大學(xué)生心理健康知識競賽試題2

1、大學(xué)生心理健康知識競賽試題2二、多項(xiàng)選擇題.注意的功能有A.調(diào)節(jié)功能B.維持功能C.抑制功能D.選擇功能E.啟動功能.知覺的特性包括A.整體性B.選擇性C.恒常性D.間接性E.理解性.一般認(rèn)為，動機(jī)具有以下幾種功能A.選擇功能B.激活功能C.指向功能D.調(diào)節(jié)與維持功能E.集中功能.人格的本質(zhì)特征有A.獨(dú)特性B.穩(wěn)定性C.綜合性D.復(fù)雜性E.功能性.心理現(xiàn)象分為A心理過程B認(rèn)知過程C個(gè)性心理D情感過程E意志過程.個(gè)性心理特征包括A、認(rèn)知B、能力C、氣質(zhì)D、情感E、性格.實(shí)驗(yàn)法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究的關(guān)系和變化的規(guī)律A、自變量B、因變量C、人腦D、客觀世界.實(shí)驗(yàn)法可分為A實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法

2、B情景實(shí)驗(yàn)法C參與實(shí)驗(yàn)法D自然實(shí)驗(yàn)法.弗洛伊德把人的意識分為A、意識B、前意識C、潛意識D、后意識.以下屬于個(gè)性傾向性范疇的是A需要B氣質(zhì)C動機(jī)D能力E興趣氣質(zhì)類型包括A膽汁質(zhì)B多血質(zhì)C黏液質(zhì)D抑郁質(zhì)E神經(jīng)質(zhì).馬斯洛的需要層次理論提出人類的需要有A生理需要B安全需要C歸屬和愛的需要D尊重需要E自我實(shí)現(xiàn)需要.行為主義人格理論的主要代表人物有A榮格B華生C斯金納D班杜拉E埃理克森.信度包括A再測信度B等值信度C分半信度D內(nèi)容信度E效標(biāo)關(guān)聯(lián)信度.開展的主要內(nèi)涵是A.開展是有順序的、不可逆的B.能夠保持相當(dāng)長時(shí)間的變化C.使個(gè)體產(chǎn)生更有適應(yīng) 性、更高效的行為D.是遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果E.是無規(guī)律的

3、變化.教學(xué)過程的基本要素包括A.教學(xué)目標(biāo)B.教學(xué)內(nèi)容C.教學(xué)對象D.教學(xué)媒體.學(xué)生學(xué)習(xí)的三個(gè)基本領(lǐng)域包括A.認(rèn)知B.情感C.意志D.動作技能.創(chuàng)造性思維表現(xiàn)為思維的A,獨(dú)創(chuàng)性B.發(fā)散性C.靈活性D.突發(fā)性.認(rèn)為學(xué)習(xí)是外部行為的變化的是A.桑代克B.華生C.巴甫洛夫D.斯金鈉E.加涅.以下屬于認(rèn)知派的心理學(xué)家是A.桑代克B.苛勒C.托爾曼D.布魯納E奧蘇貝爾.以下屬于聯(lián)結(jié)派的心理學(xué)家是A.桑代克B.苛勒C.巴甫洛夫D.斯金鈉E.斯彭斯.桑代克總結(jié)的主要學(xué)習(xí)規(guī)律是A.效果律B.練習(xí)律C.準(zhǔn)備律D.聯(lián)結(jié)律.斯金鈉總結(jié)出的規(guī)律包括A.習(xí)得反響B(tài).條件強(qiáng)化C.泛化作用D.消退作用.對學(xué)生開展一對一的個(gè)別

4、心理咨詢的作用在于A.保證心理咨詢的深度B.保證心理咨詢的私密性C.保證心理咨詢的效果D.保證心理咨詢的效率25.影響個(gè)體從眾的因素主要有A.群體個(gè)數(shù)B.群體凝聚力和群體吸引力C.成員在群體中的地位D.人的心理特點(diǎn)E. 群體的性別比例.利他行為具有以下特征A.以利他為目的B.自愿的C.不期望報(bào)答D.會有一定的付出或損失.學(xué)校心理健康教育工作模式適宜采用A.診療模式B.開展模式C.教育模式D.文化模式.兒童開展出的記憶策略有A.復(fù)述B.組織C.精細(xì)化D,提取線索.關(guān)于心理測試的論述以下正確的有A.心理測試可以集體進(jìn)行，也可以一對一進(jìn)行心理測試的目的可以是科研和調(diào)查，了解學(xué)生心理狀況C.心理測試的

5、目的可以是篩查有心理問題的學(xué)生，做好預(yù)防工作D.心理測試的目的可以是為學(xué)校心理健康教育工作起宣傳作用“學(xué)習(xí)風(fēng)格”具有如下特點(diǎn)A.靈活性B.穩(wěn)定性C.獨(dú)特性D.概括性E.指導(dǎo)性三、判斷題.個(gè)性心理特征包括能力、氣質(zhì)和知覺。.在實(shí)驗(yàn)室研究中，引起變化的因素是因變量。.用觀察法研究心理現(xiàn)象時(shí)，不必借用儀器。,心理學(xué)是研究人的行為的科學(xué)。.心理是人腦的機(jī)能，是人腦對內(nèi)在心理活動的反映。調(diào)查法的研究對象可來源于志愿者。.調(diào)查法是直接對研究總體的全體進(jìn)行調(diào)查。.精神分析學(xué)派的興起被稱為第一次革命。.人本主義的興起被稱為第二次革命。.閾限越低說明感受性越差。.注意是一種有限的資源。.韋克斯勒智力量表包括語言

6、與操作兩個(gè)局部。.具有非凡的記憶力可以稱為天才。.開展的順序是不可逆的，也不能超越。.在個(gè)體心理開展的過程中先天遺傳起決定作用。.在個(gè)體心理開展的過程中后天環(huán)境起決定作用。.皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。.記憶是一個(gè)被動保持信息的系統(tǒng)。.心理學(xué)將對自身認(rèn)知活動有所意識的能力稱為元認(rèn)知。.語言的開展進(jìn)程是按一定的順序進(jìn)行的。.語言是社會交往的重要工具。.生理上的成熟是依戀必不可少的條件。.布盧姆認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)分類受年齡與內(nèi)容局限。.布盧姆將認(rèn)知目標(biāo)分為知識、領(lǐng)會、運(yùn)用、分析、綜合、評價(jià)六個(gè)層次。.認(rèn)知教學(xué)的本質(zhì)是以學(xué)生認(rèn)知開展為中心。.皮亞杰認(rèn)為，兒童只有到達(dá)自律的水平才可能具有真正的道德品質(zhì)。.“道德兩難論”是柯爾伯格研究道德開展問題的主要方法。.桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)是嘗試錯(cuò)誤的過程。.物種的先天傾向和由集體成熟引起的變化也是學(xué)習(xí)。.桑代克是教育心理學(xué)體系和聯(lián)結(jié)主義學(xué)習(xí)心理學(xué)的創(chuàng)始人。.負(fù)強(qiáng)化就是懲罰。.“認(rèn)