我在李白的引領(lǐng)下

1、百度文庫- 讓每個(gè)人平等地提升自我我在李白的引領(lǐng)下原來，我一直帶著相同的黑色，封鎖自己于象牙塔，迷惘親情、友情與學(xué)業(yè)。自從讀懂了李白，我才發(fā)現(xiàn)，我游走在幸福的左邊?！按艘骨新?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”入冬，寒風(fēng)刺骨，自認(rèn)堅(jiān)強(qiáng)的我并未穿羽絨服。 同我一樣，還有好多逞能者，可當(dāng)他們打著寒顫的時(shí)候， 他們的父母就如及時(shí)雨一般帶來衣服， 噓寒問暖?？吹竭@，我特別羨慕，不禁鼻子一酸：我父母才不會對我這么好，他們肯定會怪我穿得太少，我瑟縮著，蝸居在教室一角，回想家庭的溫暖，發(fā)現(xiàn)自己如李白，見景傷情。不知多久，或許是出現(xiàn)幻覺，我看見母親拿著衣服在窗外對我微笑，可嘴角絲絲的水蒸氣卻如此分明可見。此時(shí)，分明有液體

2、從我眼角溢出，滑落，甜甜的。感謝李白。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”很羨慕李白， 有汪倫這樣一位知己， 再美的風(fēng)景都及不上， 而我只能對影自憐，對景默哀，我和她已經(jīng)形同陌路了。記不清當(dāng)時(shí)為何吵，只是件小事，可倔強(qiáng)的我們都開不了口，放不開所謂的尊嚴(yán)，至于今日，不知如何表達(dá)。我不想這段友誼就此消失，我將此寫入作文，愿老師幫我作答。可老師竟當(dāng)面朗讀，我的臉卻滾燙滾燙的：完了，她要知道了！老師依舊讀得聲情并茂：“記得當(dāng)時(shí)年紀(jì)小，你愛談天我愛笑后來不知怎么了， 夢里花落知多少桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 ”尤其是最后一句， 他讀得特別響亮， 我已覺山重水復(fù)疑無路了。當(dāng)我偷偷地抬頭看她，像觸電一般

3、，她竟對我微笑，我楞了會，隨即便覺得柳暗花明，豁然開朗。感謝李白！“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！蔽艺J(rèn)為資質(zhì)不低，但在學(xué)習(xí)上缺少堅(jiān)毅，勇氣！又一次考試敗北，我大為沮喪，正值學(xué)習(xí)李白行路難 ，被他不畏冰塞川、雪滿山的精神打動！他官路坎坷，人生失意，仍未喪失前進(jìn)的勇氣。 如果我能乘風(fēng)破浪， 到時(shí)定會出現(xiàn)新氣象。從這以后，我發(fā)奮向上，敢鉆敢肯，果然取得不錯(cuò)的成績。感謝李白！在李白的引領(lǐng)下， 我游走在幸福的左邊， 而成功的大門， 就在不遠(yuǎn)處為我敞開！ 評點(diǎn) 本文以在李白的引領(lǐng)下， “我游走在幸福的左邊”定旨， 可謂“收”得明確、堅(jiān)實(shí)。以三個(gè)片斷組合的方式，借李白的三句詩，把對詩句的理解與“我”的切身

4、生活糅合在一起，詮釋了“我”對親情、友情及人生追求的理解，可謂“放”得自如。文章開合自如， “感謝李白”這一主題詞的反復(fù)出現(xiàn)， 對表達(dá)主旨起到了極好的強(qiáng)化作用。我在陶淵明的引領(lǐng)下無錫一考生采菊東籬下，悠然見南山。題記那些發(fā)生在過去的事情， 像褪了色的電影。 荒草被時(shí)間無情地焚燒而過，只1百度文庫- 讓每個(gè)人平等地提升自我剩下照片里清澀而純真的女孩。 一切俱變， 惟一不變的， 是陶淵明的千古名句和我如同他一樣干凈透明的心境。我一直生活在陶淵明的引領(lǐng)下。五歲。有了淺淡的記憶和不完善的意識。 爸爸捧著書本教我背唐詩宋詞， 他念“采菊東籬下，悠然見南山。 ”我也跟著念，也許下意識里存在和陶淵明一樣的快

5、樂與悠閑，我很快學(xué)會了這首詩，出于小孩子的炫耀心理，我逢人便背。不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音引得眾人歡笑的稱贊，我就更喜歡這兩句詩了。十歲。年歲的跨度和知識的引領(lǐng)。 再次翻閱小時(shí)候的書時(shí)充滿欣喜， 隨手一翻，“采菊東籬下，悠然見南山”闖入我的視線，兩句詩觸碰了內(nèi)心最溫暖潮濕的地方，拉著爸爸講述詩句含義，爸爸說著說著便憶起老家，心情無比激動，他說： “老家也有這么美的地方， 一望無際的稻田， 清澈見底的水塘， 連綿不絕的山和感動惟美的夕陽，沒有勾心斗角和社會煩瑣，快樂得很。 ”以時(shí)差為橫軸，發(fā)展為縱線建立平面直角坐標(biāo)系， 我身在其中卻不知道身在何處， 迷茫暈開一片， 只知道那一定很美。十五歲。獨(dú)特的思想和個(gè)性的

6、見解。 課本上正式出現(xiàn)了 “采菊東籬下， 悠然見南山?！崩蠋熖釂枺骸澳阕x懂了什么？” 我舉手，把十歲的記憶連著自己的想法說了出來，老師笑逐顏開，表揚(yáng)了我，我格外興奮十六歲。現(xiàn)在。記得十五歲時(shí)，我好像是說： “陶淵明遠(yuǎn)離塵囂，內(nèi)心不是空曠的荒蕪，是滿載的純凈，沒有繁雜的思想，只有單純美好的小幸福。我也要像他一樣，做簡單真實(shí)的自己， 拋掉所有污穢的雜念， 享受單純的美好， 用真誠而摯意的新對待每一個(gè)人?！笔堑?，做單純、美好、簡單、透明的自己，好孩子不說謊話。我在陶淵明的引領(lǐng)下，漸漸長大。一千年以后。一個(gè)小女孩跟著她的爸爸在念： “采菊東籬下，悠然見南山。 ” 有一種干凈透明的心境正在輪回。 評點(diǎn)

7、本文脈絡(luò)清晰且以時(shí)間為序， 描述“我”的成長歷程， 真正體現(xiàn)“我在引領(lǐng)下”這一主題關(guān)鍵所在。主體部分以“我”“五歲”、 “十歲”、 “十五歲”、 “十六歲”等四個(gè)不同的年齡段， 依據(jù)陶詩“采菊東籬下， 悠然見南山”， 闡釋了自己的金色童年和風(fēng)華少年生活。更值得稱道的是， “一千年以后”到結(jié)束的三節(jié)文字， 看似蛇足，卻給文章又拓展了一個(gè)層次，讓人感受到偉大的文化傳承，孕育著我們偉大的民族，生生不息。文章視野更為開闊。我在貝多芬的引領(lǐng)下揭開琴蓋，回望皎潔的月和黑白相間的琴鍵，我閉上了眼，想起了月光，想起了貝多芬。2百度文庫- 讓每個(gè)人平等地提升自我在那一碧萬里的油菜花地里， 風(fēng)充滿著香氣， 金黃的

8、田地有如被渲染過，如此耀眼，又如一個(gè)燦爛的相容，霎時(shí)間溫暖你的心田，手輕輕撫過那些臉頰，貝多芬笑的是如此的粲然，他閉著雙眼，享受這天地的精華，譜寫著田園的美麗，他深愛著音樂、深愛著大自然，他輕輕地牽起我的手，微笑著，用黑白相間的琴鍵所飛揚(yáng)的流蘇，驅(qū)除著我心中對音樂的煩躁，淡化著我對練琴的反感，終于，我也笑了。在貝多芬的引領(lǐng)下，我學(xué)會了熱愛音樂，熱愛自然。走在鄉(xiāng)間的小徑上，月光淡淡地瀉在地上。在那位不起眼的盲女孩的小屋里，貝多芬正在用手編織著月光呢，他的束束銀絲，在月光的輝映之下，閃著光芒，那是平凡的光芒， 這光芒，不僅射進(jìn)了盲女孩的心， 更射進(jìn)了我的心。當(dāng)榮譽(yù)的光環(huán)籠罩著我， 以至于讓我有些飄

9、忽的時(shí)候， 貝多芬微笑著， 用他那雙深邃的碧藍(lán)的眼睛直視著我。 眼神的交匯，心靈的接觸，把我從榮譽(yù)中一把拉醒。我在貝多芬的引領(lǐng)下， 學(xué)會了平凡和謙虛， 學(xué)會了珍惜一切，就算是沒有擁有的。在那陡峭的山崖里，貝多芬想一尊巨石佇立著，他那雙深邃的眼，燃燒著怒火，似乎要與命運(yùn)放手一搏。那雙有力的大手，曾多少次扼住命運(yùn)的咽喉！失聰沒有擊敗他， 反而如一只涅槃的鳳凰， 造就出一位搏擊 命運(yùn)的英雄！我心中波濤澎湃， 當(dāng)我在跌倒時(shí)， 貝多芬在一旁為我鼓著勁， 讓我一次次的爬起來反抗。在貝多芬的引領(lǐng)下，我學(xué)會了不屈、勇敢面對困難。我睜開眼，貝多芬仿佛就在一邊微笑著。在貝多芬的引領(lǐng)下，我學(xué)會了熱愛音樂和自然，學(xué)會

10、了平凡、謙虛和珍惜，學(xué)會了不屈、勇敢面對困難。在貝多芬的引領(lǐng)下，我在一步步走向成熟。感謝貝多芬！我在杜甫的引領(lǐng)下隨手取一本唐詩， 注目良久。 突然，從扉頁步出一個(gè)衣衫襤褸的老者，他用破竹杖翻開詩圣人生四部曲，我凝神聚氣，細(xì)細(xì)品讀起來。立志篇?dú)q的杜甫滿懷雄心壯志，站在泰山腳下仰望“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”這一壯闊之景，頓生豪氣，奮筆疾書：“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！彼_始沒想自己文學(xué)思想的漫漫征程， 設(shè)計(jì)了自己詩歌藝術(shù)的宏偉藍(lán)圖。 他那蓬蓬勃勃的青春朝氣和豪邁的氣概，無疑為唐詩的鼎盛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這種氣概，激勵(lì)了多少代華夏兒女！柔情篇3百度文庫- 讓每個(gè)人平等地提升自我大自然奇幻的美景和初唐

11、盛世的繁榮賦予了豪情萬丈的杜甫另一面性格：柔情和細(xì)膩?！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”這緩緩的抒情，這柔柔的語詞，是他對自然的熱愛、對生活的激情謳歌?！皟蓚€(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”、“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”，多么清爽的畫面，多么令人陶醉的意境?。∪崆榈亩鸥τ芍缘卣f：“美，源于自然！”憂憤篇安史之亂，徹底打破他青春年少的夢想與激情。站在文學(xué)的制高點(diǎn)，看“國破山河存， 城春草木深”的荒涼與頹廢， 由衷地發(fā)出凄楚的吶喊： “感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心！”從此，杜甫開始將視線由美好的山川轉(zhuǎn)入唐王朝的興衰。他關(guān)注社會，關(guān)注民眾的疾苦，他大聲疾呼：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒

12、士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山！ 嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋， 吾廬獨(dú)破受凍死亦足！ ” 憂天下之憂的杜甫振臂一呼而應(yīng)者寥寥， 他憤激萬分，慨然寫下了三吏、三別，將沒落的唐王朝的黑暗現(xiàn)實(shí)，血淋淋地剝離出來，終于找到盛世王朝滅亡的根源！憂思，是詩圣的精髓！憤激，是詩圣的靈魂！無奈篇古來圣賢皆寂寞！孤獨(dú)的杜甫用文字震撼了世界，卻無力挽回李氏王朝日益走向頹敗的結(jié)局。無奈的杜甫，只能借物自比：“飄飄何所似，天地一沙鷗！”只能借諸葛亮自喻：“功蓋三分國，名成八陣圖?！痹诶纤浪l(xiāng)之際，借諸葛亮的身世發(fā)出了悲憐的感慨： “出師未捷身先死， 長使英雄淚滿襟！ ”留下了千古遺恨！ 杜甫的一生，是無奈做主調(diào)，遺恨做尾曲的

13、凄婉旋律！合上書，掩面而思，朦朧中，我看到杜甫那破竹杖直指著一個(gè)方向，遲疑之后，我覺得我該毅然地朝那個(gè)方向走去我依然懂您深夜，浮風(fēng)，雨點(diǎn)。夜里，我被敲打的雨點(diǎn)驚醒。望四周，伸手不見五指。打開窗，觸摸著絲絲夜風(fēng)，收集這點(diǎn)點(diǎn)雨滴。于是，這夜，這風(fēng)，這雨引我無限的遐思 春意無絕夜里，水上，樓臺。一絲微風(fēng)透過木窗，拂過一張失意的臉。窗外，下著蒙蒙雨。你坐在窗前，靜靜地望著不遠(yuǎn)處的桃樹，品著淡雅香醇的美酒，時(shí)而吟詩，時(shí)而微笑，即使已是深夜，卻了無睡意。4百度文庫- 讓每個(gè)人平等地提升自我醉了，你醉了，你不僅醉在這夜雨美酒中，更陶醉于這盎然春意。你用手撫著風(fēng)，看著桃花從枝頭飄落到河面，又隨河面的漣漪瀟灑而

14、去。于是，你一氣呵成，吟誦出這千古名句：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？”春意無絕，無絕春意。家愁綿綿雨夜，秋池，愁思。巴山，夜里，傾盆大雨拍打著芭蕉。河水已經(jīng)漲過橫跨兩岸的小木橋。“如今已是深秋，而我卻不能駕車回鄉(xiāng)，不知爹娘身體是否安康，娘子是否相思成疾??？ ”你在被雨打濕的門檐下坐著，凜凜秋風(fēng)飛過你的愁眉，吹亂了你雙鬢的發(fā)髻，吹亂了你的思緒。 “何當(dāng)共剪西窗，卻話巴山夜雨時(shí)”，漆黑的夜掩蓋不住你不斷落下的淚水，綿綿的家愁縈繞在傾盆大雨之中國恨悠悠暮秋，茅屋，國恨。你站在大雨之中，望著被卷了三重茅草的房頂。有的掛在樹梢，有的沉入池塘。心中只有陣陣凄涼，聲聲無奈嘆息。“哎，又下起了冰涼秋雨，孩子今晚又要受凍了，屋里沒有一處不被雨水沾濕，這可怎么辦！ ”你望望周圍流離失所、家破人亡的百姓，情不自禁地留下了辛酸的淚水，哀傷地誦嘆著： “安得廣廈千萬家，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動安如山。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！ ”國恨悠悠，悠悠國恨。風(fēng)吹過臉頰，一片樹葉飄過，落進(jìn)我捧著雨水的手中。這是一片古老的樹葉，也許它身上飽含了歡笑與痛楚，就像這莫測的雨夜，會隨著人的悲歡離合而變化。因此，有了沉醉的孟浩然、思鄉(xiāng)的李商隱、憂國的杜甫 夜來風(fēng)雨聲，花落知多少？但我依然懂您。【滿分理由】：雨夜，作者 “被敲打的