小學(xué)數(shù)學(xué)北師大二年級(jí)上冊八6～9的乘法口訣有多少張貼畫北小楊敏

1、有多少張貼畫（6的乘法口訣） 邛崍市北街小學(xué) 楊敏教學(xué)內(nèi)容：北師大版二年級(jí)上冊78-79頁有多少張貼畫（6的乘法口訣）教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷編制6的乘法口訣的過程，在探索規(guī)律的基礎(chǔ)上理解口訣的意義；能用6的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并能解決簡單的實(shí)際問題；3、借助點(diǎn)子圖，建立新舊知識(shí)間的聯(lián)系，初步學(xué)會(huì)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)，體驗(yàn)從已有的知識(shí)出發(fā)探索新知識(shí)的思想方法。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷獨(dú)立探究，編制6的乘法口訣的過程，；在理解的基礎(chǔ)上熟記6的乘法口訣并解決簡單的實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)從已有知識(shí)出發(fā)探索新知識(shí)的思想方法，初步學(xué)會(huì)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入。上課之前老師想請大家猜個(gè)謎語，

2、請看：小小游泳家，說話呱呱呱，小時(shí)有尾沒有腿，長大有腿沒尾巴。打一動(dòng)物。同學(xué)們真聰明，一下就猜到了。小青蛙是捉害蟲的能手，也是保護(hù)莊稼的小衛(wèi)士，瞧，今天楊老師給大家?guī)砹撕芏嗟那嗤苜N畫。（課件出示）。二、自主合作，探究新知。1、估一估，說一說。師：看到這么多青蛙貼畫，你想提一個(gè)什么數(shù)學(xué)問題？（一共有多少張貼畫？）師板書。師：同學(xué)們，你能估一估這大概有多少張貼畫嗎？（抽兩個(gè)）2、數(shù)一數(shù)，填一填。師：那究竟他們估對(duì)了嗎？我們可以怎樣去驗(yàn)證？（數(shù)一數(shù)）師：為了便于我們數(shù)一數(shù)，我們可以把這些貼畫整理到一個(gè)表格里，看！你會(huì)填嗎？第一個(gè)誰來？2行有多少只青蛙？你是怎么算的？（6+6，26、口訣） 3行有多

3、少只青蛙？你是怎么算的？（6+6+6，12+6，36、口訣）學(xué)生回答教師板書+6師：你會(huì)照這樣接著往下算嗎？請翻開數(shù)學(xué)書78頁，找到表格寫一寫（匯報(bào)填寫結(jié)果，展臺(tái)展示）請一個(gè)學(xué)生完整讀出來，和他一樣的請舉手。師：觀察這些結(jié)果你有什么發(fā)現(xiàn)？（每增加一行就增加6只青蛙）3、圈一圈，算一算。師：孩子們，剛才我們通過依次加6的方法知道了這些貼畫一共有54張，和你剛才估的一樣嗎？其實(shí)，為了更直觀地看到結(jié)果，我們還能用小圓片來代替青蛙貼畫來數(shù)，用我們剛剛學(xué)過的乘法算式來解決。（展示教材情景圖2）瞧，1行圓圈也就是1個(gè)6，（老師邊講邊圈）乘法算式是16；2行圓圈是2個(gè)6，共有12個(gè)，乘法算式是26；誰還能像

4、老師這樣說一說？3行圓圈是3個(gè)6，共有18個(gè)，乘法算式是36； 師：好，下面老師把時(shí)間交給你們，請同學(xué)們對(duì)照大屏幕的方法，一邊圈點(diǎn)子圓圈，一邊補(bǔ)充剩下的乘法算式的結(jié)果，比一比看誰最先完成。展示學(xué)生的想法：5行圓圈是5個(gè)6，共有30個(gè)圓圈，列出乘法算式是56=30 6行圓圈是6個(gè)6，共有36個(gè)圓圈，列出乘法算式是66=36 4、想一想，編一編。師：啊，有圓圈圖就是好??！只要我們動(dòng)手圈一圈，就能準(zhǔn)確的找到幾個(gè)6是多少。不過，如果沒有圓圈圖，我們又怎樣又快又對(duì)地計(jì)算這些乘法算式呢？（口訣）師：那好，根據(jù)以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，給這些乘法算式編編口訣。編完后，同桌之間相互說一說。學(xué)生匯報(bào)，教師板書。（一六得六

5、、二六十二六九五十四）師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這些口訣里都提到哪個(gè)數(shù)？好，今天我們就來學(xué)習(xí)6的乘法口訣！三、理解口訣，梳理關(guān)系。1.理解意義。師：看看哪些已經(jīng)學(xué)過了？師：“五六三十”是什么意思？這句口訣除了可以計(jì)算xx外，還可以計(jì)算哪道乘法算式？所以這句口訣可以寫出兩個(gè)乘法算式。師：這幾句新口訣又分別表示什么意思？誰來說一說。2.梳理關(guān)系。師：說實(shí)話，新學(xué)的這句口訣（手指六六三十六）我還記不住，誰能想個(gè)辦法幫幫楊老師？哦，可以用上一句口訣來加6的話，是不是也可以用下一句口訣比如說師：通過剛才你們的幫助，老師明白了，其實(shí)你們用上一句口訣加6得到下一句口訣，或用下一句口訣減6得到上一句口訣都是因?yàn)橄噜?/p>

6、的兩句口訣之間都相差6。師：不相鄰的口訣之間又有什么關(guān)系呢？比如“不相鄰的口訣前面的數(shù)相差幾，積就相差幾個(gè)6?！保ㄅe例說明，找3組）3.看一看，想一想，填一填。師：的確，當(dāng)我們遇到問題的時(shí)候，只要肯思考，就一定能想出其他的辦法來解決。瞧：淘氣也忘了67=？，不過，他借助原來的學(xué)過的口訣來解決了這個(gè)問題，你能看懂嗎？說一說，從圖中你看懂了什么？ 這兩個(gè)算式你會(huì)填嗎？ 預(yù)設(shè)：不知道7個(gè)6是多少？可以用5個(gè)6的結(jié)果加上2個(gè)6的結(jié)果，就可以算出來了。師：接著看右邊，7個(gè)6還可以怎樣分？師：7除了可以分成5和2，4和3，它還可以分成幾和幾？所以我們還可以怎樣來圈？4找方法，記口訣。剛才我們一起見識(shí)了口訣

7、的強(qiáng)大的作用，明白了只要肯思考，就沒有解決不了的問題。現(xiàn)在讓我們一起好好地品讀一下6的乘法口訣；（1）來，女同學(xué)讀算式，男同學(xué)讀口訣，一起合作讀一讀吧。（2）你能用自己喜歡的好方法記住這些口訣嗎？ （3）師生對(duì)口訣四、運(yùn)用口訣，解決問題。1.下面我們輕松一下，做個(gè)小游戲。請你根據(jù)算式，說出口訣。61 56 67 46 6386 62 96 36 662.剛才你們的速度不錯(cuò)，作為獎(jiǎng)勵(lì)，我將告訴你們一個(gè)小秘密：親愛的同學(xué)們你知道嗎？大自然的動(dòng)物很神奇，所有的昆蟲都是6條腿，你們看。（出示常見的昆蟲圖）由于空間有限，這里楊老師只出示了部分的昆蟲，有你們所認(rèn)識(shí)的嗎？你們能用今天所學(xué)的知識(shí)解決問題嗎？3、看來運(yùn)用乘法口訣真的可以讓我們的計(jì)算變得又快又好，現(xiàn)在提升難度，請迅速完成書79頁第4題五、全課小結(jié)： 好了，愉快的時(shí)間總是過得很快，這節(jié)課你們學(xué)到了什么呢？六、升華：孩子們，你們有收獲，就是老師最大的幸福。課的最后