河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂《給你戴上小黃帽》教案

1、河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂給你戴上小黃帽教案第一篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂給你戴上小黃帽教案河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂給你戴上小黃帽教案范文幼兒園大班音樂教案：給你戴上小黃帽活動目標1.能看懂圖譜，并在圖譜的提示下變化動作，學(xué)跳請你戴上黃帽子集體舞。2.在表演集體舞的過程中體驗找朋友、外圈里圈有規(guī)律戴帽子的快樂。活動準備活動過程一、聽音樂進場二、玩“領(lǐng)頭人”游戲：進一步熟悉音樂，復(fù)習(xí)律動，為集體舞作準備師：今天老師帶來了一頂黃帽子，我們來用黃帽子玩一個“領(lǐng)頭人”的游戲，戴上黃帽子，我現(xiàn)在是領(lǐng)頭人。(教師示范)誰想成為領(lǐng)頭人?(請個別孩子做領(lǐng)頭人，并鼓勵孩子在第

2、一、第二樂句處創(chuàng)編動作。)三、學(xué)跳集體舞(一)學(xué)習(xí)聽音樂找朋友，并學(xué)說對話1、師：現(xiàn)在我這個領(lǐng)頭人要去找個好朋友，請你們邊做動作邊注意看，做什么動作的時候我去找朋友的。2、幼兒練習(xí)踏步、叉腰的動作。3、師：找到朋友后，我還說了什么話?這些話是在什么時候說的?小結(jié)：原來是在踏步的時候去找好朋友，還相互說：“給你戴上小黃帽?！薄爸x謝，不客氣?！?、聽音樂做“找朋友”的游戲，找到朋友后要相互說：“給你戴上小黃帽。”“謝謝，不客氣?！?二)看圖譜學(xué)跳雙圈舞師：接下來我們要很多的人一起來找朋友，那怎么辦呢?我們一起來看看。1、你知道這個圖譜表示什么意思嗎?你們能根據(jù)圖譜站好隊形嗎?2、學(xué)習(xí)集體舞的第一段

3、跳法(外圈男孩轉(zhuǎn)動方向)。3、學(xué)習(xí)集體舞的第二段跳法(里圈女孩轉(zhuǎn)動方向)，嘗試練習(xí)集體舞第二段(女孩里圈找朋友)。4、嘗試練習(xí)集體舞第一、第二段。5、學(xué)習(xí)集體舞第三段跳法，S形找朋友。6、整體跳集體舞，看著三段集體舞的圖譜，連起來跳一遍。四、結(jié)束活動在音樂聲中教師和小朋友一起做放松動作。核心理念：自主巧用“小黃帽”，幼兒自主定“角”。整個活動以“游戲戴帽”為主線，一句朗朗上口的“給你戴上小黃帽”，你給我戴上，我再給你戴上，激起了男孩與女孩間自然、友好的互動，他們在角色轉(zhuǎn)換間主動體驗，自己去領(lǐng)悟，自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探索。流動的小黃帽、變換的角色，喚起了幼兒對音樂和舞蹈的極大興趣。圖譜“先行”，幼

4、兒自主探究。借助圖譜，幼兒只要仔細觀察，就能看懂圖譜，明白隊列的變化：男孩女孩怎樣站，誰先找朋友等等。圖譜的運用既省去了教師冗長的講解、繁瑣的示范，又讓幼兒在自主探究中由淺入深、由易到難學(xué)會了跳集體舞。貫穿“領(lǐng)頭人”游戲，幼兒自主創(chuàng)新。教師抓住了幼兒好勝、好學(xué)的心理，創(chuàng)設(shè)了一個生動真實，又富有挑戰(zhàn)的舞會情境“猜猜誰是領(lǐng)頭人”，從游戲到音樂，從體裁到形式的選擇，都貼近幼兒的生活，體現(xiàn)兒童的情趣。幼兒在輕松的狀態(tài)下，更能創(chuàng)造性地投入動作的創(chuàng)編。不僅很巧妙地掌握了舞蹈動作，能愉快地進行隊形變化和交換舞伴，還為自己能把動作編進集體舞而自豪不已。大班音樂活動“給你戴上小黃帽”，給孩子帶來自主的快樂，同時

5、，教師注意用快樂的教學(xué)帶給孩子不同的快樂體驗，將幸福感具體化。探索快樂教學(xué)，將幸福教育作為終極方向，應(yīng)是每一位教師孜孜不倦追求的。第二篇：幼兒園大班教案：大班音樂給你戴上小黃帽教案幼兒園大班教案：大班音樂給你戴上小黃帽幼兒園大班音樂教案：給你戴上小黃帽 活動目標1.能看懂圖譜，并在圖譜的提示下變化動作，學(xué)跳請你戴上黃帽子集體舞。 2.在表演集體舞的過程中體驗找朋友、外圈里圈有規(guī)律戴帽子的快樂。 活動準備一、聽音樂進場二、玩“領(lǐng)頭人”游戲：進一步熟悉音樂，復(fù)習(xí)律動，為集體舞作準備師：今天老師帶來了一頂黃帽子，我們來用黃帽子玩一個“領(lǐng)頭人”的游戲，戴上黃帽子，我現(xiàn)在是領(lǐng)頭人。(教師示范) 誰想成為

6、領(lǐng)頭人?(請個別孩子做領(lǐng)頭人，并鼓勵孩子在第一、第二樂句處創(chuàng)編動作。)三、學(xué)跳集體舞(一)學(xué)習(xí)聽音樂找朋友，并學(xué)說對話1、師：現(xiàn)在我這個領(lǐng)頭人要去找個好朋友，請你們邊做動作邊注意看，做什么動作的時候我去找朋友的。2、幼兒練習(xí)踏步、叉腰的動作。3、師：找到朋友后，我還說了什么話?這些話是在什么時候說的? 小結(jié)：原來是在踏步的時候去找好朋友，還相互說：“給你戴上小黃帽?！薄爸x謝，不客氣?！?、聽音樂做“找朋友”的游戲，找到朋友后要相互說：“給你戴上小黃帽?！薄爸x謝，不客氣。”(二)看圖譜學(xué)跳雙圈舞師：接下來我們要很多的人一起來找朋友，那怎么辦呢?我們一起來看看。1、你知道這個圖譜表示什么意思嗎?你

7、們能根據(jù)圖譜站好隊形嗎?2、學(xué)習(xí)集體舞的第一段跳法(外圈男孩轉(zhuǎn)動方向)。3、學(xué)習(xí)集體舞的第二段跳法(里圈女孩轉(zhuǎn)動方向)，嘗試練習(xí)集體舞第二段(女孩里圈找朋友)。4、嘗試練習(xí)集體舞第一、第二段。5、學(xué)習(xí)集體舞第三段跳法，S形找朋友。6、整體跳集體舞，看著三段集體舞的圖譜，連起來跳一遍。四、結(jié)束活動在音樂聲中教師和小朋友一起做放松動作。 核心理念：自主巧用“小黃帽”，幼兒自主定“角”。整個活動以“游戲戴帽”為主線，一句朗朗上口的“給你戴上小黃帽”，你給我戴上，我再給你戴上，激起了男孩與女孩間自然、友好的互動，他們在角色轉(zhuǎn)換間主動體驗，自己去領(lǐng)悟，自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探索。流動的小黃帽、變換的角色，喚

8、起了幼兒對音樂和舞蹈的極大興趣。圖譜“先行”，幼兒自主探究。借助圖譜，幼兒只要仔細觀察，就能看懂圖譜，明白隊列的變化：男孩女孩怎樣站，誰先找朋友等等。圖譜的運用既省去了教師冗長的講解、繁瑣的示范，又讓幼兒在自主探究中由淺入深、由易到難學(xué)會了跳集體舞。貫穿“領(lǐng)頭人”游戲，幼兒自主創(chuàng)新。教師抓住了幼兒好勝、好學(xué)的心理，創(chuàng)設(shè)了一個生動真實，又富有挑戰(zhàn)的舞會情境“猜猜誰是領(lǐng)頭人”，從游戲到音樂，從體裁到形式的選擇，都貼近幼兒的生活，體現(xiàn)兒童的情趣。幼兒在輕松的狀態(tài)下，更能創(chuàng)造性地投入動作的創(chuàng)編。不僅很巧妙地掌握了舞蹈動作，能愉快地進行隊形變化和交換舞伴，還為自己能把動作編進集體舞而自豪不已。大班音樂活

9、動“給你戴上小黃帽”，給孩子帶來自主的快樂，同時，教師注意用快樂的教學(xué)帶給孩子不同的快樂體驗，將幸福感具體化。探索快樂教學(xué)，將幸福教育作為終極方向，應(yīng)是每一位教師孜孜不倦追求的。第三篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂賽馬教案幼兒園大班音樂教案：賽馬 活動目標1、欣賞樂曲賽馬，根據(jù)音樂形象和情緒，用筷子隨節(jié)拍較投入地進行表演。2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進行合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。3、培養(yǎng)幼兒對欣賞樂曲的興趣及對民族音樂的喜愛。 活動過程一、情景導(dǎo)入老師：在賽馬場上出現(xiàn)四匹嗎，看-它們來啦!幼兒邊聽樂曲，邊欣賞表演

10、。二、分析音樂，將音樂情境化。1.師幼討論：剛才的音樂聽了有什么感覺?你們看到它們在干什么? 幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂情節(jié)。教師小結(jié)：對，剛才小朋友看得很仔細，聽得很認真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動人場面。2.再次欣賞音樂根據(jù)特定的音樂形象，創(chuàng)編、記憶動作順序。 教師：四匹馬是如何你追我趕的?幼兒討論。教師小結(jié)：樂曲開始，四匹馬一同快速奔跑慢跑紅馬首次領(lǐng)先黃馬又次領(lǐng)先 白馬又跑到黃馬的前面黑馬又超過了白馬紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先一起奔跑沖刺反復(fù)一次到達終點，拉住韁繩“吁”(全曲結(jié)束) 3.幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。 (1

11、)教師示范隨樂敲大節(jié)奏。(2)幼兒根據(jù)顏色分組用身體動作表現(xiàn)音樂。 教師：你應(yīng)該表演什么顏色的馬?為什么? 教師:你怎樣表演馬在奔跑? (3)幼兒聽音樂，分組演奏?？粗笓]演奏：一起走(敲)紅馬敲黃馬敲白馬敲黑馬敲兩匹兩匹輪流走 (兩組輪流敲奏)一起奔向終點沖刺(四組齊奏)拉住疆繩，樂曲結(jié)束 教師：怎樣使你的筷子敲得好聽? (4)探討其他樂器的匹配。師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。提問：剛才四匹馬奔跑時，哪里發(fā)出聲音?哪種樂器最象馬鈴聲?(串鈴) 加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(集體); 哪種樂器最象馬蹄聲?(圓舞板)加在單獨演奏，還是集體演奏的地方?(單獨) 各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓

12、舞板，全體幼兒共同演奏。河南教師資格網(wǎng)，發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。三、結(jié)束教師：今天我們大家共同欣賞了我國著名的民樂樂曲賽馬，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎? 下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲! （出示二胡實物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽)。河南教師資格網(wǎng)，發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。第四篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂清明教案河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂清明教案幼兒園大班音樂教案：清明 活動目標：1、體驗音樂與古詩詞的意境，學(xué)習(xí)在音樂的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩詞，嘗試用自己的方式表現(xiàn)。2、探索用動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容，愿意與同伴一起參與音樂活動進行表演。3、嘗試根據(jù)

13、古詩情境進行繪畫。 活動準備：幼兒在語言活動中已經(jīng)會吟誦清明這首詩歌，并對清明節(jié)有一定的認識。材料準備：清明圖片，音樂，紙，顏料等?；顒舆^程：1、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌清明師：你們知道古詩里描繪的是哪個季節(jié)嗎?猜猜詩人杜牧想表達什么樣的情感?2、按節(jié)奏吟誦清明(1)教師朗誦清明，同時出示圖片，幼兒欣賞。(2)教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。(3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。(4)教師用動作提示，與幼兒進行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“清明時節(jié)”，幼兒接“雨紛紛”，以此類推。(5)幼兒跟著

14、音樂完整地朗誦，吟唱歌詞。3、根據(jù)理解繪制圖畫幼兒根據(jù)自己對古詩的理解，畫出他們想象中的清明圖4、交流欣賞幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫，加深對清明的理解。河南教師資格網(wǎng)，發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。第五篇：河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂歡樂頌教案河南教師招聘幼兒園大班教案：大班音樂歡樂頌教幼兒園大班音樂教案：歡樂頌 活動目標1、觀察畫面，感知理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦歌詞。2、探索用兩種表現(xiàn)方式，表現(xiàn)歌曲逐漸熱烈的情緒。3、能與同伴一致地歌唱和表演，體驗歌曲歡樂的氛圍。 活動準備1、根據(jù)歌曲內(nèi)容準備相關(guān)圖片一幅。2、音樂磁帶或CD，錄音機一臺。3、幼兒會演奏歡樂舞曲。4、打擊樂器：

15、碰鈴、鈴鼓、圓舞板等，幼兒人手一件樂器。 活動過程1、歌唱活動：畢業(yè)歌。教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂有表情地演唱畢業(yè)歌。2、看圖欣賞歌曲歡樂頌。教師出示圖片，啟發(fā)幼兒看圖說說：畫面上有什么?它們在做什么? 教師：下面，老師把小朋友看見的畫面川、朋友說的內(nèi)容連起來說一說，請大家仔細聽教師：你聽到了什么?帶領(lǐng)幼兒看圖念歌詞。 教師隨著音樂帶領(lǐng)幼兒念歌詞。欣賞歌曲錄音歡樂頌，鼓勵幼兒 和 老師一起，輕輕地眼唱。3、學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒隨著鋼琴伴奏的音樂，嘗試著眼唱歌曲。 幼兒歌唱，教師退出。4、引導(dǎo)幼兒討論：怎樣唱歌，才能表現(xiàn)出歌曲越來越熱烈的氣氛呢? 開展討論活動。帶領(lǐng)幼兒根據(jù)討論出來的一個或者兩個方案，進

16、行歌唱活動，表現(xiàn)歌曲走越熱烈的氛圍。例如：分聲部逐層累加、加入舞蹈動作、加入襯詞、加入打擊樂器的方式演唱不口表現(xiàn)歌曲。5、打擊樂：歡樂舞曲。教師：剛才，我們小朋友用歌聲和動作表現(xiàn)歡快熱烈的氣氛，下面，我們用樂器，大家一起來演奏歡樂舞曲。教師帶領(lǐng)幼兒使用樂器，演奏打擊樂歡樂舞曲。河南教師資格網(wǎng)，發(fā)布河南教師考試信息和備考資料。幼兒園大班音樂活動教案小籬笆含反思活動目標：1.感受歌曲表達的藝術(shù)美，體驗歌曲歡快優(yōu)美的情緒。2.初步發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)熱愛大自然的美好情感。3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。活動準備：1.準備音樂磁帶、錄音機。2.準備教育掛圖領(lǐng)

17、域活動藝術(shù)小籬笆。指導(dǎo)要點：1.引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒從春天的氣候、動植物、人們的服飾以及河流的變化方面進行討論。2.欣賞教育掛圖，了解歌詞內(nèi)容。3.欣賞歌曲，探索歌曲演唱風(fēng)格。4.欣賞歌曲，幼兒可以小聲地跟著哼唱，教師用動作、表情提示歌詞，暗示歌曲的演唱風(fēng)格。5.教師用填空式演唱的方式引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。6.幼兒嘗試用探索的方法演唱歌曲：歌詞部分唱得連貫、優(yōu)美，象聲詞部分用輕快、跳躍的方法演唱。7.集體完整地演唱歌曲，教師用動作、表情暗示。8.欣賞同伴演唱，教師在需要時助唱。鼓勵幼兒大膽地在集體面前表演，體驗傾聽、等待以及自己表演所帶來的愉快情感。活動反思：小籬笆是一首優(yōu)美的樂曲，舒緩

18、悠揚的三拍子音樂呈現(xiàn)出初春的喜人景色，結(jié)束句的水滴聲又體現(xiàn)了歡快跳躍的不同風(fēng)格，樂曲的意境與歌詞內(nèi)容符合近階段孩子的生活經(jīng)驗。我本次活動的教學(xué)目標是：1、感受三拍子歌曲優(yōu)美的情緒，體驗歌曲表達的春天的美。2、能較完整地演唱歌曲。3、積極參加表演唱，體驗表演唱的樂趣。在本次活動中，我利用色彩鮮艷的圖譜，結(jié)合琴聲，加上適當?shù)捏w態(tài)動作，引導(dǎo)幼兒主動參與活動、積極表達。活動后的幾點反思：1、在觀察圖譜時，可以讓幼兒踴躍回答，談?wù)剤D片上的內(nèi)容，多給幼兒提供發(fā)言的機會，鼓勵幼兒積極回答、探索。2、在幼兒基本會朗誦歌詞后，我便讓孩子們來跟著伴奏跟唱，小朋友的興奮狀態(tài)還未被完全激發(fā)，我應(yīng)該再給孩子一點時間，如讓孩子們自由地跟著教師哼唱，從而初步熟悉旋律，給予更多的緩沖與支持，為歌唱積累一定的經(jīng)驗，到最后能夠完整的歌唱。3、在隨音樂拍節(jié)奏時次數(shù)有些少，應(yīng)讓幼兒多感受幾次，音樂的節(jié)奏可逐步加速，激發(fā)幼兒的興趣。4、活動結(jié)束前，應(yīng)讓幼兒跟著音樂邊唱邊用動作表現(xiàn)一下歌曲，加深對歌曲的理解。