劉震云《一日三秋》閱讀練習(xí)及答案

1、第 第 頁(yè)劉震云一日三秋閱讀練習(xí)及答案 (二)現(xiàn)代文閱讀、(此題共4小題；16分) 閱讀下面的文字，完成.6號(hào)-9題。 一日三秋 劉震云 老景二十歲起，便跟著人販賣(mài)古董。賺了錢(qián)，老景便在湯陰縣城古衙邊買(mǎi)了一塊地，蓋起一座院落。院落三進(jìn)三出。院落蓋起，老景想在門(mén)頭懸一塊門(mén)匾。他看清朝和民國(guó)留下來(lái)的大宅，門(mén)頭上都懸一塊匾；匾上鏤空雕字，要么是“榮華富貴”，要么是“吉利如意”等。門(mén)匾在外邊風(fēng)吹日曬，雨淋雪打，需要一塊好木頭，要么是楠木，要么是檀木，要么是棗木。老景從塔鋪的木匠老范那里買(mǎi)了一塊兩百多年的大棗樹(shù)的樹(shù)心。安陽(yáng)林州，有專(zhuān)做木雕生意的木匠；做木雕生意的木匠，工錢(qián)比一般木匠貴三倍；在林州木雕木匠

2、里，手藝數(shù)一數(shù)二的，是一個(gè)叫老晉的人。老晉用手指叩了叩樹(shù)心，又把樹(shù)心翻來(lái)覆去查看半天，點(diǎn)點(diǎn)頭： “不錯(cuò)，是塊好木頭?！?“當(dāng)?shù)闷痖T(mén)頭？” “當(dāng)?shù)闷鹗钱?dāng)?shù)闷穑P(guān)鍵是，想雕個(gè)啥？” “榮華富貴或吉利如意?！?“究竟想雕啥？” 老景：“門(mén)頭上的字，都是一個(gè)意思，你看著辦吧?！?雕一塊門(mén)匾，需要八到十天的工夫，老晉便在老景家的新院子里住了下來(lái)。老景新蓋的院子，老景家還沒(méi)搬進(jìn)來(lái)，老晉一個(gè)人先住了進(jìn)去。當(dāng)然屋子還是空的，只是在前院一間偏房里，給老晉搭了個(gè)床鋪。老晉住進(jìn)來(lái)頭一天上午，將“榮華富貴”四個(gè)字從字帖拓到紙上，又將“吉利如意”四個(gè)字從字帖拓到紙上，將兩幅字?jǐn)傇谠鹤永?，衡量該雕哪一款。左右衡量，拿不?/p>

3、主意。拿不定主意不是兩幅字在含義上有什么差別，而是在計(jì)算二者的筆畫(huà)；筆畫(huà)稠的字雕刻起來(lái)麻煩，鏤空之后，筆畫(huà)與筆畫(huà)間連接的木頭薄，每下一刀，都要認(rèn)真思考；筆畫(huà)少的，筆畫(huà)和筆畫(huà)之間，不用動(dòng)的木頭多，連接的木頭厚實(shí)，雕刻起來(lái)省工省力。兩者各四個(gè)字，其中都有稠字，筆畫(huà)計(jì)算下來(lái)，兩者數(shù)目差不多，花的工夫也差不多，所以遲疑。正遲疑間，一人踱步到院子來(lái)，背著手，端詳老景家的院落；從前院踱到中院，又踱到后院，半天工夫，又回到前院。老晉一開(kāi)始認(rèn)為是老景的家人或親戚，也沒(méi)在意；后來(lái)看他端詳院落的眼神，像是頭一回進(jìn)這院落，知道是一個(gè)生人，便說(shuō)： “客人看看就走吧，我也不是這里的主人，只是被人家雇來(lái)干活的，你待的時(shí)間

4、長(zhǎng)了，主人知道了，面皮上怕不大好看?！?那客人再端詳一眼院落，問(wèn)：“這院落的結(jié)構(gòu)，是從安陽(yáng)馬家大院套來(lái)的吧？” “我只是個(gè)木匠，不是磚瓦匠，看不透房子的蓋法?！?“可是，結(jié)構(gòu)跟馬家大院像，一磚一瓦的蓋法，差池又大了。白辜負(fù)了這些磚瓦和這個(gè)地段。”又說(shuō)，“看似房子的蓋法有差池，區(qū)分還在于房子主人胸中有無(wú)點(diǎn)墨啊。” “聽(tīng)客人話(huà)的意思，你是個(gè)讀書(shū)人？” “讀書(shū)談不上，愛(ài)四處走走?！笨腿擞终f(shuō)，“剛?cè)ス叛脜⒂^，看這邊新起一座院落，大門(mén)開(kāi)著，就進(jìn)來(lái)看了看，老人家，打攪了?！?說(shuō)完，便向院外走。這時(shí)看到地上放著兩幅字，一幅是“榮華富貴”，一幅是“吉利如意”，又停住腳步： “這是要干嗎？” “我是一個(gè)木匠，主

5、人耍雕一個(gè)門(mén)匾，讓我從中選一幅字?！?客人笑了：“不是我愛(ài)多說(shuō)話(huà)，這兩款字，和這房子蓋得一樣，都太俗?！?“我剛才遲疑，也有這方面的緣由，這兩款字，我雕了一輩子，也雕煩了。”老晉義問(wèn)，“客人、你是讀書(shū)人，你有什么好主意？” “我有主意，你替人家干活，你也做不了主呀?！?“主人跟我交代，門(mén)匾上雕什么，由我做主?！?客人笑了：“這就是目不識(shí)丁，也有目不識(shí)丁的好處。那我替你想一想?！?客人低頭沉吟半天，仰起頭說(shuō)：“上午在火車(chē)上，我讀了一本書(shū)，其中有一個(gè)詞，平日也見(jiàn)過(guò)，但放到這本書(shū)里，就非同一般，叫一日三秋，就是一日不見(jiàn)，如隔三秋的意思，這在人和人之間，是一句頂一萬(wàn)句的話(huà)呀?！?“問(wèn)題是，這話(huà)放到門(mén)頭

6、上合適嗎？” “這話(huà)放到門(mén)頭上，當(dāng)然意思就轉(zhuǎn)了，說(shuō)的就不是人和人的關(guān)系，而是人和地方的關(guān)系，在這里生活一天，賽過(guò)在別處生活三年，你說(shuō)合適不合適？” 老晉拊著掌說(shuō)：“這話(huà)有深意，而且不俗，我喜愛(ài)，我就雕這個(gè)?！?客人走后，老晉開(kāi)始在棗木上雕刻“一日三秋”四個(gè)字。其實(shí)，老晉雕“一日三秋”四個(gè)字，并不是看中這四個(gè)字的深意和不俗，字意深不深俗不俗老晉并不計(jì)較，主要是“一日三秋”四個(gè)字，比“榮華富貴”或“吉利如意”四個(gè)字，筆畫(huà)少一半還多，雕刻起來(lái)少費(fèi)工夫。待雕好，請(qǐng)老景過(guò)來(lái)看。老景看后，愣在那里： “你咋雕了個(gè)這，不是說(shuō)好雕榮華富貴或吉利如意嗎？” “那兩款都太俗，這個(gè)不俗?！?接著，老晉將那客人對(duì)“一

7、日三秋”的說(shuō)明，向老景說(shuō)明一遍。 老景：“這個(gè)是不俗，得向人說(shuō)明，榮華富貴和吉利如意是俗了，但大家一看就明白?，F(xiàn)在，等于把簡(jiǎn)約的事搞繁復(fù)了。事先，你咋不告知我呢？” “你不是說(shuō)，讓我做主嗎？” 老景哭笑不得：“我是說(shuō)讓你在榮華富貴和吉利如意間做主，你咋做到外邊了呢？” “既然這樣，你再找塊板子，我重新雕就是了?！?“罷了罷了，一塊門(mén)匾，怎么掛不是掛，別再把事情搞繁復(fù)了。”老景又說(shuō)，“一日三秋，說(shuō)起來(lái)也不是壞詞?！?老晉松了一口氣：“可不?！?選自劉震云一日三秋 6.以下對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分) A.老景販賣(mài)古董發(fā)財(cái)后蓋了很好的院落，電想和清朝，民國(guó)的大宅那樣掛一塊飏，來(lái)

8、保佑自己榮華富貴。 B.文中寫(xiě)老晉觀測(cè)老景買(mǎi)的樹(shù)心的動(dòng)作，意在寫(xiě)他的雕刻技藝超群，為他后面最終的選擇作鋪墊。 C.聽(tīng)到客人詢(xún)問(wèn)這套房子的院落結(jié)構(gòu)，老晉客氣地說(shuō)明自己并不是磚瓦匠，對(duì)房子的建筑方法不慌。 D.結(jié)尾寫(xiě)老晉松了一口氣，是由于他最初擔(dān)憂(yōu)擅自做主刻下的“一日二秋”不能被老景滿(mǎn)足接受。 7.以下對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)(3分)() A.“你看著辦吧”，看似極簡(jiǎn)的一句話(huà)，將老景率性自然的性格特征刻畫(huà)出來(lái)，也為下文老晉雕刻“一日三秋”埋下了伏筆。 B.小說(shuō)按時(shí)間順次寫(xiě)老晉為老景雕刻門(mén)匾的過(guò)程，幾處人物對(duì)話(huà)既鮮亮地刻畫(huà)出人物特征，同時(shí)也構(gòu)成了小說(shuō)的主體框架。 C.小說(shuō)題目“

9、一日三秋”是行文的線索，文中通過(guò)客人對(duì)“一日三秋”的詞義新解，將小說(shuō)的情節(jié)串聯(lián)起來(lái)，結(jié)構(gòu)特別嚴(yán)謹(jǐn)。 D.這篇小說(shuō)以較小篇幅講解并描述了老景請(qǐng)人刻門(mén)匾的故事，情節(jié)雖不非常曲折，但其敘事靈動(dòng)，具有很大的文學(xué)表現(xiàn)空間。 8.文中的“客人”有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) 9.有評(píng)論說(shuō)，老晉是一個(gè)“褒貶各半”的人物，請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?6分) 答案： 6.C(A項(xiàng)，“來(lái)保佑自己榮華富貴”表述不精確，文中只說(shuō)他想刻“榮華富貴”或“吉利如意”。B項(xiàng)，這一動(dòng)作只是寫(xiě)出了老晉的懂行，雕刻技藝超群，和他最終的選擇并無(wú)關(guān)聯(lián)。D項(xiàng)，老晉最初雕“一日三秋”并無(wú)擔(dān)憂(yōu)，就覺(jué)得少費(fèi)工夫就雕了。松了一口氣是由于老景

10、不要他重新雕了。 7.C(“一日三秋”并非行文線索，小說(shuō)的前半部分是說(shuō)的老景請(qǐng)老晉雕刻門(mén)匾的事情，只是到了老晉和客人溝通的后半部分時(shí)才涉及門(mén)匾內(nèi)容更換為“一日三秋”的情節(jié)。 8.(1)推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)展。“客人”的涌現(xiàn)才使得門(mén)匾的內(nèi)容有了著落，客人對(duì)“一日三秋”的說(shuō)明也讓老景最終得以接受。(2)反襯老景的形象?？腿藢?duì)房子建筑和門(mén)匾題字的看法反襯出老景的目不識(shí)丁。(每點(diǎn)2分。意思答對(duì)即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。 【解析】此題考查分析次要人物的作用。次要人物的呈現(xiàn)在文中一般擔(dān)當(dāng)特定的角色，經(jīng)過(guò)他們的所見(jiàn)所聞、所言所行，把故事的相關(guān)情節(jié)自然交融，推動(dòng)情節(jié)的進(jìn)展，客人對(duì)建筑的評(píng)價(jià)讓老晉能

11、夠相信他是個(gè)讀書(shū)人，看事情很有見(jiàn)地，所以才讓他推舉門(mén)匾的內(nèi)容，并且后來(lái)又照搬給老景聽(tīng)。再者，次要人物是要為主要人物服務(wù)的，本文中的客人是個(gè)讀書(shū)人，對(duì)建筑格局及門(mén)匾題詞有獨(dú)到的看法，而老景是一個(gè)因販賣(mài)古董而發(fā)家的人，他在客人的眼中是一個(gè)“目不識(shí)丁”的人，這樣，客人的形象就對(duì)主要人物老景的形象起到了反襯作用。 9.(1)褒：老晉手藝一流，維護(hù)東家利益。他長(zhǎng)期從事木雕工作，手藝在林州木雕木匠里數(shù)一數(shù)二；不讓生疏人在院子里長(zhǎng)呆，以免東家的房屋、財(cái)產(chǎn)被意外破壞。 (2)貶：缺乏匠人精神。他在選擇雕刻門(mén)匾的內(nèi)容時(shí)，以筆畫(huà)少、費(fèi)工夫少為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)門(mén)匾的內(nèi)容的深意和不俗并不計(jì)較。 (3)這樣寫(xiě)能避開(kāi)人物塑造形象

12、的扁平化，讓老晉這一人物形象更真實(shí)，讓小說(shuō)也更有真實(shí)感和濃郁的生活氣息。 (每點(diǎn)2分。意思答對(duì)即可，但答題時(shí)需要包括三個(gè)層面，即褒的表現(xiàn)、貶的表現(xiàn)、藝術(shù)效果，每少一點(diǎn)扣2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。) 【解析】此題考查對(duì)小說(shuō)性格化解讀的探究技能。解答此類(lèi)題目首先要留意審清題目要求，題目中往往能提供答題的大致指向。此題要求對(duì)老晉這一人物的評(píng)論談出自己的看法，而對(duì)老晉的評(píng)論是他是一個(gè)“褒貶各半”的人物，那么其暗含的此題的答題指向應(yīng)當(dāng)有三點(diǎn)：老晉值得“褒揚(yáng)”的一面表達(dá)在哪里，老晉值得“貶斥”批判的一面又表達(dá)在哪里，我們應(yīng)當(dāng)怎樣評(píng)價(jià)這樣塑造老晉這一人物形象的作用。從文中看，老晉做了一輩子木雕活，他的技藝在林州從事木雕的木匠里面也是數(shù)一數(shù)二的，說(shuō)明了他的技藝一流，當(dāng)客人在老景的院子里觀看，老晉發(fā)覺(jué)他是生疏人后，不讓他繼續(xù)呆下去，說(shuō)明他