有關(guān)教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)模板匯總六篇

1、第13頁(yè) 共13頁(yè)有關(guān)教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)模板匯總六篇關(guān)于教學(xué)培訓(xùn)總結(jié)模板匯總六篇教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇1回憶這次電工考證培訓(xùn)，總結(jié)其中的缺乏和值得借鑒的地方，改正缺乏，希望自己在以后的教學(xué)和培訓(xùn)工作中能做得更好。這次培訓(xùn)我認(rèn)真做好了備課、上課、課堂輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)員，尊重學(xué)員，深化實(shí)際操作為主，使學(xué)員學(xué)有所得，不斷進(jìn)步，從而也不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和操作才能，并順利完本錢(qián)次考證工作。 下面是我這次培訓(xùn)工作的總結(jié)：一、教學(xué)方案完成情況：1、理論根底理局部： 這次培訓(xùn)我主要負(fù)責(zé)教學(xué)是電力拖動(dòng)的根底局部：常用低壓電器及控制電路。讓學(xué)生對(duì)電子電路有了根本的認(rèn)識(shí)，掌握常用低壓電器的外形特征、表示符號(hào)、常用功能以

2、及簡(jiǎn)單控制電路的連接和排除故障。2、實(shí)訓(xùn)操作局部： 本次培訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)課程也主要是配合理論教學(xué)開(kāi)展的，有常用低壓電器的測(cè)試以及三相異步電動(dòng)機(jī)的單向、點(diǎn)動(dòng)、正轉(zhuǎn)控制電路等的實(shí)訓(xùn)操作。二、學(xué)員學(xué)習(xí)情況：這次培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)員課程理論局部的學(xué)習(xí)還是很好的，大局部學(xué)員能根本理解所授課程的主要內(nèi)容，同時(shí)也能完成布置的局部作業(yè)。對(duì)根本三相異步電動(dòng)機(jī)的單向、點(diǎn)動(dòng)、正反轉(zhuǎn)控制電路等都能掌握。對(duì)于實(shí)訓(xùn)操作局部，掌握了根本簡(jiǎn)單電路的連接，三相異步電動(dòng)機(jī)的單向、點(diǎn)動(dòng)、正反轉(zhuǎn)控制電路等的實(shí)訓(xùn)操作。 大局部學(xué)員平時(shí)上課都還是比擬認(rèn)真，能按時(shí)到校參加培訓(xùn)，只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)員學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性不高，總是遲到早退。三、教學(xué)情況反思：

3、1、對(duì)培訓(xùn)的整體內(nèi)容把握不是很到位：上課之前都要花大量的時(shí)間去閱讀教材，結(jié)合學(xué)員的實(shí)際情況去備課，有時(shí)甚至偶然還可能會(huì)出現(xiàn)遺漏現(xiàn)象。但經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)的教學(xué)，我對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的也進(jìn)展了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)展了有效的穩(wěn)固，同時(shí)也對(duì)教材補(bǔ)充了一些自己的見(jiàn)解。相信在之后的教學(xué)過(guò)程中我一定能做得更好，有效地進(jìn)展教學(xué)，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都做到深化淺出，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)到知識(shí)。2、創(chuàng)新思維不夠：本次培訓(xùn)等這些課程雖然是理論性比擬強(qiáng)的課程，但也是電工根本課程，其中也是由許多實(shí)訓(xùn)操作組成，假如附加上一些創(chuàng)新，我們可以在根底電子方面有一些小小的打破。當(dāng)然創(chuàng)新不是一兩天就可以完成的，只是在今后的培訓(xùn)和教學(xué)中，我會(huì)

4、盡多地給學(xué)生們輸導(dǎo)創(chuàng)新的思維，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，擅長(zhǎng)去創(chuàng)新。用新的思路、新的方法去解決實(shí)際中出現(xiàn)的問(wèn)題。3、對(duì)實(shí)訓(xùn)操作的力度不夠：實(shí)訓(xùn)操作是本次培訓(xùn)學(xué)員掌握技能的必經(jīng)途徑，由于時(shí)間和課時(shí)的原因，本次培訓(xùn)做的還不是很好，有些電路實(shí)訓(xùn)課時(shí)不是很足夠。教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇2“藝術(shù)”可以凈化人的心靈，陶冶人的情操。更重要的是：它還能啟迪人豐富的想象力和創(chuàng)造力。音樂(lè)藝術(shù)在這方面更具有獨(dú)特的功能。愛(ài)因斯坦正是在自己演奏小提琴的過(guò)程中構(gòu)思者相對(duì)論，最終成為舉世矚目的科學(xué)家；我國(guó)地質(zhì)學(xué)家李四光，也是在自己演奏小提琴美妙音樂(lè)的遐想中，考慮了“大陸板塊學(xué)說(shuō)”，從而創(chuàng)立了新的地質(zhì)學(xué)派，找到了“陸相地質(zhì)貧油說(shuō)”的片

5、面性無(wú)數(shù)事實(shí)證明，藝術(shù)教育可以促進(jìn)創(chuàng)造型的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。葫蘆絲是具有鮮明民族特色的一門(mén)樂(lè)器，深受大家喜歡。我校在這學(xué)期中特開(kāi)設(shè)了藝術(shù)教育特長(zhǎng)培訓(xùn)葫蘆絲。本學(xué)期的葫蘆絲教學(xué)工作即將完畢，為了能在新的一年中爭(zhēng)取把這項(xiàng)工作做的更好，有必要按照學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的考核內(nèi)容，客觀、實(shí)際地認(rèn)真總結(jié)一番。本學(xué)期葫蘆絲特長(zhǎng)班，總?cè)藬?shù)：38人；上課次數(shù)：11次/人。下面簡(jiǎn)要說(shuō)一下主要情況：總體情況良好，大局部同學(xué)都能按時(shí)上課，如遇電腦課和其它活動(dòng)能及時(shí)與老師請(qǐng)假。但有個(gè)別同學(xué)，經(jīng)常曠課3人。在學(xué)期末完畢時(shí)，有36名同學(xué)已學(xué)會(huì)本學(xué)期老師所教授的內(nèi)容，其中有23名同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，特別是四年2班的，四年1班的，六年一班的

6、等同學(xué)表現(xiàn)非常優(yōu)秀。較之上學(xué)期有進(jìn)步的是五年1班的同學(xué)。在本學(xué)期中，主要學(xué)習(xí)了葫蘆絲的一些手指技巧及用舌技巧；重點(diǎn)學(xué)習(xí)了樂(lè)曲月光下的鳳尾竹、婚誓、阿佤人民唱新歌等葫蘆絲名曲；為學(xué)生今后在學(xué)習(xí)獨(dú)奏曲方面打下堅(jiān)實(shí)的根底。下面談一下個(gè)人的一些教學(xué)體會(huì)：大家知道：器樂(lè)教學(xué)一般是一對(duì)一的授課制，據(jù)理解社會(huì)上很多培訓(xùn)學(xué)校有小班授課制，最多不超過(guò)812人。針對(duì)本特長(zhǎng)班人數(shù)眾多的情況，我首先采取措施進(jìn)展了分班2個(gè)班。其次針對(duì)教材進(jìn)展挖掘，合理安排教學(xué)內(nèi)容，采取“樂(lè)理集中教學(xué)、演奏分組示范、個(gè)別加以指導(dǎo)、課外一對(duì)一輔導(dǎo)”的教學(xué)形式，從而全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。在課前，認(rèn)真鉆研教材，備好課。課堂上關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，注意信

7、息反應(yīng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)的穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造出良好的課堂氣氛。要出成績(jī)，關(guān)鍵是看學(xué)生學(xué)會(huì)了這門(mén)器樂(lè)藝術(shù)沒(méi)有，所以我讓同學(xué)抽自己的課余時(shí)間，加以課外單獨(dú)輔導(dǎo)，大大地進(jìn)步了學(xué)習(xí)效果。在付出辛苦的同時(shí)，看到的是學(xué)生的一步步成長(zhǎng)的過(guò)程。記得有句話：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子?！薄皭?ài)”于高尚的師德，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。在這學(xué)期中，我認(rèn)識(shí)到對(duì)待學(xué)生要學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，傾注自己真誠(chéng)的心。對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)，是教育成功的根底。夏丏尊先生說(shuō)過(guò)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不能成其為池塘。沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)

8、有教育。”愛(ài)學(xué)生，就要平等地對(duì)待每一名學(xué)生，就要針對(duì)每名學(xué)生特別那些暫時(shí)處于優(yōu)勢(shì)的學(xué)生的特點(diǎn)因材施教；愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的人格；愛(ài)學(xué)生就要無(wú)限相信學(xué)生的潛力，充滿激情地鼓勵(lì)他，去激發(fā)他，去激活他；愛(ài)學(xué)生就要學(xué)會(huì)寬容，用一顆寬容心來(lái)接納學(xué)生，來(lái)對(duì)待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤；愛(ài)學(xué)生就要面帶微笑，走到學(xué)生中間去，走進(jìn)學(xué)生的心靈。教學(xué)理論使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛(ài)”字的構(gòu)造，懂得了該怎樣去教我的學(xué)生。我對(duì)自己說(shuō)，我一定要當(dāng)個(gè)好老師。讓孩子們看到我的笑臉，讓孩子們和我零間隔 接觸。微笑著告訴他們我愛(ài)他們。不僅用我的行動(dòng)，更用我的聲音告訴他們，我愛(ài)他們，我的學(xué)生。我將用我真誠(chéng)的奉獻(xiàn)，奏響這首“愛(ài)

9、之歌”最美的旋律！教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇320 xx年，教學(xué)研究室以名師引領(lǐng)，跨區(qū)聯(lián)動(dòng)，評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，以點(diǎn)帶面四大策略，通過(guò)名師講堂，送教研下鄉(xiāng)，舉辦優(yōu)質(zhì)課，觀摩課，課題研究培訓(xùn)等活動(dòng)，打造了一個(gè)老師專業(yè)成長(zhǎng)的幸福家園。有人說(shuō)：“教研員是老師成長(zhǎng)的助者”。是啊，全面、深化、多樣的培訓(xùn)是他們的工作，“解讀課標(biāo)”“新教材講解”指導(dǎo)備課”“示范課講評(píng)”，他們潛心鉆研，義不容辭。培訓(xùn)課標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)是老師從事所有教學(xué)活動(dòng)的根據(jù)。老師必須準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和要求。教研室采用“講課標(biāo)”、“考課標(biāo)”等形式對(duì)老師進(jìn)展專項(xiàng)培訓(xùn)。培訓(xùn)新教材“研讀教材是老師的第一內(nèi)功”。20 xx年，教育部從起始年級(jí)開(kāi)場(chǎng)更換了語(yǔ)文、思品、歷

10、史三個(gè)學(xué)科的教材。新教材在思想理念、編排方式等方面變化頗大，老師一時(shí)難以把握。在新教材培訓(xùn)時(shí)，學(xué)科教研員潛心研究，提取了“六大板塊”“八大支架”“雙線組元”“三位一體”“一課一得”等【關(guān)鍵詞】：p ，深化淺出地講解了新教材的核心思想，使老師迅速領(lǐng)會(huì)了其精神本質(zhì)。指導(dǎo)備課“備好課是上好課的前提”。瞧，學(xué)科教研員正在手把手地指導(dǎo)老師，要求備課時(shí)做到(一)把握教學(xué)方向;(二)設(shè)置主要問(wèn)題;(三)錘煉講解語(yǔ)言。深化課堂指導(dǎo)教學(xué)“課堂是教學(xué)的主陣地”。 讓學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)是新課程的理念，讓課堂“創(chuàng)新、高效、開(kāi)展”是教研員的追求。引領(lǐng)教學(xué)改革，搭建展示平臺(tái)，點(diǎn)評(píng)課堂得失，開(kāi)展學(xué)科研討，教研室采

11、用多種方式進(jìn)步老師的課堂教學(xué)程度，如今，一朵朵教改之花在我縣教壇綻放異彩。培訓(xùn)學(xué)生教研員不但培訓(xùn)老師，還注重輔導(dǎo)學(xué)生。學(xué)科教研員親自給我縣九年級(jí)學(xué)生代表集中“上大課”，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，進(jìn)步了學(xué)生成績(jī)。教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇4瑞雪紛飛送走了20 xx年的最后一個(gè)夜晚，20 xx年的新春氣息撲面而至。新一年的到來(lái)總是讓人充滿了新的希望，而過(guò)去的一年也讓緊張繁忙的人們充滿了無(wú)限的深思與思念！20 xx年過(guò)去了，當(dāng)人們回想這一年的時(shí)候，或許有著成就、或許有著欣喜、或許還有著些遺憾，但不管是什么，只要我們認(rèn)真付出了，就是收獲的一年。20 xx年是我們鞍山天使之翼孤獨(dú)癥兒童培訓(xùn)中心成長(zhǎng)的一年，更是開(kāi)展的一年。

12、在這一年里，在全體老師的共同努力之下，我們的教學(xué)工作獲得了一定的成績(jī)，獲得了社會(huì)各界和業(yè)內(nèi)人士及孤獨(dú)癥兒童家庭的認(rèn)可。下面是在20 xx年里中心教學(xué)的一些情況總結(jié)一、教學(xué)體系的完善：在三元訓(xùn)練體系的理論指導(dǎo)及框架下，完成了訓(xùn)練課程種類、課程內(nèi)容、課程施行標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)參考等內(nèi)容的設(shè)計(jì)編寫(xiě)，不同層次的教學(xué)參考教案總計(jì)500余篇。二、特色課的設(shè)置：根據(jù)孩子和家長(zhǎng)的實(shí)際需求，開(kāi)設(shè)了語(yǔ)言溝通課、情境交往課、感知覺(jué)課、體育活動(dòng)課、生態(tài)理論活動(dòng)等特色課程，獲得了良好的訓(xùn)練效果，深受家長(zhǎng)的好評(píng)。三、拓展教學(xué)手段：根據(jù)孤獨(dú)癥兒童的特點(diǎn)，我們積極地探究更先進(jìn)的教學(xué)手段和訓(xùn)練方法，將原始的教學(xué)形式進(jìn)展拓展與改革，使孤

13、獨(dú)癥兒童的整體訓(xùn)練效能最大化，中心完全實(shí)現(xiàn)了日常教學(xué)的多媒體化。四、教學(xué)研究：我們堅(jiān)持每天進(jìn)展教學(xué)研究，對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)展認(rèn)真細(xì)致的個(gè)案分析p ，力求做到個(gè)案訓(xùn)練的科學(xué)化、系統(tǒng)化、針對(duì)性，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子早進(jìn)步，快進(jìn)步以及能持續(xù)進(jìn)步。同時(shí)，加強(qiáng)所有老師的理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使之能理論聯(lián)絡(luò)理論，中心每名老師都開(kāi)展成為出色的孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練老師。五、師資培訓(xùn)1.外出學(xué)習(xí)：在這一年里機(jī)構(gòu)數(shù)次外派老師去北京、深圳、南京進(jìn)展學(xué)習(xí)深造，同時(shí)邀請(qǐng)周耿教授及唐山萬(wàn)老師到鞍山為老師及家長(zhǎng)做專業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，使我們的專業(yè)程度得到極大的進(jìn)步。2.對(duì)外培訓(xùn)：利用業(yè)余時(shí)間為鞍山師范學(xué)院、哈爾濱星外寶貝、北京安華學(xué)校、海城、阜新、丹東

14、鳳城等單位進(jìn)展專業(yè)培訓(xùn)，讓更多的兄弟機(jī)構(gòu)掌握更加專業(yè)的訓(xùn)練方法，讓更多的孤獨(dú)癥兒童受益，得到同行的認(rèn)可。3.理念的開(kāi)展：在眾多專家的指導(dǎo)下，我們得到了理念上的持續(xù)開(kāi)展與整合，為機(jī)構(gòu)的開(kāi)展夯實(shí)了根底，奠定了內(nèi)在的動(dòng)力。我們與周耿教授共同編著的三元訓(xùn)練課程體系的指導(dǎo)一書(shū)己完成，即將出版。4.技術(shù)研發(fā)：通過(guò)我們的總結(jié)和理論，研發(fā)了適用于孤獨(dú)癥兒童的情景思維形式卡片五十余套，個(gè)訓(xùn)教學(xué)圖庫(kù)三千二百余張圖片，實(shí)用教具十余套。已投入教學(xué)理論并得到了良好的訓(xùn)練效果，使整個(gè)教學(xué)體系更加細(xì)節(jié)化、系統(tǒng)化、科學(xué)化。工作中存在的缺乏：1.硬件環(huán)境缺乏。因場(chǎng)地和室內(nèi)外環(huán)境不夠理想，一些專業(yè)設(shè)施及大型設(shè)備無(wú)法投入使用。因此

15、，相關(guān)的專業(yè)性治療及一些好的訓(xùn)練工程無(wú)法施行。2.對(duì)外交流缺乏。雖然我們創(chuàng)造各種時(shí)機(jī)帶老師走出去學(xué)習(xí)，但因受機(jī)構(gòu)開(kāi)展中資金困難的限制，對(duì)外交流的次數(shù)和范圍與我們的理想還有差距。在過(guò)去的一年中，聽(tīng)過(guò)我們極積努力，獲得了一定的成績(jī)，但成長(zhǎng)比成績(jī)更重要。為了“孤獨(dú)的天使”，我們必須不斷地成長(zhǎng)與努力。因?yàn)閷I(yè)我們得以開(kāi)展，因?yàn)殚_(kāi)展我們更加專業(yè)。為了所有孤獨(dú)癥的父母能露出笑容，我們?nèi)w老師仍將不懈地努力，將更加專業(yè)、專心、專注于教學(xué)訓(xùn)練，在新的一年里獲得更突出的成績(jī)。教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇5PPT是教學(xué)常用的輔助軟件，通過(guò)這次培訓(xùn)，我的PPT課件制作升了一個(gè)臺(tái)階。自己在上課的時(shí)候也嘗試著應(yīng)用PPT，獲得了一定

16、的效果。但是，在實(shí)際操作中如何讓圖片動(dòng)起來(lái)，如何到達(dá)動(dòng)態(tài)效果？這些問(wèn)題一直困擾著我。通過(guò)這次培訓(xùn)，培訓(xùn)的廣度、深度都恰到好處，案例也很符合實(shí)際情況。認(rèn)真學(xué)習(xí)后，我感覺(jué)到自己對(duì)制作PPT課件知識(shí)增長(zhǎng)了許多，自己的制作才能也得到了大幅度的提升，對(duì)其興趣也更濃重了?？梢哉f(shuō)，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。在這次培訓(xùn)中，老師在講解每個(gè)案例后，都留給我們充分的時(shí)間自己去動(dòng)手操作，通過(guò)操作讓我們制作的思路顯得更加明晰，給我們留下了最大的自由學(xué)習(xí)、考慮和動(dòng)手的空間。培訓(xùn)討論以互動(dòng)交流的形式，讓我獲得了大量豐富而有價(jià)值的信息。通過(guò)吸收其他老師制作過(guò)程中的成功經(jīng)歷，減少了我理論探究的時(shí)間。在這次培訓(xùn)中，我學(xué)到了將flas

17、h，視頻多種形式插入到PPT中，如何將視頻的格式進(jìn)展轉(zhuǎn)換及播放控制、如何利用觸發(fā)器進(jìn)展控制。在制作鐘擺、控制開(kāi)關(guān)、彈簧秤等過(guò)程中，知道了一些不常用動(dòng)畫(huà)功能。讓我驚嘆，原來(lái)PPT也可以這樣強(qiáng)大，做好了不比f(wàn)lash差。在參加培訓(xùn)以前，我總覺(jué)得自己的PPT制作程度已經(jīng)可以了。應(yīng)付一般的課件制作應(yīng)該沒(méi)什么問(wèn)題。知道參加了培訓(xùn)才知道什么是管窺蠡測(cè)，什么是學(xué)無(wú)止境。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)，爭(zhēng)取把教學(xué)工作做得更好，為我的教學(xué)增添一份亮色。教學(xué)培訓(xùn)總結(jié) 篇6時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，緊張而又繁忙的一個(gè)學(xué)期又進(jìn)入了尾聲。這個(gè)學(xué)期，我在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在個(gè)人素質(zhì)方面得到了進(jìn)步。本學(xué)期，我嚴(yán)格按照學(xué)期初制定的個(gè)人培訓(xùn)方案要求自己，力求進(jìn)步自己的素質(zhì)，以適應(yīng)時(shí)代的要求。下面，將本學(xué)期的個(gè)人培訓(xùn)工作做一個(gè)全面總結(jié)：一、根本功有所長(zhǎng)進(jìn)。本學(xué)期，我按照學(xué)校的要求，每周完成一頁(yè)鋼筆字，一板粉筆字，一板簡(jiǎn)筆畫(huà)。每次的質(zhì)量都力求高于前一次，得到了一些老師的鼓勵(lì)。另外，我根據(jù)目前對(duì)小學(xué)英語(yǔ)老師的高要求，決定進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)才能。利用業(yè)余時(shí)間，我練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，模擬錄音，學(xué)習(xí)英語(yǔ)書(shū)法，我感到在英語(yǔ)課堂中更加得心應(yīng)手了。二、計(jì)算機(jī)程度有進(jìn)步。五月份，我參加了阿城市進(jìn)修學(xué)校舉辦的計(jì)算機(jī)中級(jí)培訓(xùn)。在接下來(lái)的兩個(gè)月里，我向同行虛心請(qǐng)教，刻苦鉆研，掌握了WORD ，EXCEL，POWERPIN