上傳人：尖***

認(rèn)證信息

認(rèn)證類型：個人認(rèn)證

認(rèn)證主體：韓**（實名認(rèn)證）

IP屬地：安徽

IP屬地：安徽 上傳時間：2022-09-28 格式：DOCX 頁數(shù)：6 大?。?7.06KB 積分：9.6 舉報 版權(quán)申訴

1、變來變?nèi)サ乃?成都市西體路小學(xué)校 程莉蓉活動目標(biāo)：認(rèn)識水的特點，知道水 是無色、無味的透明液體。了解水的三態(tài)變化，感知大自然中水的循環(huán)變化規(guī)律。激發(fā)兒童對水的探索興趣，引導(dǎo)兒童會用一些方法進(jìn)行觀察。活動準(zhǔn)備：學(xué)情分析水在日常生活中學(xué)生是再熟悉不過了，水的特點、三態(tài)變化對學(xué)生來說有一定的認(rèn)識，但僅僅是停留在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上。比如：對于水的顏色，相當(dāng)一部分孩子認(rèn)為水是白色的，把白色與無色混為一體；水的味道也有一些孩子認(rèn)為有味道，至于是什么味道也說不上來，大部分孩子把氣味和味道混為一談，沒有明確聞到的使氣味，嘗到的是味道。至于水是液體的的特點，估計大多數(shù)孩子說不上來，以為水就是水,可以流動。水的三態(tài)

2、變化在生活中孩子們都是見過的，只是沒能總結(jié)出來。此外，孩子們有發(fā)現(xiàn)的眼睛和探索的興趣，但缺乏仔細(xì)、認(rèn)真和探究的持續(xù)性。物質(zhì)資料準(zhǔn)備燒杯8個，酒精燈1盞，試管，冰塊，吸管若干,竹籃。課件：水的三態(tài)變化動畫片，小水滴的旅行幻燈片。活動時間 1課時活動過程：導(dǎo)入：師：猜一猜我說的是誰？雙手抓不起，有刀切不開，煮飯和洗衣，都要請他來。生：水。師：對，就是水。（邊說變用水板書“水”）認(rèn)識、交流水的特點1、觀察、找尋水的特點。 師:孩子們，上節(jié)課我們經(jīng)過交流、討論知道水與我們的生活密切相關(guān)，我們的生活離不開水，那你們了解它嗎？ 生：了解。師：你能說出它的特點嗎？生：我知道，水師：對，那只是水的一部分特點。

3、要想真正認(rèn)識水的話，我們一起到實踐中去找找它的特點吧。教師出示8個盛水的燒杯。師：現(xiàn)在我這里有幾杯水，孩子們可以仔細(xì)觀察，找找水的特點。觀察之前，我有個問題，可以用哪些方法來觀察？生：用眼睛看。生：用鼻子聞一聞。生：還可以嘗一嘗。（根據(jù)學(xué)生回答板書看、聞、嘗、攪動）師:這些辦法都對，我要提醒孩子們的是因為我們知道這是水所以可以嘗，如果是不知道的東西，能隨便嘗嗎？生：不能。師：對，切記病從口入。下面分組觀察，請看觀察建議與要求。（屏幕顯示） 觀察建議：可以看看水的顏色？可以聞聞水的氣味？可以嘗嘗水的味道？可以攪動水，它會怎么樣？觀察要求：認(rèn)真觀察 小聲交流老師把盛水的杯子分到各組，學(xué)生觀察時，老

4、師到各組巡視，指導(dǎo)、幫助兒童。2、匯報、交流水的特點。師：孩子們，我來聽一聽你們觀察到的結(jié)果。生：我看到水是白色的。生：不對，水沒有顏色。師：到底是白色還是無色呢？說說理由。生自由答。師：看一看教室里有沒有白色？生：有，墻壁就是白色的。師：圖畫紙是什么顏色？生：白色。師:好的，把白色的紙放在水杯后面，看到什么？發(fā)現(xiàn)什么？生：水沒有顏色，還是透明的。師：太棒了，孩子們觀察很仔細(xì)。（板書：無色 透明）你們還觀察到水的什么特點？生：水是沒有味道的。師：你是怎么知道的？生：我嘗了的。教師肯據(jù)學(xué)生回答靈活掌握認(rèn)識水的特點：無氣味 液體（板書）師：孩子們真的很會觀察與發(fā)現(xiàn)，找到了水的特點：無色 透明 無氣

5、味 無味道 是液體，那么現(xiàn)在要你來給大家準(zhǔn)確介紹什么是水，你會說嗎？生：水就是無色透明無氣味無味道的液體。師：很好，說給你的同桌聽一聽。生說。師：請一個孩子用一句話把誰的特點說完整。學(xué)生說完請小組長收回?zé)?。三、變來變?nèi)サ乃娜龖B(tài)探索。1、說一說。師：咦？剛才寫的“水”怎么不見了？生：我知道，它蒸發(fā)了，它跑掉了。生：它變成水蒸氣了。師：是嗎？你怎么知道的？生:我是從師根據(jù)學(xué)生的回答給予適當(dāng)?shù)脑u價。師：水真的會變嗎？我們一起來探究吧。師板：變？2、做一做。A、氣態(tài)探索師：孩子們，我們來做個實驗看看水燒熱了以后有什么變化？老師操作酒精燈加熱盛水試管，一邊操作一邊提醒學(xué)生注意安全。（這種實驗由老師

6、操作，同學(xué)們要做需要在老師或家長的指導(dǎo)下才行）試管里的水加熱煮沸后漸漸蒸發(fā)，最后全部沒有了。師：咦，試管里的水加熱后跑到哪里去了呢？生：蒸發(fā)掉了，跑到空氣中了。生：水變成了水蒸氣。師：是啊，水加熱后就變成了水蒸氣蒸發(fā)掉了。生活中還有沒有這種現(xiàn)象呢？生：洗頭以后濕頭發(fā)會變干。生：洗的衣服在陽光下也會曬干。師：孩子們有一雙觀察的眼睛，這些現(xiàn)象都是水變成了水蒸氣，蒸發(fā)掉了。水會變嗎？生：會變。師：會變成什么？生：會變成水蒸氣。師板書：水蒸氣師：我有一個問題：可不可以捉住水蒸氣呢？生：可以。師：有什么辦法呢？生答。師：老師用一個簡單的辦法來試試捉住它。師倒一杯開水在燒杯中，蓋上一張玻璃片，玻璃片上很快

7、就出現(xiàn)了水珠。師：孩子們，你們有什么發(fā)現(xiàn)？生：水蒸氣又變成小水珠了。師：真是奇怪啊，剛才水加熱變成了水蒸氣，水蒸氣遇冷又變成了小水珠，這水啊還會變過去變過來。（一邊說一邊板書箭頭 ） B、固態(tài)探索師：孩子們，我來考一考你們：俗話說“竹籃打水一場空”，是說竹籃沒辦法裝住水，現(xiàn)在問題來了，你有什么辦法讓竹籃裝住水嗎？小組內(nèi)交流交流。學(xué)生交流。師：孩子們，說一說你們討論的結(jié)果。生：生：可以把水凍成冰放在籃子里提走。師：是嗎？我這里帶來了一塊冰和一個籃子，請一位孩子來用竹籃提著冰走一走。生演示。師：真的可以把水凍成冰以后放進(jìn)籃子里。（板書：冰）咦，籃子下面怎么有水呀？生：老師，冰化了，變成水了。師：什

8、么原因呢？生：外面的溫度高一些，所以就融化了。師：哦，我知道了，冰遇熱就會變成水。（板書箭頭）水還可以變嗎？孩子們，你們看，水熱了以后可以變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷玻璃片會變成小水珠，誰還可以結(jié)成冰，冰遇熱還可以變成水，你們發(fā)現(xiàn)沒有？水真的可以生：變來變?nèi)?。師板書：變來變?nèi)煟赫l還可以變成什么？生：還可以變成云。生：水還可以變成雪。生：水還可以變成霜。根據(jù)學(xué)生回答課件出示云、雨、雪、霜、霧、冰雹、水蒸氣、冰、露珠。師：水可真會變，就像一首兒歌里講的在變戲法：（師領(lǐng)讀，邊讀邊動作）水娃娃,變戲法, 變成蒸汽上天耍。 春天變細(xì)雨,染綠小春芽; 夏天變露水,荷葉珍珠掛; 秋天變白霜,地上灑鹽花;冬天變飛雪,小樹穿白褂。 變來又變?nèi)?還是水娃娃。三、動畫欣賞，加深認(rèn)識。1、小水滴的旅行師：有一個可愛的小水滴就把自己變來變?nèi)サ慕?jīng)歷傳承了一個故事畫了下來，你們想看嗎？生：想。播幻燈片小水滴的旅行師：看了小水滴的旅行，你認(rèn)為小水滴變來變?nèi)サ纳钤趺礃?？生自由答。（快樂、幸福、有趣等）師：我們帶著快樂、幸福、有趣的感受與小水滴一起舞蹈吧。2、動畫欣賞水的多變?nèi)松?，邊看邊舞蹈。四、結(jié)束