《高山流水》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、高ft流水課堂教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】10外”“乘風(fēng)破浪”“手足無(wú)措”“同歸于盡”等詞語(yǔ)的意思。經(jīng)過(guò)品讀重點(diǎn)詞句，了解鄧世昌的英雄行為，體會(huì)人物的內(nèi)心世界。能復(fù)述這個(gè)故事，關(guān)于鄧世昌視死如歸、精忠報(bào)國(guó)的高尚品質(zhì)產(chǎn)生敬佩之情?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】生字卡片，獨(dú)力的句子、詞組。預(yù)習(xí)課文。課前把課文讀熟，標(biāo)段?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】完成生字詞的學(xué)習(xí);經(jīng)過(guò)品讀詞句，體會(huì)人物的內(nèi)心世界?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會(huì)人物的內(nèi)心世界?！窘虒W(xué)進(jìn)程】一、引入師：同學(xué)們，在中華民族抵抗外來(lái)侵略的歷史上，有許許多多的英雄，今天， 我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)其中的一位。生齊讀課題。師：將領(lǐng)是什么意思? 生：指揮作戰(zhàn)的軍官。師：你認(rèn)為什么樣的人才算一個(gè)好將領(lǐng)? 師

2、：有智慧、會(huì)指揮、勇敢。師：關(guān)于鄧世昌，說(shuō)說(shuō)你想在課本里了解些什么?板書：鄧世昌。生提問(wèn)。二、初讀感知師：那就請(qǐng)用你喜歡的方式把課文讀一遍，接合預(yù)習(xí)學(xué)會(huì)本課生字、生詞。思考：課文哪些段落具體生動(dòng)地描寫了鄧世昌。師：看著老師的卡片，咱們來(lái)讀讀這些生詞。艦隊(duì)屢次仗義慷慨飼養(yǎng)衣袖一艘鄧世昌太陽(yáng)犬乘風(fēng)破浪同歸于盡手足無(wú)措橫沖直撞慷慨激昂置之度外師：你認(rèn)為“手足無(wú)措”是什么意思?“慷慨激昂”呢?“置之度外”?師：這些詞語(yǔ)在具體的語(yǔ)言環(huán)境里又怎么理解呢?待會(huì)兒我們?cè)賮?lái)理解它。課文哪幾段具體描寫了鄧世昌?經(jīng)過(guò)哪件事來(lái)表現(xiàn)的?三、品讀、理解課文1.理解第 3 段。3cai3生讀。生讀。師：想不想去感受一下這硝

3、煙滾滾的戰(zhàn)場(chǎng)?師：請(qǐng)你閉上眼睛。cai戰(zhàn)斗打響后師：那你覺(jué)得鄧世昌怎么樣?師：說(shuō)說(shuō)你從哪兒感受到的?師：帶著這樣的感受，我們?cè)賮?lái)讀一讀。生讀。師：你們用聲音讓我真的感受到了鄧世昌的勇敢，戰(zhàn)斗的激烈。帶著我們剛才的理解再來(lái)讀一讀。2.理解第 46 段。師：戰(zhàn)斗才剛開(kāi)始，鄧世昌就表現(xiàn)出了他的勇猛善戰(zhàn)、頑強(qiáng)。我相信他一定是一個(gè)值得我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)的人。我們繼續(xù)到戰(zhàn)場(chǎng)上去尋找鄧世昌。請(qǐng)同學(xué)們借助課文旁批閱讀 46 段?？纯茨阌帜芨惺艿搅耸裁?師：來(lái)說(shuō)說(shuō)你又感受到鄧世昌怎么樣?從哪兒感受到的?重點(diǎn)一：經(jīng)過(guò)描寫鄧世昌的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子或詞語(yǔ)理解課文，走進(jìn)人物內(nèi)心。師：尋找鄧世昌神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作的句子或詞語(yǔ)

4、。先說(shuō)說(shuō)描寫鄧世昌神態(tài)的詞語(yǔ)。師：“怒”字又是什么意思? 師：“怒視”呢?師：他的眼中發(fā)出仇恨的目光，你從這個(gè)動(dòng)作能感受到什么?師：是啊，面關(guān)于這些占我國(guó)土、殺我同胞的侵略者們，怎能不恨。他說(shuō)什么?師出示后面的一個(gè)句子。帶著你的感受，讀一讀這句語(yǔ)。師：這兒是把什么“置之度外”?師：生是什么?師：把生死置之度外是什么意思?用你的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。師：人的生命是可貴的，但是鄧世昌為了祖國(guó)，連生命都可以不要了。師：你想送給他什么話?師：同學(xué)們，我們也是中國(guó)人，在我們身上也流著和鄧世昌一樣的血。讓你的熱血沸騰起來(lái)。讓我們也像鄧世昌那樣勇猛。帶上你的感受讀讀這句話。請(qǐng)生讀。生齊讀。師：那描寫鄧世昌動(dòng)作的詞語(yǔ)和句

5、子呢? 鄧世昌登上駕駛臺(tái)猛沖過(guò)去。從他的動(dòng)作中，你能感受到什么?師：好一個(gè)視死如歸的鄧世昌，“歸”是什么意思? 師：談?wù)勀慊丶視r(shí)的心情。師：鄧世昌是把什么當(dāng)作回家?師：他面關(guān)于死亡，像回家一樣的輕松，快樂(lè)，為什么? 師：一起來(lái)讀一讀。師：意外發(fā)生了。cai 出示“致遠(yuǎn)的甲板紛紛跳水逃命?！睅煟鹤x著這樣的句子，你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?敵人的手足無(wú)措、驚恐萬(wàn)狀更反襯出了鄧世昌和士兵們英勇無(wú)畏。重點(diǎn)二：品讀并且指導(dǎo)在第 6 段批下自己的感受。6音樂(lè)。師：此時(shí)，你有什么感受?你有什么想法都可以把它們批在旁邊。生批。這時(shí)，教師要注意巡視學(xué)生中寫感想的，有疑問(wèn)的，用符號(hào)畫的。師：現(xiàn)在，咱們來(lái)交流一下你的旁批。生上展示臺(tái)展示旁批。師：說(shuō)說(shuō)你的旁批。先是感想、用符號(hào)勾畫的，后是疑問(wèn)。鄧世昌的死是有他的價(jià)值的，讓我們齊讀最后一段。師：這就是鄧世昌，他勇猛善戰(zhàn)，頑強(qiáng)抗敵，視死如歸，舍生取義。他是中國(guó)人民心中的