2022年湖北省華中學師大附中九年級化學第一學期期中統(tǒng)考試題含解析

1、2022-2023學年九上化學期中模擬試卷注意事項：1答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角條形碼粘貼處。2作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷

2、和答題卡一并交回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1碳、氫兩種元素的本質區(qū)別是A質子數(shù)不同B電子數(shù)不同C中子數(shù)不同D最外層電子數(shù)不同2二氧化碳在空氣中含量增大是產生溫室效應的主要原因，下列變化中屬于大自然緩解溫室效應的是（）A含碳燃料燃燒 B微生物分解 C呼吸作用 D光合作用3推理是學習化學的一種方法，以下推理正確的是A堿溶液一定呈堿性，所以呈堿性的溶液一定是堿溶液B溶液都由溶劑和溶質組成，因此溶液都是混合物C催化劑可以改變化學反應的速率，因此所有化學反應都需要催化劑D酸堿中和反應都生成鹽和水，因此生成鹽和水的反應都是中和反應4如圖是小莫家使用的

3、化肥包裝袋上的部分說明，該化肥屬于（ ）A氮肥B磷肥C鉀肥D復合肥5下列化學用語書寫正確的是A氧化鋁AL3O2B氖氣Ne2C銨根離子NH3+D三氧化硫SO36葡萄糖在人體組中緩慢氧化，放出熱量，供給人體所需能量，這是人類生命活動所需能 量的重要來源之一。若 R 代表葡萄糖，所發(fā)生的氧化反應為 R+6O26CO2+6H2O，則葡萄糖 的化學式為AC6H12 BC6H12O6 CC6H10O5 DC5H6O27下列關于過濾操作敘述不正確的是（）A漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁B濾紙的邊緣要低于漏斗的邊緣C玻璃棒要輕輕地斜靠在三層濾紙的一邊D為了加快過濾的速率，可用玻璃棒在過濾器中攪拌液體8關于空氣

4、的說法，四位同學說法錯誤的是A甲同學：空氣是人類生產活動的重要資源，利用空氣可以制造氮肥B乙同學：酥脆的餅干在空氣中逐漸變軟，因為空氣中存在水蒸氣C丁同學：空氣中存在氧氣，硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰D丙同學：大量排放二氧化碳會導致溫室效應，我們可以通過空氣質量日報關注CO2的排放量9下列實驗方案的設計中，沒有正確體現(xiàn)對比這種科學思想的是（ ）A區(qū)別硬水和軟水B探究二氧化碳與水反應C比較空氣與人體呼出氣體中CO2的含量D探究二氧化錳能否增加過氧化氫的分解速率10下列實驗事實不能作為相應觀點的證據(jù)是（）選項實驗事實觀點A100g水變成100g水蒸氣質量守恒定律B水電解可得到氫氣和氧氣分子是

5、可分的C少量白糖加入水中，不久“消失”微粒是不斷運動的D100mL水和100mL酒精混合后體積小于200mL微粒間存在間隔AABBCCDD11下圖裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，下列說法不正確的是 （ ）A實驗時紅磷一定要過量B該實驗證明氧氣約占空氣總體積的1/5C紅磷燃燒產生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾D通過該實驗還可以了解氮氣的一些性質12下列物質屬于純凈物的是A從空氣中分離得到的稀有氣體B經過沉淀、過濾后得到的礦泉水C高錳酸鉀加熱完全分解后的剩余物D部分結冰的蒸餾水二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13現(xiàn)有如圖所示儀器，請回答下列問題。（1）寫出B、G兩種儀器的

6、名稱：B_； G_；（2）實驗室若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，二氧化錳在此反應中是_（填“反應物”、“生成物”或“催化劑”）；（3）用高錳酸鉀制取并收集氧氣，反應的化學方程式_，應選用的儀器編號為ABD和_；（4）下列說法正確的是_。A 使用排空氣法收集氣體，導管伸入集氣瓶底部是為了排凈空氣B 使用排水法收集氣體，剛產生氣泡立即收集以便收集的氣體更純C 使用氯酸鉀制取氧氣，加入催化劑可使生成氧氣的質量增加D 使用高錳酸鉀制取氧氣，試管口放一團棉花的目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管14利用下圖裝置進行空氣中氧氣含量測定實驗。實驗裝置實驗操作I向玻璃管和水槽內加適量的水，在燃燒匙里放足量

7、紅磷，塞緊塞子，上下移動水槽至兩邊水面相平于玻璃管的零刻度位置。II接通電源，待紅磷燃燒，斷開電源。III當溫度恢復至室溫，水不再進入玻璃管時，上下移動水槽至兩邊水面相平。（1）實驗中加入足量紅磷的目的是_。（2）實驗結束后，觀察到的現(xiàn)象是_。（3）實驗操作I、III中，上下移動水槽至兩邊水面相平的目的是_。15A、B、C三個集氣瓶中只盛有氧氣、空氣、二氧化碳中的某一種氣體，分別將集氣瓶按照如圖方式倒扣住蠟燭和白磷。（1）若A瓶中是二氧化碳，則燃著的蠟燭會立即_。 （2）B瓶中的蠟燭突然十分明亮，則B瓶中的是_氣體。一段時間后，該蠟燭漸漸熄滅，其原因可能有_（填序號）。氧氣耗盡 溫度降低 瓶內

8、產生了二氧化碳 蠟燭著火點改變16科學家用通電的方法使水分解（圖1），從而證明了水的組成。（1）把水注入水電解裝置中，接通直流電源一段時間后，可以觀察到的現(xiàn)象是_；反應的符號表達式為_。（2）檢驗b管中產物的方法是_（填字母序號）。A 用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞B 用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分，慢慢打開活塞C 用內壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方，慢慢打開活塞（3）科學家還用點燃氫氣，證明燃燒產物的方法證實了水的組成。如果將電解水產生的氫氣直接緩緩地通過裝有足量無水硫酸銅（無水硫酸銅遇水顯藍色）的儀器c，在導管口d處點燃，然后把盛有冷水的燒杯罩于如上圖所示的位置。實驗過

9、程中可以觀察到燒杯底部的現(xiàn)象是_。（4）研究物質的化學反應，可以揭示物質的組成和物質之間轉化的規(guī)律：根據(jù)化學反應前后_不變的原理，設計實驗使物質參與一個化學反應，通過分析反應物或生成物的元素組成進一步確定該物質的組成元素。已知同溫同壓下，氣體的體積比等于分子的個數(shù)比。根據(jù)反應生成氫氣和氧氣的體積比，可推求出：一個水分子由_構成。如圖是表示水分解時變化過程的微粒示意圖，其出現(xiàn)的正確順序是_（寫字母表示）。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良等癥狀，如圖為某補鋅口服液說明書的部分信息，圖中葡萄糖酸鋅化學式不完整，請根據(jù)相關信息回答下列問題：（1）

10、葡萄糖酸鋅中碳、氧元素的原子個數(shù)比為_,若相對分子質量是455，則葡萄糖酸鋅化學式中氫原子右下角的數(shù)字x為_。（2）若兒童Ikg體重每日需要0.5mg鋅，每天從食物中只能攝入所需鋅的一半。體重為20kg的兒童，理論上一天還需服該口服液_支。（3）該品牌補鋅口服液中葡萄糖酸鋅的質量分數(shù)為_。（結果保留兩位小數(shù)）18尿素CO（NH2）2是氮肥中最主要的一種，其含氮量高，在土壤中不殘留任何有害物質，長期施用沒有不良影響。計算：（1）CO（NH2）2中共含有_（寫數(shù)字）種元素。（2）CO（NH2）2的相對分子質量是_。（3）若CO（NH2）2中含有3g氮元素，則該CO（NH2）2的質量為_g（計算結果

11、精確到0.1）。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19（6分）如圖：回答下列問題：寫出該反應的文字表達式為_，反應的基本類型是_。從圖中你還得到哪些信息？（至少寫出兩條）_；_。參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分每小題只有一個選項符合題意）1、A【解析】試題分析：碳、氫兩種元素的本質區(qū)別是質子數(shù)不同。故選A.考點：元素的概念2、D【解析】含碳燃料的燃燒會增加空氣中二氧化碳含量，加重溫室效應，故A錯誤；微生物分解作用會產生二氧化碳，故B錯誤；呼吸作用會產生二氧化碳，故C錯誤；光合作用可以降低二氧化碳含量，故D正確；故選D.【點睛】光合作用可以降低二氧化碳含量，而微

12、生物分解會增加二氧化碳含量.3、B【解析】A、堿溶液一定呈堿性，但呈堿性的溶液不一定是堿溶液，比如純堿溶液，故A錯誤；B、溶液都由溶劑和溶質組成，因此溶液都是混合物，故B正確；C、催化劑可以改變化學反應的速率，不是所有化學反應都需要催化劑，常溫下反應很快的反應一般不需要，故C錯誤；D、酸堿中和反應都生成鹽和水，因此生成鹽和水的反應不一定是中和反應，比如碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，故D錯誤。故選B。4、D【解析】試題分析：含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥從說明書可以看出，該化肥

13、是硝酸鉀，含有氮元素和鉀元素，屬于復合肥故選D考點：常見化肥的種類和作用5、D【解析】A、氧化鋁的化學式為Al2O3，錯誤；B、氖氣的化學式微Ne，錯誤；C、銨根離子的符號為NH4+，錯誤；D、三氧化硫的化學式為SO3，正確；故選：D。6、B【解析】根據(jù)質量守恒定律：在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，反應后的生成物中含有6個C、18個O、12個H，反應物中有12個O，所以葡萄糖的化學式為C6H12O6。故選B。【點睛】在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減。7、D【解析】A、漏斗下端的管口要緊靠燒杯內壁，防止液體滴濺，故正確；B、濾紙的邊緣要低于漏斗口，防

14、止渾濁的液體從漏斗與濾紙之間流下，故正確；C、玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊，故正確； D、若用玻璃棒在過濾器中攪拌液體，弄破濾紙，就會使過濾失敗，故錯誤。點睛：過濾的具體操作要領及注意事項：一貼，即濾紙緊貼漏斗內壁，中間不要留有氣泡；二低，即漏斗內濾紙邊緣低于漏斗口邊緣，漏斗內液面低于濾紙邊緣；三靠，即傾倒液體時，盛渾濁液的燒杯嘴緊靠玻璃棒；玻璃棒末端輕靠漏斗內三層濾紙?zhí)?；漏斗下端緊靠承接濾液的燒杯內壁。8、D【解析】A、空氣的成分中含有氮氣，氮氣可用于制造氮肥，正確但不符合題意，故選項錯誤；B、酥脆的餅干在空氣中逐漸變軟，因為空氣中存在水蒸氣正確，正確但不符合題意，故選項錯誤；C、空氣中存在氧

15、氣，硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰正確，正確但不符合題意，故選項錯誤；D、大量排放二氧化碳會導致溫室效應，但二氧化碳是空氣的主要成分，不是空氣污染物，不是空氣質量日報的關注內容，空氣質量日報關注的是空氣中可吸入顆粒物以及二氧化氮、二氧化硫、一氧化碳等的含量，故選項正確。故選：D。9、A【解析】對比實驗是為了探究某一因素對實驗的影響，而運用控制變量法進行對比實驗的探究方法；解答時要根據(jù)實驗目的分清實驗中的定量和變量，其他條件相同且只有一個變量，出現(xiàn)不同的現(xiàn)象，才能達到對比實驗的目的?！驹斀狻緼、硬水和軟水的體積不同，不能正確體現(xiàn)對比這種科學思想，故A符合題意；B、二氧化碳與水反應生成碳酸，碳

16、酸能使石蕊溶液變色，能探究CO2與水發(fā)生反應，利用了對比實驗的原理，故B不符合題意；C、比較空氣和人體呼出氣體中二氧化碳的含量，變量是兩瓶氣體中二氧化碳含量不同，然后分別向兩集氣瓶中滴入相同滴數(shù)的澄清石灰水，觀察變渾濁的程度，由實驗可知呼出氣體使澄清的石灰水變渾濁，空氣幾乎不能使澄清石灰水變渾濁，對比得出呼出氣體中二氧化碳含量多，利用了對比實驗的原理，故C不符合題意；D、過氧化氫體積和濃度都相同，其中一個試管中加入二氧化錳作催化劑，另一個試管中沒有加催化劑，根據(jù)產生的氣泡可以比較出加入催化劑的試管中產生氣泡速率快，利用了對比試驗的原理，故D不符合題意。故選A。10、A【解析】A、100g水變成

17、100g水蒸氣屬于物理變化，不能用質量守恒定律解釋，故A錯誤；B、水電解時，水分子分解為氫原子和氧原子，原子不能再分，氫原子與氫原子結合成氫分子，大量的氫分子聚集成氫氣，氧原子與氧原子結合成氧分子，大量的氧分子聚集成氧氣，該反應說明水分子是可分的，故B正確；C、少量白糖加入水中，不久“消失”，說明微粒是不斷運動的，故C正確；D、100mL水和100mL酒精混合后體積小于200mL是由于微粒間存在間隔，故D正確。故選A。11、C【解析】A、紅磷要足量，故選項正確；B、本實驗的結論是：氧氣約占空氣總體積的1/5，故選項正確；C、冒出大量的白煙，不是白霧，應使裝置冷卻后再打開彈簧夾并觀察水面變化情況

18、，故選項錯誤；D、通過該實驗還可以了解氮氣既不能燃燒，也不能支持燃燒；氮氣難溶于水等故選項正確；故選C。12、D【解析】A、從空氣中分離得到的稀有氣體中含有氦氣、氖氣、氬氣等物質，屬于混合物，故A錯；B、經過沉淀、過濾得到的礦泉水含有可溶性雜質，屬于混合物，故B錯；C、加熱高錳酸鉀完全反應后留下的固體中含有錳酸鉀和二氧化錳，屬于混合物，故C錯；D、冰是水的固態(tài)，與蒸餾水一樣都是水，是由一種物質組成的，符合純凈物的定義，屬于純凈物，故D正確。故選D。【點睛】混合物與純凈物間的本質區(qū)別是其組成物質的種類，不是元素的種類二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、試管 酒精燈 催化劑

19、EG AD 【解析】（1）儀器B是試管；儀器G是酒精燈；（2）實驗室若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣時，二氧化錳在此反應中是催化劑；（3）高錳酸鉀加熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應的方程式：；用高錳酸鉀制取氧氣，反應物是固體，反應的條件是加熱，適合于固體和固體加熱制氣體的裝置；氧氣密度大于空氣，不易溶于水，可選用向上排空氣法或排水法，故應選用的儀器編號為ABDEG；（4）A 使用排空氣法收集氣體，導管伸入集氣瓶底部是為了排凈空氣，正確；B 使用排水法收集氣體，剛產生氣泡立即收集，收集到的氣體中存在空氣，錯誤；C 使用氯酸鉀制取氧氣，加入催化劑的目的是加快反應速率，不可使生成氧氣的質量增加，

20、錯誤；D 使用高錳酸鉀制取氧氣，試管口放一團棉花的目的是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管，正確。故選AD。【點睛】氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關。14、使玻璃管中的氧氣充分反應 水進入玻璃管到刻度1處 調節(jié)內外氣壓平衡 【解析】（1）測空氣里氧氣的含量，該實驗成功的關鍵是紅磷要過量，原因是為了耗盡集氣瓶中的氧氣；（2）因為空氣中的氧氣約占空氣體積的五分之一，所以足量的紅磷燃燒熄滅后，冷卻至室溫，玻璃管內水面最終到達刻度線1處；（3）實驗操作I、III中，上下移動水槽至兩邊水面相平的目的是調節(jié)內外氣壓平衡。15、熄滅 O2 【解析】

21、（1）二氧化碳不燃燒也不支持燃燒，所以A瓶中燃著的蠟燭立即熄滅，則A瓶中是二氧化碳；（2）氧氣支持燃燒，B瓶中的蠟燭突然十分明亮，則B瓶中的氣體是氧氣，一段時間后，該蠟燭漸漸熄滅，其原因可能有氧氣耗盡同時瓶內產生了二氧化碳。16、有氣泡產生，a管的氣體約為b管的2倍 H2OH2+O2 B 有水霧生成 元素種類 2個氫原子和1個氧原子 CAB 【解析】（1）水通電生成無色氣體氫氣和氧氣，負極產生的氫氣的體積約是正極產生的氧氣體積的2倍，隨氣體的增加，管內水進入長頸漏斗；故答案為有氣泡產生，a管的氣體約為b管的2倍；反應的符號表達式為：H2OH2+O2；（2）管內氣體體積小于a管，說明管內氣體為氧

22、氣，可用帶火星的木條進行檢驗，故選B；（3）實驗過程為用無水硫酸銅檢驗并除去氣體中少量的水，然后點燃氣體，氫氣燃燒生成的水遇溫度較低燒杯，在杯底凝結成水霧；（4）根據(jù)化學反應前后元素的種類不變的原理，設計實驗讓物質參與一個化學反應，通過分析反應物或生成物的元素組成進一步確定該物質的組成元素。根據(jù)同溫同壓下體積比等于分子個數(shù)比，實驗生成氫氣和氧氣的體積比為2：1故氫分子和氧分子的體積比為2：1，同時由于氫分子和氧分子都是雙原子分子，所以可知水分子中氫原子和氧原子的個數(shù)比為2：1，水分子的化學式是H2O，一個水分子由2個氫原子和1個氧原子構成；由化學反應的實質可知：化學反應的過程就是參加反應的各物質的原子，重新組合生成其他物