小班語言公開課教案及教學(xué)反思《小鳥你好》

1、小班語言公開課教案及教學(xué)反思小鳥你好（學(xué)習(xí)版）編制人：審核人：審批人：編制學(xué)校：編制時(shí)間：一年月日序言下載提示：該文檔是本店鋪精心編制而成的，希望大家下載后，能夠幫助大 家解決實(shí)際問題。文檔下載后可定制修改，請(qǐng)根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行調(diào)整和使用，謝 謝！并且，本店鋪為大家提供各種類型的經(jīng)典教案，如語文教案、數(shù)學(xué)教案、英 語教案、語言教案、科學(xué)教案、體育教案、音樂教案、安全教案、健康教案、其 他教案等等，想了解不同教案格式和寫法，敬請(qǐng)關(guān)注！Download tips： This document is carefully compiled by this editor. 1 hope that afte

2、r you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of classic lesson plans, such as Chinese lesson plans, math lesson

3、plans, English lesson plans, language lesson plans, science lesson plans, sports lesson plans, music lesson plans, safety lesson plans, health lesson plans, other lesson plans, etc. Please pay attention to the format and writing of the lesson plan!第i頁共4頁小班語言公開課教案及教學(xué)反思小鳥你好小班語言公開課教案及教學(xué)反思小鳥你好活動(dòng)目標(biāo)：.知道鳥的

4、種類很多，嘗試找出鳥的異同點(diǎn)。.了解鳥與人類，自然環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)保護(hù)鳥類，熱愛大自然 的情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過程：一：導(dǎo)入過程：聽小鳥聲音導(dǎo)入。放錄音：聽，這是什么聲音？二：活動(dòng)過程：師：你們喜歡小鳥嗎？你們知道有哪些小鳥嗎？小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥真多！今天老師也請(qǐng)來了一些小鳥朋友，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們吧!（觀看PPT）師：這些小鳥長(zhǎng)得都一樣嗎？你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？師小結(jié)：顏色、樣子、大小、叫聲小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn) 了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相第2頁共4頁同的呢？師小結(jié)：有羽毛、翅膀、會(huì)飛行、會(huì)下蛋三、活動(dòng)延伸：師：鳥是人類

5、的朋友，它對(duì)人們的生產(chǎn)和生活有很大的益處。（ppt） 有的鳥能消滅害蟲，保護(hù)莊稼;有的能夠?yàn)闃淠局尾?，有的能?zhǔn)確預(yù) 測(cè)天氣的變化，有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快 樂。它們以優(yōu)美的形態(tài)、動(dòng)聽的歌聲，活潑的生態(tài)點(diǎn)綴著大自然。保 護(hù)鳥兒就是保護(hù)大自然，保護(hù)鳥兒就是保護(hù)我們自己。我們小朋友要 保護(hù)它們，千萬不要傷害它們。師：鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀！來，讓我們也來做一回小 鳥飛飛看。教學(xué)反思：小小鳥是小班的一節(jié)語言課。由于小班幼兒年齡比擬小，參 與活動(dòng)時(shí)的注意力很容易分散，于是，我想出了用手指游戲來引起幼 兒的興趣，為此，我特別自制了 2個(gè)指偶一一小鳥，來吸引幼兒的注 意，因此活動(dòng)一開始，我便出示指偶“小鳥”，讓小朋友與小鳥打招 呼、問好的過程中，激發(fā)了孩子們參與活動(dòng)的熱情，再此基礎(chǔ)上我又 出示了一只小小鳥，提問：“兩只小小鳥碰到了一起會(huì)干什么呢？” 在我的精心提問下幼兒的“話閘”一下被翻開了，都爭(zhēng)先恐后的回答。 在這樣活躍的氣氛中我強(qiáng)調(diào)幼兒要養(yǎng)成說話先舉手的好習(xí)慣，在我的 提醒下幼兒都能舉起小手，等待著老師的提問。在最后環(huán)節(jié)中我堅(jiān)持 鼓勵(lì)幼