是占先。它們還比賽誰的枝上鳥兒更多，更會唱歌。為了分出輸贏，有時它們互不相讓。有一天，花園被人買走了，中間砌起了一道高墻，高墻攔住了兩棵樹彼此的目光。大樹好孤獨，它的葉子逐漸枯黃。小樹在那邊安慰它說：振作點啊，我們一定能長得超過高墻。它們共同經(jīng)歷了一段長長的孤獨的時光，終究有一天，大樹看見一片綠葉，從高墻那邊攀伸過來，就像小樹的問候一樣。等一會，我快來了！大樹興奮地對小樹說，它在春天終止前也長高了大量，它渴望著早日能和小樹回合。它們幸福地重逢了。盡管歲月改變了彼此的容顏，

26、大樹比以前更加高大，小樹也不再是那么矮小。它們又在比賽誰的枝上綠葉更多，鳥兒更多。它們是多么珍惜這重逢的快樂，它們都在努力地把手伸向?qū)Ψ?，只為了那友愛的會合。終究它們的樹枝相互交疊，誰也不能使它們再次分開。人們經(jīng)過時，可能以為聽到了風(fēng)聲，其實那是兩棵樹在低聲傾訴機要。猜猜它們會說些什么呢？ 小結(jié)：孩子們，你們就像一棵正在長大的樹，在你成長的過程中，可別忘掉那些陪伴在你身邊的朋友們，正是有了他們的安慰、激勵和陪伴，才讓我們走過了那些孤獨的時光，讓我們彼此變得更加開心、更加大膽、更加頑強！ 孩子們，回去以后，也可以和你的朋友來講講這個溫馨的故事。 （環(huán)節(jié)自評：該環(huán)節(jié)通是讓幼兒對故事有一個完整的欣賞

27、，幫忙幼兒進一步理解和深化故事內(nèi)容，真正理解“什么是友情。） 五、活動反思： 兩棵樹是一個純美溫馨的故事，陳述了朋友間的友情，題材貼近幼兒生活閱歷，大班幼兒喜歡交朋友，樂意和朋友一起玩，在活動中，我借助畫面和音樂這些物質(zhì)環(huán)境，讓幼兒在兩棵樹“相處“比賽“分開“重逢的情節(jié)中感受兩棵樹之間的友情，在講訴故事和提問時我也盡可能的留神自己的語調(diào)、體態(tài)語、動作來傳遞繪本故事中的情緒情感，但是在活動中還是存在這樣、那樣的問題，例如：在提問孩子時，當(dāng)這個孩子回復(fù)的答案不是我想要的就請另外的小朋友來回復(fù)，導(dǎo)致其他的孩子就會認(rèn)為第一個孩子回復(fù)的答案是錯誤的，他們的答案不會往第一個孩子的答案上靠，而應(yīng)當(dāng)對于孩子回

28、復(fù)的答案舉行深挖，來引導(dǎo)孩子說出老師想要的答案；在活動對孩子的回復(fù)也沒有很好的給予回應(yīng)和小結(jié)；講錯了就停頓了，再改正將了一遍，課堂的應(yīng)變才能還對比欠缺等問題。 在這次課后也讓我更深一步的感受到教師的課堂應(yīng)變才能很重要，要根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)對活動做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，這是我欠缺的，也是我需要在平日活動中不斷提高的。 大班語言兩棵樹教案5 活動目標(biāo)： 1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹爭吵-離別-重逢的過程。 2、幼兒能自主觀測畫面，大膽推測、表述繪本情節(jié)內(nèi)容。 3、感受兩棵樹的離別與重逢，懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜好朋友之間不成缺少的名貴友情。 4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。 5、在學(xué)習(xí)歌表演的

29、基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留神隨著音樂的變化而變換動作。 活動準(zhǔn)備： 1、幻燈片兩棵樹 2、自制小圖畫書(人手一份)3、兩棵樹的錄音活動過程： 一、開門見山引入主題老師給你們帶來一個故事，它就藏在一本書里，想不想看? 二、結(jié)合幻燈片，利用觀測陳述法，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹的離別與重逢。 1.出示繪本封面觀測陳述這是這本書的封面，封面上有什么?故事的名字就叫兩棵樹，兩棵樹長的一樣嗎?(理解反義詞：高大和矮小)你還知道有哪些反義詞? 小結(jié)：生活中還有好多反義詞，只要你專心觀測，重視對比就會發(fā)覺。 2.他們會在比賽什么?為什么大樹并不總是占先? 3.你有沒有和好朋友互不相讓的時候?誰能用簡

30、短的話說一說?心里什么感覺?這種爭吵可以避免嗎?怎樣避免? 小結(jié)：好朋友之間要謙讓，看法不一致時要商榷。兩棵樹發(fā)生爭吵以后又發(fā)生了什么事?猜猜看。 4.看，發(fā)生了什么事?原來每天都見面的兩棵樹，現(xiàn)在還能見面嗎?假如你和好朋友不能見面了，心情會怎樣?兩棵樹的心情會怎樣? 小結(jié)：原來分開了才懂得在一起的美好! 5.大樹的葉子為什么枯黃?看到大樹的葉子一每日枯黃，小樹的心情會怎樣?小樹是怎樣安慰大樹的?我們一起來安慰安慰他：振作點啊!我們一定會長的超過高墻。聽了小樹的安慰，大樹心里會有什么感覺? 小結(jié)：好朋友的話總會讓我們感覺到和暖，讓我們在失望的時候布滿信心，這就是好朋友的力氣。 6.在這幅圖上你

31、看到了什么?孤零零的樹葉和灰色的背景給你什么感覺?你看到兩幅圖的顏色感覺怎樣? 7.兩棵樹的容顏都改變了嗎?沒改變的是什么?他們重逢后的心情怎樣?他們是多么珍惜這重逢的快樂，努力的將手臂伸向?qū)Ψ街粸榱四怯褠鄣臅稀Ｎ覀円瞾頁肀Ц惺芤幌?好朋友之間要相互珍惜哦8.你們看兩棵樹的表情怎樣?看小鳥都來為他們的重逢感到興奮，我們也為他們鼓掌吧。 9.兩個好朋友終究再次重逢了，他們一定會有大量心里話要說，我們不要打攪他們了，故事講到這里終止了嗎?看看，原來還有一小段呀。 三、配樂完整欣賞繪本錄音，進一步體驗兩棵樹之間的名貴友情。 四、引導(dǎo)幼兒自主閱讀自制繪本，深刻領(lǐng)會繪本內(nèi)涵。 姜琛大二班20 xx.1

32、0.17 9:10-9：40兩棵樹活動目標(biāo)： 1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹的純凈友情，感受兩棵樹的離別與重逢。 2、觀測畫面，大膽推測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。 3、懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不成缺少的名貴友情。 活動準(zhǔn)備： 課件、音樂。 活動過程： 一、音樂游戲。 1、音樂游戲我的朋友在哪里 一、二、三、四、五、六、七，我的朋友在哪里呢?讓我們一起去找好朋友吧! 2、小朋友，你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰呀?和好朋友一起唱歌跳舞，開心嗎? 二、故事導(dǎo)入，認(rèn)識兩棵樹。 1、認(rèn)識這三個字寶寶嗎?(好朋友)2、今天，我們要講的就是關(guān)于一對好朋友的故事，那這對好朋友會是誰呢? 3、陳

33、述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好朋友。 4、這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短)5、看!這對好朋友在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢? 6、師幼扮演大樹和小樹，說說好朋友的話。 三、兩棵樹的友好與爭吵。 1、一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了大量的事情。到底它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好朋友看著圖片說一說。(等我說完再播放課件5、播放音樂)2、它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢? 個別幼兒說一說;好朋友演一演，感受兩棵樹的純凈友情。 3、為了比賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好朋友之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處呀? 四、兩棵樹的離別。 1、小朋友，發(fā)生了

34、什么事情呀?(大樹和小樹被分開了)2、為什么大樹的葉子會枯黃呢?(想念小樹)3、咦!這片綠葉會是誰的呢? 五、兩棵樹的重逢。 1、哇，大樹和小樹見面了嗎? 2、小朋友，現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、開心呢? 六、我們永遠都是好朋友。(假如音樂中止了，再點擊小喇叭播放音樂，直至活動終止) 1、小結(jié)：是的，我們大家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的名貴友情?，F(xiàn)在，黃老師想對我的好朋友王佳慧說一句幸福的話：佳慧，我們永遠都是好朋友?？?聽了幸福的話，小鳥開心地飛來了! 2、你們想對好朋友說一句什么幸福的話呢? 3、現(xiàn)在讓我們大聲地喊出幸福的話：我們永遠都是好朋友，讓更多的小鳥、

35、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好朋友，好嗎? 4、大樹和小樹好開心啊，這對好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫兩棵樹，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧! 活動反思： 在讓小朋友理解繪本內(nèi)容，大樹和小樹分開和會和的時候，我覺得應(yīng)當(dāng)添加一些適合情景的音樂，音樂對人情緒的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小朋友會更明白故事的內(nèi)容。 在這次活動后，我一定要吸取別人身上的優(yōu)點，更要發(fā)覺自身的缺乏，即時改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。 大班語言兩棵樹教案6 活動目標(biāo)： 1、感受、欣賞散文詩，并嘗試創(chuàng)編。 2、了解樹木的用途與好處，體驗樹木與我們生活的密切關(guān)系。 3、樂意欣賞散文，感知散文語言的

36、幽美，詼諧。 4、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗讀散文。 5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。 活動重點難點： 活動重點： 在感受、欣賞散文詩的基礎(chǔ)上，學(xué)用散文詩中的句式有序、連貫、明了地舉行表達。(模仿、根據(jù)提醒圖創(chuàng)編) 活動難點： 創(chuàng)編散文詩(憑空創(chuàng)編) 活動準(zhǔn)備： 閱歷準(zhǔn)備：看看、說說幼兒園里的各種樹木、看看樹木的不同葉子 材料準(zhǔn)備：PPT、背景音樂、錄音、圖片、照片 活動過程： 一、聊樹(知道因果關(guān)系，為理解、創(chuàng)編散文詩做鋪墊) 重點提問： 1、你見過什么樹?它是什么樣的?(預(yù)設(shè)圖片：柳樹、楓樹、鐵樹、銀杏樹、椰子樹、桑樹、橘子樹。幼兒說到哪里點哪里) 【回應(yīng)：長長的柳枝像小姑娘的辮子;火紅火紅的楓

37、葉;尖尖的像針一樣的葉子;銀杏樹的葉子像一把扇子;椰子樹像一把又高又大的傘;桑葉是蠶寶寶的食物;橘子樹是一棵會開花結(jié)果的果樹】 2、你喜歡樹嗎?為什么?(幼兒隨便說喜歡的理由) 3、還有誰會喜歡樹?為什么? 小結(jié)：不管是人類還是動物都離不開樹，樹真是大家的好朋友。 二、感受、欣賞散文詩(片段欣賞、分段欣賞、完整欣賞) 1、(出示大圖片)讓我們聽聽散文詩里是怎么說的。 樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每每日一亮，小鳥就會嘰嘰喳喳地叫;樹真好，能攔住大風(fēng)，不許風(fēng)沙吵吵鬧鬧，四處亂跑;樹真好，我家屋子里清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹花香往屋里飄。 重點提問：樹真好，好在哪里?(讓幼兒充分說：引導(dǎo)幼兒用散文句

38、式回復(fù)，有序、連貫、明了表達即可，不一定要與原文一致。幼兒回復(fù)可能是這三句內(nèi)容，也有可能已出現(xiàn)創(chuàng)編。) 2、(提供圖片)在后面桌子上有一些圖片，請你們兩個人選一張，試著模仿散文詩說說看?！皹湔婧?， 幼兒說到一張，貼一張(第三列) 3、完整欣賞：讓我們一起來欣賞一下這篇散文詩，聽聽散文詩中是怎么說的(播放PPT) 三、嘗試創(chuàng)編(句式：樹真好，誰喜歡樹，為什么?) 放輕音樂，老師示范說第一句，引導(dǎo)幼兒有感情的用散文句式創(chuàng)編(幼兒一邊說教師一邊貼，并引導(dǎo)其他幼兒一起說) 小結(jié)：原來樹有那么多的好處，我們的生活離不開樹。 活動反思： 在第一個環(huán)節(jié)聊樹時，我的PPT中沒有預(yù)設(shè)到所有孩子可能說到的樹，影響

39、了孩子們的關(guān)注點，打亂了孩子們的思路，其實這里完全可以不使用PPT，而選擇讓孩子們根據(jù)自己積累的閱歷憑空說。 在感受、欣賞散文詩的環(huán)節(jié)中我還可以多讓孩子欣賞幾遍，把這一環(huán)節(jié)放大，并提供一些陳述性的提問，如我家屋子里為什么會清清爽爽?天熱了我和我的小貓咪為什么喜歡躺在樹下睡午覺?等等，幫忙幼兒理解、豐富記憶散文內(nèi)容。 作為一個語言活動，我竟可能豐富了孩子們關(guān)于樹的形容詞，即時幫幼兒提煉語句，使幼兒的表達更有序、連貫、生動。在散文詩的處理上我們也打破了常規(guī)的學(xué)念散文詩內(nèi)容，而是更尊重幼兒，提供一些圖片、簡筆畫，提醒幼兒完整、清楚地表述散文內(nèi)容，并不要求幼兒的回復(fù)與散文詩內(nèi)容一模一樣。另外在創(chuàng)編環(huán)節(jié)

40、我在想假使我不給孩子們提供固定的句式，是不是效果會更好，孩子們會更有話可說。當(dāng)然這對老師的要求也對比高，需要老師即時幫忙幼兒提煉語句、豐富詞匯，讓幼兒的創(chuàng)編更有價值。 大班語言兩棵樹教案7 活動目標(biāo)： 1、欣賞繪本內(nèi)容，理解兩棵樹的純凈友情，感受兩棵樹的離別與重逢。 2、觀測畫面，大膽推測、表述繪本故事的情節(jié)內(nèi)容。 3、懂得正確對待身邊的好朋友，珍惜朋友之間不成缺少的名貴友情。 4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。 5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。 活動準(zhǔn)備： 課件、音樂。 活動過程： 一、音樂游戲。 1、音樂游戲我的朋友在哪里 “一、二、三、四、五、六、七，我的朋

41、友在哪里呢?讓我們一起去找好朋友吧! 2、小朋友，你們找到好朋友了嗎?你的好朋友是誰呀?和好朋友一起唱歌跳舞，開心嗎? 二、故事導(dǎo)入，認(rèn)識兩棵樹。 1、認(rèn)識這三個字寶寶嗎?(好朋友) 2、今天，我們要講的就是關(guān)于一對好朋友的故事，那這對好朋友會是誰呢? 3、陳述：是的，在花園里，有兩棵樹，他們是一對好朋友。 4、這兩棵樹長得一樣嗎?(大樹高、鼻子長;小樹矮、鼻子短) 5、看!這對好朋友在打招呼呢，猜猜它們會說些什么呢? 6、師幼扮演“大樹和“小樹，說說“好朋友的話。 三、兩棵樹的友好與爭吵。 1、一天又一天，大樹和小樹之間發(fā)生了大量的事情。到底它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?請你們和好朋

42、友看著圖片說一說。(等我說完再播放課件5、播放音樂) 2、它們發(fā)生了什么事情?它們會說些什么呢?個別幼兒說一說;“好朋友演一演，感受兩棵樹的純凈友情。 3、為了比賽，大樹和小樹這樣吵架，你們覺得它們對嗎?好朋友之間應(yīng)當(dāng)怎樣相處呀? 四、兩棵樹的離別。 1、小朋友，發(fā)生了什么事情呀?(大樹和小樹被分開了) 2、為什么大樹的葉子會枯黃呢?(想念小樹) 3、咦!這片綠葉會是誰的呢? 五、兩棵樹的重逢。 1、哇，大樹和小樹見面了嗎? 2、小朋友，現(xiàn)在大樹和小樹它們的心情怎么樣呀?為什么開心、開心呢? 六、“我們永遠都是好朋友。(假如音樂中止了，再點擊小喇叭播放音樂，直至活動終止) 1、小結(jié)：是的，我們

43、大家都是好朋友，要相親相愛，珍惜好朋友之間的名貴友情。現(xiàn)在，黃老師想對我的好朋友王佳慧說一句幸福的話：“佳慧，我們永遠都是好朋友。看!聽了幸福的話，小鳥開心地飛來了! 2、你們想對好朋友說一句什么幸福的話呢? 3、現(xiàn)在讓我們大聲地喊出幸福的話：“我們永遠都是好朋友，讓更多的小鳥、蝴蝶、花兒都來和大樹、小樹做好朋友，好嗎? 4、大樹和小樹好開心啊，這對好朋友的故事就在這本繪本書里，書的名字叫兩棵樹，現(xiàn)在我們和好朋友一起去看一看吧! 活動反思： 在讓小朋友理解繪本內(nèi)容，大樹和小樹分開和會和的時候，我覺得應(yīng)當(dāng)添加一些適合情景的音樂，音樂對人情緒的感染有時候會超過語言，在音樂的渲染下，我覺得小朋友會更

44、明白故事的內(nèi)容。 在這次活動后，我一定要吸取別人身上的優(yōu)點，更要發(fā)覺自身的缺乏，即時改正，為以后的工作做好良好的鋪墊。 大班語言兩棵樹教案8 一、活動目標(biāo)： 1、專心、細心觀測主要畫面中輕微的變化(表情、動作等)，用較完整的語言恰當(dāng)?shù)嘏e行表達。 2、結(jié)合幼兒的生活閱歷閱讀繪本內(nèi)容，感受兩棵樹友好孤獨重逢的過程。 3、學(xué)習(xí)友愛同伴的多種方法，懂得珍惜好朋友之間的感情。 4、根據(jù)已有閱歷，大膽表達自己的想法。 5、感知故事中象聲詞運用的趣味性。 二、活動準(zhǔn)備： 幻燈片兩棵樹。 三、活動重點： 專心、細心觀測主要畫面中輕微的變化(表情、動作等)，用較完整的語言恰當(dāng)?shù)嘏e行表達。 四、活動的難點： 尋覓

45、擺脫“孤獨的多種方法。 五、活動過程： (一)、開頭部分：游戲?qū)胍胫黝} 1、今天班上來了這么多的客人老師，我們以友好的方式歡迎她們的到來吧。 2、真是一群十分友好的孩子，我喜歡你們。今天，老師給大家?guī)砹艘槐娟P(guān)于好朋友的書，我們一起來看看這本書叫什么名字吧。(出示PPT) (二)、根本部分：結(jié)合幻燈片，利用觀測陳述法，邊欣賞邊理解繪本內(nèi)容，初步感受兩棵樹的友好、孤獨與重逢的過程。 1、出示繪本封面觀測陳述。 (1)這本書叫什么名字呢?這一頁就是這本書的封面，大家一起來看一看封面上有什么? (2)它們長的一樣嗎?哪兒不一樣?(理解反義詞：高矮、大小、長短、粗細) (3)除此之外，你還知道哪些反義詞? 小結(jié)：小朋友觀測的真細心，說的十分確切，其實生活中有好多的反義詞，只要你專心觀測，重視對比，就會發(fā)覺好多意義相反的詞語。 (4)這本書畢竟講了什么?我們細心的來邊看邊想。看完過