教師心得體會(huì)（13篇）

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 教師心得體會(huì)（13篇） 心中有不少心得體會(huì)時(shí)，理應(yīng)連忙記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，它可以扶助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么要如何寫(xiě)呢？下面是我收集整理的教師心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所扶助。 教師心得體會(huì) 篇1 前些日子，學(xué)校發(fā)了一本?做一名健康的教師?，閑來(lái)翻著看看，感悟好多，收獲好多。作為教書(shū)育人的教師，要想培育身心健康的學(xué)生，首先自己要成為一名身心健康的教師，正所謂“育人先育己。怎樣才能成為一名健康的教師呢？ 總的來(lái)說(shuō)主要有兩點(diǎn)：健康的身體源于良好的生活習(xí)慣，積極的好心態(tài)成就好心情。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣需要從生活細(xì)節(jié)做起，就是要從合理搭配膳

2、食、細(xì)嚼慢咽做起，從養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣做起，點(diǎn)滴積累，水滴石穿，好的身體需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的好習(xí)慣做保障。下面著重談?wù)勅绾伪３忠粋€(gè)好心態(tài)。 書(shū)中第八章指出，為人師表要保持一顆知足常樂(lè)的平常心，淡泊名利的心態(tài)才能平和，才能收獲喜悅。這就需要教師首先學(xué)會(huì)不苛求自己，不要對(duì)自己要求過(guò)于完備，能做到比昨天好，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)就很好；其次，不苛求學(xué)生，要明確每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無(wú)二的，要供認(rèn)這種差異，悅納這種差異，允許學(xué)生優(yōu)秀，也允許學(xué)生不優(yōu)秀，這個(gè)年齡階段的孩子，展現(xiàn)問(wèn)題是正常的，遇到問(wèn)題要冷靜理智的處理對(duì)待，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就暴怒，暴怒只會(huì)兩敗俱傷，因此要學(xué)會(huì)操縱自己的心緒，只要有才能的人，也都是擅長(zhǎng)操縱自己心緒的

3、人。 教師要多讀書(shū)，修身養(yǎng)性，用豐富的文化底蘊(yùn)提升自己的精神境界。教師假設(shè)想讓學(xué)生敬仰，務(wù)必有廣博的學(xué)識(shí)，所以教師平日要做到不斷的給自己充電，鞏固自身的文化素養(yǎng)。同時(shí)要擅長(zhǎng)了解自己，剖析自己，供認(rèn)自己的缺乏和缺點(diǎn)。教師還要留神培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好陶冶情操，豐富業(yè)余生活。另外，教師高尚的人格魅力，不僅僅表達(dá)在內(nèi)在的精神境界上，也理應(yīng)表達(dá)在外在的言談舉止上。優(yōu)雅的談吐，冷靜自信的動(dòng)作，善意的微笑，不卑不亢的態(tài)度，都能為自己的魅力加分。因此，教師在加強(qiáng)身體素質(zhì)的同時(shí)，應(yīng)把自己的人格魅力呈現(xiàn)在生活和工作的方方面面。 總之，一個(gè)身心健康的教師，要用健康的體魄引領(lǐng)學(xué)生，用淵博的學(xué)識(shí)培育學(xué)生，用和暖的愛(ài)心呵護(hù)學(xué)

4、生，用高尚的人格影響學(xué)生，用自身的魅力塑造學(xué)生美好的心靈，真正成為受學(xué)生敬仰愛(ài)戴的好老師。 教師心得體會(huì) 篇2 20 xx年12月3日下午，我們組隊(duì)去訪問(wèn)了梁加尼老師。在和梁老師的閑聊中，我了解到梁老師是從華南師范大學(xué)畢業(yè)的，原在高州市教學(xué)十年，后在嶺南師范學(xué)院任教古代漢語(yǔ)二十多年，并退休于嶺南師范學(xué)院，教齡共三十多年。 梁老師很熱心，他不但給我們泡了茶還拿出零食給我們吃。梁老師在了解到我們的專(zhuān)業(yè)后，津津有味地跟我共享了他的名貴看法，同時(shí)老師也給了我們一些學(xué)習(xí)上的建議，如梁老師建議我們多看書(shū)，有空多練毛筆字和鋼筆字，他說(shuō)作為中文系的學(xué)生務(wù)必要學(xué)會(huì)寫(xiě)一手美麗的字。我們一向覺(jué)得老師說(shuō)得很有道理，同

5、時(shí)，我還察覺(jué)了老師家不但墻壁上掛滿了寫(xiě)有草書(shū)的裱框，而且在墻的一邊還有特意的大大書(shū)架，上面裝著好多書(shū)籍，可見(jiàn)老師對(duì)書(shū)籍的喜歡很深。此外，我還看到老師的書(shū)架上有好多張小孩子的照片，她們好心愛(ài)，原來(lái)她們是老師心愛(ài)的孫女。孫女跟著爸爸媽媽在外面住，所以老師就和師母一道頤養(yǎng)天年。隨后，梁老師通過(guò)溫文爾雅的舉止，加以細(xì)心細(xì)致的態(tài)度，不但熱心地給我們講解了嶺南師范學(xué)院的進(jìn)展歷程，而且也向我們陳述了雷陽(yáng)師專(zhuān)的門(mén)口舊址就是在現(xiàn)嶺南師范學(xué)院附屬中學(xué)面向街道的那個(gè)門(mén)口的那個(gè)位置。接著老師也舉例了廣東的幾所大學(xué)，談了它們的進(jìn)展歷程，我們從老師那學(xué)到了好多學(xué)識(shí)。 我們?cè)诶蠋熂抑写袅擞幸粋€(gè)多小時(shí)，我想不能再多和他談話了

6、。由于到了煮晚飯時(shí)間了，我們不好意思擾亂老師煮飯的時(shí)間，貌似老師也意識(shí)到了時(shí)間的問(wèn)題，所以老師高興地跟我們說(shuō)下次有空再聊，并且老師很主動(dòng)地跟我們說(shuō)，我們以后有空的話都過(guò)去他家聊閑聊的。 我們跟老師到他家的菜園那拍了照留念由于屋子里光線有點(diǎn)暗，老師建議到室外拍拍完照后，我們道了別，臨行時(shí)跟老師說(shuō)，我們下次會(huì)找個(gè)時(shí)間過(guò)去訪問(wèn)他的。 在這次訪問(wèn)老師的活動(dòng)中，我覺(jué)得我們要多關(guān)切自己身邊的人，多點(diǎn)跟他們聊閑聊，解解悶，可能這只是一件很簡(jiǎn)樸的事，不過(guò)他們會(huì)感到很開(kāi)心的。 教師心得體會(huì) 篇3 一、充分利用歷年真題的重要性 歷年真題可以毫不夸誕地說(shuō)是打定教師資格證考試最名貴的資料，通過(guò)對(duì)真題的學(xué)習(xí)來(lái)達(dá)成提高應(yīng)

7、試技巧，找出教師資格證考試的出題特點(diǎn)。但是很悵然的是，很久以來(lái)好多同學(xué)對(duì)真題的和研究不夠，另外在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，好多考生都不知該如何利用真題來(lái)提高自己的作戰(zhàn)技巧，取得較好的復(fù)習(xí)效果。 1、把握重點(diǎn)，直接得分教師資格證考試的重點(diǎn)內(nèi)容是根本固定的，每年雖有小幅度變化，但涉及主要內(nèi)容卻是根本不變的相對(duì)于近3年考試而言。 2、切實(shí)率高，針對(duì)性強(qiáng)從命題角度而言，真題的命題人是各學(xué)科專(zhuān)家，他們?cè)谡骷}庫(kù)的根基上，用特意時(shí)間，“封閉式反復(fù)推敲而成，其供給的出題樣式的示范性和命題質(zhì)量非一般模擬題能對(duì)比，其科學(xué)性、臨場(chǎng)感遠(yuǎn)超一般的模擬題。所以考生要留心研究真題，模擬題可以一套不做，但如真題不做，通常很難通過(guò)考試。

8、 3、總結(jié)命題思路真題都是命題專(zhuān)家根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣思維和做題習(xí)慣出的，因此好多題日都分外輕易做錯(cuò)，分值輕易拉開(kāi)距離，而且盡快熟諳真題的出題思路而不是一味按著自己的思路想的話，你會(huì)察覺(jué)，上次做對(duì)的還是對(duì)的，上次做錯(cuò)的還是錯(cuò)的。這是由于出題人不是你，是那些優(yōu)秀的專(zhuān)家們，而且他們的命題思路不是你能左右和變更的。所以你只有一條路了：變更自己。忘卻自己的思路，把自己的思路冒死往專(zhuān)家的思路上靠，靠得越近就越輕易做對(duì)題。這個(gè)命題思路還得在做真題的過(guò)程中不斷地總結(jié)和體會(huì)。 4、通過(guò)真題找出題特點(diǎn)每個(gè)考試都有自己的風(fēng)格，教師資格證考試也不例外，把握教師資格證考試風(fēng)格的最好途徑就是做真題。同樣一個(gè)學(xué)識(shí)點(diǎn)，不同的人會(huì)

9、從不同的角度舉行測(cè)驗(yàn)，可能你做對(duì)了一個(gè)命題人出的題，卻做錯(cuò)了另外一個(gè)命題人出的題，這是很正常的。 教師資格證考試各科的命題人根本上是固定的，通過(guò)做真題，就能領(lǐng)會(huì)的把握他們的出題角度以及輕易設(shè)置陷阱的地方。 二、如何有效利用歷年真題 1、要親自動(dòng)手做好多考生復(fù)習(xí)真題的時(shí)候不動(dòng)手。而只是簡(jiǎn)樸的閱讀，這樣的效果往往不甚夢(mèng)想。在平日復(fù)習(xí)的時(shí)候，確定要勤于動(dòng)筆，做題時(shí)確定要?jiǎng)庸P將答案寫(xiě)出，看與標(biāo)準(zhǔn)答案的差距在哪里，同時(shí)做題本身就是對(duì)該問(wèn)題的又一次升華，這對(duì)于學(xué)識(shí)的掌管和察覺(jué)“盲點(diǎn)都是分外有用的。 2、要不斷地反復(fù)看對(duì)于歷年真題的利用中，好多考生認(rèn)為，我做了一遍，所以以后就把它放在一邊了，這是不行的。歷年

10、真題確定要反復(fù)看，“溫故而知新。而且你看得多了，哪些是重點(diǎn)，哪些是陷阱。哪些是難點(diǎn)，這些學(xué)識(shí)點(diǎn)可能會(huì)以什么角度命題，這樣才會(huì)有更深的理解。 3、要把真題做三遍第一遍：找一套試題留心閱讀題目說(shuō)明及要求，對(duì)教師資格證考試有個(gè)清楚的熟悉。其次遍：把第一遍的筆記及答案擦掉。然后清零腦子里的答案，重新再做一遍。這一次，你照舊不成能全對(duì)，盡管你腦海中還有答案的印象。而且你會(huì)察覺(jué)，再出錯(cuò)的片面是你輕易混淆的片面。做對(duì)的片面證明你通過(guò)第一次記住了，完全掌管了。再出錯(cuò)的片面是你要下功夫的精華片面。這一遍確定要專(zhuān)心做。不要以為看過(guò)答案了就掉以輕心。第三遍：一年一年的做真題，時(shí)間最好安置在鄰近教師資格證考試。這次，

11、主要是找考試的感覺(jué)。 4、做真題保持做題的感覺(jué)通過(guò)做真題保持做題的感覺(jué)。考試的技巧性很強(qiáng)，需要保持一種做題的感覺(jué)，否那么，即使學(xué)識(shí)點(diǎn)掌管的很牢也可能會(huì)失敗。 教師心得體會(huì) 篇4 轉(zhuǎn)瞬間，我參與南昌二中這一大家庭也已有兩個(gè)月了。首先，分外感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的信任與斷定，讓我承擔(dān)高一年級(jí)的班主任。同時(shí)，也分外感謝同事們的支持與扶助，讓我從一開(kāi)頭的慌張、擔(dān)憂，到現(xiàn)在的逐步適應(yīng)，一幕幕畫(huà)面在腦海中閃過(guò)。 x月30日見(jiàn)面會(huì)，這是我第一次見(jiàn)到了我所帶班的孩子們。當(dāng)我興奮而又慌張地向孩子們介紹自己時(shí)，他們那奇怪而又真摯的眼神，稚嫩而又和暖的笑容，以及那經(jīng)久不息的掌聲和暖著我。 作為一名班主任，我分外幸運(yùn)能在二中

12、遇見(jiàn)這樣一群蓬勃朝氣，熱心向上的孩子們;作為一名任課教師，我分外幸運(yùn)能在二中遇見(jiàn)這樣一群對(duì)學(xué)識(shí)熱切渴求的學(xué)子們。 我很榮幸，也很驕傲能夠成為南昌二中“鐵軍的一員，我喜歡這份職業(yè)，喜歡學(xué)生。我愿陪伴著學(xué)子們一起成長(zhǎng)，共同學(xué)習(xí)、進(jìn)步，愿以學(xué)生進(jìn)展為本，對(duì)學(xué)生終身負(fù)責(zé)! 教師心得體會(huì) 篇5 秋去冬來(lái)，一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，有過(guò)辛酸，也有快樂(lè)；有過(guò)彷徨，也有收獲，在荊棘中坎坷而行。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切扶助下，在同事們的大力支持下，我較好的完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)時(shí)總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，總結(jié)前段工作如下： 第一、在思想方面，我忠誠(chéng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜歡黨的教導(dǎo)

13、事業(yè)，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)方針，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人；同時(shí)面向全體學(xué)生，喜歡、崇敬、了解和嚴(yán)格要求學(xué)生，不輕視、挖苦他們，循循善誘，誨人不倦；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，以身作那么，為人師表。同時(shí)四處以?教師職業(yè)道德模范?來(lái)約束自己的言行，不斷的提高自身的政治素質(zhì)。 其次、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間，不早退，不遲到，按時(shí)上下班，從不由于個(gè)人問(wèn)題耽延上課，出滿勤，干滿點(diǎn)，給學(xué)生做好的示范。 第三，在教導(dǎo)教學(xué)工作中，我積極專(zhuān)心學(xué)習(xí)新大綱、新教材，將教材、教法、學(xué)法盡可能完備的結(jié)合，積極、專(zhuān)心備好每一個(gè)教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂45分鐘的作用，盡可能減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。 同時(shí)積極學(xué)習(xí)鉆研名師

14、、專(zhuān)家的教導(dǎo)、教學(xué)理論，探索適合班級(jí)的教導(dǎo)方法、教導(dǎo)模式，舉行教學(xué)改革，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)中來(lái)，不再是被動(dòng)的聽(tīng)、被動(dòng)的學(xué)。與此同時(shí)，向身邊的有閱歷的教師學(xué)習(xí)，積極加入聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，努力提高自己的教導(dǎo)理論水平；同時(shí)在業(yè)務(wù)上精益求精，積極探索多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，拓寬教學(xué)新思路；與此同時(shí)，采用生動(dòng)多變的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)勞績(jī)。 總之，教導(dǎo)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教導(dǎo)工，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性，實(shí)時(shí)察覺(jué)、研究和解決學(xué)生教導(dǎo)和管理工作中的新處境、新問(wèn)題，掌管其特

15、點(diǎn)、察覺(jué)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。 在過(guò)去的半年中，我有過(guò)收獲，也有失落。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我將持續(xù)努力，力爭(zhēng)佳績(jī)，為我校的進(jìn)展壯大付出自己微薄之力。 教師心得體會(huì) 篇6 10月12日到12月28日，我在博鰲華僑中學(xué)舉行了為期兩個(gè)月多的教學(xué)實(shí)習(xí)。回想這兩個(gè)多月，雖然實(shí)習(xí)生活是辛苦的，但卻很有意義。短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里熱心的老師、熱心的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了大量，感受了大量，成長(zhǎng)了大量。在指導(dǎo)老師和原班主任老師的扶助下，我的實(shí)習(xí)工作完成的對(duì)比好。實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括兩片面：課堂教學(xué)、班主任工作。 在教學(xué)方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我將書(shū)本學(xué)到的學(xué)識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，

16、察覺(jué)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn)，積累了實(shí)踐的閱歷，爭(zhēng)取在以后的教導(dǎo)實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的優(yōu)點(diǎn)，抑制自己的缺乏，從而不斷提升自己的教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，使我更好地勝任教師這個(gè)角色。 在班主任工作方面，通過(guò)實(shí)習(xí)，我對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和熟悉，對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)初步的概念，這對(duì)于我以后的工作都有著極大的扶助。實(shí)習(xí)，讓我收獲，讓我成長(zhǎng)，更讓我明白：成為一名老師，一名合格、優(yōu)秀的老師，我仍需不斷地學(xué)習(xí)、不斷地努力，在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步! 實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：包括課堂教學(xué)、班主任工作。實(shí)習(xí)期間，課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。 (一)、教學(xué)工作 作為一名教師，首

17、先上好課是最根本的要求。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的初中教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這之間需要付諸好多的努力。 首先在第一周，我聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。在聽(tīng)課前，我專(zhuān)心閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且備好課，假設(shè)是習(xí)題課，我那么會(huì)事先專(zhuān)心把題目做一遍，想一下假設(shè)是我來(lái)講我會(huì)怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì)專(zhuān)心做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是留神科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的片面，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)樸記錄自己的不解，想老師為什么會(huì)這樣講。同時(shí)，我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)留神學(xué)生的表情回響，而斟酌以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)成良好的效果，也就是“備學(xué)生。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。

18、每當(dāng)上完一節(jié)課，指導(dǎo)老師都會(huì)報(bào)告我，這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及理應(yīng)怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì)讓學(xué)生更明白。 在教學(xué)工作方面，我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲，都讓我深刻地明白到：教學(xué)工作容不得馬虎，要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，要樂(lè)于學(xué)習(xí)，要專(zhuān)心對(duì)待!給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn)： 1、擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí) 教學(xué)是一個(gè)很天性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著自己的獨(dú)到之處，在教學(xué)實(shí)踐中擅長(zhǎng)與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教，這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。 2、吃透教材，把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，做好備課工作 初

19、中教材每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不是好多，學(xué)識(shí)點(diǎn)也對(duì)比細(xì)，在把握教材、掌管教學(xué)重難點(diǎn)方面有確定的難度。備課時(shí)，要知道這節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是什么，教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么，結(jié)合教學(xué)參考書(shū)和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材，挖掘教材到位，抓得準(zhǔn)，挖得深，這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有明顯的思路。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的片面可以請(qǐng)教一些有閱歷的老師。 3、把握時(shí)間，提防互動(dòng) 初中的內(nèi)容是以后好多數(shù)學(xué)的根基，所以確定要深刻理解，不能模糊帶過(guò)，所以確定要有互動(dòng)，確定要提防與實(shí)際結(jié)合，讓同學(xué)們更輕易理解和思維。 (二)、班主任工作 一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭，而班主任就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。在提防教學(xué)工作的同時(shí)，我也一向在努力做好班主任的工作。

20、班主任交付了一些工作任務(wù)都按時(shí)專(zhuān)心的完成。在這同時(shí)，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任確定要了解每一位學(xué)生，愛(ài)每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中，我能叫出大片面學(xué)生的名字，并了解大片面學(xué)生的性格，特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。這是作為一個(gè)班主任的根本要求。愛(ài)學(xué)生就要關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活以及思想情感，理應(yīng)相信學(xué)生的才能，讓他們有發(fā)揮個(gè)人的空間。 孩子的成長(zhǎng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)的指導(dǎo)，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔佐。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流，才能讓家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種處境，同時(shí)也能讓老師更領(lǐng)會(huì)每一個(gè)孩子的天性，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同探討解決。 一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我受益匪淺，并使我更加懂得教師這

21、一榮譽(yù)的職業(yè)對(duì)于祖國(guó)未來(lái)的重要性。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段貴重的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的很好?，F(xiàn)在，實(shí)習(xí)終止了。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我熟悉到了自身的缺乏。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)，而也要在實(shí)際中“教書(shū)，面向?qū)嶋H。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。 轉(zhuǎn)瞬間，時(shí)間老人已在我身邊飄過(guò)，我已離開(kāi)這所讓我難舍的學(xué)校。在這一個(gè)月里，我慌張過(guò)、憂傷過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的體驗(yàn)讓我進(jìn)步了、成長(zhǎng)了;學(xué)會(huì)了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)學(xué)識(shí)，在此我向?qū)嵙?xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師以及學(xué)生表示深深的感謝。 實(shí)習(xí)時(shí)間也不短，就在這段

22、實(shí)習(xí)期間里，收獲到了好多，不光是教學(xué)的技能以及對(duì)學(xué)識(shí)的把握，更重要的是那些心愛(ài)的學(xué)生們，還有教師這個(gè)神圣的職業(yè)! 教師心得體會(huì) 篇7 教師，太陽(yáng)下最光芒的職業(yè)。兒時(shí)記憶中大家如是說(shuō)；教師，工資高待遇好，又有假期好輕松。現(xiàn)實(shí)的聲音環(huán)繞在我耳邊；教師，看著比誰(shuí)都好,其實(shí)比誰(shuí)都老,工資比民工都低,頭發(fā)比和尚還少。老教師傳授的心得體會(huì)；教師，畢竟是怎樣的狀況？我想象過(guò)，設(shè)計(jì)過(guò)，斟酌過(guò)，議論過(guò)。一千個(gè)人眼中，有一千個(gè)不同的哈姆雷特。教導(dǎo)和教師在大家眼中也不盡一致。但是我只知道，我熱愛(ài)學(xué)生，喜歡教導(dǎo)。于是，我彌漫著奇怪和不解，懷著對(duì)教導(dǎo)事業(yè)的滿腔熱忱，憧憬著美好的未來(lái)，我來(lái)到了中山偉人的故里，文化的故土。

23、 入職之初，繁重的教學(xué)任務(wù)，瑣碎的管理事務(wù)，艱苦的適應(yīng)過(guò)程，都讓我在深夜一次次反問(wèn)自己：這是自己喜歡的工作嗎？這是自己夢(mèng)想的生活嗎？為什么夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距如此讓人措不及防？ 但是，每天迎著第一縷晨光，看到學(xué)生們一張張純真的臉龐，聽(tīng)到一聲聲清亮的問(wèn)候，我釋然了；每個(gè)課堂上，看著他們一雙雙求知假設(shè)渴的眼睛、理解問(wèn)題后得志的微笑，是我一天中最開(kāi)心的事情；課余時(shí)間，跟學(xué)生們摯友般的閑聊，聽(tīng)著他們孩童般的想法，或歡喜，或惆悵，但都是那么純真心愛(ài)，那么真實(shí)自然，每當(dāng)這時(shí)，發(fā)自?xún)?nèi)心的成就感鋪滿心底。我想，或許這就是教師的價(jià)值吧！ 靠著良心做事，用完真心做人，這是我參與教師隊(duì)伍后給自己的座右銘。爭(zhēng)做一名受接待

24、的老師，是我堅(jiān)持不懈的目標(biāo)。 在一年的新教師工作中，我積極從老教師那里攝取告成的閱歷，自己不斷摸索教學(xué)、管理的方式和風(fēng)格，我堅(jiān)持用嚴(yán)肅公正的態(tài)度和海納百川的胸懷對(duì)等對(duì)待每一位學(xué)生。 作為新老師，惦記不受學(xué)生接待，學(xué)生犯錯(cuò)了，處理的時(shí)候就有了躊躇。其實(shí)，誰(shuí)熱愛(ài)做被學(xué)生厭惡的老師呢？上學(xué)期我有一個(gè)學(xué)生，上課說(shuō)話、自習(xí)課吵鬧、剪古怪的發(fā)型、說(shuō)滿嘴的粗話，甚至經(jīng)常頂撞老師，全身充塞著戾氣。從家優(yōu)點(diǎn)得知，他小學(xué)就經(jīng)常記過(guò)。我估量了一下處境，還是抉擇不退縮，堅(jiān)決對(duì)他嚴(yán)肅對(duì)待，肅穆處理，不希望一時(shí)的縱容，讓他以為學(xué)校是他可以囂張的地方。過(guò)程中當(dāng)然收到了好多的罵聲，也和他發(fā)生了正面的語(yǔ)言沖突。 教師心得體會(huì)

25、篇8 經(jīng)過(guò)十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，收獲很大。尤其是聽(tīng)了由華南師大的陳岸濤教授主講?高校教師職業(yè)道德素養(yǎng)?。陳教授用樸實(shí)無(wú)華卻幽默詼諧的語(yǔ)言，講授了“何為人師、怎樣為師及“做人、做學(xué)問(wèn)、做教師的態(tài)度和方法。讓在我會(huì)意了名師風(fēng)范的同時(shí)，受到了深深的啟發(fā)。下面談?wù)勎覀€(gè)人的.一些熟悉： 一、為人師表 在高校教導(dǎo)勞動(dòng)中，大學(xué)教師往往表現(xiàn)為社會(huì)代言人，是各種新思想新觀念的輸出者，而大學(xué)生正處在人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成和確立時(shí)期， 學(xué)生大多都會(huì)以教師的言行為模范。因此，教師在教導(dǎo)勞動(dòng)中抱有什么樣的勞動(dòng)態(tài)度，表現(xiàn)出怎樣的道德修為，直接熏陶著學(xué)生道德品質(zhì)的形成和進(jìn)展，直接影響著學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，直接影響著

26、正在成長(zhǎng)著的青年一代的身心健康。教師的道德品質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響，是“任何教科書(shū)、任何道德箴言、任何處治和賞賜制度都不能代替的一種教導(dǎo)氣力。 二、終身學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新 我們要養(yǎng)成“終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，當(dāng)今高新技術(shù)進(jìn)展飛速，面臨著時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們假設(shè)用昨天學(xué)來(lái)的學(xué)識(shí)來(lái)教現(xiàn)代的學(xué)生去做明天的事，那就太可悲了。而且高校教導(dǎo)勞動(dòng)對(duì)象的特殊性，抉擇了高等教導(dǎo)勞動(dòng)不成能整齊劃一，不成能有“最正確方案，不成能有“放之四海而皆準(zhǔn)的教學(xué)方法。所以我們理應(yīng)不斷的尋求機(jī)遇學(xué)習(xí)更多的學(xué)識(shí)，只有不斷拓展，我們的教導(dǎo)和教學(xué)才能，不斷的創(chuàng)新才是高等教導(dǎo)中的永恒真理。 三、教師角色轉(zhuǎn)換 我們多數(shù)是剛畢業(yè)的年輕教師，有時(shí)候還沒(méi)能把角色從學(xué)

27、生轉(zhuǎn)化為教師。社會(huì)不等待我們成長(zhǎng)，社會(huì)不等待我們成熟。所以我們要在轉(zhuǎn)換角色方面下工夫，努力成為學(xué)生的良師益友。 教師崗前培訓(xùn)在使我獲得成長(zhǎng)和進(jìn)步的同時(shí)，也使我意識(shí)到自己欠缺的東西還好多，因此，我會(huì)一如既往地虛心向資深教師求教，同加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng)，使自己早日成長(zhǎng)為一名合格的高等學(xué)校教師。 教師心得體會(huì) 篇9 寒冬節(jié)令，我們?nèi)w的老師都在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下學(xué)習(xí)?教師禮儀模范?。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教師禮儀有了新的熟悉，概括如下： 首先，我認(rèn)為教師干脆的著裝分外重要。教師教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn)抉擇了教師的服裝可以時(shí)尚新潮，但不能獨(dú)特，不能花哨，不能讓學(xué)生采納例外，不能讓家長(zhǎng)探討紛紛，不能讓社會(huì)上的人對(duì)你“刮目

28、相看。“干脆可以理解為“干脆明凈，但不能保守落后。干脆端莊，不做過(guò)多宣傳。教師的著裝務(wù)必符合自己的身份，這也反映了教師能否做到自律和自尊，更重要的是，教師要時(shí)刻留神做教師。 其次，作為一名教師，他在傳播學(xué)識(shí)的同時(shí)，用自己的言行舉止?jié)撘颇赜绊懼鴮W(xué)生。在平臺(tái)教學(xué)時(shí)，老師的眼神要溫和、親切、有思想，給他一種平和、通達(dá)、自信的感覺(jué)。當(dāng)你在演講中犯錯(cuò)誤時(shí)，當(dāng)學(xué)生打斷你的演講時(shí)，或者當(dāng)學(xué)生中發(fā)生意想不到的事情時(shí)，你不理應(yīng)投以蔑視或不屑的目光。這樣做會(huì)損害你在學(xué)生心目中的形象。教師站著講課不僅重視學(xué)生，而且有助于用肢體語(yǔ)言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著聽(tīng)課時(shí)，要站直，自然站起來(lái)，不要聳肩，也不要把頭抬得太高。在平臺(tái)

29、上行走時(shí)，步幅不宜過(guò)大或過(guò)快。 第三，教師承受的主要任務(wù)離不開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)。因此，作為一名教師，我們?cè)诒磉_(dá)語(yǔ)言時(shí)理應(yīng)留神禮儀。表達(dá)要切實(shí)，體量要適合，語(yǔ)言要干脆：講課要圍繞中心，不要信口開(kāi)河，多余的話，給學(xué)生一種明凈感激的感覺(jué)。演講中可以適時(shí)插入一些詼諧幽默的話語(yǔ)，活躍課堂氣氛，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 結(jié)果，當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師形象的要求是多方面、多層次的。教師主要面對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、黨和國(guó)家。不同的對(duì)象會(huì)從不同的角度、不同的啟程點(diǎn)去斟酌問(wèn)題，自然會(huì)對(duì)教師提出不同層次的要求。因此，作為教師，我們理應(yīng)在自己的形象要求上從多方面入手。在學(xué)生眼里，學(xué)識(shí)淵博、平易近人的老師是最好的。在家長(zhǎng)眼里，教得好，以慈母之心對(duì)待

30、孩子的老師才是最好的。黨和國(guó)家對(duì)教師的要求是培養(yǎng)全面進(jìn)展或技能型人才。教師只有明確各方的要求，才能更好地完成自己的工作。 通過(guò)這次對(duì)教師禮儀的學(xué)習(xí)，我明白了當(dāng)老師的重要性?！把詡魃斫淘谟谘詡魃斫?，模范的氣力是無(wú)窮的。我在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，言傳身教，做學(xué)生熱愛(ài)的老師。 教師心得體會(huì) 篇10 現(xiàn)代的中學(xué)生展現(xiàn)了一種怪現(xiàn)象早戀，其實(shí)中學(xué)生無(wú)論從心理還是生理的角度來(lái)看都還未達(dá)成戀愛(ài)的時(shí)間。但現(xiàn)代的中學(xué)生為什么早戀呢？眾說(shuō)紛紜，我們便組成了一個(gè)小組對(duì)早戀舉行探究。我們可以在網(wǎng)上找資料，還可以開(kāi)展調(diào)查問(wèn)卷的方法。使我們對(duì)早戀有更深入的熟悉和體會(huì)。 怎樣對(duì)付早戀是什么呢

31、？我們可以這樣來(lái)看，這樣來(lái)談。我們認(rèn)為早戀是不是太早，不應(yīng)只單純從年齡上看。而還應(yīng)要從心理發(fā)育成熟的程度來(lái)判斷。青春期既是長(zhǎng)身體長(zhǎng)學(xué)識(shí)的時(shí)期，又是性心理發(fā)生變化，對(duì)異性產(chǎn)生傾慕好感從而渴望結(jié)交知心摯友的時(shí)期。對(duì)異性產(chǎn)生好感是很正常的，假設(shè)能正確對(duì)待把這種心態(tài)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力不失為一件好事，但是錯(cuò)誤熟悉了不僅對(duì)倆人的身心造成了確定的傷害，對(duì)未來(lái)也和會(huì)有影響。 但是網(wǎng)上有人這樣評(píng)價(jià)早戀說(shuō)它有利的一面也有弊的一面：利的一面你在成長(zhǎng)也在長(zhǎng)大 明白愛(ài)一個(gè)人時(shí)的酸甜苦辣 也明白愛(ài)與被愛(ài)的感受 在感情上得到升華感情會(huì)越來(lái)越細(xì)膩 現(xiàn)在的青少年普遍早熟，假設(shè)他的思想也很成熟，懂得以戀愛(ài)化為一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而增加

32、了自己的責(zé)任感。還可以在早戀中得到磨練，對(duì)事物也會(huì)有確定的新的熟悉。弊的一面 1 影響學(xué)習(xí)，磨滅夢(mèng)想。假設(shè)這個(gè)中學(xué)時(shí)期被戀愛(ài)問(wèn)題糾纏 。 必定分散學(xué)習(xí)精力，濫用大好時(shí)光，這無(wú)異于置一生遠(yuǎn)大前途而不顧。這種所謂的“愛(ài)情 ， 極可能葬送了青少年的天賦、學(xué)業(yè)和前途。 2 影響身心，有害健康。由于中學(xué)生生理和心理還沒(méi)有真正成熟，一方面假設(shè)早戀，自知會(huì)受家長(zhǎng)和社會(huì)上其他人的誹謗和探討，因而就要躲潛藏藏，遠(yuǎn)離人群，長(zhǎng)此下去，影響了與同學(xué)、家人的關(guān)系。同時(shí)，他們的思想上會(huì)產(chǎn)生好多負(fù)擔(dān)，影響心理的正常進(jìn)展。有的甚至?xí)兏愿瘢緛?lái)活潑、天真的學(xué)生，也可能會(huì)變得孤僻、冷淡，在心理上展現(xiàn)超年齡的現(xiàn)象。另一方面，由

33、于中學(xué)生涉世不深、閱歷缺乏，生活閱歷欠缺，對(duì)社會(huì)缺乏足夠的了解，在分辯人和事、在處理人際關(guān)系時(shí)，一時(shí)感情沖動(dòng)，壓過(guò)理智，便草率地與異性確立了愛(ài)情關(guān)系。然而，以后伴隨著心理上的變化、進(jìn)展、成熟 ， 才覺(jué)得“并非自己的最?lèi)?ài)，進(jìn)而冷卻或是中斷彼此間的感情。這種處境，會(huì)引起青少年消沉的心緒，使之消沉、甚至形成心理障礙，從而影響青少年的精神生活的健康進(jìn)展。更令人堪憂的是一旦失去理智，做出越軌的事情，對(duì)戀愛(ài)雙方都不利，更加是對(duì)女同學(xué)來(lái)說(shuō)所造成的身心創(chuàng)傷是終身無(wú)法彌補(bǔ)的。 3 影響他人，褻瀆愛(ài)情。中學(xué)生的戀情大多是由于感情的沖動(dòng)或是出于對(duì)異性的神秘感和奇怪心而引起的。這種神秘感、奇怪心使他們盲目地效仿成人。

34、當(dāng)猛烈的奇怪心和感情上的沖動(dòng)構(gòu)成合力時(shí) ， 特別脆弱的理智防線就會(huì)被沖垮。 我們還對(duì)校園內(nèi)的同學(xué)們做了調(diào)查問(wèn)卷多數(shù)同學(xué)在回復(fù)為什么早戀這個(gè)問(wèn)題時(shí)有大片面表示由于奇怪，好玩，心理因素等。還有一片面表示是自然現(xiàn)象，真實(shí)愛(ài)情，學(xué)習(xí)壓力，早熟等。 通過(guò)以上的資料我們可以初步得出結(jié)論：中學(xué)生早戀確定程度上來(lái)說(shuō)是錯(cuò)的但是正確與錯(cuò)誤需要大家對(duì)它的態(tài)度熟悉。 我們要怎么處理早戀呢？我們作為中學(xué)生理應(yīng)以學(xué)業(yè)為重！不要讓自己分了心！假設(shè)你真的熱愛(ài)上了一個(gè)人的話，你干脆把這份感情珍藏起來(lái)，一向到該說(shuō)的時(shí)候說(shuō)，這樣可能還是一個(gè)美好的回憶呢！應(yīng)人而意義吧。假設(shè)你感覺(jué)早戀對(duì)你學(xué)習(xí)是有扶助的，哪早戀也是件好事情：但是假設(shè)早

35、戀是會(huì)影響到你的學(xué)習(xí)的，那還是不要去嘗試吧。不過(guò)對(duì)大部份人來(lái)說(shuō)早戀是有害處的，由于自制才能差。 我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)察覺(jué)了一個(gè)事情父母假設(shè)察覺(jué)自己的兒女早戀理應(yīng)理性地對(duì)待而不是更多的責(zé)罵要同子女多溝通這樣才能更好的制止子女早戀！ 通過(guò)以上的學(xué)習(xí)我們小組鞏固了團(tuán)隊(duì)合作精神磨練了自身的對(duì)課題的研究才能同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)這個(gè)課題很好地給自身提了一個(gè)醒約束了自身。 教師心得體會(huì) 篇11 20 xx年8月3日、333，548日、20 xx年8月22日，我有幸加入了國(guó)培籌劃20 xx地區(qū)整體飛行員訓(xùn)練隊(duì)的脫產(chǎn)替換訓(xùn)練，在國(guó)培籌劃學(xué)習(xí)后給了我很大的啟發(fā)。一些對(duì)教導(dǎo)教學(xué)工作有見(jiàn)解的專(zhuān)家以生動(dòng)的案例和豐富的學(xué)識(shí)讓我受益匪

36、淺。 第一，教導(dǎo)觀念的更新。 今天的教師理應(yīng)成為學(xué)生潛在素質(zhì)的開(kāi)發(fā)者。成為教導(dǎo)教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理接洽師和健康帶頭人；成為課程的開(kāi)發(fā)者和創(chuàng)辦者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)者、推動(dòng)者和合。在課堂教學(xué)中，教師務(wù)必從挖掘和理解課本中探索教學(xué)方法。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻熟悉到，作為一名教師，愛(ài)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我也不是一名好老師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索創(chuàng)新。 其次，開(kāi)闊眼界。 通過(guò)這次培訓(xùn)，我可以用更廣闊的視野對(duì)付我們的教導(dǎo)工作，學(xué)習(xí)更多提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平的方法，從內(nèi)心深處體會(huì)到教導(dǎo)大家的寬廣胸懷和樂(lè)觀的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感。作為一名教師，尤其是一名寄予厚望的教師，理應(yīng)懂得察覺(jué)規(guī)律，掌管

37、學(xué)生認(rèn)知進(jìn)展的規(guī)律，在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、反思、研究。在今后的教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐中，要在教研中走出自己的路，爭(zhēng)取師生共同進(jìn)展。我相信假設(shè)你努力工作，你會(huì)有所收獲。在專(zhuān)家的指導(dǎo)下，你會(huì)一如既往的腳踏實(shí)地，一步一步持續(xù)堅(jiān)強(qiáng)的走下去。 三、加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和文化修養(yǎng)。 通過(guò)培訓(xùn)，我熟悉到了學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高。只有不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，才能勝任教導(dǎo)工作。本次培訓(xùn)彌漫了對(duì)新課程理念的深刻解讀，彌漫了聰慧，開(kāi)闊了我們的視野。作為教師，要在教學(xué)實(shí)踐中理解新理念的內(nèi)涵，掌管學(xué)生認(rèn)知進(jìn)展的規(guī)律，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，從而豐富自己的內(nèi)心學(xué)識(shí)，努力適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要和教導(dǎo)改革的步伐。未來(lái)要不斷更新自我，

38、努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、理論水平、教導(dǎo)科研才能和課堂教學(xué)才能。所以要付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教導(dǎo)理論，敢于在課堂上實(shí)踐。我相信，只要我不懈努力，確定會(huì)有所收獲。 總之，在這次培訓(xùn)中，我真正理解和體會(huì)到了一種全新的現(xiàn)代教學(xué)理念和教學(xué)模式，體驗(yàn)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和模式，讓我的教學(xué)思想有了重生的感覺(jué)。我會(huì)盡我所能，用這個(gè)理念來(lái)指導(dǎo)我今后的教學(xué)實(shí)踐，培養(yǎng)更多具有現(xiàn)代社會(huì)素質(zhì)的人才。 教師心得體會(huì) 篇12 本人在本學(xué)期能夠堅(jiān)持自學(xué)教導(dǎo)理論，以充實(shí)自己的教導(dǎo)思想；能夠?qū)W習(xí)有關(guān)新課改的書(shū)籍，以更新自己的教學(xué)理念；能夠?qū)W習(xí)有關(guān)教學(xué)技能、教學(xué)方法、提高教學(xué)效率的書(shū)籍，以提高自己的教學(xué)水平；能夠?qū)W習(xí)有關(guān)

39、校本教研的書(shū)籍，以提高自己適應(yīng)新教研活動(dòng)方式的要求。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠堅(jiān)持寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，堅(jiān)持做學(xué)習(xí)筆記，使自己對(duì)新課改的熟悉有了進(jìn)一步的提高。 本學(xué)期我?guī)Ц呷?、2兩個(gè)班的化學(xué)課，在這一學(xué)期中，我嘗試著采取多種手段去提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和提高學(xué)生解決化學(xué)問(wèn)題的才能。首先我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)高中化學(xué)學(xué)識(shí)舉行總結(jié)歸納，把所學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)系統(tǒng)化和網(wǎng)絡(luò)化，把高中化學(xué)學(xué)識(shí)分為根本概念和理論、元素和化合物、化學(xué)計(jì)算、化學(xué)測(cè)驗(yàn)等四個(gè)片面，每個(gè)片面又可以分為幾個(gè)子目標(biāo)，這樣讓同學(xué)們對(duì)化學(xué)學(xué)識(shí)有了系統(tǒng)的輪廓；然后針對(duì)某個(gè)片面的學(xué)識(shí)及其產(chǎn)生的問(wèn)題找出分析對(duì)策。例如對(duì)有機(jī)化學(xué)片面，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為所很難的，理由在于他們對(duì)某些沒(méi)有

40、見(jiàn)過(guò)的物質(zhì)的化學(xué)式感到目生，從而產(chǎn)生了畏難的心理。 針對(duì)這種處境，通過(guò)例題分析引導(dǎo)學(xué)生得出解決有機(jī)化學(xué)的口訣：有機(jī)化學(xué)并不難，連接方式是關(guān)鍵，看清哪個(gè)鍵斷裂，明白誰(shuí)跟誰(shuí)相連。這樣通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭更大了，而且花費(fèi)在化學(xué)學(xué)習(xí)上的時(shí)間更短了，對(duì)化學(xué)更有信仰了。并且通過(guò)兩次省質(zhì)檢和兩次市質(zhì)檢的測(cè)試，學(xué)生的化學(xué)勞績(jī)?cè)诶砭C中每次都是最高的。 本學(xué)期雖然化學(xué)教學(xué)效率有了提高，但是在化學(xué)教學(xué)中還是存在著滿堂灌的教學(xué)行為，每次看書(shū)后都想變更自己的教學(xué)方法，可是課堂上卻總放心不下讓學(xué)生自己去探索學(xué)識(shí)，只在5月下旬我的一次公開(kāi)課上，我采取了“在學(xué)中教的方法，讓學(xué)生在課堂上去自己分析例題，然后

41、根據(jù)自己對(duì)例題的分析得出的方法去解決一個(gè)化學(xué)問(wèn)題。 當(dāng)我在課堂上看著同學(xué)們專(zhuān)心分析總結(jié)的神情，我才察覺(jué)自己錯(cuò)了，一向以來(lái)已經(jīng)習(xí)慣了自己站在將臺(tái)上給同學(xué)們講課，給同學(xué)們分析、總結(jié)，然后讓他們?nèi)ソ鉀Q習(xí)題，可是那樣做的結(jié)果往往是學(xué)生聽(tīng)課時(shí)一聽(tīng)就會(huì)，做題時(shí)一做就錯(cuò)的現(xiàn)象；那時(shí)還為這種現(xiàn)象找借口說(shuō)是我們的學(xué)生課后沒(méi)有復(fù)習(xí)穩(wěn)定的結(jié)果，現(xiàn)在看來(lái)是我們的教學(xué)方法、教學(xué)行為展現(xiàn)了問(wèn)題，這理應(yīng)成為我教學(xué)的教訓(xùn)，理應(yīng)是我開(kāi)頭變更我的教學(xué)思想和教學(xué)方式的時(shí)候了。所以本學(xué)期我最大的收獲是找到了自己的缺點(diǎn)，察覺(jué)了自己的缺乏，提高了自己的熟悉。 總之學(xué)無(wú)止境，教學(xué)中總會(huì)有我們沒(méi)有遇到過(guò)的這樣或那樣的難題，不斷地充實(shí)自己，讓

42、自己在將來(lái)的工作中能夠更適合自己的工作，就是我的喜悅。 高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)分外重要的時(shí)期，也是穩(wěn)定根基，優(yōu)化思維，提高才能的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考勞績(jī)。為了使學(xué)生對(duì)高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順?biāo)於冗^(guò)這一重要的時(shí)期，為此我一向?qū)Ω呷瘜W(xué)教學(xué)有細(xì)致的籌劃，提防教學(xué)過(guò)程，?？偨Y(jié)和反思，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。在教學(xué)過(guò)程中，重在處理好一下幾組關(guān)系。 教師心得體會(huì) 篇13 家訪，說(shuō)畢竟是學(xué)校與家庭共同教導(dǎo)好孩子的一道不成或缺的橋梁。通過(guò)家訪能實(shí)時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的處境以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻持續(xù)享受學(xué)校賦予的關(guān)愛(ài)，細(xì)心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反應(yīng)和建議