西南師大版六年級語文下冊《三單元9恐龍在我們頭上飛》教案13_第1頁
西南師大版六年級語文下冊《三單元9恐龍在我們頭上飛》教案13_第2頁
西南師大版六年級語文下冊《三單元9恐龍在我們頭上飛》教案13_第3頁
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文檔簡介

1、恐龍在我們頭上飛教課方案教課目的1學(xué)會本課生字，并能正確讀寫。2運用閱讀和精讀的方法默讀課文，理解課文內(nèi)容，認(rèn)識“鳥是恐龍變的”這一假說是怎樣獲取證明的，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的感情。3聯(lián)系上下文理解詞語的意思，并能用此中的詞語寫一段話。教課準(zhǔn)備師生共同收集有關(guān)恐龍的資料。教課方案一、激趣導(dǎo)入，初讀課文齊讀課題，環(huán)繞課題，你想到哪些問題？（介紹恐龍的有關(guān)知識）讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，而后用自己的話簡要談?wù)劙l(fā)生的事情。二、精讀課文，感知理解指名朗誦第1段。想一想季強的什么學(xué)說震撼了全球？為何會震撼全球？三、細(xì)讀分享，深入理解“從這一年開始，在演化科研領(lǐng)域，科學(xué)家們五體投地地將心中的大師做了這樣的擺

2、列：赫胥黎奧斯特隆季強?！惫蠢粘鰧懞振憷琛W斯特隆看法的語句，談?wù)劦诙糠纸榻B的是什么。自己讀懂了什么，有什么想法。第三部分：指引學(xué)生朗誦課文，理解季強獲取憑證、確認(rèn)憑證、發(fā)布文章、惹起爭辯、判定證明的過程。從文章的字里行間領(lǐng)會科學(xué)家孜孜不倦、執(zhí)著追求的精神。農(nóng)民拿來的化石有什么特色？這與“龍鳥之爭”有什么關(guān)系？從“經(jīng)過多次實地觀察”等詞句中，你能領(lǐng)會出什么?我們再輕聲讀課文第二部分，把描繪科學(xué)家仔細(xì)考慮、執(zhí)著探究詞句勾勒出來，多讀幾遍去領(lǐng)會。聯(lián)系上下文、聯(lián)合自己的生活經(jīng)驗，溝通自己獨到的領(lǐng)會。四、整體感悟，溝通啟示指引學(xué)生讀最后部分?？茖W(xué)家獲得了這樣令人激動不已的成功，回首過去，他們經(jīng)歷了無數(shù)冷言冷語，在100多年里前仆后繼、不懈追求，終于獲得了成功。讀這一部分，你會和科學(xué)家們一同激動、同樣快樂。在讀、悟的基礎(chǔ)上，啟示學(xué)生充分談自己的見解，談自己的感覺。教師適合點撥，啟示學(xué)生溝通自己獲取的啟示。此時，你想對科學(xué)家說些什么呢？寫一寫。板書：恐龍在

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