三年級體育說課教案組合動作三全國通用

1、體育課講課稿講課教師：講課年級：三年級講課人數(shù)：40人水平目標：水平二教課內(nèi)容：1、武術(shù)：組合動作（三）2、游戲：斗智一、教材剖析：武術(shù)作為一種民族體育項目，遇到學生們的廣泛喜歡。學生經(jīng)過演練武術(shù)獲得美育熏陶。小學階段是學生由啟發(fā)教育向正規(guī)教育轉(zhuǎn)型的開始，應該把姿態(tài)教育和培育武術(shù)興趣放在目標的首位，為學生少年拳確立基礎(chǔ)，初步成立武術(shù)套路的觀點，發(fā)展學生身體的靈巧性、柔韌性和節(jié)奏感，提升動作的速度和連接性，培育學生的武術(shù)興趣，激發(fā)民族驕傲感，養(yǎng)成常常運用套路鍛煉身體的習慣。使學生在提升所學動作質(zhì)量的基礎(chǔ)上，學習和體驗不一樣風格的武術(shù)套路動作，認識武術(shù)的攻防含義，培育高尚武德的精神。武德教育應從“

2、抱拳禮”開始，上下課要有禮；表演前后要有禮；相互學習要有禮；師生之間要有禮。使學生真實做到“以禮始，以禮終”，規(guī)范其行為方式。二、學情剖析：1、小學三年級學生正處在生長發(fā)育的要點時期，他們的年紀特色是：模擬能力強；好動、好奇心強；敢于表現(xiàn)自我。2、三年級學生運動參加能力、性格喜好都擁有很大的差別，部分女生常常會表現(xiàn)出害羞的一面，而男生則會無所忌憚的表現(xiàn)自我。所以，一些帶有模擬性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。武術(shù)運動恰好是一項剛、柔兼倍的項目，及表現(xiàn)出男生的剛強，又能表現(xiàn)出女生的柔美。三、教課目的及教課要點、難點：、掌握組合動作（三）動作名稱溫次序，提升學生對武術(shù)的興趣。、經(jīng)過學生察看

3、、模擬、相互溝通、試試練習，使學生領(lǐng)悟每個動作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形力爭正確到位。、使學生能以踴躍仔細的態(tài)度學習，在講堂上培育學生謙遜、團結(jié)協(xié)作、開辟創(chuàng)新的學習能力，培育學生高尚武德的精神。教課要點：弓步雙擺掌的動作要領(lǐng)。教課難點：動作路線清楚，手形、步形正確到位。四、教課方法運用：1、教法依據(jù)本課教課內(nèi)容乏味的特色，聯(lián)合體育與健康的教課新理念，勇敢運用創(chuàng)新教課，采納情緒激勵法和情境教課法進行教課，以激發(fā)學生的學習興趣，促進學生踴躍主動地去學習。2、學法本課，學生主要采納：試試學習法、對照學習法、小組合作學習法。第一讓學生在試試練習中發(fā)現(xiàn)自己動作的問題。爾后在練習中，經(jīng)過學生間相

4、互對照、溝通、評論和小組商討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最后經(jīng)過集體表演、個人展現(xiàn)相聯(lián)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學生踴躍主動參加學習，提升學習的自主性。五、組織形式與教具：組織形式：四列橫隊教具：錄音機一臺六、教課過程:(一)導入（8）1、師生相互介紹（抱拳禮）問好。2、小游戲:“模擬秀”猜猜是什么動物。組織形式：1）教師模擬動物走，讓學生猜。2）讓學生上前模擬，由其余學生競猜.3）大家都來模擬，你能模擬幾種？設(shè)計企圖：利用教師樸實的表演，充分調(diào)理活躍講堂氛圍，縮短師生的距離，在此安排“模擬秀”目的主假如，為講堂后半部分的教課打下基礎(chǔ)。進而激起學生的興趣喜好。經(jīng)過大家都來模擬表演，既能夠達到歡樂

5、學生的身心，又能夠起到做準備活動的作用。3、熱身運動（48拍）1）肩部運動（2）腰部運動（3）踢腿運動4）劈腿練習設(shè)計企圖：學習、操練武術(shù)，對學生的柔韌性要求很高，柔韌性的好壞直接影響抵達成動作的質(zhì)量。所以，熱身時，要點做好腿、腰、肩的活動，防備出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。4、賞識音樂設(shè)計企圖：利用“屠洪剛：中國功夫”音樂來創(chuàng)建學習武術(shù)的情境，進而感染學生。讓學生體驗中華武術(shù)的真實意義。進一步刺激學生的興致，為后邊更好的上好課打下扎實的基礎(chǔ)。5、語言導入同學們，想不想學武術(shù)？（宣告本課內(nèi)容）武術(shù)這項運動不單能鍛煉人的意志質(zhì)量，還可以起到強體健身的作用。（二）睜開（27）1、教師示范表演（2）弓步雙擺掌

6、右腿挺直，上體左轉(zhuǎn)45度成左弓步，右拳變掌向下經(jīng)腹前向右擺，當擺至與左掌同高時，兩臂同時向上、經(jīng)頭向左擺至與肩同高成立掌，右掌貼附于左肘內(nèi)側(cè)，目視左掌。設(shè)計企圖：教師的示范應使學生為之一振，激倡始習武的興趣和欲念。以教師自己剛毅有力的示范動作來感染學生。進一步激發(fā)學生“我很想學”的欲念。使學生的修業(yè)興趣抵達最高點。2、學生試試1）教師做鏡面示范，同時解說動作名稱和要領(lǐng)。組織形式：學生邊觀看邊聽解說邊模擬教師動作。設(shè)計企圖：武術(shù)屬于肢體語言，每一招一勢代表著學生的心里世界。模擬教師動作很重要。先模擬上肢，再模擬下肢，最后整體模擬。在這個過程中教師隨時用語言提示，以加強學生的模擬更為傳神。（2）學

7、生自由組合，體驗動作。組織形式：讓學生（35人）自由聯(lián)合構(gòu)成學習小組，選出小組長，經(jīng)過學生慢動作的操練，在試試練習中發(fā)現(xiàn)自己動作的問題所在。設(shè)計企圖：在學生慢速領(lǐng)會時，學生之間可用口令控制練習，用自己的標準糾正動作。此時應發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導，鼓舞學生的練習踴躍性。這個環(huán)節(jié)可多次重復。3）自由體驗組織形式：讓學生自己在豐裕時間里進行練習，教師巡視指導。設(shè)計企圖：講堂上應給學生一個較大的自由學習空間，自由思索動作、領(lǐng)會動作、與伙伴相互學習、與教師商議動作等。要點提示學生在初步掌握動作的階段必定要記著一點，那就是不要改變方向練習，一直朝著一個方向，這樣會加強學生的記憶力。3、

8、集體練習，報告表演組織形式：（1）學生排隊練習。先分解再整體，先慢后快。2）教師巡回指導而且激勵掌握動作速度慢的學生。3）留一些時間，讓學生上前表演。4）學生相互察看、溝通、互評。5）教師總評。設(shè)計企圖：1）依據(jù)學生個體差別，要點指導一般學生。鼓舞他們成立自信心，是全班學生平衡發(fā)展。從練習活動中培育學生團結(jié)協(xié)作，謙遜勤學的學習習慣。2）充分發(fā)掘?qū)W生運動潛能，經(jīng)過教師評論，學生間互評，促進學生改良動作。以完滿的動作表演表現(xiàn)“我能行”。使學生能在表演過程中體驗成功。4、游戲活動：斗智設(shè)計企圖：調(diào)理學生身心，培育機智，發(fā)展腿部力量。游戲方法：（1）把學生疏成人數(shù)相等的兩個組，當面站好，每隊之間相隔一米。2）教師發(fā)出“預備”的口令后，兩方蹲成馬步，以直臂向前推掌、掌心相觸為兩方的距離。3）教師發(fā)出“開始”的口令，兩方依據(jù)自己的戰(zhàn)術(shù)（以雙腳不挪動為原則），可用推、拉、拔、擰、閃等動作，迫使或誘使對方失掉重心。規(guī)則：1）抗衡時，只許用掌、勾，不準用拳打。2）任何一只腳挪動，就算失敗。3）先挪動重心者為失敗。抗衡中，兩方同時挪動，判兩方失敗。最后勝的次數(shù)多者為勝。（三）放松（5）1、放松運動（伴奏：薩克斯音樂）組織形式：學生微閉雙眼，