地理復(fù)習(xí)備考教學(xué)工作計(jì)劃

1、第 第 頁(yè)地理復(fù)習(xí)備考教學(xué)工作計(jì)劃地理復(fù)習(xí)備考教學(xué)工作計(jì)劃1指導(dǎo)思想以地理教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明為依據(jù)，圍繞“全面貫徹素養(yǎng)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨組織實(shí)施教學(xué)，充分利用地理課的學(xué)科功能，努力探討、改進(jìn)教育教學(xué)手段，完滿完成教學(xué)任務(wù)。工作目標(biāo)努力提高同學(xué)的地理各方面的素養(yǎng)和技能，著力培育同學(xué)讀圖、理解、綜合分析和解決地理實(shí)際問(wèn)題的技能。在文科綜合考試中嚴(yán)保地理這一關(guān)，高考成果力爭(zhēng)使同學(xué)、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)各方面都滿足。工作措施1、堅(jiān)持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)溝通，探究適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的地理教學(xué)新模式，做教研的帶頭人。2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用敏捷多樣的方法，如“一課一練一結(jié)”。實(shí)時(shí)

2、總結(jié)教改教研成果，在省級(jí)教育刊物上爭(zhēng)取發(fā)表論文12篇。3、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高地理教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。4、努力做好資料的預(yù)備工作和教學(xué)檔案建設(shè)，精選、精編教學(xué)資料，建立高三學(xué)習(xí)、高考課題討論的教學(xué)檔案，使教學(xué)具有連貫性、整體性。5、狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí)，做到定期自查。6、講：串講知識(shí)要點(diǎn)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化記憶，拔升技能，如區(qū)域地理講授順次：弄清本區(qū)在全球的絕對(duì)位置經(jīng)緯度與相鄰區(qū)域的區(qū)位關(guān)系；本區(qū)內(nèi)地形、氣候的特點(diǎn)及分布，并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)特點(diǎn)、交通等；相像區(qū)域的比較。7、練：精選精練，要求對(duì)每個(gè)知識(shí)

3、點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。8、評(píng)：針對(duì)性的評(píng)講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類，培育發(fā)散思維技能，如：中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側(cè)等地干旱成因特點(diǎn)比較分析，進(jìn)行普遍性規(guī)律和非常性區(qū)域差異比較訓(xùn)練。9、考：依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況及多年來(lái)的備考閱歷，討論高考考題導(dǎo)向、特點(diǎn)及其答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，組編考題，合理安排訓(xùn)練量，難度系數(shù)掌握在0.5左右。10、結(jié)：沒(méi)有總結(jié)，就不會(huì)有技能的提升，僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會(huì)不知所措，因而讓同學(xué)掌控解題的方法和技巧，培育正確的思維習(xí)慣很重要。技能培育總要求：一、先預(yù)習(xí)：1

4、、先仔細(xì)按提綱提前預(yù)習(xí)教材，完成提綱所留內(nèi)容。2、完成提綱后的基礎(chǔ)訓(xùn)練。3、總結(jié)：哪些地方還不懂，記錄下來(lái)。二、再聽(tīng)課：1、帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題仔細(xì)聽(tīng)課，作好筆記。2、如沒(méi)聽(tīng)懂，應(yīng)舉手詢問(wèn)或課后詢問(wèn)。3、同老師一道完成課堂總結(jié)，理清知識(shí)脈絡(luò)，掌控基礎(chǔ)。三、課后鞏固：1、整理筆記，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。2、完成提高訓(xùn)練。3、不懂的可與同學(xué)爭(zhēng)論或請(qǐng)教老師。地理復(fù)習(xí)備考教學(xué)工作計(jì)劃2 第一學(xué)期墾利一中高三第一輪 地理復(fù)習(xí)備考教學(xué)工作計(jì)劃以地理教學(xué)大綱和高考考試說(shuō)明為依據(jù)，圍繞“全面貫徹素養(yǎng)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量”這一宗旨組織實(shí)施教學(xué)，充分利用地理課的學(xué)科功能，努力探討、改進(jìn)教育教學(xué)手段，完滿完成教學(xué)任務(wù)。

5、努力提高同學(xué)的地理各方面的素養(yǎng)和技能，著力培育同學(xué)讀圖、理解、綜合分析和解決地理實(shí)際問(wèn)題的技能。在文科綜合考試中嚴(yán)保地理這一關(guān)，高考成果力爭(zhēng)使同學(xué)、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)各方面都滿足。1、堅(jiān)持集體備課，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)溝通，探究適應(yīng)本校校情、學(xué)情又具有本校特色的地理教學(xué)新模式，做教研的帶頭人。2、復(fù)習(xí)中運(yùn)用敏捷多樣的方法，如“一課一練一結(jié)”。實(shí)時(shí)總結(jié)教改教研成果，在省級(jí)教育刊物上爭(zhēng)取發(fā)表論文12篇。3、仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，解放思想，實(shí)事求是，用科學(xué)的教育理論、方法來(lái)提高地理教學(xué)水平，做教育改革的先鋒。4、努力做好資料的預(yù)備工作和教學(xué)檔案建設(shè)，精癬精編教學(xué)資料，建立高三學(xué)習(xí)、高考課題討論的教學(xué)檔案

6、，使教學(xué)具有連貫性、整體性。5、狠抓各項(xiàng)工作的落實(shí)，做到定期自查。6、講：串講知識(shí)要點(diǎn)，梳理知識(shí)脈絡(luò)，構(gòu)建知識(shí)體系，強(qiáng)化記憶，拔升技能，如區(qū)域地理講授順次：弄清本區(qū)在全球的絕對(duì)位置經(jīng)經(jīng)緯度與相鄰區(qū)域的區(qū)位關(guān)系；本區(qū)內(nèi)地形、氣候的特點(diǎn)及分布，并以此為成因推斷水文、土壤、自然帶、工農(nóng)業(yè)特點(diǎn)、交通等；相像區(qū)域的比較。7、練：精選精練，要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都力求重現(xiàn)一次，達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。8、評(píng)：針對(duì)性的評(píng)講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)得分點(diǎn)，同時(shí)由個(gè)到類，培育發(fā)散思維技能，如：中亞的干旱與西亞、大洋洲、北非、南美安第斯山南段東側(cè)等地干旱成因特點(diǎn)比較分析，進(jìn)行普遍性規(guī)律和非

7、常性區(qū)域差異比較訓(xùn)練。9、考：依據(jù)同學(xué)實(shí)際狀況及多年來(lái)的備考閱歷，討論高考考題導(dǎo)向、特點(diǎn)及其答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，組編考題，合理安排訓(xùn)練量，難度系數(shù)掌握在左右。10、結(jié)：沒(méi)有總結(jié)，就不會(huì)有技能的提升，僅僅只是知識(shí)的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會(huì)不知所措，因而讓同學(xué)掌控解題的方法和技巧，培育正確的思維習(xí)慣很重要。一、先預(yù)習(xí)：1、先仔細(xì)按提綱提前預(yù)習(xí)教材，完成提綱所留內(nèi)容。2、完成提綱后的基礎(chǔ)訓(xùn)練。3、總結(jié)：哪些地方還不懂，記錄下來(lái)。1、帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題仔細(xì)聽(tīng)課，作好筆記。2、如沒(méi)聽(tīng)懂，應(yīng)舉手詢問(wèn)或課后詢問(wèn)。3、同老師一道完成課堂總結(jié)，理清知識(shí)脈絡(luò)，掌控基矗1、整理筆記，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。2、完成提高訓(xùn)練。123、不懂的可與同學(xué)爭(zhēng)論或請(qǐng)教老師?？键c(diǎn)內(nèi)容14考點(diǎn)地球和地圖宇宙環(huán)境8月1日