“停課不停學(xué)”教師心得體會最新5篇

1、“停課不停學(xué)”教師心得體會最新 5篇病毒無情，人間有愛。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情發(fā)生以來，全國上下萬眾一心奮戰(zhàn)在戰(zhàn)“疫”路上，離校不離教，停課不停學(xué)”。由于疫情原因，學(xué)校實施了線上教學(xué)。下面給家分享一些關(guān)于“停課不停學(xué)”教學(xué)心得體會，方便大家學(xué)習“停課不停學(xué)”教學(xué)心得體會 1春回大地，草長鶯飛，一場新型冠狀病毒的侵襲，讓荊楚大地變得沉寂。在這萬眾一心的抗疫時刻，每個人都在努力，這其中也囊括從臺前到幕后的老師們。無論是老師還是學(xué)生都在摸索中適應(yīng)了新的學(xué)習方式。雖然學(xué)習的場所發(fā)生了改 變，但老師們從臺前到幕后不變的是認真是負責是兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度;學(xué)生們從學(xué)校到家中不變的是虛心是積極是向上的學(xué)習

2、熱情。同學(xué)們每天都獲得了新的知 識，老師也從學(xué)生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣。早讀提示，再到課后的追蹤輔導(dǎo)，老師付出的不僅是時間，更多的是身為人師的 負老師的苦心。雖然病毒阻隔了我們相見的步子，但是我們都在用行動與之較量。相信不久之后，待疫情退去，ft河無恙，我們再歡聚一堂?！巴Ｕn不停學(xué)”教學(xué)心得體會 2場突發(fā)其來的新冠疫情，迫使我們?nèi)繉嵤┝嗽诰€教學(xué)?，F(xiàn)就在線教學(xué)談一點感 受。21錄視屏-授課整個進程，才短短半個月時間，所以感覺壓力比較大，有很強的緊迫感，尤其是第一次授課尤為緊張，例如學(xué)生登錄不了、視頻卡頓、找不到學(xué)生、在線討論混亂、超星-釘釘-微信齊上陣等問題，搞得是手亂腳忙。其次是有

3、落空感，常年的教室授課，已養(yǎng)成關(guān)于面學(xué)生講課的習慣，現(xiàn)在關(guān)于著冷冰冰的電腦視屏，看不到學(xué)生那種求知的面孔，感覺不到學(xué)生的反饋信息，也感覺不到學(xué)生獲取到知識的幸福感，使自己作為教師的那種成就感和滿足感有所下降， 有落空感。再次是有成就感，從看到學(xué)生反饋信息的肯定的語氣中;從病理課程組教師人員共通解決問題的團結(jié)中;從看到“ft也感覺到了大家現(xiàn)已基本步入軌道，從當初的緊張、壓力轉(zhuǎn)到了現(xiàn)在的適應(yīng)與自 如。雖然在線課堂優(yōu)勢眾多，也解決了我們當下的困難問題，但并且不能成為高等教育機構(gòu)人才培養(yǎng)的救命稻草。究竟課堂教學(xué)不僅是傳授知識，更為學(xué)生提供了學(xué)習氛圍，關(guān)于學(xué)生起到了監(jiān)督作用。完全放任學(xué)生自主進行在線學(xué)習

4、，或許并且不是最優(yōu)方案。此外，學(xué)生的知識儲備水平及能力素質(zhì)差異也是問題。缺乏扎實學(xué)術(shù)功底的學(xué)生往往難以適應(yīng)線上教學(xué)。盲目地單純推廣在線教育，反而會拉大不同受眾群體之間的成績差距。針關(guān)于這些問題，將在線教學(xué)與課堂教學(xué)相融合的混合式教學(xué)或許是個應(yīng)關(guān)于方案。“停課不停學(xué)”教學(xué)心得體會 3新型冠狀肺炎是一場全民參與的戰(zhàn)爭，一場醫(yī)學(xué)戰(zhàn)爭，也是一場心理戰(zhàn)爭。比肺炎病毒更可怕的是我們內(nèi)心的恐慌和焦慮情結(jié)，許多人畏懼它的感染性強、潛伏期長、繁殖速度快，而忽略了民眾面關(guān)于疫情的不斷努力、成果碩碩，在這種與病毒的“武力”較量中，我們必將攻無不克、戰(zhàn)無不勝。123村組社區(qū)、各單位均成立了疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組開展工作，保

5、證疫情防控工作“依 足各地醫(yī)用物資保證和醫(yī)療資源調(diào)配保證，同時，7ft醫(yī)院，10雷神ft府倡導(dǎo)企業(yè)延期開工，并且紛紛出臺支持疫情下的中小企業(yè)相關(guān)政策。流動人口管 理、交通衛(wèi)生檢疫、防控惠民政策等細化措施也逐步出臺完備。你怕病毒繁殖快，我說我們?nèi)硕嗔α看?。匯集基層工作者隊伍，從排摸整理到匯總編輯、從臺賬登記到入戶宣傳、從現(xiàn)場登記到跟蹤隔離，看似簡單的小事，卻是疫情防控工作的“根基”。匯集黨員戰(zhàn)隊，黨員自愿簽署志愿書，將初心和使命鐫刻在防疫一線，協(xié)助排查車輛及人員、監(jiān)測體溫等，一枚枚黨徽的微光渲染黨旗的絢麗。匯集志愿者梯隊，民眾主動參與社區(qū)防疫工作，發(fā)揮自身鄰里熟知的優(yōu) 3292180你怕病毒潛伏

6、期久，我說我們防控隔離辦法多。嚴防死守，防止蔓延。高校均延期復(fù)學(xué)，大中小企業(yè)延期復(fù)工、居家辦公，涉及居民生活必需的公共場所一律關(guān)閉，防止人潮流動，交叉感染。嚴格查控，落地查人。各小區(qū)、村莊實行封閉式管理，人員進出一律測溫，并且出具有效證，外來人員和車輛一律嚴控，外出歸來人員做好登記，限期隔離，定期消毒無死角。個人防護，自覺隔離。自覺居家隔離，配合社區(qū)工作，少出門、不集會，不信謠、不傳謠，出門佩戴口罩，如實告知身體情況，自覺學(xué)習疫情防控相關(guān)知識，避免產(chǎn)生恐慌情結(jié)。思想決定行動，境界決定擔當。我們無需懼怕病毒，而應(yīng)積極響應(yīng)政策規(guī)則， 盡自己力所能及之事助力防疫“攻堅戰(zhàn)”，也感謝每一位堅守前線，鑄成

7、我們前線“銅墻鐵壁”的“戰(zhàn)士”們。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝?！巴Ｕn不停學(xué)”教學(xué)心得體會 42020教育局通知，我校也積極開展了線上教學(xué)活動，關(guān)于此，我感觸頗多。一、星火燎原，推動教育信息化。徑。平時，我們習慣了傳統(tǒng)教學(xué)，總是不想嘗試、改變;此時，直播教學(xué)促進了學(xué)校及師生邁向信息化、多元化的進程。二、集思廣益，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢。我校教師主要依托“釘釘” 網(wǎng)絡(luò)教育平臺向?qū)W生開展同步教學(xué)或輔導(dǎo)，同時發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢服務(wù)于線上教學(xué)。三、精益求精，促進自身成長。一周的線上教學(xué)體驗，總體還算順暢，但也有過一些“小意外”，如：互動面板和連麥面板覆蓋，兩個面板就會癱瘓，結(jié)束不了直播;正常直播時不知什么原因竟自

8、動結(jié)束，等等。我感到不滿足了，做事應(yīng)該追求盡善盡美，我又去請教技術(shù)老師，和其他老師交流，獲取經(jīng)驗并且反復(fù)實踐，雖然有新問題在不斷生成，但自我成長從未停滯過。四、居安思危，珍惜美好時光。意外”時時困擾著我們，也不說批改作業(yè)的不方便，只是每節(jié)課面關(guān)于“設(shè)備”的 與學(xué)生的相視一笑每一件事都是多么溫情!期待陽春三月，重返校園，我想那時的我們定會越發(fā)珍惜擁有的美好!“停課不停學(xué)”教學(xué)心得體會 5由于此前關(guān)于于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引，部分學(xué)校為滿足 3學(xué)質(zhì)量”的初衷。當然，關(guān)于于畢業(yè)年級的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面關(guān)于開學(xué)時間和教學(xué)計劃的不確定，焦慮和擔憂都是完全可以理解的，“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規(guī)則，針關(guān)于普通高中和初中畢業(yè)年級，各地各校在原計劃的正式開學(xué)日之后，在保證全員參與和學(xué)習效果的前提下，可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué); 其他年級開學(xué)前原則上不講授新課，開學(xué)后依照“零起點”實施教學(xué)。而廣東省實驗中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主，并且讓老師拍攝針關(guān)于高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻，這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個詳細的課程表，在家按時觀看視頻進行學(xué)習，老師亦將在線上關(guān)于學(xué)生進行