《月亮的心愿》教學(xué)設(shè)計一

1、第第 頁共7頁月亮的心愿教學(xué)設(shè)計一資料袋1:.烏鴉反哺本草綱目禽部載：慈烏：此鳥初生，母哺六十日，長則反哺六十日大意是說，小烏鴉長大以后，老烏鴉不能飛了 , 不能自己找食物了，小烏鴉會反過來找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺 的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。在某種程度上，縈繞lei在人們心頭的“反哺情結(jié)“至今仍是維系社會及家庭走向和諧、溫馨 和安寧的重要力量lei2.聽故事,念童謠童謠:大烏鴉大烏鴉，抓只蟲蟲喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉z愛爸爸,愛媽媽,I*.做個孝順的好娃娃。故事:烏鴉愛媽媽經(jīng)過媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長大。它長得又大又壯，飛翔的速度很快。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動了，整

2、天只能呆在窩 里。大烏鴉捕蟲的技術(shù)非常好。它每次出去找食，總會想到媽媽在鳥窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲子帶回家,讓烏鴉媽媽吃飽之后, 自己才吃剩下的。附近的鳥類都稱贊大烏鴉非常孝順。有一天，森林發(fā)生大火，鳥類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來，大烏鴉非?？醇?，繞著大樹飛來飛去?！焙⒆?！你趕快逃走吧！不專管媽媽了烏鴉媽媽說?！安?！我不能丟下媽媽！我要想辦法救媽媽”大烏鴉說。其他鳥類也者B勸大 烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊?！辈?！我要留下來救媽媽。我愛 媽媽。大烏鴉不肯飛走，它用力鼓動翅膀，企圖將大火扇滅?；饎葸€是很猛。大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥類

3、看見大烏鴉并沒有放棄，深受感動，紛紛飛到它的身 邊，一起鼓動翅膀，希望官滴大火熄滅。忽然間，刮起一陣大風(fēng)吹來濃濃的烏云，一場大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥的幫忙，阻止了這場森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。2；救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。2；又濕又累的大烏鴉飛回鳥窩，烏鴉媽媽張開雙翅，緊緊地抱著它,說:”你真是我的好孩子r第一課時自南蚊認照字朗讀感皆1.教師范讀課文學(xué)生聽后評價，激起讀書興趣。2 .學(xué)生讀課文。(1)個人自由讀課文，自己評價。(2 )同位互相讀課文,并互相評價。(3 )指名分段讀，其他同學(xué)聽后評價。（4 ）教師總結(jié)。（四）細讀討論學(xué)生細讀課文,讀讀自己喜

4、愛的段落，并說說自己為什么喜愛。教師提出問題:月亮剛開始說得去跟太陽公公商量商量，讓明天有 個好天氣，可是后來月亮為什么想讓明天下雨？大家討論。（五）再讀課文.思考課結(jié)束前,教師布置學(xué)生讀課文思考：你喜歡課文中的誰？為什么？第二課時（-）討論上節(jié)課布置的問題（二）學(xué)生字1 .學(xué)生識記生字。第第7頁共7頁弟弟6貝共7頁第第5貝共7頁從課文中找生字讀。(2 )自讀生字表中的生字。(3 )互讀，互查。教師檢查讀生字。(1)按刎讀生字:齊讀、分組讀、個人開火車讀。按序?qū)⑸仲N在黑板上要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開展計時讀字比憲打a生字后指名讀。3 .教師檢查生字的識記。(1 )你覺得哪些生字容易記？學(xué)生看黑板上的生字找一找，找出后自己說說是怎么記的。還可以回憶一下學(xué)過哪些同偏旁的字。(2 )其他難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下識記。（三）鞏固生字赦師課前準(zhǔn)備好課件或投影片f把結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起,教學(xué)時依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過生字，同 座比賽組詞，最后出示全部生字.學(xué)生快速讀、拍手讀、比賽讀。（四）朗讀課文第三課時（一）鞏固讀生字1,按序讀卡片。2 .打亂順序讀卡片。學(xué)生讀自制卡片。游戲。教師讀出一字，學(xué)生快速拿