歷史個人教研工作計劃

1、第 第 頁歷史個人教研工作計劃本學(xué)期，我將借助新課程改革的強勁東風(fēng)，深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，真正確立起與新課程相適應(yīng)的表達(dá)素養(yǎng)教育精神的教育觀念，以同學(xué)進(jìn)展為根本，堅決不移地推動教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓同學(xué)的自主性、獨立性、能動性和制造性得到真正的張揚和提升。通過爭論，提高認(rèn)識，強化責(zé)任，以更新觀念為前提，以提高自身素養(yǎng)為核心，以提高課堂教學(xué)效率為重點，提高教育教學(xué)質(zhì)量。以歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和課改理論為依據(jù)，特制定本學(xué)期個人教研活動計劃。二、詳細(xì)活動內(nèi)容(一)常規(guī)教研1、積極、主動地參與省、市、區(qū)、校各級的課改培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，夯實自己的理論基礎(chǔ)，切實轉(zhuǎn)變觀念。培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，要積極參加，深入反思自己的教

2、學(xué)行為，以先進(jìn)的課改精神矯正自己的教學(xué)行為，2、學(xué)習(xí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，對本冊教材進(jìn)行分析。加深對教材的理解，并以新課改理念為指導(dǎo)思想，結(jié)合實際仔細(xì)備課。3、在課堂教學(xué)中，切實轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握歷史教學(xué)的特點，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，提倡開放的活動課程。4、積極參與校本教研，按時參與學(xué)校和班級組織的教研學(xué)習(xí)、聽課、評課、溝通、爭論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。5、自學(xué)相關(guān)的教育教學(xué)文章、書籍，作好學(xué)習(xí)筆記，并做到學(xué)以至用。6、仔細(xì)實時反思自己的教學(xué)行為，每月作和課后反思。7、作好相關(guān)資料的收集和整理。8、對各項工作進(jìn)行仔細(xì)的總結(jié)和評價。(二)個人教研深入進(jìn)展計劃1、 勤于學(xué)習(xí)“

3、活到老，學(xué)到老”，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，鍥而不舍地學(xué)習(xí)。向書本學(xué)習(xí)，廣泛地閱讀導(dǎo)師推舉的各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，進(jìn)一步豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，加強自己的.理論積淀，提升專業(yè)素養(yǎng);向同組老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們豐富的教學(xué)閱歷，教育是相通的，不同的學(xué)科可以地取長補短;向出名望的特級老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們獨特的教學(xué)藝術(shù)，深厚的人格涵養(yǎng)，討論他們的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)模式，并運用到自己的教學(xué)實踐，不斷提升專業(yè)水平。2、擅長反思聞名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個老師成長的公式：閱歷+反思=成長。應(yīng)當(dāng)將反思作為自己進(jìn)展的源泉，靠反思推動自己的專業(yè)成長。擅長反思，就是摒棄了任意和庸俗，力爭做到，反思昨天在反思中揚長;端詳今日在端詳中甄別;前瞻明天在前瞻中創(chuàng)新。把勤于思索與努力實踐相結(jié)合，在思索中實踐，在實踐中思索和感悟。3、 樂于動筆動筆形式之一：做讀書筆記，使自己的知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)，充分利用這種自我學(xué)習(xí)自我提高最廉價最有用的方法。動筆形式之二：綜合性寫作，把平日自己感知的東西、思索的東西全都寫出來，并且每天堅持，從而提高自己的思索技能和寫作技能。墨子說：“志