中考英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)總復(fù)習(xí)課件：-并列句和復(fù)合句課件

1、并列句和復(fù)合句并列句和復(fù)合句含有兩個(gè)或者更多的相互并列的主謂結(jié)構(gòu)的句子叫并列句。并列句中各分句之間是并列的，無(wú)從屬關(guān)系。 并列句eg: The teachers name is Smith, and the pupils name is John. 主系表+主系表 簡(jiǎn)單句 ：主+謂 You, he and I are good friends. Hurry up, or youll miss the early bus. 主謂=句子 One can not see wind, however, it does exist. 兩個(gè)句子含有兩個(gè)或者更多的相互并列的主謂結(jié)構(gòu)的句子叫并列句。并列句中

2、and連接兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子成分時(shí)，不構(gòu)成并 列句。 eg：You, she and I are all students. 簡(jiǎn)單句 其他用法bothand, neithernor連接兩個(gè)句子成分時(shí)， 仍屬于簡(jiǎn)單句。 eg：Both he and I like English. Martin studies neither English nor Spanish. and連接兩個(gè)或兩個(gè)以上的句子成分時(shí)，不構(gòu)成并 并列句不一定用并列連詞構(gòu)成，有時(shí)可能用逗號(hào)或分號(hào)說(shuō)明兩個(gè)分句之間的意義為并列關(guān)系。 eg：The moon went down; the stars grew pale; the c

3、old day broke; the sun rose. Hurry up, its getting late. 不含并列連詞的并列句 不含并列連詞的并列句 復(fù)合句就是由主句和一個(gè)或 一個(gè)以上的從句構(gòu)成 。 主句為句子的主體，從句不能獨(dú)立，只能作全句的一個(gè)句子成分，需要通過(guò)從屬連詞、關(guān)系代詞、關(guān)系副詞、連接副詞等與主句連接起來(lái)。一、賓語(yǔ)從句 主謂賓 二、定語(yǔ)從句三、狀語(yǔ)從句 主語(yǔ)從句 表語(yǔ)從句句子成分：主語(yǔ) 謂語(yǔ) 賓語(yǔ) 補(bǔ)語(yǔ) 表語(yǔ) 定語(yǔ) 狀語(yǔ) 復(fù)合句 復(fù)合句就是由主句和一個(gè)或 一個(gè)以上的從句構(gòu)成 。 賓語(yǔ)從句在復(fù)合句中可作及物動(dòng)詞的賓語(yǔ)，也可作介詞和某些形容詞的賓語(yǔ)。連詞 并列（并列句） 從屬

4、（從句）1.及物動(dòng)詞后的賓語(yǔ)從句 (動(dòng)賓從句)由從屬連詞that, if, whether引導(dǎo)。是否 if 如果 條件狀語(yǔ)從句eg: I think that (hell return in an hour ). 主+ 謂 + 賓語(yǔ) （一個(gè)句子） He asked me if/whether Miss Gao was a teacher. 賓語(yǔ)從句賓語(yǔ)從句在復(fù)合句中可作及物動(dòng)詞的賓語(yǔ)，也可作介詞和某些形容詞由連接代詞what, which, who, whose及wh-ever引導(dǎo)。在句中擔(dān)任主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)或者表語(yǔ)。eg: She doesnt know what she should do

5、 next.She doesnt know what she should do next. what she should do next. 陳述 she should do _？ Can you tell me whom you are waiting for? 賓語(yǔ)從句由連接代詞what, which, who, whose及由連接副詞why, where, when, how引導(dǎo), 在句中擔(dān)任狀語(yǔ)的成分。 eg：Could you tell me when the train will leave? Do you remember how he came? 主+ 謂語(yǔ) +賓語(yǔ)時(shí)態(tài) 語(yǔ)序

6、 引導(dǎo)詞 賓語(yǔ)從句由連接副詞why, where, when, how引導(dǎo),（4）介詞后面的賓語(yǔ)從句（介賓從句） eg： Alice is sorry for what she said. She always thinks of how she can improve her spoken English. 賓語(yǔ)從句（4）介詞后面的賓語(yǔ)從句（介賓從句） 賓語(yǔ)從句某些形容詞后的賓語(yǔ)從句 eg： I am glad that you can join us. I am sorry （that） I am late. 賓語(yǔ)從句某些形容詞后的賓語(yǔ)從句 賓語(yǔ)從句2.引導(dǎo)詞it代表賓語(yǔ)從句在“及物動(dòng)詞+

7、賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)”結(jié)構(gòu)中，為了平衡句子結(jié)構(gòu)，常用it作形式賓語(yǔ)，而將真正的賓語(yǔ)從句置于賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)的后面。 It is +adj.+for/of sb. +to do.形式主語(yǔ) eg: I think it necessary (that we should do more practice in English learning). it=that we should do more practice in English learning 真正的賓語(yǔ) 賓語(yǔ)從句2.引導(dǎo)詞it代表賓語(yǔ)從句 賓語(yǔ)從句3. 賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序 賓語(yǔ)從句必須是陳述語(yǔ)序，即按照主語(yǔ)+謂語(yǔ)的順序。eg: He asked m

8、e what I did yesterday afternoon. Do you know why winter is colder than summer. 賓語(yǔ)從句3. 賓語(yǔ)從句的語(yǔ)序 賓語(yǔ)從句4. 賓語(yǔ)從句的時(shí)態(tài)(1)當(dāng)主句中謂語(yǔ)是現(xiàn)在或?qū)?lái)時(shí)態(tài)時(shí)，從句中謂語(yǔ)不受主句謂語(yǔ)時(shí)態(tài)的影響，可以按需要使用任何時(shí)態(tài)。 eg: I hear （that） hell be back in a few days. 主：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài) 從 ： 一般將來(lái) I hear he came back a few days ago. 主：一般現(xiàn)在 從 ： 一般過(guò)去 賓語(yǔ)從句4. 賓語(yǔ)從句的時(shí)態(tài) 賓語(yǔ)從句(2) 當(dāng)主句

9、謂語(yǔ)是過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，從句中的時(shí)態(tài)一般為表示過(guò)去的某種時(shí)態(tài)，以便保持與主句謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的一致。eg: She said she was much better than before. 主：過(guò)去時(shí) 從 ：一般過(guò)去 She said she was reading a story book at seven yesterday.主：一般過(guò)去 從 ：過(guò)去進(jìn)行 He told me that he would take good care of the baby.主：過(guò)去 從句：過(guò)去將來(lái) She said they had seen this film several times. 主：過(guò)去 從 ：過(guò)去

10、完成 賓語(yǔ)從句(2) 當(dāng)主句謂語(yǔ)是過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)，從句中的時(shí)態(tài)一般為表示過(guò)去的5. 否定轉(zhuǎn)移在主從復(fù)合句中，當(dāng)主句的主語(yǔ)謂第一人稱(chēng)，謂語(yǔ)動(dòng)詞是think、believe、suppose等時(shí)，要將從句的否定詞轉(zhuǎn)移到主句中，即主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞用否定式，而從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞用肯定式。 eg: I dont think he will come with you. I dont think you are right. 賓語(yǔ)從句5. 否定轉(zhuǎn)移 賓語(yǔ)從句6.賓語(yǔ)從句的簡(jiǎn)化(1) 當(dāng)賓語(yǔ)從句的主語(yǔ)和主句的主語(yǔ)相同，且主句的謂語(yǔ)動(dòng)詞是hope, wish, decide, agree, choose等時(shí)，從句可簡(jiǎn)化為

11、不定式結(jié)構(gòu)。eg: I hope that I can receive your e-mail. =I hope to receive your e-mail. 賓語(yǔ)從句6.賓語(yǔ)從句的簡(jiǎn)化 賓語(yǔ)從句編后語(yǔ)有的同學(xué)聽(tīng)課時(shí)容易走神，常常聽(tīng)著聽(tīng)著心思就不知道溜到哪里去了；有的學(xué)生，雖然留心聽(tīng)講，卻常?！案簧喜椒ァ保季S落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達(dá)到理想的聽(tīng)課效果。聽(tīng)課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識(shí)也無(wú)法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽(tīng)課方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)： 一、“超前思考，比較聽(tīng)課” 什么叫“超前思考，比較聽(tīng)課”？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是同學(xué)們?cè)谏险n的時(shí)候不僅要跟著老師的

12、思路走，還要力爭(zhēng)走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進(jìn)行對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)不同之處，優(yōu)化思維。 比如在講林沖棒打洪教頭一文，老師會(huì)提出一些問(wèn)題，如林沖當(dāng)時(shí)為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關(guān)系？林沖為什么要棒打洪教頭？ 老師沒(méi)提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們就應(yīng)當(dāng)立即主動(dòng)地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進(jìn)行比較。通過(guò)超前思考，可以把注意力集中在對(duì)這些“難點(diǎn)”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒(méi)有重點(diǎn)的泛泛而聽(tīng)。通過(guò)將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)新知識(shí)理解的不妥之處，及時(shí)消除知識(shí)的“隱患”。 二、同步聽(tīng)課法 有些同學(xué)在聽(tīng)課的過(guò)程中常碰到這樣的問(wèn)題，比如老師講到一道很難的題目時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)課的思路就“卡殼“了，無(wú)法再跟上老師的思路。這時(shí)候該怎么辦呢？ 如果“卡殼”的內(nèi)容是老師講的某一句話或某一個(gè)具體問(wèn)題，同學(xué)們應(yīng)馬上舉手提問(wèn)，爭(zhēng)取讓老師解釋得在透徹些、明白些。 如果“卡殼”的內(nèi)容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問(wèn)題，這種情況下大家應(yīng)當(dāng)先承認(rèn)老師給出的結(jié)論（公式或定律）并非繼續(xù)聽(tīng)下去，先把問(wèn)題記下來(lái)，到課后再慢慢弄懂它。 尖子生好方法:聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該始終跟著老師的節(jié)奏，要